信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)九年級(jí)道德與法治上（第三單元）凝聚價(jià)值追求-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)九年級(jí)道德與法治上（第三單元）凝聚價(jià)值追求義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治九年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版第三單元文明與家園單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第 5 課守望精神家園第 1 課時(shí)5.1延續(xù)文化血脈2第 5 課守望精神家園第 2 課時(shí)5.2凝聚價(jià)值追求3第 6 課建設(shè)美麗中國第 1 課時(shí)6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn)4第 6 課建設(shè)美麗中國第 2 課時(shí)6.2共筑生命家園二、單元分析：( 一) 課標(biāo)要求2依據(jù) 2022 新課程

2、標(biāo)準(zhǔn)要求，本單元的總目標(biāo)是學(xué)生能初步了解中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的代表性成果，熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化，為自己是中國人而 自豪；能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀好內(nèi)涵及其重要意義，并在社會(huì)生活中自覺 踐行。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)基于核心素養(yǎng)來描述，本年級(jí)段本單元的核 心素養(yǎng)學(xué)段目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面。1. 政治認(rèn)同(1) 體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思 想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感；學(xué) 習(xí)和理解社會(huì)主義先進(jìn)文化和革命文化，堅(jiān)定文化自信。(2) 理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會(huì)生活 中自覺踐行。2.

3、 道德修養(yǎng)(1) 遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德；理解誠信是做人的基本要求， 做到言行一致；與人為善。(2) 感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，形成誠實(shí)勞動(dòng)，培養(yǎng)敬業(yè)精神。3. 法治觀念了解法律對(duì)國家安全的保障作用， 自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。4. 健全人格(1) 能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見， 自我改進(jìn)。(2) 理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。5. 責(zé)任意識(shí)(1) 自覺分擔(dān)家庭責(zé)任，體會(huì)敬業(yè)精神的重要性，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。(2) 關(guān)心社會(huì)，了解時(shí)政，具備國家利益高于一切的觀念，能夠以實(shí)際行動(dòng) 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)國家主權(quán)。(3) 敬畏自然，具有綠

4、色發(fā)展理念，初步形成環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀；能夠 在日常生活中自覺踐行生態(tài)文明的理念。(二) 教材分析1.思想立意3歷史進(jìn)程時(shí)代挑戰(zhàn)積極應(yīng)對(duì)價(jià)值追求 對(duì)立統(tǒng)一 主題實(shí)踐 事實(shí)維度偉大成就2.課標(biāo)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主題(1) 內(nèi)容要求a.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的 核心理念.理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。 踐行中華民族自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的思想。 了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求、錘煉高尚人格。感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植愛國主義情懷。b.生命安全與健康教育樹立正確的人生

5、觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就 幸福人生。c.法治教育 了解環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，樹立生態(tài)文明觀念。d.革命傳統(tǒng)教育了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義 的偉大成就。(2) 學(xué)業(yè)要求a.通過本單元的學(xué)習(xí)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定對(duì)偉大祖國、中華民族、中 華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)；b.珍愛生命，熱愛生活，具備積極向上的人生態(tài)度，能在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行正確的 判斷和選擇， 自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；43.單元知識(shí)導(dǎo)圖4.單元內(nèi)容內(nèi)在邏輯部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元文明與家園以“文明與家園”為

6、主題，包括 第五課“守望精神家園”、第六課“建設(shè)美麗中國”。第五課“守望精神家園”的主要內(nèi)容是：了解中華文化的特點(diǎn)、內(nèi)容；理解 中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；新時(shí)代傳承和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化；把握文化自信 的重要性并積極增強(qiáng)文化自信；以實(shí)際行動(dòng)踐行中華傳統(tǒng)美德；理解偉大民族精 神的內(nèi)涵和作用，積極培育民族精神，做民族精神的建設(shè)者、傳播者和實(shí)踐者； 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，熟 悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀各個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)并培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本課作為本單元的起始課，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)主題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明

7、。理解中華民族孝悌忠信禮 義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。中華民族屹立于世界東方 熠熠生輝，對(duì)一個(gè)民族而言，其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華 民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華燦爛的文化形成了代代相傳的美 德。貫徹十九大六中全會(huì)精神：“文化是一個(gè)國家，一個(gè)民族的靈魂。文化興國 運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華 民族偉大復(fù)興。”第六課“建設(shè)美麗中國”的主要內(nèi)容是：知道我國的人口國情，理解我國人5口特點(diǎn)和人口問題的嚴(yán)峻性；理解計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策； 理解人與自然的關(guān)系，堅(jiān)持人與自然和諧相處；知道生態(tài)文明建設(shè)的

8、內(nèi)涵，堅(jiān)持 走綠色發(fā)展道路；同時(shí)，要學(xué)會(huì)正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，知道 綠水青山就是金山銀山的道理，積極參與建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，為 建設(shè)美麗中國出謀劃策。本課貫徹十九大六中全會(huì)精神：“綠水青山就是金山銀 山，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力?！北締卧仁堑谝粏卧粡?qiáng)與創(chuàng)新、第二單元民主與法治的延續(xù)，又 承接第四單元和諧與夢想，屬于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢中的文化建設(shè)與生 態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容。守望精神家園是“知”，建設(shè)美麗中國是“行”。(三) 學(xué)情分析同學(xué)們面對(duì)各種文化的浸潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加 強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)，提升青少年的思想素質(zhì)，都需要從民族精神中吸取

