信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級道德與法治下（第二單元）理解權(quán)利和義務(wù)-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級道德與法治下（第二單元）理解權(quán)利和義務(wù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、 單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治八年級第二學(xué)期統(tǒng)編版理解權(quán)利義務(wù)單元組織 方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1公民基本權(quán)利第三課第一框2依法行使權(quán)利第三課第二框3公民基本義務(wù)第四課第一框4依法履行義務(wù)第四課第二框二、 單元分析(一)課標(biāo)要求本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“法治觀念”核心素養(yǎng)中的“樹立法治意識；懂得 公民的基本權(quán)利和義務(wù)；正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)憲

2、法， 了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，懂得依法行使并 積極維護(hù)自己的權(quán)利，把履行義務(wù)視為神圣而光榮的使命。青少年法治教育大綱 要求：加深對公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識。初步理解 程序正義在實(shí)現(xiàn)法治中的作用，建立依法處理糾紛、理性維護(hù)權(quán)利的意識。(二) 教材分析1.思維導(dǎo)圖22.本單元內(nèi)容的內(nèi)在邏輯理解權(quán)利義務(wù)是八年級下冊第二單元內(nèi)容。在第一單元總體介紹憲法的基 礎(chǔ)上，本單元介紹憲法的核心內(nèi)容權(quán)利與義務(wù)，落實(shí)憲法教育，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng) 公民意識，做合格公民。第三課“公民權(quán)利”，主要幫助學(xué)生了解自己所享有的基本權(quán)利， 同時體味其對 于自己、社會和國家的價值，從而養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識

3、，懂得珍視公民權(quán)利，依法 行使并積極維護(hù)自己的權(quán)利；幫助學(xué)生加強(qiáng)對法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自 己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會生活，成長為具有社會責(zé) 任感的公民。第四課“公民基本義務(wù)”，主要幫助學(xué)生了解自己應(yīng)該履行的基本義務(wù)， 同時 體味其對于自己、社會和國家的價值，知曉違反義務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而增強(qiáng) 義務(wù)意識、責(zé)任意識，懂得正確對待公民義務(wù)，依法履行義務(wù)；幫助學(xué)生樹立正確 的公民意識， 形成健全的公民人格， 不斷提升公民素養(yǎng)， 努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。 (三)學(xué)情分析初中階段是人生發(fā)展的一個非常特殊的階段， 是學(xué)生由兒童轉(zhuǎn)為青少年的階段， 也是公民意識啟蒙的關(guān)鍵階

4、段。八年級學(xué)生參與社會生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展， 對于社會熱點(diǎn)也有一定了解。但一 些青少年法治觀念淡薄，維護(hù)自身合法權(quán)益的意識與能力不強(qiáng)；對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的 認(rèn)識仍有偏頗，對于履行義務(wù)也缺少自覺。因此，需要引導(dǎo)他們樹立正確的公民意3識，形成健全的公民人格，不斷提升公民素養(yǎng)，做一個懂法守法、 具有高尚道德的合格公民。三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 1.通過情境探究，理解我國公民享有的基本權(quán)利、基本義務(wù)及其具體內(nèi)容。理解我國公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)方式、基本義務(wù)的要求，懂得公民享有基本權(quán)利的重要 性和履行基本義務(wù)的重要意義。2.通過案例分析和實(shí)踐活動，明確權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識和 義務(wù)意識，提高依法行使

5、權(quán)利和維護(hù)權(quán)利、依法履行義務(wù)的能力，增強(qiáng)法治觀念和 社會責(zé)任感。3.通過分析身邊的典型案例，積極參與法治實(shí)踐活動，把法律知識內(nèi)化為法律意識，上升為法治精神。四、 單元作業(yè)設(shè)計思路(一) 單元作業(yè)設(shè)計基本原則1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育 學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必 備知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.堅持以生為本。遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學(xué)生的身心健 康。 布置探究性、實(shí)踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)

6、生學(xué)習(xí)自信 心。4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長，以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計。課時 作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。提高作業(yè)設(shè)計水平， 題量適中， 分層設(shè)計， 確保優(yōu)質(zhì)高效。(二)單元作業(yè)設(shè)計基本流程1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、內(nèi)容和學(xué)情。對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析， 既要考慮“內(nèi)容要求”， 也要重視“活動建議”“教學(xué)提示”。對教學(xué)內(nèi)容的分析， 熟練掌握憲法相關(guān)法律 知識，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)青少年法治教育大綱，明確本單元內(nèi)容在全書 的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對學(xué)情的分析， 要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上， 解決學(xué)生實(shí)際問題。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于

