信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)四年級道德與法治下（第二單元）學(xué)會看包裝-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)四年級道德與法治下（第二單元）學(xué)會看包裝義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、 單元內(nèi)容及教材分析：(一) 、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與 法治四年級下學(xué)期人教版第二單元 做聰明的 消費者單元組織形式團自然單元 重組單元課時信息序 號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第 4 課買東西的學(xué)問第一課時P28-31 學(xué)會看包裝避免購物小麻煩2第 4 課買東西的學(xué)問第二課時P32-35 購物講文明維權(quán)意識不能少3第 5 課合理消費第一課時P36-39 那 些 我 想 要 的 東 西4第 5 課合理

2、消費第二課時P40-43 學(xué)會合理消費5第 6 課有多少浪費本可避免第一 課時P44-48 餐桌上的浪費6第 6 課有多少浪費本可避免第二 課時P49-51 還有哪些浪費可以避 免(二)、單元分析1.課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中主題二“我 的家庭生活”第 4 條“了解家庭經(jīng)濟來源和生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤 儉節(jié)約的途徑和方法?！薄跋蚋改噶私馑麄儚氖碌墓ぷ鳌⒓彝ソ?jīng)濟來源， 通過注入 水電、電信等費用了解家庭日常開支”，主題四“我們的社區(qū)生活”第 4 條“學(xué)習(xí) 選購商品的初步知識，能夠獨立第購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者 自我保護意識”“觀

3、察和實地調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇纳虡I(yè)場所，比較價格變化情 況。模擬或嘗試實際購物活動， 學(xué)習(xí)選擇商品”；以及青少年法治教育大綱中 “初步了解消費者權(quán)益保護”。針對四年級學(xué)生的生活實際、成長需要，本單元以培養(yǎng)消費者的基本素養(yǎng)為教育 主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，增強消費者的維權(quán)意識，選擇合理的消費 方式以及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，幫助他們成長為聰明的消費者。2買東西的學(xué)問有多少浪費本可避免引導(dǎo)學(xué)生購物時掌握購 物技巧，培養(yǎng)良好的購 物習(xí)慣，做文明的消費 者，維護自己的合法權(quán)益。觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害，能夠在生活中反對浪費、避免浪費。2. 教材分析單元主題(問題域)探索的問題價值引

4、導(dǎo)的方 向第一單元同伴與交往我們的好朋 友說話要算數(shù)當(dāng)沖突發(fā)生友誼意識、誠信 意識、化解矛盾第二單元做聰明的消費者買東西的學(xué) 問合理消費有多少消費本可 避免節(jié)約意識、購物 技巧第三單元美好生活哪里來我們的衣食 之源這些東西哪里來生活離不開他們環(huán)保意識、感恩 意識第四單元感受家鄉(xiāng)文化、關(guān) 心家鄉(xiāng)發(fā)展我們當(dāng)?shù)氐?風(fēng)俗多姿多彩的民間 藝術(shù)家鄉(xiāng)的喜與憂文化自信、破除 陋習(xí)圖 1 本冊教材各單元主旨梳理第二單元“做聰明的消費者”緊扣學(xué)生日常生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生購物時掌握購物 技巧， 培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣， 做文明的消費者， 維護自己的合法權(quán)益；反思自己的 消費行為，辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費，養(yǎng)

5、成勤儉節(jié)約的生活習(xí) 慣和生活方式；觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害，能夠在生活中反 對浪費、避免浪費。小學(xué)道德與法治教材中有關(guān)做聰明的消費者的教育內(nèi)容只安排在中年級。針對四 年級學(xué)生的生活實際和成長需要，本單元以培養(yǎng)消費者的基本素養(yǎng)為教育主題， 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，增強消費者的維權(quán)意識，選擇合理的消費方式以 及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，幫助他們成長為聰明的消費者。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖做聰明的消費者合理消費反思自己的消費行為， 辨明自己需要和想要的 東西，學(xué)會合理消費， 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。圖 2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元共設(shè)計了三課內(nèi)容，呈并列關(guān)系。從正確提升“買東西的學(xué)問”

6、 ，到正確 處理“合理消費”，再到認(rèn)識“有多少浪費本可避免”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費3觀。 第 4 課買東西的學(xué)問首先從日常購物過程入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)購物常識 和基本技巧，學(xué)會文明購物，能夠維護自身合法權(quán)益。 第 5 課合理消費 從學(xué) 生外在的購物行為轉(zhuǎn)向?qū)W生內(nèi)在的購物需求，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的購物要求，培 養(yǎng)學(xué)生合理比較、自我控制的能力， 并進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理開支與消費，避 免過度消費。 第 6 課有多少浪費本可避免 聚焦消費過程中的浪費現(xiàn)象，從食 物浪費入手， 引導(dǎo)學(xué)生了解食物浪費的危害，并反思日常生活中其他浪費現(xiàn)象， 以此進一步引導(dǎo)學(xué)生探究各種浪費行為背后的錯誤觀念，同時滲透我國傳統(tǒng)美