9、有益的 精華，這樣對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的愛國主義情操，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià) 值觀也具有不可替代的作用。人口問題、資源問題和環(huán)境問題雖然早已成為全球性的問題，是關(guān)系人類生 存和發(fā)展的重大問題，但由于學(xué)生閱歷尚淺，知識(shí)面不廣，一些學(xué)生對(duì)我國面臨 的嚴(yán)峻人口、資源和環(huán)境問題認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨和政府實(shí)施的一系列基本國策和發(fā) 展戰(zhàn)略理解不深刻，在生活中自覺或不自覺的浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境。但因人口和 環(huán)境這兩大問題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益，如果在教學(xué)中能采用喜聞樂見的方 式方法組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)興趣應(yīng)該會(huì)較濃，學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)配合教6學(xué)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受中華文化

10、的力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)知感和歸屬感。 2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自尊心、 自信心和自豪感。3.學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)分析一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族 生存與發(fā)展的作用。4.認(rèn)識(shí)人口和資源環(huán)境問題對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。5.知道社會(huì)主義核心價(jià)值的含義和作用。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)：1.通過單元作業(yè)設(shè)計(jì)，掌握基本知識(shí)點(diǎn)，了解本單元文明與家園在九年 級(jí)上冊(cè)乃至整個(gè)初中道德與法治教材中的作用和地位，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)美德。 3.培育學(xué)生愛國主義的民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升道德修養(yǎng)。 4.學(xué)習(xí)并發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文

11、化，堅(jiān)定文化自信。5.認(rèn)識(shí)我國的人口國情，資源現(xiàn)狀和環(huán)境現(xiàn)狀，了解我國基本國策，堅(jiān)持綠 色發(fā)展道路，堅(jiān)持人與自然和諧共生。6.有助于老師整體把握教材的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)以及各單元之間的聯(lián)系，從深層次 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路：( 一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則1.核心素養(yǎng)培育 以“建設(shè)美麗中國”為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和社會(huì) 主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的政治、文化認(rèn)同感。2.素質(zhì)教育導(dǎo)向 與課堂守望精神家園教學(xué)內(nèi)容有效銜接，鞏固所需知 識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 培養(yǎng)健全人格。3.堅(jiān)持生本理念 作業(yè) 1 以鞏固所學(xué)知識(shí)

12、為主，作業(yè) 2 為實(shí)踐性和開放性作業(yè)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)揚(yáng)人文精神。4.減負(fù)提質(zhì)增效 作業(yè) 1、作業(yè) 2 完成時(shí)間嚴(yán)格控制在 30 分鐘之內(nèi)，在減7明確作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式選取情境素材設(shè)定問題任務(wù)輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也有利于學(xué)生掌握必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)會(huì)必要的學(xué)習(xí)技 能，提升學(xué)生自信。(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容 本作業(yè)分析精準(zhǔn)分析了課標(biāo)要求，利用思 維導(dǎo)圖的形式明確了教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析貫徹了十九大 精神，尤其是十九大六中全會(huì)精神。2.重視對(duì)學(xué)情的分析 分析學(xué)生已有的知識(shí)水平和以往作業(yè)中易錯(cuò)的地方 及可能出現(xiàn)的問

13、題；預(yù)設(shè)學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；符合學(xué)生的 實(shí)際，有利于學(xué)生解決實(shí)際問題。3.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo) 本作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)單元設(shè)計(jì)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)進(jìn)行 了統(tǒng)籌規(guī)劃，達(dá)到了有機(jī)結(jié)合。作業(yè)設(shè)計(jì)能夠從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生科學(xué)的制訂了 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。4.作業(yè)設(shè)計(jì)多元化 進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，作業(yè)形式多樣化，讓學(xué)生多種感官得 到體驗(yàn)。5.設(shè)計(jì)流程五、課時(shí)作業(yè)第五課守望精神家園第一課時(shí) 延續(xù)文化血脈作業(yè) 1 領(lǐng)略優(yōu)秀文化 傳承傳統(tǒng)美德( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.中醫(yī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，在抗擊疫情的戰(zhàn)場上也從未缺席。中醫(yī)藥參與救治比例達(dá) 90%以上，有效降低了輕癥變重癥，

14、重癥變危重癥的發(fā)生率。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是A.中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深( )B.中華文化是世界最優(yōu)秀文化8C.只有中醫(yī)才能治愈新冠肺炎 D.中醫(yī)比西醫(yī)好，我們要摒棄西醫(yī)2.2022 年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢”標(biāo)識(shí)以中國書法“冬”字為 主體，將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書法巧妙結(jié)合，人書一體，天人合一?！岸瑝簟钡脑O(shè)計(jì)理念讓我們看到了中華文化 ( )源遠(yuǎn)流長、博大精深 薪火相傳、歷久彌新具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力 獨(dú)樹一幟、天下獨(dú)尊A. B. C. D.3.如圖所示，成語典故不能體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的是 ( )A.精忠報(bào)國 B.負(fù)荊請(qǐng)罪 C.孔融讓梨 D.守株待兔二、非選擇題4.觀察漫畫，回答下列問題。(1

