七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元復(fù)習(xí)教案 魯教版 五四制

1、PAGE PAGE 16用心 愛(ài)心 專心課題第一單元復(fù)習(xí)教案總第 課時(shí)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)2周次20教學(xué)目標(biāo)1、回顧單元內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；2、總結(jié)名家名篇的寫作方法，提高寫作水平；3、提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。重 點(diǎn)1、回顧單元內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；2、總結(jié)名家名篇的寫作方法，提高寫作水平；難 點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。教 法指導(dǎo)提問(wèn)練習(xí)教 具多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)用時(shí)【知識(shí)與內(nèi)容梳理】 第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩(shī)，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的。走

2、一步，再走一步是一篇美國(guó)作家的作品，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)。生命 生命是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。【復(fù)習(xí)重點(diǎn)鎖定】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)： 整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 2、領(lǐng)會(huì)作

3、者的寫作意圖，提煉文章主旨。3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。4、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。 復(fù)習(xí)導(dǎo)引 走一步，再走一步寫的是“我”童年時(shí)的一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。作者生動(dòng)細(xì)致地?cái)⑹隽宋倚r(shí)候冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的故事，告訴我們?cè)谌松牡缆飞?，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。學(xué)習(xí)這篇課文首先要能理解清全文冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的情節(jié)，畫出文末的主旨句，進(jìn)而理解全文的中心。其次要細(xì)心品味作者細(xì)致生動(dòng)的描寫，從中吸取語(yǔ)言養(yǎng)料，提高表達(dá)水平。還要把自己

4、當(dāng)作亨特，去“親臨親歷”，從亨特的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中得到寶貴的啟示，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝生活中的困難。紫藤羅瀑布本文通過(guò)對(duì)一樹紫藤蘿瀑布多側(cè)面多角度的生動(dòng)形象的描繪，突出了花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)、美好。作者先用比喻、擬人的修辭手法，描繪了紫藤蘿開放時(shí)的盛景，接著回憶了文革時(shí)紫藤蘿摻遭摧殘的際遇，最后由花及人，總結(jié)全文，告訴我們：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，人生應(yīng)該豁達(dá)、樂(lè)觀、奮發(fā)進(jìn)取。閱讀寫景抒情的散文，首先要品味文中生動(dòng)優(yōu)美的寫景語(yǔ)句，掌握文章精當(dāng)?shù)挠迷~。如第2自然段，作者將花比作瀑布，從花色、花形、花的姿態(tài)三個(gè)方面表現(xiàn)紫藤蘿花開得盛、開得艷；第6自然段，作者重點(diǎn)寫花的色彩變化

5、和形態(tài)變化，加深人們對(duì)紫藤蘿瀑布的印象；第8自然段用一連串的形容詞描寫了紫藤蘿的不幸遭遇，與2、6段形成鮮明的對(duì)比。其次要理解本文結(jié)尾部分“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的進(jìn)程是無(wú)止境的，人生應(yīng)當(dāng)豁達(dá)、進(jìn)取”這含義深刻的語(yǔ)句，并從中悟出人生的哲理。童趣童趣通過(guò)回憶童稚時(shí)代的幾個(gè)趣事，表現(xiàn)了兒童豐富的想象力和聯(lián)想能力，告訴我們?nèi)松秦S富多彩的，外部世界怎樣，很大程度上取決于你對(duì)它的態(tài)度，我們要善于感悟，從中獲得物外之趣。這是我們第一次學(xué)習(xí)文言文。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)首先應(yīng)掃清本課在讀音上的障礙，給生字注音標(biāo)調(diào)，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎(chǔ)要能說(shuō)出文章的大意，其次要學(xué)會(huì)借助注釋、詞典，

6、聯(lián)系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見(jiàn)文言文實(shí)詞的含義，如“張目對(duì)日”，張張開，目眼睛，對(duì)向著看，日太陽(yáng)。第三，要了解古今詞義的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學(xué)會(huì)用講述大意的方法解釋本文同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)首先應(yīng)掃清本課在讀音上的障礙，給生字注音標(biāo)調(diào)，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎(chǔ)要能說(shuō)出文章的大意，其次要學(xué)會(huì)借助注釋、詞典，聯(lián)系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見(jiàn)文言文實(shí)詞的含義，如“張目對(duì)日”，張張開，目眼睛，對(duì)向著看，日太陽(yáng)。第三，要了解古今詞義的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學(xué)會(huì)用講述大意的