7、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單4設(shè)定問題 任務(wù)明確作業(yè) 目標(biāo)選取情境 素材元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī) 劃，有機(jī)結(jié)合。3.設(shè)計流程設(shè)計評價 方式五、課時作業(yè)第一課時作業(yè) HYPERLINK l _bookmark1 1(一)作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.2022 年 5 月 25 日,全國公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會在北京舉行,對近年 來在各項公安工作中涌現(xiàn)出的英雄模范和立功集體進(jìn)行表彰。這些受表彰的先進(jìn)個 人和集體享有 ( C )A.姓名權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.肖像權(quán)2.小輝爸爸媽媽的工資收入在當(dāng)?shù)貙儆谥械人?小輝的爺爺奶奶每月能領(lǐng)到養(yǎng)老 金,媽媽

8、當(dāng)選為縣人大代表。早上小輝去上學(xué),爸爸媽媽去上班,爺爺奶奶相伴去公 園鍛煉。以上體現(xiàn)出小輝一家人享有的權(quán)利有( B )勞動權(quán) 受教育權(quán) 安全權(quán)社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利 被選舉權(quán) 人身自由權(quán)A. B. C. D. 3.八年級同學(xué)小晨在學(xué)習(xí)了公民基本權(quán)利后,在筆記本里寫下以下學(xué)習(xí)心得,其 中不正確的是( D )A.行使選舉權(quán)與被選舉權(quán)是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。B.公民享有政治自由,有助于公民參與國家政治生活,充分表達(dá)自己的意愿。 C.公民依法行使監(jiān)督權(quán),有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力。D.我們的生存和發(fā)展都離不開財產(chǎn),財產(chǎn)權(quán)是公民賴以生存的基礎(chǔ)。二、 非選擇題4.根據(jù)材料，寫出涉及的權(quán)利。5

9、材 料涉及的權(quán)利不識字的王奶奶在工作人員的指引下去村 委會投票站參加縣人大代表的投票選舉活 動。 選舉權(quán)和被選舉權(quán)八年級學(xué)生陳艷紅就保障進(jìn)城務(wù)工人員子 女讀書的問題提出了建議， 被國家有關(guān)部門 采納。 監(jiān)督權(quán)商場懷疑王同學(xué)偷東西， 大肆宣揚(yáng)此事并強(qiáng) 行搜查其身體人身自由權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)小明的爺爺奶奶每月按時領(lǐng)取養(yǎng)老金物質(zhì)幫助權(quán)薇薇影樓未經(jīng)同意小紅同意， 將其照片放在 櫥窗里招攬顧客肖像權(quán)5.閱讀材料，回答下列問題。打開中國政府網(wǎng)，來到“我向總理說句話”留言部分，你會看到如下文字：歡迎你的到來。你的每一條意見，都將被認(rèn)真對待。我們會將大家的意見建議匯總整理。并進(jìn) 行專門研究。一些好的意見建議將被直

10、接送到總理的辦公桌上。請你珍惜并認(rèn)真行 使這一權(quán)利。你的意見建議可能被轉(zhuǎn)給各有關(guān)方面，并可能以不同的方式向社會公開。 如果 你希望保留個人隱私，請在留言的同時做出聲明，我們將充分尊重你的意愿并妥善 處理。(1)“請你珍惜并認(rèn)真行使這一權(quán)利”主要指公民的哪一項權(quán)利？監(jiān)督權(quán)(2)請你說說中國政府網(wǎng)這一舉措的積極意義。有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。有助于提高公民參政議政的熱情，激發(fā)公民關(guān)心國家大事的主人翁精神等。(二)時間要求:15 分鐘(三)評價設(shè)計6評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識，理論聯(lián)系實(shí)際提升思維能力，善于探究合作珍視公民權(quán)利，體味權(quán)利價值增強(qiáng)權(quán)利意識，

11、依法行使權(quán)利總體評價結(jié)果： _(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢，滿足不同學(xué) 生的實(shí)際需求。情境素材有時事新聞、圖表等，形式豐富立體，設(shè)問指向明確，具 有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的成長與實(shí)際生 活，知道我國公民享有哪些基本權(quán)利，感受公民權(quán)利在個人成長及參與公共生活中 的作用，學(xué)會依法行使權(quán)利， 增強(qiáng)權(quán)利意識， 依法參與社會生活。作業(yè) 2(一) 作業(yè)內(nèi)容公民權(quán)利知多少知識競賽活動目的：通過知識競賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公民基本權(quán)利，進(jìn)一步增強(qiáng)權(quán)利意識，加 深對憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的理解?；顒訙?zhǔn)備： 1.提前分好小組。2.確定