15、) 說說兩幅漫畫體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)美德。(2) 結(jié)合漫畫，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)怎樣弘揚(yáng)和踐行中華民族的傳統(tǒng)美德。5.閱讀材料，回答下列問題。國產(chǎn)動(dòng)畫電影哪吒之魔童降世講述了一個(gè)熱血感人的中國神話故事，其 設(shè)計(jì)靈感源于中國傳統(tǒng)文化并加以創(chuàng)新。電影將神話故事、國風(fēng)水墨畫、傳統(tǒng)器 樂、青銅器等與現(xiàn)代 3D 特效、西方音樂元素有機(jī)融合，讓中外觀眾獲得了全新 的審美體驗(yàn)。電影上映以來風(fēng)靡全國，影院票房近 50 億元，成為中國電影史上 票房最高的動(dòng)畫電影，被稱為真正的“國漫之光”。(1) 有網(wǎng)友感嘆：中國也可以拍出不輸西方大片的電影了！請(qǐng)問，為什么要9堅(jiān)定文化自信？(2)哪吒之魔童降世的成功為堅(jiān)定文化自信，建設(shè)中

16、國特色社會(huì)主義文化，提供了怎樣的引領(lǐng)與示范？(二) 時(shí)間要求：15 分鐘(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為反思具有核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移語言表達(dá)清晰，運(yùn)用觀點(diǎn)得當(dāng)問題分析到位，注重知行合一總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。老師評(píng)價(jià)： 。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本作業(yè)設(shè)計(jì)注重了基礎(chǔ)性、應(yīng)用性，設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探討性。 通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會(huì)發(fā)展，了解中華文化的特點(diǎn) 和內(nèi)容，以及在新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信。作業(yè) 2 閱讀文化經(jīng)典 培養(yǎng)核心素養(yǎng)( 一) 作業(yè)內(nèi)容經(jīng)典閱讀分享會(huì)一、活動(dòng)

17、準(zhǔn)備1.搜集我國傳統(tǒng)美德的經(jīng)典成語故事 (或者是發(fā)生在你身邊的感人故事)，并 制成畫報(bào)。2.中華傳統(tǒng)美德傳承經(jīng)典閱讀推薦書目 ( 一個(gè)星為易讀本，二星為稍難讀本， 三星為較難讀本)10雷鋒日記 與妻書清貧論 語 二、活動(dòng)過程1.對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，組長帶領(lǐng)組員提前做好閱讀和搜集事宜，課代表主持。 2.小組代表分享讀后感。3.各小組按預(yù)定位置張貼畫報(bào)。4.全班同學(xué)共同欣賞，尋找自己喜歡的故事畫報(bào)。5.同學(xué)發(fā)言：通過經(jīng)典閱讀分享會(huì)，談?wù)勀銓?duì)我國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的理解。三、活動(dòng)記錄經(jīng)典閱讀分享會(huì)記錄表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參加人員組織人記錄人活動(dòng)主題閱讀內(nèi)容活動(dòng)圖片(二) 時(shí)間要求：15 分鐘(三) 評(píng)

18、價(jià)設(shè)計(jì)經(jīng)典閱讀分享會(huì)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為反思具有核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移語言表達(dá)清晰，運(yùn)用觀點(diǎn)得當(dāng)問題分析到位，注重知行合一11總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。老師評(píng)價(jià)： 。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)為實(shí)踐性作業(yè)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，搜集、閱讀、分享。通過本課 時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生通過成語故事和身邊感人事跡的搜集，以及閱讀經(jīng) 典推薦書目，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德代代相傳的特點(diǎn)，并能以實(shí)際行動(dòng)傳承中華 優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。教師從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”等 5 個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn) 行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過該作

19、業(yè)設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。第五課守望精神家園第二課時(shí) 凝聚價(jià)值追求作業(yè) 1 弘揚(yáng)民族精神 堅(jiān)守精神陣地( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題 1.“長征精神”“雷鋒精神”“載人航天精神”是中華民族不同時(shí)期的具體體現(xiàn)，也反映出中華民族精神的品格是 ( )A.與時(shí)俱進(jìn) B.舍生忘死 C.前仆后繼 D.扶危濟(jì)困2.以下名言古語與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵相對(duì)應(yīng)的是 ( )序 號(hào)名言古語社會(huì)主義核心價(jià)值觀1天下興亡，匹夫有責(zé)愛國2不以規(guī)矩，不成方圓敬業(yè)3大道之行，天下為公誠信4贈(zèng)人玫瑰，手有余香友善A. B. C. D. 3.“祖國已無恙，英雄請(qǐng)回家”“當(dāng)年，他們?yōu)榱宋覀儬奚?/p>

20、；今天，請(qǐng)你們12為他們做一件事情”“愿英雄魂歸故里，愿烈士精神永存”在“尋找英雄”活動(dòng)中，網(wǎng)友真摯的留言傳遞出崇尚英雄的時(shí)代溫度。下列對(duì)“尋找英雄”的活動(dòng)意義概括正確的有 ( )崇尚英雄精神，構(gòu)筑中國價(jià)值 緬懷革命先烈，牢記戰(zhàn)爭仇恨厚植家國情懷，弘揚(yáng)民族精神 傳承紅色基因，凝聚前行力量A. B. C. D.二、非選擇題4.培養(yǎng)品質(zhì) 從我做起圖一 無人監(jiān)考考場 圖二 法制教育進(jìn)課堂(1) 上述兩幅圖片分別體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的什么基本內(nèi)容？(2) 請(qǐng)任選其中一幅圖片，談?wù)勀阍诖嘶顒?dòng)中的做法。5.閱讀材料，回答下列問題。材料一 喀喇昆侖山上，萬千官兵克服極度高寒缺氧，站崗邊防。他們懷著赤誠