7、方法解釋本文中的“明察秋毫”、“龐然大物”、“怡然自得”等成語(yǔ)。3、仿照例句，發(fā)揮想象，在下面橫線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫的部分不得超過(guò)十個(gè)字。事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是_勤勞說(shuō)：人生就是_困難說(shuō)：人生就是_挫折說(shuō)：人生就是_幸福說(shuō)：人生就是 貪婪說(shuō)：人生就是 希望說(shuō)：人生就是 我說(shuō)：人生就是 紅字部分為講解和復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇目典題例析例題：品讀下面語(yǔ)句，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。我聽(tīng)見(jiàn)有人在啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。解析：第

8、1題考表達(dá)效果的理解分析，第2題考對(duì)全文主旨的理解。參考答案：1、聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，竟然不知道是誰(shuí)。最后才發(fā)現(xiàn)是自己?？梢?jiàn)，“我”當(dāng)時(shí)已經(jīng)被嚇傻了。這句心理描寫，生動(dòng)傳神，既有點(diǎn)夸張，又很符合當(dāng)時(shí)的情景，充滿了童真童趣。2、這句話用議論的方式點(diǎn)明全文的主旨，通過(guò)亨特的體驗(yàn)，告訴我們?cè)谌松牡缆飞?，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。典題例析例題：1、人們往往賦予花木以某種象征意義，試搜集幾種說(shuō)法，或搜集一些吟詠花木的詩(shī)句。（象征）如：蓮：象征純潔，高尚 壯丹：象征富貴（吟詠花木的詩(shī)句）如竹：未出土?xí)r先有節(jié)，到凌空處總虛心。梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。松：大雪壓青

9、松，輕松挺且直，欲知松高潔，待到雪化時(shí)。 2、細(xì)讀全文，思考：如果課文的最后兩個(gè)自然段用“悟花”來(lái)概括大意，那么，前面19自然段的內(nèi)容分別寫的是： 和 。 典題例析例題：文言詞的解釋，有的可用加字的辦法，如“必細(xì)（仔細(xì)）察（觀察）其文理”；有的要用換字的辦法，如“昂（抬）首（頭）觀之”。試選用其中一種方法解釋下列各句中加點(diǎn)的字。明（ ）察（ ）秋毫 必（ ）細(xì)（ ）察其紋理 故（ ）時(shí)有物外之趣（ ） 私（ ）擬作群鶴舞（ ）于空中 則或（ ）千或百 昂（ ）首觀（ ）之 果（ ）如鶴唳（ ）云端參考答案： 清楚 觀察 一定 細(xì)心 所以 樂(lè)趣 私下 飛舞 有的 抬起 觀看 果然 鳴叫重點(diǎn)句子翻

10、譯5、余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。6、故時(shí)有物外之趣。7、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。8、以土礫凸者為丘，凹者為壑。9、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。請(qǐng)用課文原句填空。8、作者童稚時(shí)，時(shí)有物外之趣，關(guān)鍵原因是： 9、第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是： 四段中的“龐然大物”指的是： 所拔的“山”指的是： ，所倒之“樹”指的是： 四、簡(jiǎn)答。 11、作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四種趣物之外，你還能想到那些相似的且富有童趣的情形？寫出來(lái)，與同學(xué)們分享。12、作者從小就有如此閑情，以致后來(lái)成為文學(xué)家，

11、你從中得到什么啟示？參照同步及檢測(cè)題復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)演練讀8段外的其他10段1、開篇獨(dú)句成段，這樣的安排有什么作用？ 2、在文中括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。3、第段“輝煌”一詞什么意思？它有什么表達(dá)效果？4、第段劃?rùn)M線的句子使用了哪些修辭手法？它有什么作用？5、第段劃?rùn)M線的句子寫出藤蘿花的什么特點(diǎn)？6、第段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”為什么？6、第段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”為什么？8、第段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸”一句在文中的含義是什么？9、第段用“淺紫色”形容“芳香”是否搭配不當(dāng)？為什么？10、從含義來(lái)看，這些選段缺少了什么內(nèi)容？這樣寫，有什么缺憾？【課堂

