信息技術(shù)2.0微能力：小學二年級道德與法治上（第二單元）-中小學作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》

1、 小學二年級道德與法治上（第二單元）義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治二年級第一學期人教版第二單元 我們的班級單元組 織形式團 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第5課我愛我們班第一課時P18-19班級生活快樂多 團結(jié)友愛的同學們2第5課我愛我們班第二課時P20-21我為我們班點個贊 全班來跳集體舞3第6課班級生活有規(guī)則第一課時P22-23班級生活放大鏡 大家一起來約定4第6課班級生活有規(guī)則第二課時P24-25把“約定”做成文明

2、棋5第7課我是班級值日生第一課時P26-27今天我值日這種情況怎么辦6第7課我是班級值日生第二課時P28-29羊羊值日夸夸我班的值日生7第8課裝扮我們的教室第一課時P30-31他們的教室好在哪里 我們一起來設(shè)計8第8課裝扮我們的教室第二課時P32-33大家一起來動手我們的教室更漂亮了二、單元分析(一) 課標與大綱要求本單元依據(jù)義務(wù)教育品德與生活課程標準 (2011年版) “愉快、積極的生 活”中的第1條“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩”和第6條“在成人 幫助下能定出自己可行的目標，并努力去實現(xiàn)”； “負責任、有愛心地生活”中的 第9條“喜歡集體生活，愛護班級榮譽”； “動手動腦，有創(chuàng)

3、意地生活”中的第5條 “能積極地出主意、想辦法來擴展游戲或活動”而設(shè)計。同時，本單元的編寫也體 現(xiàn)了義務(wù)教育品德與生活課程標準 (2022年版) 對于學科核心素養(yǎng)在第一學段 的要求： “法治觀念”中“了解生活中的規(guī)則，知道在生活中人人都應(yīng)遵守規(guī)則， 具有初步的規(guī)則意識” ，以及“責任意識”中“熱愛學校和班集體，積極參與學校2擔責任而深化共同生活的規(guī)則。6.班級生活有 規(guī)則8裝扮我們 的教室7.我是班級值 日生圖 2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖和班級活動，有集體榮譽感，能夠關(guān)心和幫助他人” 。另外，本單元的編寫也旨在 達成青少年法治教育大綱在小學階段的重要目標：培育學生的規(guī)則意識，強化 公民意識。(二)

4、教材分析單元主題 (問題域)探索的問題價值引導的方向第一單元我們的節(jié)假日如何合理安排節(jié)假日認識我國重要節(jié)日領(lǐng)悟節(jié)日的歷史與 文化意義民族自豪感第二單元我們的班級關(guān)心班級，遵守班級秩序理解集體生活的崗位 和義務(wù)積極參與班級布置 和活動集體意識、責任感第三單元我們在公共場所形成愛護公物的意識養(yǎng)成良好的公共環(huán)境 衛(wèi)生習慣學會尊重他人規(guī)則意識、公民意識第四單元我們生活的地方發(fā)現(xiàn)家長自然環(huán)境美感受鄉(xiāng)土文化了解家長的人責任意識、審美觀圖 1 本冊教材各單元主旨梳理第二單元圍繞“我們的班級” ， 旨在引導學生逐漸進入公共生活空間，班級就 是學生最熟悉的準公共空間。因此，第二單元的成長點就是引導學生深人理解班

5、級 的社會空間意義：從集體感到規(guī)則意識，再到集體責任。本單元我們的班級包括第5課我愛我們班、第6課班級生活有規(guī)則、 第7課我是班級值日生和第8課裝扮我們的教室四課。本單元引導學生進入 最近的準社會、公共生活空間班級。第5課通過班級生活體驗與班級故事，引 導學生初步樹立班級的集體生活觀念，萌發(fā)集體歸屬感和集體榮譽感。以對班級事 務(wù)的關(guān)注為基礎(chǔ)，第6課的核心是引導學生樹立集體生活中的規(guī)則意識，明確共同 生活的規(guī)則是為了一起生活的更美好而人為設(shè)立的，我們可以通過合理的調(diào)整和設(shè) 立規(guī)則并遵守規(guī)則而改善我們的生活。第7課則是進一步引導學生理解集體生活中 的崗位與義務(wù)的意義，主動負責的扮演集體角色，將集體