21、的中國心，用血肉之軀筑起巍巍界碑，誓死捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，守護(hù)國家安全。戍邊 英雄陳祥榕曾寫下“清澈的愛，只為中國”。材料二 民以食為天。種子是糧食生產(chǎn)的源頭，是農(nóng)業(yè)科技的芯片。一生致力于 雜交水稻事業(yè)的袁隆平院士，為了“中國人的飯碗牢牢端在自己手上”，他深入 田間地頭，將“中國芯”植入雜交水稻的研究之中，一次次創(chuàng)造了糧食生產(chǎn)的奇 跡。(1)“中國心”和“中國芯”，一字不同，精神相通，共同蘊(yùn)含了哪些精神？(2) 作為新時(shí)代的青少年，我們?nèi)绾蜗虿牧现械娜宋飳W(xué)習(xí)？13(二) 時(shí)間要求：15 分鐘(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為反思具有核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)

22、知識(shí)遷移語言表達(dá)清晰，運(yùn)用觀點(diǎn)得當(dāng)問題分析到位，注重知行合一總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。老師評(píng)價(jià)： 。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過本課時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生理解偉大民族精神的內(nèi)涵和作用，能積極培育民族精神，做民族精神的建設(shè)者、傳播者和實(shí)踐者，能讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而堅(jiān) 定學(xué)生的理想信念，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命感。作業(yè) 2 傳承民族精神 踐行核心價(jià)值( 一) 作業(yè)內(nèi)容我用行動(dòng)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)14活動(dòng)步驟：1. 每位同學(xué)撰寫一份關(guān)于以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡議書。 2.對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置一名小組

23、記錄員。全班選一名主持人。3.主持人致開場白：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是當(dāng)代 中國人批評(píng)是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。它凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和 發(fā)展中國特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。它 促進(jìn)認(rèn)得全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層 面的價(jià)值準(zhǔn)則。同學(xué)們，你是如何用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？4.小組代表發(fā)言。5.全體同學(xué)集體倡議：從小事做起，在日常生活中做到愛國敬業(yè)誠信友善。(二) 時(shí)間要求：15 分鐘(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為反思具有核心素養(yǎng)，

24、學(xué)會(huì)知識(shí)遷移語言表達(dá)清晰，運(yùn)用觀點(diǎn)得當(dāng)問題分析到位，注重知行合一總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。老師評(píng)價(jià)： 。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)為實(shí)踐性作業(yè)，通過以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的主 題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容及 意義，熟悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀各個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)，以此引導(dǎo)學(xué)生培育并踐行 社會(huì)主義核心價(jià)值觀。15第六課建設(shè)美麗中國第一課時(shí) 正視發(fā)展挑戰(zhàn)作業(yè) 1 透視資源形勢 聚焦持續(xù)發(fā)展( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.2021 年，我國開始開放一對(duì)夫妻可生育三個(gè)子女的政策。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )A.這有利于促進(jìn)人口長期均衡發(fā)

25、展，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略。B.這有助于家庭結(jié)構(gòu)合理化。C.這是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化問題的重要舉措。D.這表明計(jì)劃生育已經(jīng)不是我國的基本國策。2.如圖“愚公移山”新傳反映出我國 ( )A. 自然資源豐富B. 自然資源總量大，種類多C. 自然資源人均占有量少，總體上緊缺D.資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)、開發(fā)難度大。3.選項(xiàng)與漫畫這也是金山銀山寓意最貼近的是 ( )A.資源環(huán)境形勢日益嚴(yán)峻，要減少廢棄物的產(chǎn)生B.從垃圾分類中挖掘經(jīng)濟(jì)價(jià)值，倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念C.生態(tài)環(huán)境沒有替代品，垃圾分類需要全員參與D.環(huán)境形勢不容樂觀，有害垃圾需要無害化處理二、非選擇題4.觀察漫畫，回答問題。16(1) 漫畫形象的說明了

26、我國當(dāng)前存在什么問題？(2) 針對(duì)漫畫存在的問題，國家應(yīng)該如何選擇？5.分類填寫，我來踐行。(1) 下面幾個(gè)事例分別反映了哪方面環(huán)境問題，請(qǐng)按類填寫。 A.燃煤電廠正在排放廢氣B.沙漠面積悄然擴(kuò)大C.海洋上大面積石油泄漏D.石油過度開采E.島嶼正遭受海平面上升的威脅F.熱帶雨林遭到破壞【資源短缺】 ?！经h(huán)境污染】 ?！旧鷳B(tài)破壞】 。(2) 作為中學(xué)生，為了保護(hù)環(huán)境，你有什么值得向同學(xué)們推薦的具體做法？(二) 時(shí)間要求：15 分鐘(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為反思具有核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移語言表達(dá)清晰，運(yùn)用觀點(diǎn)得當(dāng)問題分析到位，注重知行合