7、德 教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。3. 學(xué)情分析四年級學(xué)生對生活購物已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，對于購物技巧、良好購物習(xí)慣、保 護自己的合法權(quán)益也有了初步認(rèn)識， 但由于社會認(rèn)知和經(jīng)驗有限，辨別與自控力 相對較弱， 還沒有足夠的能力來正確認(rèn)識、判斷、 形成正確的消費觀。因此在教學(xué) 過程中要引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活場景和情境中展開學(xué)習(xí)討論， 引導(dǎo)他們避免浪費， 合理消費。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)第二單元通過觀察包裝， 引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量， 學(xué)習(xí)購物常識和技巧， 養(yǎng)成文明 購物的習(xí)慣， 培養(yǎng)維權(quán)意識； 能夠辨明合理與不合理的購物要求， 學(xué)會合理比較、 合理消費、合理支出， 樹立正確的消費觀； 了解浪費的危害， 養(yǎng)成勤

8、儉節(jié)約的好習(xí) 慣。三、單元作業(yè)整體設(shè)計思路1、明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2、制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。3、作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材基于學(xué)情特點設(shè)定問題人物 著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。四、單元作業(yè)目標(biāo)1.充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活地的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗這些購物活動， 開展符合學(xué)生生活實際、具有當(dāng)?shù)靥厣慕虒W(xué)。通過多種教學(xué)形式落實教學(xué)目標(biāo)， 鍛煉學(xué)生的觀察能力和收集信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文明購物意識和初步法治意 識等。2.教師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的真實性。合理開支有一定的現(xiàn)實性，教師要根據(jù)本 地區(qū)和本班的實際情況進行調(diào)整。尤其是對于一些家境困難的學(xué)生來說，他們

9、生 活中有不少合理的消費需求都難以滿足，更談不上過度消費。教師一方面要肯定 這些學(xué)生有自己的消費需求和愿望是很正常的， 贊賞他們體諒父母、懂事明理的 態(tài)度，另一方面也要教育他們，即使以后在經(jīng)濟能力允許的情況下，也要做到合 理消費。4今天呀，我們來當(dāng)一回小小調(diào)查員，請你調(diào)查一下身邊的至少八位同學(xué)， 了解他們是否自己買過東西？他們在買東西時，比較關(guān)注商品的哪些信息呢？ ( ) 可以多選哦A 價格B 質(zhì)量C 外觀D 品牌E 保質(zhì)期F 生產(chǎn)日期G 配料H 其他3.注重價值引導(dǎo)，重在踐行和引領(lǐng)。對于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識，教師要注意分寸 和尺度。勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，同時也要根據(jù)當(dāng)前的時代背景賦予其新的

10、 內(nèi)容。對于現(xiàn)在的學(xué)生而言， 不攀比， 不虛榮，不盲目追求品牌， 注重功能， 物盡 其用， 就符合節(jié)儉的基本要求了。讓學(xué)生明白， 勤儉節(jié)約、合理消費不是提倡大家 過苦日子， 不是抑制消費， 更不是“一毛不拔”，而是在學(xué)習(xí)和生活中樹立及實踐 科學(xué)合理的消費觀。此外， 教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由“自我”轉(zhuǎn)向“他人”，讓學(xué)生認(rèn) 識到， 自己不僅要做到節(jié)儉，還要帶動更多的人加入到節(jié)儉的行列中來，為形成 勤儉節(jié)約的社會風(fēng)尚貢獻自己的力量。五、 課時作業(yè)4、買東西的學(xué)問第一課時作業(yè) 11、作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員2.時間要求15 分鐘53.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)處理信息能在規(guī)定的時間內(nèi)完 成調(diào)查，且信息較

11、為 準(zhǔn)確?；就瓿烧{(diào)查，信息 基本準(zhǔn)確。完成調(diào)查，信息大部 分準(zhǔn)確。調(diào)查分析調(diào)查至少八位同學(xué)， 準(zhǔn)確記錄這些同學(xué)的 選擇信息，能夠分析 這些同學(xué)的購物是否 科學(xué)。調(diào)查至少五位同學(xué)， 準(zhǔn)確記錄這些同學(xué)的 選擇信息，基本能夠 分析這些同學(xué)的購物 是否科學(xué)。調(diào)查至少三位同學(xué)， 記錄了這些同學(xué)的選 擇信息，分析了這些 同 學(xué) 的 購 物 是 否 科 學(xué)，但可能不全面。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是通過自己動手完成的課前調(diào)查活動。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解身邊同學(xué)是否有過 自己購物的經(jīng)歷，并了解他們在在購物時注意產(chǎn)品的哪些方面：名稱配料、執(zhí)行 標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件、 凈含量、服務(wù)