6、榮譽感和規(guī)則意識落實為 自己的行為，當好班級值日生。第8課是活動課，也是本單元的總結(jié)課，我們通過裝扮教室這一集體活動，強化集體觀念，引導學生通過積極參與集體活動，勇于承我們的班級5.我愛我們班3本單元四課如上圖所示，從邏輯上看前三課的核心是從集體感到集體規(guī)則再到 集體責任，彼此是一種遞進關(guān)系。最后一課則是本單元的整合課，也是總結(jié)課。它 通過一個活動，將學生對班級的認識、感情及責任和義務(wù)統(tǒng)一體現(xiàn)出來，讓學生在 綜合實踐中鞏固和深化前面的內(nèi)容。(三) 學情分析二年級學生經(jīng)過一年多的學習，各方面的能力已經(jīng)有了很大的進步，對班級這 一準公共空間已經(jīng)略為熟悉，但這種熟悉是對作為日?；顒訄鏊奈锢砜臻g的熟

7、悉， 而非對作為社會空間的熟悉。而學生絕大部分時間是在學校里度過的，營造班級文 化氛圍，給學生創(chuàng)造一個優(yōu)美的學習空間，對涵養(yǎng)學生的人文精神至關(guān)重要。但二 年級的學生大多數(shù)還處于自我中心階段，缺乏規(guī)則與責任意識，這就要求教師根據(jù) 學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用科學的方法指導學生學習，樹立正確的世界觀、人生 觀、價值觀，樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)集體榮譽感和責任意識。三、單元學習與作業(yè)目標(一) 單元學習目標1.認識到教室是自我生活和成長的空間，美好的班級需要大家共同建設(shè)。2.通過觀察其他班級的學生是如何裝扮教室的，掌握設(shè)計教室的規(guī)律方法，激 發(fā)學生裝扮教室的興趣。3.通過小組合作研究，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，培

8、養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生 的團隊合作意識。(二) 單元作業(yè)目標圍繞“我們的班級”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過交流、合作、實踐等作 業(yè)方式，感受班級生活體驗和故事，引導學生樹立集體生活的規(guī)則，理解集體生活 的崗位和義務(wù)的意義，引導學生能夠積極地參與集體活動，勇于承擔集體責任。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學情。2.制定單元學習和作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計基本流程： 圍繞作業(yè)目標選取情境素材 基于學情特點設(shè)定問題 任務(wù) 著眼學生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式4我也來說說我 們的班級生活五、課時作業(yè)5.我愛我們班 第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容班級生活快樂多我們班是一個溫暖的大家庭，老

9、師和同學們一起學習、勞動、玩耍根據(jù)老 師課前播放的照片，回憶當時的快樂感受。結(jié)合這個環(huán)節(jié)請學生也來說說我們的班 級生活。2.時間要求5分鐘 (本題為課前討論活動)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度評價標準表達能力能完整的表達清楚 班級活動時的情景，并 可以聲情并茂地談心 情，談感受。大致能表達清 楚班級活動情景。在老師或同學 的幫助下將話說完 整。4.過程及成果圖55.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前活動互動。學生通過課前老師播放的照片，回憶自己當時的快樂感 受，由此激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于參與到課堂活動中來。此項作業(yè)旨在讓 學生結(jié)合作業(yè)評價標準，讓每個學生通過自己的生活實踐和活動體驗獲得認

10、知和發(fā) 展，并能將實際情況表達完整。6作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容在校園生活中，大家都為班集體做了哪些事？請你采訪一下身邊的同學吧！1. ；2. 。2.時間要求8分鐘 (先討論再匯報，最后再寫一寫)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準評價維度緊密結(jié)合實際情況，準 基本結(jié)合班級實際情 未結(jié)合班級實際情 確說出你為班級所做的 況，大致能表達清楚 況 ， 隨 意 想 象 發(fā)事情。 為班級所做的事情。 揮。按時完成作業(yè)，書寫認 基本按時完成作業(yè)， 完成作業(yè)，內(nèi)容較真，內(nèi)容具體 內(nèi)容較具體 簡單匯報情況作業(yè)規(guī)范4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中探究活動，情境真實，高度貼近學生日常生活，能夠激發(fā)學生思考的 興趣和參與的積