27、一總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。老師評(píng)價(jià)： 。17(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)注重基礎(chǔ)性，分層次設(shè)計(jì)，設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通 過本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解我國的人口國情，知道我國人口特 點(diǎn)和人口現(xiàn)狀，理解計(jì)劃生育國策實(shí)施的必要性；還可以引導(dǎo)學(xué)生了解我國的環(huán) 境現(xiàn)狀、資源現(xiàn)狀，知道保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源基本國策的必要性，從而增強(qiáng)學(xué)生政 治認(rèn)同感，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。作業(yè) 2 領(lǐng)悟資源國策 關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展( 一) 作業(yè)內(nèi)容三節(jié)三愛手抄報(bào)評(píng)比一、活動(dòng)背景我們學(xué)習(xí)了解了我國的人口現(xiàn)狀、資源現(xiàn)狀和環(huán)境現(xiàn)狀，知道了保護(hù)環(huán)境的 必要性，我們組織學(xué)生制作保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資

28、源保護(hù)環(huán)境的意 識(shí)，鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生積極參加節(jié)能環(huán)保的公益活動(dòng)去，從身邊小事做起，自覺踐行 環(huán)保行動(dòng)。二、活動(dòng)步驟1.全班同學(xué)分成若干小組，各小組制作手抄報(bào)。 2.在班級(jí)內(nèi)展示手抄報(bào)，各小組同學(xué)按序欣賞并參與評(píng)比。 3.評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名。4.老師做出點(diǎn)評(píng)，并倡議同學(xué)們積極參加環(huán)保行動(dòng)，爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士。(二) 時(shí)間要求：15 分鐘(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)18評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為反思具有核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移語言表達(dá)清晰，運(yùn)用觀點(diǎn)得當(dāng)問題分析到位，注重知行合一總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。老師評(píng)價(jià)： 。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通

29、過手抄報(bào)的制作和評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施，可以增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的意 識(shí)，可以讓學(xué)生自覺地參與到環(huán)保的公益活動(dòng)中去，讓他們自覺地踐行環(huán)保行為， 培養(yǎng)中和泰和的人文精神，從而增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感，提高他們 的責(zé)任意識(shí)。第六課建設(shè)美麗中國第二課時(shí) 共筑生命家園作業(yè) 1 心系美好安徽 和諧發(fā)展共建( 一) 作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.人與自然和諧相處，更能“品生活之美”，下列詩句能體現(xiàn)人與自然和諧相處的是 ( )人生自古誰無死，留取丹心照汗青 采菊東籬下，悠然見南山紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑 二月湖水清，家家春鳥鳴 A. B. C. D.2.2021 年 1 月 1 日，被譽(yù)為“史上最嚴(yán)”

30、新“限塑令”的關(guān)于進(jìn)一步加19強(qiáng)塑料污染治理的意見開始正式推行。全國范圍餐飲行業(yè)將禁止使用塑料袋、 塑料餐盒、塑料吸管等不可降解一次性塑料制品，這意味著這些一次性塑料制品將逐步遠(yuǎn)離人們的生活。實(shí)施新“限塑令”旨在 ( )A.提高傳統(tǒng)布袋子、菜籃子等替代品的產(chǎn)量B.培育生態(tài)文明理念，走先污染后治理道路C.節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)發(fā)展可持續(xù)性D.反對(duì)不合理消費(fèi)，確保人民食品消費(fèi)安全3.一座依山而建、傍水而居的皖南徽州古村落濃縮呈現(xiàn)在北京世界園藝博覽 會(huì)。這一富有徽風(fēng)皖韻、畫意詩情的美麗畫卷蘊(yùn)含的理念，啟示我們打造美麗安 徽要 ( )求人與自然和諧共生 汲取中華傳統(tǒng)文化的精髓樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí) 堅(jiān)

31、持粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式A B. C. D. 二、非選擇題4.情境題。情境一 小徽在投放垃圾時(shí)，每次都會(huì)按垃圾桶上的標(biāo)識(shí)分類投放。(1) 小徽的做法 。(2) 理由： 。情境二 中學(xué)生小安在課余生活中經(jīng)常用紙包裝盒或飲料瓶制作筆筒，用可 樂瓶子制作創(chuàng)意花盆。(1) 小安的做法 。(2) 理由： 。 5.觀察下列漫畫回家，回答問題。孩子，你跑錯(cuò)門了！漫畫一 鳩占鵲巢漫畫二 對(duì)號(hào)入座20(1) 上述漫畫回家體現(xiàn)了 生活方式。(2) 請(qǐng)你談?wù)剬?shí)現(xiàn)由“鳩占鵲巢”到“對(duì)號(hào)入座”有哪些意義？(二) 時(shí)間要求：15 分(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為反思具

32、有核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移語言表達(dá)清晰，運(yùn)用觀點(diǎn)得當(dāng)問題分析到位，注重知行合一總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。老師評(píng)價(jià)： 。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)難度呈現(xiàn)遞增趨勢，情境素材貼近學(xué)生實(shí)際生活，便于學(xué)生理解 和感悟。通過本作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，堅(jiān)持人 與自然和諧相處的理念，知道了生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵，以及堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路 的意義，同時(shí)也讓學(xué)生理解了綠水青山就是金山銀山的道理，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán) 保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)， 自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。作業(yè) 2 探索生態(tài)建設(shè) 共鍵綠水青山( 一) 作業(yè)內(nèi)容“追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”辯論會(huì)一、活動(dòng)準(zhǔn)備1.全班分兩大組，每