12、熱線 等信息， 從而為培養(yǎng)學(xué)生在購物時特別關(guān)注正規(guī)生產(chǎn)廠家、 生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲 存條件、配料等信息，也就是課堂上的“小標(biāo)簽，大用途”部分內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。作業(yè) 21、作業(yè)內(nèi)容超市開張， 情境購物今天，老師當(dāng)一回超市老板，我開了一家小超市，歡迎各位同學(xué)來超市逛逛選擇 商品購物。 (所有學(xué)生都當(dāng)顧客，前來看看商品，后期互動時，分別請一生)食品區(qū)：(一袋過期牛奶、一袋常溫保質(zhì)酸奶、一袋薯片、 一件三無產(chǎn)品食物) 這兒有不少美味食物，請大家過來逛一逛選一選。請 A 同學(xué)上來。你剛才看包裝看得特別仔細，最后選擇了這一樣， 能說說為什么嗎？(投影展示包裝)食品的包裝上有廠名、廠址、生產(chǎn)日期，以及食品的保質(zhì)

13、期和貯存條件。指導(dǎo)點：(1) 凡是正規(guī)的商品， 包裝上都有生產(chǎn)地址、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期。(2) 包裝盒上有保質(zhì)期，過期的食品不能吃；(3) 食品的包裝上有貯存條件， 買回去以后要按照要求存放。(根據(jù)學(xué)生的交流適時總結(jié)包裝上的一些信息)。你來一趟超市， 媽媽也請你幫個忙， 帶一點菌菇類產(chǎn)品回去，她要用來配菜， 這兒是菌菇類商品， 你會選擇哪一種呢？如果有綠色食品標(biāo)識。當(dāng)然選擇綠色食品， 這是食品質(zhì)量的保證。6衣物區(qū)：(準(zhǔn)備衣服褲子各兩套，不同的尺碼，不同的衣料)再來衣物區(qū)逛逛，這里的衣服很時尚，要不要也來看一看？請 B 同學(xué)上來選一套衣服。你為什么選擇這一套衣服呢？指導(dǎo)點：新衣服有一個標(biāo)牌，標(biāo)牌

14、上有關(guān)于衣服的大小和衣料、以及洗滌的說明。當(dāng)標(biāo)牌去下后，還能從衣領(lǐng)后面和衣服左側(cè)的接縫處看到說明。藥品區(qū)：(準(zhǔn)備幾種藥品)我們這個超市有藥品專柜，選擇幾樣常備藥帶回家吧。 請 C 同學(xué)上來我覺得你比前面兩個同學(xué)看得都仔細，一個字一個字地看，為什么？指導(dǎo)點：藥品中要仔細看藥品的功能主治、藥品成分和用法用量。溫馨提示：同學(xué)們，我們購買商品、接受服務(wù)時， 一定要索要發(fā)票。2. 時間要求715 分鐘(本題為課堂作業(yè)，表演形式，約占 15 分鐘，可不計入作業(yè)時間)。3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)購物結(jié)果學(xué) 生挑選三類 商品 時， 都能挑選最合適 的商品。學(xué)生能夠挑選兩類商 品 中 最 為

15、 合 適 的 商 品。能正確選出一類中最 為合適的商品。參與程度積極參與本次購物活 動，積極發(fā)表自己的 看法。參與購物活動，發(fā)表 自己的看法， 大都理 由充分。參與了本活動， 部分 看法不大合理。購物依據(jù)學(xué)生能夠說出自己挑 選三類商品的恰當(dāng)理 由。學(xué)生能夠說出自己挑 選其中兩類商品的恰 當(dāng)理由。學(xué)生能夠就自己的挑 選說出理由。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課堂表演活動，學(xué)生已經(jīng)有了上一節(jié)課的課前調(diào)查作為基礎(chǔ)，本活動如教 師引導(dǎo)得當(dāng)， 可以活躍課堂氣氛。為使教學(xué)效果最佳化，教師可以課前預(yù)先布置 學(xué)生詢問、觀察、思考如何購物食品、衣物、藥品， 通過本活動， 幫助學(xué)生在購買 商品時， 學(xué)會看生產(chǎn)日期

16、和保質(zhì)期， 盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品， 購買商品時如有 “三包卡”，一定要保存好“三包”卡，盡量選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品，購物時要索要 發(fā)票等等，從而實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。4、買東西的學(xué)問 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容： 如何做一個文明的顧客同學(xué)們，你在超市購物的時候，看到過哪些不文明的現(xiàn)象呢？請大家分小組進行 討論，之后呀，匯總記錄在下面的表格中，看看哪個小組總結(jié)得最多？并針對不 文明的行為，提出文明的做法。超市里的不文明購物現(xiàn)象在超市里到處亂跑、玩耍、大聲喊叫。故意捏碎方便面。亂翻貨架上的物品，不注意輕拿輕放。偷東西。看完后不買的，也不放回原來的地方。不付錢就在里面喝飲料。隨意打開包裝袋。攜帶寵物