12、知識競賽的題目。3.確定主持人、記分員?；顒硬襟E： 1.名稱接龍：以小組為單位，每組成員列舉憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。按照小組順 序依次接龍?；卮鹫_的記 10 分， 回答錯誤或者回答不出來的不計分， 由下一組繼 續(xù)接龍回答，一直到各組都回答完畢為止。 2.你說我猜：一組同學(xué)描述一項公民基本權(quán)利的內(nèi)容，另一組同學(xué)根據(jù)描述回答這 項公民基本權(quán)利的名稱，正確的記 10 分，兩組交替進(jìn)行?；顒佑涗洠?活動 1小 組得 分 1活動 2小 組得 分 2總 分名 稱 接 龍1你 說 我 猜122334455668(二)時間要求： 15 分鐘(三)評價設(shè)計公民權(quán)利知多少知識競賽評價量表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格

13、掌握必備知識，理論聯(lián)系實(shí)際提升思維能力，善于探究合作珍視公民權(quán)利，體味權(quán)利價值增強(qiáng)權(quán)利意識， 依法行使權(quán)利增強(qiáng)責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評價結(jié)果： _(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖這是一份探索法治觀念素養(yǎng)的課時作業(yè)設(shè)計， 以培育學(xué)生法治觀念素養(yǎng)為目 標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生分組進(jìn)行知識競賽為形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)公民基本權(quán)利的興趣。 通過該作業(yè)設(shè)計， 教師可以引導(dǎo)學(xué)生加深對公民基本權(quán)利的理解， 引導(dǎo)學(xué)生珍惜 權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識，積極參與國家事務(wù)和社會生活。第二課時作業(yè) 1(一)作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1小剛喜歡搗鼓一些樂器， 可他經(jīng)常弾吉他或敲架子鼓至深夜， 鄰居不堪其擾， 多次找小剛父母協(xié)商未果，轉(zhuǎn)而向城管投訴。

14、對此，下列說法正確的有( D )行使權(quán)利有界限，任何權(quán)利都是有范圍的公民權(quán)利受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利行使權(quán)利時不能損害其他公民的合法權(quán)利公民可以只按照自己的意愿行使權(quán)利A . B . C . D .2某小區(qū)居民王某喜歡在小區(qū)內(nèi)遛寵物狗， 小狗經(jīng)常隨地大小便， 見到小孩便 亂叫， 王某從不制止， 給其他業(yè)主帶來了很大的困擾。小區(qū)內(nèi)的居民多次與王某 協(xié)商，可王某卻不以為意。對于王某的行為，下列評價正確的是( B )A是正確的，王某有養(yǎng)狗的權(quán)利和自由9B是錯誤的， 公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害其他公民的合法的自由 和權(quán)利。C是正確的，吠叫是小狗的天性，人類不應(yīng)干涉D是錯誤的，王某不能

15、養(yǎng)狗 3.新修訂的中華人民共和國國旗法第二十三條規(guī)定： 在公共場合故意以焚燒、毀 損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責(zé)任； 情節(jié)較輕的，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。這條法律規(guī)定體現(xiàn)了( B )規(guī)范自身行為，不犯罪是人們行為的底線絕不允許國家榮譽(yù)和利益受到任何損害法律是評價人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩要學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益A. B. C. D. 二、非選擇題4. 閱讀材料，回答下列問題。2021 年 7 月 2 日，安徽蚌埠女子鄒某在遛狗時沒有牽繩，導(dǎo)致狗嚇到鄰居的孩子?？吹阶约旱暮⒆邮艿襟@嚇， 女孩家長當(dāng)即和鄒某進(jìn)行交涉， 要求其把狗 繩牽上， 鄒某不

16、愿意，兩人發(fā)生口角， 演變成了肢體沖突。鄒某口出“豪言”， 威脅說自己的狗比人值錢，敢動她的狗，就要他小孩的命。最終， 鄒某因毆打他人和語言威脅他人被蚌埠市公安局行政拘留 7 日，受驚 嚇女孩的母親邵某也因毆打他人被行政拘留 3 日。(1) 結(jié)合所學(xué)知識，對鄒某的言行進(jìn)行評析。鄒某的言行是錯誤的。她沒有正確行使權(quán)利， 違反了相關(guān)法律規(guī)定， 損害了 其他公民合法的自由和權(quán)利， 應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。同時也違背了道德規(guī) 范。任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限， 不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時候， 不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他 公民的合法的自由和權(quán)利。公民