33、組選四名選手。班級(jí)選一名主持人。 2.兩組選擇辯論題 反方：追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展比保護(hù)環(huán)境重要正方：追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)213.雙方準(zhǔn)備辯題資料。二、活動(dòng)過程4.開展辯論會(huì)5.老師提出問題：請(qǐng)說說目前你的家鄉(xiāng)所面臨的污染有哪些？是什么原因造成的？ 工業(yè)污染：農(nóng)業(yè)污染：生活垃圾污染：請(qǐng)用四句話 (從四個(gè)方面) 說說為建設(shè)美好鄉(xiāng)村，你為家鄉(xiāng)做些什么。 學(xué)習(xí)上：生活上：思想上：6.老師作總結(jié)：我們既要金山銀山又要綠水青山，綠水青山就是金山銀山。(二) 時(shí)間要求：15 分鐘(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有創(chuàng)新思維注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為反思具有核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移語言表達(dá)

34、清晰，運(yùn)用觀點(diǎn)得當(dāng)問題分析到位，注重知行合一總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。老師評(píng)價(jià)： 。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)為活動(dòng)型作業(yè)，通過對(duì)“追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系”的辯 論，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，知道綠水青山就是金 山銀山的道理，并且能夠積極參與建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，為建設(shè)美麗22中國做出自己的一份努力，也貫徹了十九大報(bào)告中“綠水青山就是金山銀山”的 兩山理念。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)( 一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.近幾年，我校聘請(qǐng)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人程興紅大師為我校剪紙工作坊老師。國家級(jí)非物質(zhì)文化走進(jìn)校園 ( )能豐富校園文

35、化生活內(nèi)容 有利于提高學(xué)生的文化認(rèn)同感會(huì)分散學(xué)生精力影響成績 有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 A. B. C. D.2.我國堅(jiān)持用包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化在內(nèi)的 中國特色社會(huì)主義文化培根鑄魂，使中華文化自信自強(qiáng)得以重塑，使中國人民的 文化自尊心和自信心被激發(fā)出來，使中華民族的自豪感被釋放出來、凝聚起來。堅(jiān)定文化自信必須 ( )始終把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向全盤吸收中華民族源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化堅(jiān)持為我所用，學(xué)習(xí)一切外來的文化增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化A B. C. D.3.中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，在 2003 年抗擊非典和 2020年的新冠疫情中都發(fā)揮

36、了重要的作用。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 ( )A.中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深 B.中華文化是世界最優(yōu)秀文化C.只有中醫(yī)才能治愈新冠肺炎 D.中醫(yī)比西醫(yī)好，我們要摒棄西醫(yī)4.九九重陽節(jié)，濃濃敬老情。全國各地緊緊圍繞“弘揚(yáng)養(yǎng)老孝老敬老傳統(tǒng)， 共建共享老年友好社會(huì)”的主題，扎實(shí)開展豐富多樣的敬老活動(dòng)。此活動(dòng)開展有利于 ( )A.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德C.加強(qiáng)政治文明建設(shè)B.鑄就中華文化新的輝煌D.推進(jìn)公民職業(yè)道德建設(shè)235.從釀酒、做糕點(diǎn)，到造紙、制墨，在美麗如畫的中國鄉(xiāng)村，李子柒以 短視頻的形式呈現(xiàn)中國人傳統(tǒng)、本真的生活方式，讓世界理解一種生活著的中國文化。李子柒的視頻 ( )打開了中國認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口 宣傳

37、要遠(yuǎn)離現(xiàn)代城市的生活理念傳播了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 展現(xiàn)了人們對(duì)美好大自然的向往A. B. C. D.6.張桂梅校長用命拼出貧困山區(qū)女孩的出山路；沈陽王醫(yī)生在火車站跪地救 人 20 分鐘，累到手發(fā)抖；武漢熊女士匿名為石家莊醫(yī)護(hù)人員點(diǎn)外賣他們的舉動(dòng) ( )弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德 踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揚(yáng)了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神傳承和弘揚(yáng)了偉大民族精神 A. B. C. D.7.環(huán)境問題，是指由于人類活動(dòng)作用于周圍環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以 及這種變化對(duì)人類的生產(chǎn)生活和健康造成的影響。下列公益廣告，涉及環(huán)境問題的有 ( )除了腳印，什么都不留下；除了垃圾，什么都不帶走道路千萬條，安全第一條

38、呼出來的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己不要讓眼淚成為世界上最后一滴水A. B. C. D.8.堅(jiān)持人與自然和諧共生，建設(shè)美麗中國，公民要從小事做起。下列行為不符合此要求的是A.夏收后農(nóng)民在田間焚燒秸稈( )B.小明隨手撿起校園垃圾C.初中生小麗騎自行車上下學(xué) D.李曉參加校園環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng) 9.央視針對(duì)垃圾分類的一則公益廣告中，提出“混=浪費(fèi)+污染，分=節(jié)約+環(huán)?！?。這則公益廣告意在提醒我們中學(xué)生 ( )從小事做起，提高環(huán)保能力 踐行垃圾分類，建設(shè)美麗中國變垃圾為寶，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) 學(xué)會(huì)綠色生活，減輕環(huán)境壓力 A. B. C. D.2410.2020 年 12 月 30 日，安徽省市場監(jiān)管局印發(fā)