17、進超市。隨意品嘗散裝食品。辱罵超市工作人員。購物車當(dāng)玩具或者當(dāng)交通工具。購物車用完后隨意擺放。故意把本來分開的兩種散裝商品混在一起。不遵守扶梯使用規(guī)則。在商場里面抽煙。8同學(xué)們，你知道以下空白怎么填寫么？我 知 道 ， 買 東 西 不 僅 要 考 慮 價 格 因 素 ， 還 要 注 意 看。_我 知 道 ， 如 果 買 到 不 合 格 商 品 有 這 樣 幾 種 投 訴 方 式 ：。_我知道，我國的消費者權(quán)益日是每年的_月_ 日。我知道，中國消費者協(xié)會的網(wǎng)址是_。 我知道，我們當(dāng)?shù)氐南M者協(xié)會電話是_插隊。在超市的凳子上睡大覺。2.時間要求10 分鐘(課堂討論，可不作為學(xué)生作業(yè)負擔(dān))。3. 評

18、價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)范小組討論后， 按時完 成調(diào)查作業(yè)，書寫認(rèn) 真， 內(nèi)容豐富。小組討論后，基本按 時完成調(diào)查作業(yè)，內(nèi) 容較豐富。小組討論后， 完成調(diào) 查作業(yè)，內(nèi)容較豐富。調(diào)查真實緊密結(jié)合生活實際， 準(zhǔn)確說出多種現(xiàn)象。基本結(jié)合生活實際， 說出一些現(xiàn)象。未結(jié)合生活實際， 但 能指出幾種不文明的 購物現(xiàn)象。建議合理能指出十種及以上不 文明購物現(xiàn)象，給出 合理建議。能指出七種不文明購 物現(xiàn)象，就此給出比 較合理的建議。能指出三、四種或以 下不文明購物現(xiàn)象， 給 出 尚 屬 合 理 的 建 議。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課上討論活動。 旨在引導(dǎo)學(xué)生明白：我們在購物時需要培養(yǎng)良好的

19、購物習(xí) 慣， 做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范， 也是社會道德的基本要求。做 一個文明顧客首先要做到語言文明， 比如：“阿姨，請幫我拿一下這個文具盒吧！”、 “阿姨， 麻煩您把那支筆給我看一下?！?、“謝謝您， 阿姨！ ”、“對不起， 我不 是很喜歡這個顏色， 我再看看?！逼浯问且龅叫袨槲拿鳎?比如： 看過又不需要的 商品放回原處、想看的物品做到輕拿輕放、不隨便亂捏水果、不隨便亂拆商品包 裝等等。作業(yè) 21 、 作業(yè)內(nèi)容92.時間要求10 分鐘(根據(jù)雙減要求， 嚴(yán)格控制作業(yè)時間， 每次作業(yè)盡量控制在 10 分鐘左右) 。3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)正確描述正確填寫全部空白

20、最多只有一個空白填 寫錯誤有兩處以上空白填寫 錯誤。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題與學(xué)生的生活實際聯(lián)系緊密，并切實關(guān)系學(xué)生的消費權(quán)益。初步培養(yǎng)學(xué)生購 買商品時綜合考慮各項因素從而理性購買的能力。通過讓學(xué)生調(diào)查買東西時除了 價格因素以外的方面，對照自己以前的購物習(xí)慣，幫助學(xué)生成長為一個聰明的消 費者，并在自身權(quán)益收到損害的情況下，知道如何維護自己的權(quán)益。5.合理消費第一課時作業(yè) 1.1. 作業(yè)內(nèi)容小調(diào)查 (心愿卡)課前進行調(diào)查，說說你想要的東西、爸爸媽媽想要的東西、我們?nèi)蚁胍臇| 西。心愿卡我想要的 東西理由爸媽想要 的東西理由家里需要 的東西理由102.時間要求： 15 分鐘3. 評價設(shè)計作業(yè)評

21、價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)處理信息能在規(guī)定時間內(nèi)分別 陳述三條及以上想要 的東西及理由。能分別陳述三條想要 的東西及理由。能陳述一、二條想要 的東西及理由。準(zhǔn)確表述分別準(zhǔn)確寫出三條及 以上想要購買的東西 及理由，能夠指出父 母不會同意購買的商 品且理由充分。分別準(zhǔn)確寫出兩條購 買的東西及理由，能 夠指出數(shù)種父母不會 同意購買的商品且有 一定的理由。分別寫出一兩條想要 購買的東西及理由， 給出了父母不會同意 購買的商品并給出理 由。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課前熱身活動， 情境真實， 體驗感強， 能夠激發(fā)學(xué)生參與興趣。旨在讓學(xué)生 明白生活中有許多商品對我們具有吸引力， 每個人都會有自己想要的東西,