12、演練】一、填空。課文童趣選自 ，作者是 代文學(xué)家 。課文詳細(xì)敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“ ”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“ ”的經(jīng)過(guò)。二、給下列加點(diǎn)字注音。（1）童稚（ ） （2）鶴唳（ ） （3）土礫（ ）（4）丘壑（ ） （5）癩蛤?。?） （6）藐?。?）三、解釋下列句子加點(diǎn)的字詞：(1)余憶童稚時(shí)( ) (2)項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） （ ）(3)果如鶴唳云端（ ）（ ） （4）以叢草為林（ ） （ ）（5）方出神（ ） （6）興正濃（ ）（7）驅(qū)之別院（ ） （8）則或千或百（ ）四、古詩(shī)文中有很多表意精練的語(yǔ)句，被當(dāng)作成語(yǔ)保存到現(xiàn)代漢語(yǔ)中來(lái)。試從文中摘錄這

13、樣的語(yǔ)句，并解釋其大意。研究與思考1、人生是多么美好的字眼。古今中外，多少人在謳歌你，贊美你，用一生一世來(lái)?yè)肀?！?qǐng)查詢有關(guān)資料，摘錄你所喜歡的關(guān)于“人生”的格言警句，工整地抄寫在下面橫線，并默記下來(lái)，時(shí)時(shí)品味。2、仿照例句，發(fā)揮想象，在下面橫線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫的部分不得超過(guò)十個(gè)字。事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是_勤勞說(shuō)：人生就是_困難說(shuō)：人生就是_挫折說(shuō)：人生就是幸福說(shuō)：人生就是 貪婪說(shuō)：人生就是 希望說(shuō)：人生就是 我說(shuō)：人生就是 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思附單元練習(xí)題普及卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（24分）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(

14、5分)小憩（ ） 丘壑（ ） 瞬間（ ） 伶仃（ ） 糟蹋（ ） 誘hu ( ) xun騰 ( ) chu 泣（ ） sng 立（ ） g負(fù) ( )根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。(5分)舉起天，搖動(dòng)地，形容力量巨大。 （ ）形容很大很笨的東西。 （ ）比喻稀奇少見(jiàn)的美味。 （ ）（4） 由于受到感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。 （ ）（5） 忍不住笑。 （ ）、寫出下列詞語(yǔ)的同義詞。（4分）凝視（） 震撼（） 繁密（） 庸碌（）納罕（） 屹立（） 稀零（） 訓(xùn)誡（）、人生是一個(gè)令人深思的話題。下面這些引自課文中的語(yǔ)句給你什么啟示？請(qǐng)默讀一遍，用一句話來(lái)表達(dá)你心中的感受。（6分）在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次

15、次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海啊是一個(gè)全新的世界。答：這句話告訴我們_ _ （2） 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。答：這句話告訴我們_ _ （3） 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸、但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。答：這句話告訴我們 5、仿照例句所用的修辭手法各寫一句話。（4分）山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了個(gè)零分。答： （2） 每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的答： 二、閱讀理解（46分） （一） 閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成68題。（

16、14分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖天而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分） 張（ ）目對(duì)（ ）日 明（ ）察秋毫（ ） 項(xiàng)（ ）為之強(qiáng)（ ） 徐（ ）噴以（ ）煙翻譯下列句子。（6分）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于中。 果如鶴唳云端，為之依然稱快。 8、解釋下列句中 “之”字的含義。（4分） 物外之（ ）趣 心之（ ）所向昂首觀之（ ）為之（ ）怡然稱快（二）、閱讀

17、下面語(yǔ)段，完成9-15題 (18分)走一步，再走一步那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。“嗨！”內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了。”“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。我一時(shí)拿不定主意。雖然我希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡?！皝?lái)呀！”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！薄拔襾?lái)了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直