39、通知，部署全省市場監(jiān)管部 門組織開展為期一個(gè)月的長江“十年禁漁”“兩承諾一倡議”專項(xiàng)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“市 場不賣、參觀不做、群眾不吃”長江流域禁捕水域野生魚鮮目標(biāo)。針對(duì)材料，下列說法正確的是 ( )A.長江捕撈公民權(quán)利，全面禁止于法不合B.漁民生活失去保障，妨礙民生阻礙發(fā)展C.人與自然和諧共生，禁漁為了永續(xù)發(fā)展D.加強(qiáng)監(jiān)管絕不放松，依法打擊定能重生二、非選擇題11. 材料分析題 【關(guān)注安徽發(fā)展 共建美麗家鄉(xiāng)】建設(shè)文明美麗家園,是我們共同的期盼。根據(jù)下列鏡頭,請(qǐng)你思考：材料一：推進(jìn)碳達(dá)峰、碳中和 建設(shè)現(xiàn)代化美好安徽要堅(jiān)定不移打造具有重要影響力的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型區(qū)，以更高站位推進(jìn)碳達(dá)峰、碳中和，

40、 以更大力度改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量 中國共產(chǎn)黨安徽省第十一次代表大會(huì)上的報(bào)告 (2021 年 10 月 28 日)材料二：率先推出“碳指數(shù)”服務(wù) 自 2021 年 9 月起，安徽省在全國率先推出“碳指數(shù)”服務(wù)，以工業(yè)為突破口，建立涵蓋全省 2 萬戶規(guī)模以上工業(yè)企業(yè) 的節(jié)能降碳信息系統(tǒng)。依靠這套系統(tǒng)，政府和每一戶企業(yè)可能對(duì)能耗、碳排放現(xiàn) 狀及趨勢等實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)測，對(duì)存在的問題可以做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”。材料三：科學(xué)用電、合理用電、節(jié)約用電 安徽省與 2021 年 9 月 21 日晚啟動(dòng)有序用電方案，要求各市以保民生、保重點(diǎn)為底線，優(yōu)先安排高耗能、高排 放企業(yè)避峰讓電，盡量減少對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響

41、，主動(dòng)關(guān)停景觀照明和亮化工 程，倡導(dǎo)全社會(huì)科學(xué)用電、合理用電、節(jié)約用電，黨政機(jī)關(guān)要帶頭節(jié)約用電。(1) 材料體現(xiàn)的發(fā)展理念、基本國策分別是什么？(2) 安徽率先推出“碳指數(shù)”服務(wù)，以工業(yè)為突破口，建立涵蓋全省 2 萬戶規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的節(jié)能降碳信息系統(tǒng)。請(qǐng)你就節(jié)能降碳，給本地企業(yè)提幾條 合理化建議。25(3) 安徽啟動(dòng)有序用電方案有何意義？(4) 未來五年，我省將聚力天藍(lán)水清地綠，建設(shè)綠色生態(tài)美麗安徽，積極開展創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動(dòng)。美麗 安徽，人人共享，人人有責(zé)。請(qǐng)你完成下列填空：創(chuàng)建綠色學(xué)校，我的行動(dòng)： 。 創(chuàng)建綠色家庭，我的行動(dòng)： 。12.【關(guān)注航天

42、事業(yè) 感受科技文化】回顧我國航天事業(yè)的發(fā)展史，有一種月球車叫“玉兔”，有一種衛(wèi)星導(dǎo)航系 統(tǒng)叫“北斗”，有一種火星探測器叫“天問”，把他們送往浩瀚星空的火箭叫“長 征”。它們，是屬于中國航天的名字，也是我國人民不需言說就能明白的文化浪漫。(1) 請(qǐng)解析這些命名中蘊(yùn)含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的哪些元素？(2) 我們國家的運(yùn)載火箭被命名為“長征”，請(qǐng)簡析其中的寓意。(3) 如果請(qǐng)你為新一代運(yùn)載火箭命名，你想起什么名字？說說理由。(4) 新中國成立 70 多年來，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中國人民及海內(nèi)外中華兒女的共同努力下，取得了舉世矚目的成就?；赝?70 多年里的點(diǎn)滴， 有劃時(shí)代意義的大事件，有悄無

43、聲息卻影響深遠(yuǎn)的大變革，也有無數(shù)中華兒女在 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上的默默付出在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，你將怎樣擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命？(二) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1單項(xiàng)選擇題2中等原創(chuàng)30分鐘2單項(xiàng)選擇題4較難原創(chuàng)3單項(xiàng)選擇題1容易原創(chuàng)4單項(xiàng)選擇題1 、2中等選編5單項(xiàng)選擇題2容易選編6單項(xiàng)選擇題3容易改編7單項(xiàng)選擇題1 、5中等選編8單項(xiàng)選擇題1 、5容易原創(chuàng)9單項(xiàng)選擇題5容易選編10單項(xiàng)選擇題5中等選編11非選擇題2 、3 、4較難原創(chuàng)12非選擇題1 、5較難改編“低年級(jí)道德與法治課程最重要的就是體驗(yàn)。”這是 FT1 老師對(duì)