22、我們總 是希望父母能夠滿足自己的需求,但由于家里的經(jīng)濟條件原因， 以及父母害怕我們 養(yǎng)成了浪費的習(xí)慣， 所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。 此外， 通過推測父母、家庭需要的東西， 可以培養(yǎng)孩子從小關(guān)心他人、關(guān)心家庭的品質(zhì)。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容11(三)演一演，改一改:1.演一演 p37 的情景劇。幾天前， 小茜在商場看中了一個名牌書 包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常 漂亮，她越看越喜歡， 站在柜臺邊好久都 舍不得走。她雖然剛買了一個新書包,但還 是很想買這個名牌包。她想，背這個包到 學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會羨慕 的 想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么? 如果你是父母

23、，你會怎樣答復(fù)他?2.時間要求： 15 分鐘 (課堂表演，可不計入作業(yè)負擔(dān))3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)自評老師評表演時有點害羞，放 不開基本能夠完成表演表演自然、生動評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)自評老師評學(xué)生能夠指出小茜的 要求是否合理學(xué)生能夠指出小茜的12要求是否合理，能夠 給出基本理由學(xué)生能夠合理、正確 的評價小茜的要求是 否合理，并給出父母 的答復(fù)，理由充分， 語氣恰當(dāng)4.作業(yè)分析與設(shè)計用途本題是課堂表演活動。通過學(xué)生的表演，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到很多時候，我們想買的 東西并不是我們最需要的，父母掙錢不容易，提出的要求要合理，購物不能圖新 奇， 消費切莫要攀比， 我們可以通過合理比較、自我克

24、制等方法， 學(xué)會做出正確的 購物選擇。5.合理消費 第二課時作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容實踐小達人： 從營養(yǎng)、花費、便利性等方面進行評選， 看誰的午餐計劃比較合理。爸爸媽媽星期天要帶你去天柱山一日游，中午正在山頂， 需要自備午餐。請到超市看看， 了解一下食品價格，計劃你的開支， 安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表： _ 花費_元 _ 花費_元 _ 花費_元 _ 花費_元 我這樣安排的理由是_，我還想準(zhǔn)備的食品是_。132. 時間要求： 15 分鐘3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)購物安排午餐花費在計劃的開 支內(nèi)，午餐經(jīng)濟、營 養(yǎng)。能夠安排午餐，基本 在計劃支出內(nèi)，午餐 在經(jīng)濟和營養(yǎng)方

25、面能 夠滿足至少一項。能夠安排午餐， 超出 開支計劃或 余額 過 大， 午餐的經(jīng)濟和營 養(yǎng)程度不夠。準(zhǔn)確表述提供的理由充分，具 備相當(dāng)?shù)暮侠硇?，?給出三或以上想要準(zhǔn) 備的食品。提供了一定的購買理 由，并給出二、三種想 要準(zhǔn)備的食品。提供了購買理由， 另 想要準(zhǔn)備的食品在營 養(yǎng)、經(jīng)濟方面優(yōu)勢不 夠突出。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課前實踐活動， 體驗感強， 與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)， 引導(dǎo)學(xué)生從營養(yǎng)、 花費、便利性等方面互相評一評， 看誰的計劃比較合理， 并說說理由， 也可以請同 學(xué)給自己提出改進建議。讓學(xué)生明白，合理開支并不意味著要一味省錢。我們既 要精打細算、量入為出， 又要把生活安排得

26、井井有條、有滋有味。這才是最明智的 做法。借此活動，培養(yǎng)學(xué)生的合理消費意識，從而實現(xiàn)本課時的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容我是小管家：請你記錄家庭一周的購物賬單，看看哪些屬于合理消費？哪些屬于不合理消費？14說出理由并給爸爸媽媽提出合理建議。商品名稱是否合理理由建議2. 時間要求：15 分鐘(課后探究)3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確表述能夠記錄八件或以上 有代表性商品，并合 理指出其合理與否， 理由充分，建議合理， 描述清楚。能夠記錄五件商品， 較為合理地指出其合 理與否，理由較充分， 建議較合理。能夠記錄三件商品， 指出其合理與否，提 供了理由，給出了自 己的建議。4.作業(yè)

27、設(shè)計意圖本題是課后調(diào)查分析活動，高度貼近學(xué)生的日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極 性和思考興趣。旨在引導(dǎo)學(xué)生思考并明白當(dāng)今社會，錢來得不容易，即便家里經(jīng) 濟寬裕些， 但畢竟是父母辛苦掙得的， 所以不能隨意浪費， 也沒有浪費的資格。因 此，在生活中，我們要學(xué)會精打細算、量入為出，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。6.有多少浪費本可避免第一課時15作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容節(jié)儉名言我發(fā)現(xiàn)找一找身邊的書籍或者上網(wǎng)查一查， 寫一寫關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言警句：天下大事，常成于勤儉而敗于奢靡。行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。細水長流，遇災(zāi)不愁。一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物務(wù)維艱。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。糧收萬石，也要粗茶