17、行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。(2)女孩的母親邵某最終也被警方行政拘留 3 日，這帶給我們怎樣的警示？10公民要增強(qiáng)法治觀念。 任何違法行為都要要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。維 護(hù)權(quán)利守程序。公民權(quán)利受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。5.在我國，公民享有廣泛的權(quán)利，公民可以在法律范圍內(nèi)自由行使權(quán)利，同時， 法律還為這些權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供保護(hù)。圍繞著公民的基本權(quán)利， 小輝和小麗發(fā)表了 各自的看法，請你對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。小輝的觀點(diǎn)是片面的。我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利非常廣泛， 涉及政治、 經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域。行使權(quán)利有界限， 不可任性。任何權(quán)利都是有范圍的。 公民行使權(quán)利不

18、能超越它本身的界限， 不能濫用權(quán)利。 公民在行使自由和權(quán) 利的時候， 不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán) 利。 公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序， 按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。小麗的觀點(diǎn)也是片面的。我國公民的基本權(quán)利受法律保護(hù)， 維護(hù)權(quán)利守程序。 遵守正當(dāng)程序， 有利于公民實(shí)際享受權(quán)利， 有效避免和化解糾紛。 公民權(quán)利 受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。(二) 時間要求： 15 分鐘(三)評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識， 理論聯(lián)系實(shí)際提升思維能力， 善于探究合作珍視公民權(quán)利，積極維護(hù)權(quán)利增強(qiáng)權(quán)利意識， 依法行使權(quán)利總體評價結(jié)果： _(四)作業(yè)分析與設(shè)計

19、意圖整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。情境素材緊11密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際， 設(shè)問指向明確， 具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計與實(shí) 施，可以引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)權(quán)利意識和程序意識， 培養(yǎng)法治思維， 懂得依法行使權(quán)利， 學(xué)會通過正確途徑和方式維護(hù)自己的權(quán)利。作業(yè) 2續(xù)寫情景劇：我的權(quán)利我做主活動情景：八年級學(xué)生樂樂的父母在村子里經(jīng)營一家精制茶廠。還有幾天就是 春節(jié)，樂樂的父母很著急：賣至外地公司的貨款無法到賬，可是工人的工資、 茶農(nóng)的貨款、銀行的貸款卻不能不支付。樂樂的父母告訴樂樂：如果打電話催款不成，他們就要到對方公司大鬧一場如果你是樂樂，你會怎樣勸說和幫助父母解決問題？言之有理即可

20、?；顒硬襟E：1.學(xué)生閱讀情景。2.學(xué)生續(xù)寫情景劇。3.學(xué)生交流分享續(xù)寫的劇本。4.學(xué)生課后排練和表演情景劇。(二)時間要求： 15 分鐘(三)評價設(shè)計續(xù)寫情景劇我的權(quán)利我做主評價量表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識，理論聯(lián)系實(shí)際提升思維能力，善于探究合作珍視公民權(quán)利，積極維護(hù)權(quán)利增強(qiáng)權(quán)利意識， 依法行使權(quán)利增強(qiáng)責(zé)任意識， 培養(yǎng)健全人格總體評價結(jié)果： _(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖12這是一份探索素養(yǎng)導(dǎo)向的課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生法治觀念核心素養(yǎng)為 目標(biāo)， 以續(xù)寫、 分享、排練、表演情景劇的方式呈現(xiàn)。通過作業(yè)設(shè)計與實(shí)施， 可 以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識向社會生活延展， 學(xué)會從生活中思考， 加深對學(xué)生進(jìn)

21、行權(quán) 利邊界意識和程序意識教育，促進(jìn)學(xué)生形成法治思維，鍛煉法治實(shí)踐能力。第三課時作業(yè) 1(一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題 1.以下對于小微“微行為”點(diǎn)評正確的有( D )序號微行為微點(diǎn)評葉琳拒絕媽媽賣高仿鞋的建議侵犯隱私權(quán)小明看了同學(xué)的日記維護(hù)了知識產(chǎn)權(quán)通過 APP 個稅軟件系統(tǒng)申報收入情況履行依法納稅的義務(wù)超市保安強(qiáng)行關(guān)押了張莉侵犯了人身自由權(quán)A. B. C. D. 2.維護(hù)國家安全是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)， 也是青少年熱愛祖國的具體表現(xiàn)。下 列行為能體現(xiàn)這一認(rèn)識的是( C )王某將國家秘密發(fā)給境外做交易李某放學(xué)時在部隊附近發(fā)現(xiàn)可疑情況立即報告張同學(xué)參加校園國防安全教育活動陳同學(xué)在國家安全機(jī)關(guān)執(zhí)

