下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)負(fù)高一5、6 班的教學(xué)，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),同學(xué)已基本適應(yīng)了上課的流程和掌控肯定的學(xué)習(xí)方法,但是同學(xué)的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很抱負(fù),聽說讀寫的英語技能也需要進(jìn)一步提高。5班同學(xué)學(xué)習(xí)有肯定的基礎(chǔ)，肯寫肯練，效果較抱負(fù)，但是6班同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的熱忱度不高，不情愿讀和寫，存在的問題較多。二、教材分析本學(xué)期學(xué)習(xí)英語模塊必修(2)和必修(3)，要求同學(xué)重點(diǎn)掌控每個單元中的黑體詞語以及涌現(xiàn)的重要句型，知識點(diǎn)較模塊一更加的深入詳細(xì)，對同學(xué)的分析問題解決問題的技能要求越來越高。隨著語法的深入，對同學(xué)的輸入越多，輸出的就越難。三教學(xué)工作1、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌

2、現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)以及模塊一種學(xué)過的但掌控不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。2、在聽力方面,進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅(jiān)持利用課余時間給同學(xué)放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓同學(xué)融入一個說英語的英語環(huán)境。3、在口語表達(dá)方面,本學(xué)期要狠抓同學(xué)的口語表達(dá),在教學(xué)過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué),把提高同學(xué)的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。每單元的每個課時中，有計(jì)劃的穿插discussion的活動，活動詳細(xì)，指令清楚并且給出相應(yīng)的句型，鼓舞同學(xué)開口。4、在詞匯方面,單詞一貫是學(xué)記憶

3、生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),徑直影響同學(xué)綜合技能的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對同學(xué)進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,一次讓同學(xué)互評,一次由老師親自評閱。5、在閱讀方面,閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培育熬煉同學(xué)的閱讀技能,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。6、在寫作方面,堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能實(shí)時進(jìn)行講評。并針對同學(xué)的寫作，予以英文寫作的指導(dǎo)和

4、誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英文日記,對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃范文二近年來高考的命題一貫在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步精確測試考生的語文技能，如何進(jìn)一步表達(dá)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文技能，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學(xué)，有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，從而使高考和教學(xué)在進(jìn)展方向上全都起來。?高考語文主要測試五個方面的技能：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方

5、面。?一二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃1指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育技能。2操作方法:采納切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。語言知識及運(yùn)用:對這部分知識的講授要本著簡明、有用、高效的原那么，要結(jié)合實(shí)例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為假設(shè)干測試點(diǎn)，將每個測試點(diǎn)配上5個左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測同學(xué)真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，需要重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到抱負(fù)的效果。閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近

6、幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出技能，練出信心，練出水平；悟，即讓同學(xué)在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，實(shí)時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的技能。3復(fù)習(xí)要求:語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用技能、理解技能等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起同學(xué)的自信心，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求性格。三三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃1指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定心情，加強(qiáng)信心。2操作方法:老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高同學(xué)的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講

7、評。回扣課本階段要明確告知同學(xué)該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。3復(fù)習(xí)要求:要掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓同學(xué)有充分的時間“反芻”。四寫作可以作為一個專題，有計(jì)劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。加強(qiáng)文體訓(xùn)練。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。重視技巧訓(xùn)練。讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。五主要措施今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可留意這么幾點(diǎn)：(1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)技能。高考以技能立意作為命題的原那么，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞技能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?2)加強(qiáng)閱讀技能的培育。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型討論，給同

8、學(xué)提供規(guī)律性的解題鑰匙。(3)重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：留意訓(xùn)練審題技能。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富同學(xué)的思想，提高其認(rèn)識技能；重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；著重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。六如何提高復(fù)習(xí)效率一、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時間為比效率。二、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以討論。再次，討論試卷、試題，旨在為我所用。在運(yùn)用試卷中，我們提倡多種方式：拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是高考考過，分外引起重視。微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以改變，