28、淡飯緊緊手，年年有眼下胡花亂鋪張，往后日月空蕩蕩惜衣有衣，惜食有食2. 時間要求： 10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，每次作業(yè)時間盡量控制在 10 分鐘)3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查充分提供八條或以上名言 警句，內(nèi)容緊密相關(guān)， 語言表述準(zhǔn)確。提供五條名言警句， 內(nèi)容基本相關(guān)，語言 基本準(zhǔn)確。提供兩條關(guān)于浪費或 節(jié)儉的名言警句。4. 作業(yè)設(shè)計意圖本題是課前調(diào)查。旨在推動學(xué)生明白節(jié)儉是我們中華民族的美德，是五千年文明 古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過調(diào)查， 幫助學(xué)生樹立節(jié)約意識，“讓節(jié)約成為習(xí)慣”、“讓 節(jié)約成為生活方式”， 堅持從自己做起，從每一天做起，節(jié)約每一滴水、每一度 電、每一粒糧，只有時

29、時處處、點點滴滴都節(jié)約，我們才能節(jié)約資源。作業(yè) 2161. 作業(yè)內(nèi)容討論： 今天，我們小康了， 還用“光盤”嗎？小小討論會2013 年，全國掀起了一股“光盤行動”的熱潮。不過，有同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在人們的經(jīng)濟生活水平大大提高了， 不用再搞光盤行動了， 糧食浪費一點沒關(guān)系的， 再說，來人請客吃飯， 點的東西少了， 會讓別人覺得多小氣呀下面呀，請同學(xué)們針對要不要搞光盤行動，在課堂上大膽發(fā)表自己的看法。2. 作業(yè)時間： 10 分鐘 (課堂討論，可以不計入作業(yè)負擔(dān)時間)3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確表述語言表述清楚， 能夠 在充分理由、依據(jù)的 基礎(chǔ)上陳述自己的觀 點。語言表述清楚， 能夠 在

30、一定理由的基礎(chǔ)上 陳述自己的觀點。能 夠 陳 述 自 己 的 觀 點，但理由不是太充 分。4. 作業(yè)設(shè)計意圖本題是課中討論題，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)。一旦學(xué)生認(rèn)識到浪費糧食的危 害，將對學(xué)生以后的成長和生活方式帶來不可估量的裨益。設(shè)計者借此題目引導(dǎo) 學(xué)生在學(xué)校餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做，從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜 糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習(xí)慣。最終達成本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)。176.有多少浪費本可避免第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容182.時間要求： 15 分鐘3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)范按時完成調(diào)查作業(yè)， 書寫認(rèn)真， 內(nèi)容準(zhǔn)確基本按時完成調(diào)查作 業(yè)，內(nèi)容較準(zhǔn)確完成調(diào)查作業(yè)

31、，內(nèi)容 較準(zhǔn)確調(diào)查真實緊密結(jié)合生活實際， 準(zhǔn)確說出這 幾 項 內(nèi) 容?；窘Y(jié)合生活實際， 說出大部分內(nèi)容。未結(jié)合生活實際， 但 知 道 其 中 幾 項 的 內(nèi) 容。建議合理能提出三條及以上語 言、行為的建議，建議 合理。能提出三條語言、行 為建議， 有一定的合 理性。能提出一兩條語言、 行為建議。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是學(xué)生獨自完成的課后調(diào)查活動。旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了 解浪費造成的危害，促使學(xué)生認(rèn)識到我們身邊的浪費隨時有可能被我們忽略，雖 然不起眼， 但它卻存在， 一旦匯集， 就是一個巨大的數(shù)目。浪費現(xiàn)象， 不容忽視。 從而幫助學(xué)生在生活中反對浪費、避免浪費， 最終培養(yǎng)學(xué)生

32、養(yǎng)成反對浪費、提倡 節(jié)約的好習(xí)慣。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容實踐小達人小小廣告人192.時間要求： 10 分鐘3. 評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)宣傳畫 / 標(biāo)語 設(shè)計宣傳畫/標(biāo)語 引人注 目，突出了“反對浪 費、提倡節(jié)儉”的主 題，形式新穎，有創(chuàng)意， 不低俗。宣傳畫/標(biāo)語基本 突出了 “ 反對 浪 費、提倡節(jié)儉”的 主題， 形式符合需 要，不低俗。宣傳畫/標(biāo)語基本 能體現(xiàn) “ 反對 浪 費、提倡節(jié)儉”的 主題，不低俗。活動感悟參與宣傳畫/標(biāo)語設(shè)計 興趣濃厚， 能深刻感受 到宣傳畫/標(biāo)語的積極 作用。有參與宣傳畫/標(biāo) 語設(shè)計的興趣， 能 感受宣傳畫/標(biāo)語 的作用。參與宣傳畫/標(biāo)語 的設(shè)計，