22、行公務(wù)時為他們提供便利和協(xié)助A B C D3為了備戰(zhàn) 2022 年北京冬奧會， 谷愛凌付出了艱辛的努力， 一年完成了兩年的 高中課程，提前一年畢業(yè)，被斯坦福大學(xué)錄取。在北京冬奧會上，她奮勇拼搏， 為國爭光， 拿下 2 金 1 銀，贏得了全國人民的支持和喜愛。谷愛凌為國爭光啟示 我們要( C )A維護(hù)國家安全 B依法履行義務(wù)C維護(hù)國家榮譽(yù)和利益 D遵守憲法法律二、 非選擇題134.閱讀材料，回答下列問題。某著名藝人的公司采取不列或少列收入、多列支出、虛假申報等手段偷稅漏 稅達(dá) 1400 多萬元。因數(shù)額巨大,被判處一年有期徒刑。(1)該藝人沒有履行好哪項基本義務(wù)? 依法納稅(2)該著名藝人被判處一

23、年有期徒刑說明了什么?依法納稅是公民的一項基本義務(wù)。任何偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的行為都是 違法行為,情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的要依法追究刑事責(zé)任。5. 閱讀材料，回答下列問題。疫情防控期間， 安徽省某縣 50 多歲的村民李某,積極加入志愿者隊伍， 抗擊 疫情， 面對疫情中一些不遵守規(guī)則的行為， 他積極耐心地做工作和勸導(dǎo)。他自己 的成長經(jīng)歷也比較曲折， 自幼家貧,輟學(xué)后他堅持借書自學(xué),讀完了從小學(xué)到高中 的全部課程。他酷愛研究，特別喜歡鉆研農(nóng)用機(jī)械，多項小發(fā)明獲得國家專利。 他在鎮(zhèn)上開了一家農(nóng)機(jī)維修店，生意好，賺了一些錢，但總是不忘定時足額繳納 稅款。在家里,他不僅把兒子撫養(yǎng)教育成了一名優(yōu)秀的公務(wù)員，

24、而且對年邁的母 親也是孝順有加。請結(jié)合材料,說一說李某履行了哪些基本義務(wù)？對你有什么啟發(fā)？基本義務(wù)： 遵守憲法和法律、 受教育、依法納稅、孝敬父母等。 李某還樂于奉獻(xiàn)社會,積極履行道德義務(wù)。啟示：作為公民，我們依法享有權(quán)利,也應(yīng)依法履行義務(wù)。我們要增強(qiáng)任意識，主動承擔(dān)社會責(zé)任。(二)時間要求:15 分鐘(三)評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識， 理論聯(lián)系實(shí)際提升思維能力， 善于探究合作樹立義務(wù)觀念，體味義務(wù)價值增強(qiáng)責(zé)任意識， 積極履行義務(wù)總體評價結(jié)果： _(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖14整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性， 符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。情境素材緊 密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)問指向明確

25、， 具有啟發(fā)性和探究性。 通過作業(yè)設(shè)計與實(shí) 施，可以加深學(xué)生對憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的理解 ，增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)意識和 責(zé)任意識。作業(yè) 2(一)作業(yè)內(nèi)容續(xù)寫 “疫情防控我擔(dān)當(dāng)”倡議書活動背景：學(xué)習(xí)了公民基本義務(wù)后， 同學(xué)們?nèi)媪私饬俗约簯?yīng)該履行的基本義務(wù)， 增強(qiáng)了自己的義務(wù)意識。在當(dāng)前疫情防控的重要階段， 學(xué)生應(yīng)該履行哪些義務(wù)，學(xué)校法律社團(tuán)組織同學(xué)們寫一份倡議書，請你一起來參加。活動步驟： 1.道德與法治學(xué)科班長提示倡議書的寫作要求。2.課后思考并撰寫倡議書。3.交流分享佳作。倡議書內(nèi)容：“疫情防控我擔(dān)當(dāng)”倡議書親愛的同學(xué)們：當(dāng)前，疫情仍在全球流行， 我省某地相繼出現(xiàn)本土確診病例和無癥狀感染者，