18、的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家?！班耍?，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法”“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。他們左折右轉(zhuǎn)地爬上崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥?lái)有點(diǎn)不放

19、心，但還是和大家一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。9、結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。(4分) 瘦骨嶙峋： 頭暈?zāi)垦＃?10、請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容。（2分） 11、這段文字中的哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了我膽小怯弱的特點(diǎn)？請(qǐng)列舉出來(lái)。（4分） 12、第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞？為什么？（2分） 13、簡(jiǎn)析畫線句子的表達(dá)效果。（2分） 14、第13自然段寫“杰利看來(lái)好象有點(diǎn)不放心”，請(qǐng)展開想象，用兩三個(gè)句子描寫他當(dāng)時(shí)的表情。（4分） （三

20、）、閱讀下面語(yǔ)段，完成15-題 (14分)沒(méi)有釣到的大魚 他家在島上有一所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來(lái)釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子?jì)故斓膭?dòng)作。終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚?。≡诖酥八€沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的魚呢。它是一條鱸魚。母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽打開手電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)了但距允許釣鱸魚的時(shí)間還

21、差兩個(gè)小時(shí)?！?”母親說(shuō)。 “不，媽媽！”孩子哭了起來(lái)。 “還會(huì)有別的魚的。”母親安慰他。 “再?zèng)]有那么大的魚了?！焙⒆尤匀粋胁灰?。 他環(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個(gè)釣魚人。他又看看母親。雖然沒(méi)人看見(jiàn)他們，也沒(méi)有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。夜色中，那鱸魚抖動(dòng)它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。 孩子回想起剛才釣上大魚時(shí)興高采烈的情景，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。 這已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個(gè)很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個(gè)湖心島上，他還是常到那里釣魚。 他說(shuō)得對(duì)，他再也沒(méi)能釣到那

22、天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過(guò)許多類似那個(gè)夜晚的問(wèn)題，但從未因無(wú)人知道而放松自律，有損公德。他通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚事業(yè)上成績(jī)斐然。他至今仍懷念母親那一晚對(duì)他的教誨，并常常對(duì)他的兒子和女兒講起這件平常而又動(dòng)人的小事。15、鱸魚釣獵還沒(méi)有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（2分）答： 16、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？（2分）答： 17、在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠纳希⒑?jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）孩子，你得把它放回去。 孩子，你把它放回去好嗎？答：應(yīng)選（ ），理由是 18、“他環(huán)視了四周，月光下，已看不到一條漁

23、船和一個(gè)釣魚人?！边@句話有什么表達(dá)作用？（2分）答： 19、文中“沒(méi)有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？答： 三、作文（30分） 課文走一步，再走一步記敘了“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請(qǐng)你設(shè)想一下，假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，你將怎么辦？假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你又將怎么辦？請(qǐng)你自選一個(gè)角色深入體驗(yàn)，將故事、感受描述下來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。提高卷（中等以上學(xué)生選做）一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（20分）1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(5分) 綻開（ ） 眩目（ ） 凹凸（ ） 嶙峋（ ） 佇立（ ）

24、酒ning ( ) 籠zho ( ) tio ( ) 逗 鶴l( )云端 mio ( ) 視2、根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。（5分）（1）形容樹干彎曲粗大。 （ ）（）形容蜜蜂蝴蝶很多。 （ ）（）頭腦暈旋，眼睛昏花。 （ ）（）比喻為人精明，任何小問(wèn)題都看得很清楚。 （ ）（）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （ ）、寫出下列各詞的反義詞（5分）焦慮（ ） 糟蹋（ ） 喧騰（ ） 清澈（ ） 隱秘（ ）頑強(qiáng)（ ） 茁壯（ ） 發(fā)端（ ） 繁密（ ） 寂寞（ ）4、填空。（5分）（）、在山的那邊通過(guò)寫童年時(shí)的_和成年后的感悟和信任，啟示人們 ，翻越無(wú)數(shù)座山。（）、美國(guó)作家_的走一步，再走一步，通過(guò)寫