33、能基本感 受廣告的作用。我獲得顆星。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課后實踐活動， 在實踐中進一步樹立學(xué)生理性消費、 反對浪費的觀念，引 導(dǎo)學(xué)生自主分析思考， 培養(yǎng)對宣傳畫/標(biāo)語的基本判斷能力， 幫助學(xué)生在日常生活 中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。20六、 單元質(zhì)量檢測作業(yè) (需要包含作業(yè)內(nèi)容、時間要求、使用方式、評價設(shè)計、作 業(yè)分析以及設(shè)計意圖等。其中評價設(shè)計需要明確評價實施主體以及評價標(biāo)準(zhǔn))(一)單元質(zhì)量檢測內(nèi)容學(xué)習(xí)本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來做一些習(xí)題吧！一、單項選擇。1綠色食品標(biāo)志是( )。A B C D2在購物過程中，為避免購物帶來的麻煩和糾紛你會選擇( )。A購物

34、開發(fā)票真是麻煩 B購物小票留著沒什么用C如果可以便宜點，我不需要發(fā)票 D為避免麻煩和糾紛，購物一定要開具發(fā)票3以下哪些購物行為是文明的( )。A隨意拆包裝 B稱重結(jié)賬有序排隊C買水果時，亂翻亂捏 D試用多個商品不放回原位4購買食品時，應(yīng)該( )只求美味 看保質(zhì)期 便宜就好 看生產(chǎn)日期 只選名牌買 購買綠色、天然產(chǎn)品A B C D5學(xué)校組織春游，你認(rèn)為既科學(xué)又營養(yǎng)的午餐應(yīng)該是( )21 A B C D6關(guān)于節(jié)約糧食，以下說法不正確的是( )。A節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德 B我國是糧食生產(chǎn)大國，沒必要節(jié) 約。 C浪費糧食是對勞動者勞動成果的不尊重 D每次浪費一點，日積月 累就是一個大數(shù)目二、簡答題。

35、(40 分)1“光盤行動”旨在倡導(dǎo)人們不浪費糧食，從我做起，從小事做起。說說你 對“光盤行動”有哪些合理的建議？(至少寫三點 3 分)2. 請你談?wù)勅ド虉鲑徺I商品時應(yīng)該如何做一個文明顧客？(30 字左右 6 分)一、選擇。1.B 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A二、簡答題。(40 分)1“光盤行動”旨在倡導(dǎo)人們不浪費糧食，從我做起，從小事做起。說說你 對“光盤行動”有哪些合理的建議？(至少寫三點 3 分)答：我建議做到以下幾點光盤行動：酒店服務(wù)要控制顧客多點菜；食堂吃 飯吃多少盛多少，不要多打浪費；家里吃飯能吃多少做多少，不要多煮等； 飯店吃飯確實沒吃完，可以打包帶回家，不要浪費等。從而

36、讓人們養(yǎng)成生活中珍 惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習(xí)慣。說明：符合題目要求，言之有理即可。每答對一點給 1 分。 2.請你談?wù)勅ド虉鲑徺I商品時應(yīng)該如何做一個文明顧客？(30 字左右 6分)答：做一個文明顧客首先要做到語言文明，比如：“阿姨，請幫我拿一下這個 文具盒吧！”、“阿姨，麻煩您把那支筆給我看一下?！?、“謝謝您，阿 姨！”、“對不起，我不是很喜歡這個顏色，我再看看。”其次是要做到行為文 明，比如：看過又不需要的商品放回原處、想看的物品做到輕拿輕放、不隨便亂 捏水果、不隨便亂拆商品包裝等等。說明：符合題目要求，言之有理即可。字?jǐn)?shù)不夠酌情扣分。七、其它需要說明的內(nèi)容：(二) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性

37、表序號類型對應(yīng)單 元作業(yè) 目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時 間了解理解應(yīng)用1選擇題一般創(chuàng)編32拓展性 實踐中等創(chuàng)編15“低年級道德與法治課程最重要的就是體驗?！边@是 FT1 老師對“道德與法治”課程的一種認(rèn)識，這也反映了她對課程的教學(xué)理解。教學(xué)理解會影響她在教學(xué)準(zhǔn)備階段，對其內(nèi)容處理作出判斷和教學(xué)計劃決策。開學(xué)初，F(xiàn)T1 老師和她的學(xué)科團隊，按照學(xué)校要求申報了每學(xué)期單元開發(fā)研究的單元及課例，這一次他們選擇研究的單元是二年級下冊的“我們生活的地方”單元。談到選擇本單元的理由，F(xiàn)T1 老師講到：“我們生活的地方單元名挺好的，但是每節(jié)課的題目就不是那么回事了， 我愛家鄉(xiāng)山水， 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我， 可親可