26、疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。為守護(hù)我們和家人的生命安全和身心健康， 疫情防控期 間，我們應(yīng)該履行的義務(wù)有：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)與遵守疫情防控法律規(guī)定， 嚴(yán)格遵守屬地防控政策。 2.加強(qiáng)個人防護(hù)，戴口罩、勤洗手，少聚集，不扎堆， 保持社交距離。 3.不造謠、不信謠、不傳謠。 同學(xué)們， 每一個人都是疫情防控的關(guān)鍵成員，家庭、學(xué)校、社會的每一位成 員都是疫情防控的第一責(zé)任人。讓我們從自己做起， 主動配合家庭、學(xué)校、社區(qū)， 做好疫情防控，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的青春力量。某校某法律社 2022 年 5 月 10 日(二)時間要求:15 分鐘15(三)評價設(shè)計續(xù)寫疫情防控我擔(dān)當(dāng)倡議書評價量表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基

27、礎(chǔ)知識，理論聯(lián)系實(shí)際提升思維能力，善于探究合作體味義務(wù)價值， 自覺履行義務(wù)增強(qiáng)義務(wù)意識， 依法履行義務(wù)增強(qiáng)責(zé)任意識， 培養(yǎng)健全人格總體評價結(jié)果： _(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖這是一份探索素養(yǎng)導(dǎo)向的課時作業(yè)設(shè)計， 以培育學(xué)生法治觀念核心素養(yǎng)為目標(biāo)， 緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。 通過作業(yè)設(shè)計與實(shí)施， 可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識向 生活延展， 學(xué)會從生活中思考， 加深對公民義務(wù)的理解， 增強(qiáng)義務(wù)意識與責(zé)任意 識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真履行法定義務(wù)，主動承擔(dān)社會責(zé)任。第四課時作業(yè) 1(一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題1.八年級六班章祺同學(xué)說：“受教育是我的權(quán)利， 我愿放棄就放棄?！币虼怂?jīng)常 不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不遵守紀(jì)律，甚至

28、逃課出去打游戲。章祺同學(xué)的錯誤在于 ( C )只享受受教育的權(quán)利，沒有履行受教育的義務(wù)沒有認(rèn)真履行遵守紀(jì)律、尊敬老師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)沒有正確認(rèn)識到公民的權(quán)利與義務(wù)二者是統(tǒng)一的做出了違法行為A. B C D.2.公民的下列行為中屬于自覺履行法定義務(wù)的有( D )看到自己的照片被貼在照相館，李敏找到該店主協(xié)商，并要求賠償16曉芳的媽媽新購一輛小汽車并依法繳納購置稅林浩將自己的壓歲錢捐給了困難同學(xué)九年級學(xué)生程影在疫情防控期間堅決做到“停課不停學(xué)”，積極完成規(guī)定的學(xué) 習(xí)任務(wù)，不信謠、不傳謠、不造謠A. B. C. D. 3.中華人民共和國民法典規(guī)定： 成年子女不履行贍養(yǎng)父母義務(wù)時， 父母

29、有要求子 女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。對拒不履行者， 可以通過訴訟解決， 情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪者， 依法追究其刑事責(zé)任。這告訴我們( C )A公民要依法行使權(quán)利B權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，二者完全一樣C任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任D法律要求做的必須做，法律禁止做的堅決不做二、 非選擇題4.閱讀材料，回答下列問題。城市靜態(tài)管理期間，八年級學(xué)生小明居家上網(wǎng)課， 我們來看看他其中一天的 生活： 早上， 他認(rèn)真上課完成作業(yè)， 用行動不斷完善自己； 午飯后， 他主動洗碗， 拖地板， 洗衣服， 用行動減輕父母的勞累； 下午， 他上完課看到有募捐活動毫不 猶豫地捐出了自己的零花錢， 媽媽問他為什么要這樣做， 他說： “權(quán)

30、利就像手上 捧著的一顆珍珠， 它體現(xiàn)著當(dāng)家作主的榮耀； 義務(wù)就像手里握著一把鋤頭， 他意 味著要付出辛勞的汗水，我要一手捧著珍珠，一手握著鋤頭。 ”運(yùn)用所學(xué)的知識，分析說明：(1)小明行使了什么權(quán)利？認(rèn)真履行了什么義務(wù)？權(quán)利： 受教育權(quán)、 勞動權(quán)、財產(chǎn)權(quán)；義務(wù)： 受教育的義務(wù)、 勞動的義務(wù)、 孝敬父母的義務(wù)(2)作為一名公民，為什么要“一手捧著珍珠，一手握著鋤頭？ ”公民的權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的。公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促 進(jìn)。 權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是法 定權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。 我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識， 依法 行使權(quán)利， 而且要增強(qiáng)義務(wù)