11、極性，適合同桌討論探究。此道題旨在讓學生回憶在校園生活中， 為班級做了哪些事，以小組討論的形式展開，最后進行匯報交流。這對二年級的學 生來說，體會集體感有一定的難度，所以用“溫暖”而快樂的班級生活去調(diào)動學生的情感，從而激發(fā)并培養(yǎng)集體意識。75.我愛我們班 第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容探究小博士集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖，讓我們有一個共同的 家，我們每個人應(yīng)該怎樣對待集體活動呢？情景再現(xiàn)，三 (2) 班決定在星期六組 織大家去科技館參觀。說說以下幾位同學的做法對嗎，為什么？李剛說： “我和媽媽說好去植物園，班級活動我不參加，少我一個也沒關(guān)系。 ”王紅說： “我已經(jīng)和爸爸去

12、過這個科技館了，不想再去了。 ”劉明說： “科技館有什么好玩的，我和小伙伴約好了去好玩的游樂場。 ”誰說的對？ 同桌交流，簡單說說你的理由。2.時間要求 (5分鐘)3.評價設(shè)計同桌合作互評表你同桌的姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫2.大多數(shù)時間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫 3.基本不在合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫 合作狀態(tài)自評互評 參與討論 認真傾聽 作出表決4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中探究活動，情境真實，高度貼近學生日常生活，能夠激發(fā)學生思考的 興趣和參與的積極性，適合同桌討論探究。從不同的情景中，一讓學生認識到作為班 級一員，應(yīng)該積極參與集體活動，為班級做力所能及的事，這

13、就是為班級爭光，這樣 的行為值得點贊。二讓學生明白集體活動中團結(jié)協(xié)作的重要性。班級靠大家，每個人 都應(yīng)該團結(jié)協(xié)作，積極參與班級活動，在活動中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，努力向上的集體榮譽 感。從課堂、教材延伸至生活運用，從而提高團結(jié)協(xié)作的精神。8評價標準在老師或同學的 幫助下將話說完 整。未結(jié)合自己的實 際情況，跟隨意 其他小朋友的想 法?；窘Y(jié)合自己的實際 情況，大致能表達清 楚你參加活動時的心 情。緊密結(jié)合自己的實際情 況，準確說出你參加活 動時的心情。并可以聲情并茂的談心 情，談感受。能完整的跟同學表達清楚班級活動時的情景，大致能表達清楚班級活動情景。匯報情況交流情況作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容你參加過下面這些

14、活動嗎？ 當時你的心情如何？請你在對應(yīng)的 ( ) 內(nèi)，用心情符號表示出來吧！你的心情背后，肯定會有一些小故事，和同學互相講一講吧！2.時間要求8分鐘 ( 先寫一寫，再討論，最后再匯報)3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度94.過程及成果圖5.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中探究活動，本課的主題是“我們的班級”，在上節(jié)課我們學習了我 愛我們班，這節(jié)課學習的是團體合作精神，所以本題我設(shè)計的是出示平時參加的集 體活動照片，讓孩子來結(jié)合自己的實際情況，說一說。因為參加過，所以有話說， 同時回憶當時參加活動時的心情，愉快地完成了本次練習。校園生活豐富多彩，通過生動形象的圖片，讓學生聯(lián)系自己的生活實際情況， 引導

15、學生體會在參加集體活動時，需要團結(jié)、合作、包容、配合，感受集體的和 諧。同時通過當時的心情體會集體榮譽感，達到升華本單元的主題。6.班級生活有規(guī)則 第一課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容我是小小調(diào)查員調(diào)查內(nèi)容：同學們，我們每個人都有自己的班級，班級就是一個大家庭，你的班級有班規(guī)嗎？其他班級的班規(guī)你了解嗎？現(xiàn)在，我們就是小小調(diào)查員，一起深入，走進我們的校園去調(diào)查吧！調(diào)查要求：有班規(guī)、遵守班規(guī)則畫。10班級班規(guī)調(diào)查表主題內(nèi)容調(diào)查班級有無班規(guī)班級成員是否遵守班級班規(guī)調(diào)查表二 (1) 班二 (2) 班二 (3) 班二 (4) 班二 (5) 班二 (6) 班2.時間要求10分鐘左右 (以小組為單位，分工協(xié)作，合作調(diào)