38、敬的家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，灌輸?shù)暮圹E太重了。家鄉(xiāng)這個概念太抽象了，家鄉(xiāng)物產(chǎn)，家鄉(xiāng)山水，家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，這些內(nèi)容超出了他們的經(jīng)驗范圍。他可能去過南湖公園，凈月潭，但是在他們眼里，凈月潭也好南湖也好，就是他們活動、玩樂的一個場所而已，怎么給他提升到家鄉(xiāng)山水美這個層面上呢？這完全是大人想當(dāng)然地想把自己的想法灌輸給孩子們。還有物產(chǎn)，我們省特產(chǎn)烏拉草、鹿茸，這些都離孩子們太遠了。對二年級的孩子來說，更重要的是，了解自己生活的周邊環(huán)境，知道有哪些機構(gòu)或者地方、哪些人和我的生活有關(guān)系，為孩子們和這個社會進行初步的連接，這些就夠了。物產(chǎn)也好、故鄉(xiāng)山水，故鄉(xiāng)名人完全可以等他們大了之后，五六年級之后講?！被谶@

39、樣的思考，F(xiàn)T1 老師和年組老師們商量之后，在不改變教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容處理上做了如下決策：重新界定學(xué)習(xí)活動的范圍由對整個城市的學(xué)習(xí)，調(diào)整為對學(xué)校周圍、也是大部分孩子們生活的地方的探究；調(diào)整單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)按照探究式學(xué)習(xí)基本步驟即發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、總結(jié)的順序重新調(diào)整內(nèi)容，調(diào)整后的內(nèi)容分別為“了解我生活的地方”“制定探險的計劃”“實地探險”“探險后的匯報交流”。FT1 老師認(rèn)為，低年段“道德與法治”課程中直接體驗和真實的發(fā)現(xiàn)是最重要的，對內(nèi)容做如此決策的理由也是為了改變整個單元的學(xué)習(xí)方式。“如果按照教材的設(shè)計上這個單元，我們就得靠老師大量的講，偶爾有內(nèi)容可以留作業(yè)，讓孩子們提前調(diào)查，然后課上匯報,就是

40、講授式的，這完全就是灌輸，不需要你思考。但是，現(xiàn)在做了處理之后，可以領(lǐng)著孩子們做探究學(xué)習(xí)，我們先說一說自己生活的地方都有什么（機構(gòu)、店鋪等）。這就是調(diào)動原有的生活經(jīng)驗啊，然后你對哪些地方比較感興趣，那些地方是干什么的、那里的人每天都在做些什么。有了問題，孩子們就可以制定一個計劃，要去的地方是哪兒啊，你去那兒想了解什么，和誰一起去等等，當(dāng)然還要做一系列的準(zhǔn)備，像怎么過馬路啊、怎么和那些大人溝通，這些都是要學(xué)習(xí)的。然后我們就要領(lǐng)著孩子們?nèi)嵉乜疾炝?，孩子們分小組在家長志愿者的陪同下，去學(xué)校周圍的一些機構(gòu)、商鋪做調(diào)查，然后回來做匯報交流。這種學(xué)習(xí)方式是動用孩子的器官的，是可以進入到孩子們心里的，是真

41、正活的學(xué)習(xí)。”這種大膽的內(nèi)容決策嘗試，對課程目標(biāo)的落實情況如何呢？FT1 老師說“探險回來匯報交流的時候，孩子們都很興奮，雖然他們說不太出來多么特別的發(fā)現(xiàn)，但卻是和他的生活有很大聯(lián)系的。像有的孩子說我知道了原來大人掙的錢都是放在銀行里的，你如果想花了就可以去取出來，銀行是幫我們保管錢的。還有采訪了水果攤攤主的孩子說，阿姨很辛苦，她得凌晨三點多去批發(fā)市場進貨，因為那樣可以用便宜的價格進到水果，她就可以用便宜的價格賣給我們了。雖然說得很淺顯，但是他知道了這些人和我的生活，我的衣食住行是有關(guān)系的。如果老師在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們，就能很自然地實現(xiàn)和原來內(nèi)容一樣的教學(xué)目標(biāo)，擴大自己的生活空間，和我生活的地方發(fā)生聯(lián)系，讓他們意識到我們是共同生活、互相幫助的依存的關(guān)系。這種學(xué)習(xí)方式顯然更受學(xué)生和家長的歡迎，據(jù)年組的其他老師說，每個班孩子們都翹首企盼實地探險的一天，家長們也早早地報名參加志愿者活動?；趯Φ湍昙墐和J(rèn)知特點的分析，她認(rèn)為“道德與法治”應(yīng)該是一門體驗性課程，在這樣的