31、觀念， 自覺履行法定的義務(wù)。17(3)結(jié)合實(shí)際說說你應(yīng)該如何履行自己的義務(wù)？法律要求做的必須做。 法律禁止做的堅決不做。 違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。違反 法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。5.閱讀材料，回答下列問題。某小區(qū)突發(fā)火情。消防中隊接警后迅速趕來， 但由于沿途不少車輛亂停放堵 住道路， 消防車無法順利進(jìn)入小區(qū)。危急時刻， 小區(qū)一名熱心大姐奮力呼救， 號 召周圍居民配合物業(yè)人員一起用人力將沿途車輛一一搬開， 這才讓消防車順利抵 達(dá)起火樓棟，經(jīng)過及時疏散，無人員傷亡。某校八(2)班以上述新聞為背景，組織一次以“依法行使權(quán)利，讓生命通 道暢通”為主題的社會實(shí)踐活動。請你參與其中。 (1)調(diào)查組的同

32、學(xué)在某小區(qū)發(fā)現(xiàn)有一輛私家車占用了消防通道。聯(lián)系車主后， 該車主說： “我自己的車， 想停哪兒就停哪兒， 哪有那么多火災(zāi)！ ”請你從“權(quán) 利與義務(wù)的關(guān)系”的角度對其進(jìn)行勸說該如何處理好權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。 公民既是法定權(quán)利的享有者， 又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。 我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識， 依法行使權(quán)利， 而且要增 強(qiáng)義務(wù)觀念， 自覺履行法定的義務(wù)。因此， 作為小區(qū)居民， 我們在依法行使停車 權(quán)利的同時也要自覺履行維護(hù)小區(qū)消防安全的義務(wù)。(2)針對各小區(qū)存在的占用、堵塞消防通道等亂象， 宣傳組的同學(xué)通過市應(yīng)急 管理局的政務(wù)微信公眾平臺提出了建議。請你也提出兩條建議。制定

33、出臺完善的相關(guān)法律、法規(guī)。 消防與公安等部門要進(jìn)行專項整治， 注重常態(tài)化巡查等。 加強(qiáng)對市民的宣傳教育。 推動建設(shè)地下停車場， 適當(dāng)增 加車位。 在消防通道增加志愿者進(jìn)行督查引導(dǎo)等。(二)時間要求:15 分鐘(三)評價設(shè)計評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識，理論聯(lián)系實(shí)際提升思維能力，善于探究合作樹立義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)增強(qiáng)責(zé)任意識， 積極履行義務(wù)18總體評價結(jié)果： _(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性， 符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。情境素材緊 密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。設(shè)問指向明確， 具有啟發(fā)性和探究性， 通過作業(yè)設(shè)計與實(shí) 施，可以引導(dǎo)學(xué)生堅持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，

34、增強(qiáng)義務(wù)意識， 自覺履行自己的義務(wù)。堅持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一， 自覺承擔(dān)對他人、社會和國家的責(zé) 任。作業(yè) 2(一)作業(yè)內(nèi)容模擬法庭活動目的： 通過學(xué)生模擬法庭活動， 加深對義務(wù)與責(zé)任內(nèi)容的理解， 幫助學(xué)生進(jìn) 一步養(yǎng)成和增強(qiáng)義務(wù)意識、責(zé)任意識和程序意識，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。 活動準(zhǔn)備： 1.觀看中學(xué)生模擬法庭活動視頻，教師講解庭審程序。 2.確定一例校園欺凌案例，學(xué)生了解案情。 3.明確人員分工： 審判長 1 人 審判員 2 人 書記員 1 人 公訴人 2 人 辯護(hù)人 2 人 被告 1 人 原告 1 人 證人 2 人 法警 2 人具體任務(wù)： 分別完成各訴訟參與人的法律文書， 審判方根據(jù)案件實(shí)際情況對判