16、查)3.評價設(shè)計評價標準評價維度按時完成作調(diào)查書寫認 基本按時完成調(diào)查， 完成調(diào)查，內(nèi)容較真，內(nèi)容具體 內(nèi)容較具體 簡單調(diào)查真實有效 ，調(diào)查 能完成調(diào)查表，有所 基本能完成調(diào)查。過程能做到有禮貌與 收獲。其他班級成員溝通。作業(yè)規(guī)范調(diào)查真實4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動，二年級學生的班級規(guī)則意識尚未形成，不理解老師為 什么要給班級制訂那么多規(guī)則，讓學生以小組為單位，分工協(xié)作，以調(diào)查員身份來 合作，深入學校各班級進行調(diào)查。調(diào)查對象為本年級中的各個班級，在了解自己的 班級的基礎(chǔ)上，再來了解其他班級成員對于班級規(guī)則的看法，從而為接下來的課程 打下基礎(chǔ)。11作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容班級生活放大鏡觀

17、察我們的班級，哪些行為是文明現(xiàn)象？在做的好的行為下打“ ”，需要修改的做法下打“ ”。( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )2.時間要求 (5分鐘左右)3.評價設(shè)計評價維度評價標準作業(yè)完成判斷完全正確，速度 快。大致了解哪些行為屬 于遵守規(guī)則，能在思 考后做出答案。能參與活動，按時 完成作業(yè)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課中探究活動。班級規(guī)則是班級學生共同制定的，它能有效約束班級 中不良行為。用正反兩方面的班級生活場景，引導學生觀察班級同學的日常行為， 通過情感的強烈對比，激發(fā)學生對建立班級規(guī)則意義的認同。126.班級生活有規(guī)則 第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容大家一起來約定我們是班級的小主

18、人，為了讓班級生活更美好，我們班需要制訂哪些規(guī)則呢？ 請小組合作討論，并試著寫下幾條班級約定?！鞍嗉壱?guī)則”我知道1.2.3.4.我還有小妙招：2.時間要求10分鐘左右 (小組合作)3.評價設(shè)計評價維度評價標準小組合作任務(wù)分配合理，積極參 與，按時完成，收獲頗 豐。任務(wù)安排較合理，有 所收獲。能參與活動，按時 完成作業(yè)。作業(yè)完成表達合理，思路清晰， 能說出至少三條以上規(guī) 則。有一定的表達能力， 能說出至少兩條規(guī)則能說出一條規(guī)則。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題屬于課中探究活動。 旨在指導學生自主制定班級衛(wèi)生規(guī)則，在此過程中， 學生能感受到自己作為班級主人的責任感和自豪感，既是規(guī)則的制定者，也是對規(guī) 則

19、的實施打下基礎(chǔ)。學生對于自己制訂的規(guī)則應(yīng)當會積極遵守。13作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容把“約定”做成文明棋，觀察下圖，小組合作，完成游戲。不遵守班級規(guī)則會 退步，只有遵守班級規(guī)則才能前進哦，試把括號填完整，和同學們一起玩一玩小游 戲。2.時間要求8分鐘左右3.評價設(shè)計評價維度評價標準遵守秩序游戲過程能認真遵守游 戲規(guī)則，并監(jiān)督他人是 否遵守。認真完成游戲任務(wù)， 明白遵守規(guī)則重要 性。能參與活動，在活 動中有收獲。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此題屬于課后實踐活動。我們將班級規(guī)則制作在棋盤上， 旨在以文明棋的形式， 引導學生在活動中強化對班級規(guī)則的認識，從而樹立起自覺遵守班級規(guī)則的意識。 考慮到低年級學生注意力集

20、中不持久，喜歡做游戲這一特點，設(shè)計此題，讓學生在游戲中把新知識進行鞏固加深，并引導生明白遵守規(guī)則的重要性。147.我是班級值日生 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員親愛的同學你好！這份調(diào)查問卷是為了了解你們?nèi)粘趧忧闆r。本問卷不需要填寫姓名，問題沒有對錯之分，請按照實際情況填寫即可。感謝您的參與！*1.你的性別:男 女*2.你參加過哪些與勞動相關(guān)的集體活動?(多選)【多選題】A.勞動教育宣傳 (聽講座、學校廣播、板報)B.集體大掃除 (勞動課)C.十分鐘(午間)勞動D.社會實踐勞動*3.你在班級里擔任過哪些小崗位?(多選)【多選題】A.值日生小崗位 B.班級服務(wù)小崗位C.學校責任小崗位*4