44、“道德與法治”課程的一種認(rèn)識(shí)，這也反映了她對(duì)課程的教學(xué)理解。教學(xué)理解會(huì)影響她在教學(xué)準(zhǔn)備階段，對(duì)其內(nèi)容處理作出判斷和教學(xué)計(jì)劃決策。開學(xué)初，F(xiàn)T1 老師和她的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，按照學(xué)校要求申報(bào)了每學(xué)期單元開發(fā)研究的單元及課例，這一次他們選擇研究的單元是二年級(jí)下冊(cè)的“我們生活的地方”單元。談到選擇本單元的理由，F(xiàn)T1 老師講到：“我們生活的地方單元名挺好的，但是每節(jié)課的題目就不是那么回事了， 我愛家鄉(xiāng)山水， 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我， 可親可敬的家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，灌輸?shù)暮圹E太重了。家鄉(xiāng)這個(gè)概念太抽象了，家鄉(xiāng)物產(chǎn)，家鄉(xiāng)山水，家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)新變化，這些內(nèi)容超出了他們的經(jīng)驗(yàn)范圍。他可能去過南湖公園，凈月潭，但是在他們眼里，

45、凈月潭也好南湖也好，就是他們活動(dòng)、玩樂的一個(gè)場所而已，怎么給他提升到家鄉(xiāng)山水美這個(gè)層面上呢？這完全是大人想當(dāng)然地想把自己的想法灌輸給孩子們。還有物產(chǎn)，我們省特產(chǎn)烏拉草、鹿茸，這些都離孩子們太遠(yuǎn)了。對(duì)二年級(jí)的孩子來說，更重要的是，了解自己生活的周邊環(huán)境，知道有哪些機(jī)構(gòu)或者地方、哪些人和我的生活有關(guān)系，為孩子們和這個(gè)社會(huì)進(jìn)行初步的連接，這些就夠了。物產(chǎn)也好、故鄉(xiāng)山水，故鄉(xiāng)名人完全可以等他們大了之后，五六年級(jí)之后講?！被谶@樣的思考，F(xiàn)T1 老師和年組老師們商量之后，在不改變教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容處理上做了如下決策：重新界定學(xué)習(xí)活動(dòng)的范圍由對(duì)整個(gè)城市的學(xué)習(xí)，調(diào)整為對(duì)學(xué)校周圍、也是大部分孩子們生活的

46、地方的探究；調(diào)整單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)按照探究式學(xué)習(xí)基本步驟即發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、總結(jié)的順序重新調(diào)整內(nèi)容，調(diào)整后的內(nèi)容分別為“了解我生活的地方”“制定探險(xiǎn)的計(jì)劃”“實(shí)地探險(xiǎn)”“探險(xiǎn)后的匯報(bào)交流”。FT1 老師認(rèn)為，低年段“道德與法治”課程中直接體驗(yàn)和真實(shí)的發(fā)現(xiàn)是最重要的，對(duì)內(nèi)容做如此決策的理由也是為了改變整個(gè)單元的學(xué)習(xí)方式?！叭绻凑战滩牡脑O(shè)計(jì)上這個(gè)單元，我們就得靠老師大量的講，偶爾有內(nèi)容可以留作業(yè)，讓孩子們提前調(diào)查，然后課上匯報(bào),就是講授式的，這完全就是灌輸，不需要你思考。但是，現(xiàn)在做了處理之后，可以領(lǐng)著孩子們做探究學(xué)習(xí)，我們先說一說自己生活的地方都有什么（機(jī)構(gòu)、店鋪等）。這就是調(diào)動(dòng)原有的生活經(jīng)驗(yàn)啊，然后你對(duì)

47、哪些地方比較感興趣，那些地方是干什么的、那里的人每天都在做些什么。有了問題，孩子們就可以制定一個(gè)計(jì)劃，要去的地方是哪兒啊，你去那兒想了解什么，和誰一起去等等，當(dāng)然還要做一系列的準(zhǔn)備，像怎么過馬路啊、怎么和那些大人溝通，這些都是要學(xué)習(xí)的。然后我們就要領(lǐng)著孩子們?nèi)?shí)地考察了，孩子們分小組在家長志愿者的陪同下，去學(xué)校周圍的一些機(jī)構(gòu)、商鋪?zhàn)稣{(diào)查，然后回來做匯報(bào)交流。這種學(xué)習(xí)方式是動(dòng)用孩子的器官的，是可以進(jìn)入到孩子們心里的，是真正活的學(xué)習(xí)?！边@種大膽的內(nèi)容決策嘗試，對(duì)課程目標(biāo)的落實(shí)情況如何呢？FT1 老師說“探險(xiǎn)回來匯報(bào)交流的時(shí)候，孩子們都很興奮，雖然他們說不太出來多么特別的發(fā)現(xiàn)，但卻是和他的生活有很大聯(lián)系的。像有的孩子說我知道了原來大人掙的錢都是放在銀行里的，你如果想花了就可以去取出來，銀行是幫我們保管錢的。還有采訪了水果攤攤主的孩子說，阿姨很辛苦，她得凌晨三點(diǎn)多去批發(fā)市場進(jìn)貨，因?yàn)槟菢涌梢杂帽阋说膬r(jià)格進(jìn)到水果，她就可以用便宜的價(jià)格賣給我們了。雖然說得很淺顯，但是他知道了這些人和我的生活，