35、決 形成初步意見并列出提綱。 活動步驟： 1.主持人介紹相關(guān)庭審人員，宣布活動開始。 2.庭前準(zhǔn)備：書記員核對當(dāng)事人情況，法官介紹案情。 3.法庭調(diào)查，證據(jù)交換，原告先出示，然后被告出示。 4.法庭辯論，原告先說，被告后說，對有爭議的事實(shí)進(jìn)行說明。 5.法官詢問是否要調(diào)解后庭審判決。196.嘉賓點(diǎn)評， 主持人宣布活動結(jié)束。7.全體合影。(二)時間要求： 15 分鐘(三)評價設(shè)計模擬法庭評價量表評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格法律文書書寫規(guī)范、準(zhǔn)確庭審的編排能滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展庭審的素材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣庭審的內(nèi)容可以用于實(shí)際生活庭審的過程能引起學(xué)生高度關(guān)注總體評價結(jié)果： _(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖這

36、是一份探索素養(yǎng)導(dǎo)向的課時作業(yè)設(shè)計， 以培育學(xué)生法治觀念核心素養(yǎng)為目標(biāo)， 圍繞“依法履行義務(wù)”這一主題， 通過學(xué)生模擬法庭活動， 加深學(xué)生對權(quán)利 義務(wù)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成和增強(qiáng)義務(wù)意識、責(zé)任意識和程序意識， 增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，提升學(xué)生的法治能力。20六、單元質(zhì)量檢測(一)單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、單項選擇題1.公民最基本、最重要的權(quán)利是( B )A平等權(quán) B人身自由權(quán) C選舉權(quán)和被選舉權(quán) D生命健康權(quán)2.讀漫畫抵“嘗”(圖)， 漫畫中商家的行為違背了_ 的義務(wù)。 ( A )A依法納稅 B依法服兵役 C維護(hù)國家榮譽(yù) D尊重社會公德32022 年 5 月 10 日，一名從高風(fēng)險地區(qū)返鄉(xiāng)的村民，

37、拒不接受隔離和核酸檢 測。面對防疫人員的勸告， 該村民說： “隔不隔離是我的事， 我有不戴口罩、不 隔離的自由!”該村民還謾罵防疫人員，最終被公安機(jī)關(guān)依法行政拘留 5 天。 這一事件使我們懂得( C )自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線 面對非正義行為，要見義“智”為正義要求做到不同情況差別對待 要增強(qiáng)法律意識，正確行使權(quán)利A B C D4公民的權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，下列直接體現(xiàn)這一關(guān)系的是 ( D )小田參加母親河環(huán)保公益活動受到同學(xué)點(diǎn)贊小陳在部隊服役時被授予“戌邊英雄”稱號小華在人民日報推出的“我向二十大建言獻(xiàn)策”專欄中提出建議小張因欠債不還失信被限制乘坐高鐵和飛機(jī)A B C D.215下列體現(xiàn)我國公

38、民正確行使監(jiān)督權(quán)的有( D )某藥廠在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中建立了嚴(yán)密的質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制小薛向人大代表反映了校門口無證攤販隨意占道等問題某私營企業(yè)職工向廠長建議改善職工食堂的伙食質(zhì)量小雨通過媒體披露視頻安全違法現(xiàn)象，引發(fā)了專項整治行動A B C D6下列能體現(xiàn)公民自覺履行基本義務(wù)的是( C )A小王經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策B小陳報名參加社區(qū)疫情防控志愿者活動C小鄭阻止同學(xué)在軍事禁區(qū)拍照D小李參與地鐵調(diào)價聽證會7中學(xué)生方某在路邊樹下摘果子時遭到路邊電表箱電擊受傷。事后，方某的父 親代兒子向法院起訴電力公司。這里方某父親使用了 手段維護(hù)兒子的合 法權(quán)益。( A )A訴訟 B協(xié)商 C公證 D仲裁8下列做法中正確履行公民基本義務(wù)的是( C )A明明在旅游景點(diǎn)亂刻亂畫B剛上九年級的小東打算輟學(xué)回家?guī)蛬寢屬I菜 C小偉督促做生意的父親及時交足稅款D小紅對玷污國家榮譽(yù)的行為毫不理會，她認(rèn)為和自己無關(guān)9李某在網(wǎng)購平臺上買了個筆記本電腦，收到后發(fā)現(xiàn)實(shí)物與商家宣傳不符，要 求退貨卻遭拒絕。對此， 李某可以選擇的正確解決方式是( B )申請多個賬號給商家刷差評 向有關(guān)行政部門提出申訴請求消費(fèi)者協(xié)會進(jìn)行調(diào)解