21、.在學校生活中，你學會哪些勞動小技能?(多選)【多選題】A.掃地C.擦黑板 (墻璧臺、櫥柜)B.拖地D.整理桌椅(擦桌椅)E.教室環(huán)境布置(打理生物角、整理圖書角F.分餐 G.分類投放垃圾H.其他*5.你在學校和家庭中學到的勞動小技能，主要是誰教你的?A.父母C.向同學學的E.我沒有什么勞動技能B.老師D. 自學成才*6.如果沒有爸爸媽媽的提醒或催促，你會幫忙做家務(wù)嗎?A.會C.不會B.有時會D.其他*7.通過參與各類學校、家庭、社區(qū)勞動，你有哪些感受?2.時間要求 (8分鐘)3.評價設(shè)計15作業(yè)評價標準評價維度評價標準規(guī)范填寫積極參與調(diào)查，填寫規(guī) 范、正確、理由具體能參與調(diào)查，填寫規(guī) 范、齊

22、全基本能填寫規(guī) 范，能參與調(diào)查4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。升入二年級，同學們都開始輪流當值日生了，但現(xiàn)在的 學生在家里比較以自我為中心，較少有家長自小就開始培養(yǎng)孩子的責任意識，因而學 生的責任感相對來說較為淡薄，集體責任感對他們來說更是比較抽象的。在這種情況 下，我先了解孩子的勞動情況，做到了解之后有目的地引導孩子，培養(yǎng)勞動意識，為 此課做好鋪墊。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容探究小達人這種情況怎么辦？有一個小朋友，也想爭當優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們 一起去幫幫他好嗎？同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦？ (選擇其中兩種問題來說一說，或 選擇自己值日時遇到的問題)(

23、1) 整理圖書室，同學不聽自己的勸告。(2) 組長布置的任務(wù)是他不喜歡做的。(3) 掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。(4) 做值日時，有同學忘記戴紅領(lǐng)巾了，請我別記名字。 2.時間要求10分鐘 (情境實踐活動) 。3.評價設(shè)計評價維度參與程度建議合理作業(yè)評價標準評價標準能積極參與討討、交 流能參與討論、交流參與但不善于發(fā)言能提出合理可行的 解 決 辦 法 ，操作性 強，有創(chuàng)新提 出 的 建 議 較 合 理 ，有一定 的操作 性能提出一兩條解決 方法4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課后情境式實踐活動。第一題指出遇到類似困難時，值日生應(yīng)告訴同 學具體的做法，得到理解，并請同學用完之后先放回原

24、位，再拿第二本。第二題點 明了值日生在分派任務(wù)時要考慮同學的生理特點及能力特點，做到合理分配，有效 完成任務(wù)。第三題提醒學生做值日時，細致地安排與考慮十分重要，否則不僅自己 受埋怨，還會影響其他同學的積極性。第四題呈現(xiàn)了值日時面對違規(guī)同學的央求， 自己不知所措的困惑，這是一個常見的道德兩難情境，對學生的生活指導意義很大。引導學生聯(lián)系自身經(jīng)驗，引出其經(jīng)歷的值日困惑，并再現(xiàn)困惑，讓大家一起討論，尋求同學理解的同時，也在尋找解決問題的正確方式與途徑，以提升日后的值 日水平和經(jīng)驗。7.我是班級值日生 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容值日小妙招：說一說你是怎樣當值的？怎樣才能成為優(yōu)秀的值日生？16172.時

25、間要求5分鐘。 (同桌合作)3.評價設(shè)計同桌合作互評表合作狀態(tài)自評他評1.一直處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫2.大多數(shù)時間處于合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫3.基本不在合作狀態(tài)，請在對應(yīng)的位置畫4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中探究活動。此道題旨在讓學生回憶在校園生活中，作為班級值日生 做了哪些事，其次，讓大家了解優(yōu)秀值日生標準，并互相鼓勵，形成積極向上的班 級文化。我以同桌討論的形式展開，最后進行匯報交流。讓二年級的學生知道當好 值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，并愿意當好值日生，以當好值日生為榮，進而培 養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容勞動小達人學會勞動本領(lǐng)要求每個學生在家里學會基本