25、我小時(shí)候 的故事，告訴我們： （）、女作家 的散文生命 生命，通過(guò)寫_ _， ，我要來(lái)聽(tīng)診器靜聽(tīng)心臟有規(guī)律的跳動(dòng)告訴我們要敬畏生命、珍愛(ài)生命，讓自己的人生更有光彩。（）、女作家 寫的紫藤蘿瀑布，通過(guò)寫花在不同時(shí)期的不同遭遇，告訴我們： 二、閱讀理解（50分）（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成5-11題。（22分）生命 生命有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來(lái)弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情就不會(huì)被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我立刻把它趕走了。蜜蜂一點(diǎn)兒也沒(méi)有

26、被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。沒(méi)多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了傷，但還沒(méi)有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子查看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但左翅卻皺折得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。這蜜蜂很快就把掙扎的力量集中在皺折的左翅上。它伸出腿

27、來(lái)，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)！我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)他的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力，它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎已被撫平。蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒(méi)能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈 A 得那么可憐，它在地

28、上掙扎著。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后 B 在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒(méi)能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新的失誤。蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。5、從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為 ，B處應(yīng)為 。（2分）6、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？（2分）答： 7、 “我”認(rèn)

29、為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（2分）答： 8、請(qǐng)分析第4、5自然段“又”字的不同含義。（4分） 9、請(qǐng)分析第12自然段劃線句的表達(dá)效果。（4分）答： 10、若將文章題目生命，生命改為生命好不好，為什么？（4分）答： 11、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題。（4分）答： （三）、閱讀下面語(yǔ)段，完成16-21題 (28分) 仙人球小記 圓圓的，綠色的大肉球，從花盆里伸出來(lái)；又笨拙，又滑稽。對(duì)它無(wú)甚所知，只知道多澆水，便猛長(zhǎng)；不澆水，亦不死。是艱苦地方磨煉出來(lái)的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。傾服它的魅力，我愈是不會(huì)養(yǎng)花，愈是指望養(yǎng)它。但所見(jiàn)都是別人的。想討，難以啟齒揣度別人也像我一樣愛(ài)它。 有一天下班

30、回來(lái)，見(jiàn)門前臺(tái)階邊有一琺瑯鐵碗，碗內(nèi)盛土，一個(gè)綠瑩瑩雜以棕色硬刺的小東西，它即是仙人球。驚喜不置。連忙詢問(wèn)來(lái)由，卻是母親從垃圾堆里拾得。 于是趕忙澆水。天天工余都要看上一會(huì)，希望快長(zhǎng)。然而它慌不忙，慢條斯理地，半年才長(zhǎng)了一丁點(diǎn)。早晚天冷，把它拿到廚房里，出太陽(yáng)的時(shí)候，又拿出來(lái)接受光合作用。這么每日搬來(lái)搬去，不厭其煩。 有一天，球不翼而飛。估計(jì)可能是曬太陽(yáng)時(shí)，被誰(shuí)家的小孩子拿去玩了。丟就丟了吧，想也無(wú)益。盆土亦不倒掉，也許媽媽會(huì)在垃圾堆里再抬來(lái)一個(gè)。 春節(jié)大掃除，委負(fù)責(zé)廚房清理。伸手掏一處壁間夾縫。大叫，被什么咬著了。她估計(jì)是小老鼠。于是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一擊的姿勢(shì)；另一手伸進(jìn)去擒

31、拿。很順利。抓出來(lái)一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是“搬來(lái)投去的時(shí)期，無(wú)意間在廚房撞落，滾落在那兒，當(dāng)時(shí)匆匆未察。它離盆兩個(gè)月，也不見(jiàn)瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。于是請(qǐng)回原盆，依然澆水將養(yǎng)。 又過(guò)半年，有朋友提到，他的仙人球開了花，我過(guò)去不知道仙人球能開花，羨慕不已。問(wèn)其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。于是斷定，是因?yàn)槠贩N不同。下了班，便對(duì)家中的劣種百般看不順眼。 “喜新厭舊”的念頭一生，便忍不住行動(dòng)，向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌生小球，才一個(gè)玻璃珠子大。便也急不可待，要回來(lái)，放在一個(gè)新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個(gè)，已經(jīng)拳頭大，不再澆水，并擬丟棄。媽媽舍不得，畢竟是她老人家從圾