26、的掃地和拖地，擦桌子、洗抹布等力所能及的家 務(wù)活并拍攝照片、視頻發(fā)到班級群。2.時間要求 (不限制)3.評價設(shè)計完成情況自評表勞動活動項目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后體驗活動。二年級的學生，已經(jīng)做過值日，但是在如何合作更好地 做值日還存在欠缺。因為獨生子女都會以自我為中心，與人合作、交往能力較弱， 生活自理能力也不夠。所以，我讓學生在生活中去實踐，用體驗的方式訓練能力。188.裝扮我們的教室 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容我是小小調(diào)查員我們的校園里有許許多多的班級，每個班級都有自己獨特的風格，裝扮風格不 同也會給人帶來不一樣的視覺感受，就讓我們?nèi)タ纯雌渌嗟慕淌沂侨绾卧O(shè)

27、計裝扮， 有哪些好的地方是可以借鑒的吧。調(diào)查內(nèi)容調(diào)查班級班級設(shè)計區(qū)域可以借鑒的設(shè)計內(nèi)容班級裝飾設(shè)計二 (1) 班二 (2) 班二 (3) 班二 (4) 班二 (5) 班2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度評價標準調(diào)查仔細做到文明有禮貌，調(diào)查 結(jié)果真實有效基本完成調(diào)查，內(nèi)容較具體完成調(diào)查，內(nèi) 容簡單規(guī)范填寫做到詳細記錄，填寫規(guī) 范、正確、齊全填寫齊全，理由具體簡單填寫記錄4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課前調(diào)查活動。 旨在引導學生欣賞觀察不同的班級教室，在此基礎(chǔ)上感 悟到教室是我們的學習生活的的地方，也是我們在校園里的家，需要大家共同參與裝 扮和維護教室環(huán)境，增強責任意識。19評價標

28、準按時完成作業(yè)，書寫認 真，內(nèi)容具體，畫面美 觀，色彩和諧基本按時完成作 業(yè)， 內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較 簡單能 設(shè) 計 出 三 條 及 以 上 方 案 ，設(shè)計合理，操作 性強，有創(chuàng)新能 設(shè) 計 出 三 條 建 能設(shè)計出一兩條方 議，設(shè)計較合理， 案有一定的操作性作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容我是小小設(shè)計師欣賞了其他班級教室的裝扮，和這些教室比一比，你發(fā)現(xiàn)自己的教室有哪些需 要改進的地方？小組交流，從教室的整體布置，到教室的植物角、衛(wèi)生角、圖書角、 學習園地、公告欄等地方，你有什么想法？每個小組領(lǐng)取一張設(shè)計卡片，選取一個方面設(shè)計，把大家討論、設(shè)計的方案或?qū)懟虍嬙谠O(shè)計卡上。 我是小小設(shè)計師2.時間要求1

29、0分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價維度作業(yè)規(guī)范設(shè)計合理4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中交流活動題。通過參照其他班級的教室布局，為本班做好設(shè)計，描繪 班級的美好藍圖，這實際上是學生參與班級公共事務(wù)的活動，也是對第6課“班級生 活有規(guī)則”的實踐與深化，即大家一起商量，形成一致意見，同時也是在動手參與的 前提下，旨在為下面美化教室的實踐活動打下基礎(chǔ)。208.裝扮我們的教室 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容大家一起來動手大家一起為班級做了精心的設(shè)計，心動不如行動，現(xiàn)在就讓我們開始分工合作， 一起動手裝飾我們的教室吧，以各小組為單位，完成小組內(nèi)設(shè)計的裝飾內(nèi)容，把我們 的教室打扮得漂漂亮亮，一起動手做做看吧！2.時間要求根據(jù)裝飾內(nèi)容不一樣，時間也不一樣3.評價設(shè)計作業(yè)評價標準評價標準團體合作意識強，能夠主動參與，基本配做到參與其中，很好的融合到小組團隊合小組完成活動任聽從指揮中去完成任務(wù)務(wù)積極參與小組活動 ， 能夠?qū)⒃O(shè)計內(nèi)容與實 踐相結(jié)合主動承擔實踐活動 內(nèi)容，積極參與浮于表面 ，沒有 真正落到實處評價維度動手能力小組合作4.過程及成果圖(植物角)(圖書角)21(衛(wèi)生角)(公告欄)(廊前展示)5.作業(yè)分析