32、堆里擢升起來(lái)的，且又是我的初相識(shí)想及此，留下劣種也可以。 又過(guò)一年，朋友給我的那個(gè)寵兒，已經(jīng)拳頭大了，盛暑7月，還不見(jiàn)有花開。而原先那個(gè)劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見(jiàn)這球的側(cè)邊，一連生出4個(gè)毛茸茸的棕色東西，像粗毛筆頭，不知將有何做作，很有點(diǎn)嚇人。 又過(guò)5天，欣然從那毛里鉆出4個(gè)白色花蕾來(lái)！ 于是大喜過(guò)望。趕忙連土從鐵盆遷進(jìn)陶盆，以示珍重，并放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看到它的進(jìn)展，只可惜它一年飽受“饑遇”之苦，體積并沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)。 晚上，4個(gè)花蕾偷偷開放了。開得那么美，一時(shí)像牙雕的少年手中的喇叭，一時(shí)又像美人身上的白裙。仿佛有音樂(lè)從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧

33、靜的時(shí)候！ 我歡欣不能自已。除了請(qǐng)媽媽和妻環(huán)坐賞玩之外，又趕快把鄰樓的朋友拉來(lái)，一同高興。拿一碟炒花生豆，兩杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對(duì)飲，互念祝酒詞，也愿我們自己的生命開出花來(lái)。 平時(shí)并不愛(ài)花的妻，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我微笑。她顯然是為我之樂(lè)而樂(lè)?！爸豢忠股罨ㄋィ薀郀T照紅妝?！边@一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它很久，很久。為了明日有個(gè)好的工作精力，才并不情愿地睡下。 后查書，記著，仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。我錯(cuò)怪了這所謂的“劣種”了。撫摸著花盆，心里有許多對(duì)不住它的話。 16、仙人球小記這篇散文記敘了 ， 作者在字里行間抒發(fā) 。（2分）17、仙人球開花或不開花取

34、決于 ，而不是看其 ，作者因小球開花，大球不再花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了 。（4分） 18、把文中劃線短語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋寫在括號(hào)內(nèi)。（4分） 甚（ ） 翼（ ） 已（ ） 待（ ）19、把下列句子中劃?rùn)M線的兩個(gè)詞語(yǔ)分別用相同意思的兩個(gè)詞語(yǔ)替代。（2分） “有一天，球不翼而飛。估計(jì)可能是曬太陽(yáng)時(shí)，被誰(shuí)家的小孩子拿去玩了?！?估計(jì) 可能 20、“是艱苦地方磨煉出來(lái)的老疙瘩”一句中的“疙瘩”與上文中的 一詞相呼應(yīng)。（2分）21、“畢竟是她老人家從垃圾堆里擢升起來(lái)的”一句中的“擢升”一詞，其愿意 是提升或提拔，結(jié)合句子意思，試分析一下在這里為 ，因?yàn)?。（2分） 22、本文多處運(yùn)用擬人手法

35、，請(qǐng)摘錄兩句，并說(shuō)說(shuō)這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。（4分） 寄遇了作者 的思想感情。 23、“晚上，4個(gè)花蕾偷偷開放了?！薄巴低怠币辉~是指 。（2分） 24、請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓浫诤狭讼胂?、?lián)想、比喻的句子。（2分） 25、讀了本文，你對(duì)仙人球有了哪些方面的了解？（4分） 參考答案普及卷1、q h shn lng t 惑 喧 啜 聳 辜 2、擎天撼地 龐然大物 仙露瓊漿 肅然起敬 忍俊不禁 3、（略） 4、（1）要實(shí)現(xiàn)偉大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不懈。 （2）要敬畏生命，珍惜生命，讓自己的人生更為光彩。 （3）一時(shí)的不幸不足畏懼，人生應(yīng)該是豁達(dá)的、樂(lè)觀的、奮發(fā)進(jìn)取的。 5、（略） 6、張開 對(duì)