2022年小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃6篇

1、2022 年小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 6 篇小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇 1一、指導(dǎo)思想在校長室和市教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 全面貫徹“務(wù)本” 理念， 以精致化管理為策略， 提高師生的整體素質(zhì)； 以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，構(gòu)建“和諧課堂”；深化“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生全面、和諧、可持續(xù)以展。二、主要工作（一）規(guī)范行為，精致教學(xué)管理認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理， 努力把課程改革理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中， 積極推動全校各學(xué)科課程改革， 提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格按照上級規(guī)定設(shè)置課程，開齊、開足，上好。合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動。堅(jiān)決落實(shí)“豐富多彩的課外活動”和“陽光體育鍛煉一小時(shí)”，執(zhí)行

2、各科作業(yè)量的規(guī)定，并認(rèn)真檢查落實(shí)情況，把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。繼續(xù)加強(qiáng)化對教師日常教學(xué)行為的要求，完善教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)的檢查制度。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行六認(rèn)真月查和考核制度。）備課： 繼續(xù)實(shí)行手寫備課。 備課的重心應(yīng)放在如何體現(xiàn) “ 教師的教”引導(dǎo)“學(xué)生的學(xué)”上。檢查時(shí)，將突出備課與上課的符合度。上課：一方面要著力于“和諧課堂”的構(gòu)建，另一方面是結(jié)合“課堂觀察”，全面提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行巡課制度、“推門聽課”。隨堂課、研討課和公開課，實(shí)行分層要求，分層指導(dǎo)。作業(yè)：作業(yè)要做到“少而精”、“五有五必”，倡導(dǎo)“當(dāng)堂練”。即每節(jié)課要留有練習(xí)、反饋的時(shí)間，教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層

3、要求，作業(yè)本與備課本相符。組織活動：組織豐富多彩的校園學(xué)科競賽活動，各學(xué)科和年級組可組織適當(dāng)?shù)母傎惢顒樱?要注重學(xué)生的參與面。 通過組織興趣小組等形式， 組織學(xué)生參加吳江市的各項(xiàng)競賽， 成績計(jì)入教師年度考核。檢測：嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次調(diào)研。教師要認(rèn)真編制質(zhì)量檢測卷，做到難易適度、目標(biāo)明確，并做好質(zhì)量分析和反思。 技能課教師要明確考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的監(jiān)測體系，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。繼續(xù)以“四個一”推進(jìn)綜合實(shí)踐活動，致力于以“垂虹 文化”為特色的綜合實(shí)踐活動研究， 要從提高學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)， 深入實(shí)施研究，推出成果。加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控，提倡輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，不斷提高教學(xué)效率。

4、本學(xué)期， 各年級各學(xué)科要繼續(xù)致力于對科學(xué)命題的研究，進(jìn)一步優(yōu)化、充實(shí)命題資源庫，以命題反思教學(xué)，改善教學(xué)行為。加強(qiáng)對教研組、備課組活動的組織和檢查，認(rèn)真安排、開展組內(nèi)業(yè)務(wù)競賽、評比活動。積極組織教師參加A 級課、解題能力、基本功等業(yè)務(wù)競賽。（二）立足有效，優(yōu)化教學(xué)過程堅(jiān)決執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，強(qiáng)化教學(xué)的效能意識，認(rèn)真開展課堂教學(xué)、訓(xùn)練反饋、學(xué)業(yè)檢測等方面的研究。樹立“目標(biāo)意識”。認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)， 明確教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)和要求。 同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生， 了解不同學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感受， 從而確定課堂教學(xué)的基準(zhǔn)點(diǎn)， 設(shè)立因人而異的教學(xué)目標(biāo)和要求。強(qiáng)化“效能意識”。教師要深入研究課堂，追求每堂課的

5、高效率。要研究最有效的、學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法和策略， 提倡“當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂反饋”，加強(qiáng)與信息技術(shù)的有效整合，打造生動活潑、自主學(xué)習(xí)、彰顯個性的“有效”課堂教學(xué)。杜絕死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，更不得占有其它學(xué)科時(shí)間和學(xué)生休息時(shí)間。營造“和諧氛圍”。做好學(xué)生的德育、心理健康教育， 開展有益、健康的課內(nèi)外活動，和諧師生關(guān)系的同時(shí)，將學(xué)校、家庭和社會教育有機(jī)結(jié)合，營造良好、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為每一個學(xué)生提供發(fā)展空間。反對“盲目主義”。教師要認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)“少而精”，作業(yè)批改“嚴(yán)而細(xì)”，合理、科學(xué)的安排訓(xùn)練，做到“五有五必”，反對“拿來主義”、“盲目練習(xí)”，更不得有懲罰性的作業(yè)行為。提倡“科學(xué)

6、評價(jià)”。要做好學(xué)生階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測， 對測試結(jié)果要客觀、科學(xué)的分析，以便集思廣益、改進(jìn)教學(xué)。要花大力研究學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注每個細(xì)節(jié)，科學(xué)評價(jià)， 對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。（三）“科研先導(dǎo)”，深化校本教研著手構(gòu)建“和諧課堂”。組織教師開展立足課堂 , 面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。繼續(xù)學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教研組建設(shè)的要求， 明確教研組職能，規(guī)范教研組活動，通過實(shí)踐、總結(jié)，改進(jìn)教研組考核細(xì)則。繼續(xù)開展先進(jìn)教研組的爭創(chuàng)活動。認(rèn)真組織雙周教研活動和單周備課組活動。積極開展好以備課組為主體的研討活動， 開展真正意義上的集體備課、 集體研課，鼓勵教師以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為追求目標(biāo)，研究教材、研究學(xué)生

7、、研究教法。語文組繼續(xù)開展以年級為單位的集體磨課活動， 立足共同進(jìn)步，促進(jìn)個人成長；數(shù)學(xué)組著手研究以“講學(xué)稿”為 形式的集體備課， 深化教師對教材的研讀， 提倡個性化教學(xué)設(shè)計(jì)， 有效發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)效應(yīng)”。致力于“和諧課堂”的研究和打造。力爭花一年的時(shí)間， 構(gòu)建“和諧課堂”?！昂椭C課堂”是個嶄新的概念，是構(gòu)建“和諧校園”的重要組成部分，對老師們來說是個挑戰(zhàn)，也是契機(jī)。本學(xué)期， 首先要結(jié)合教科室關(guān)于課堂教學(xué)工作的自我診斷，努力尋找自身課堂的不和諧因素， 并反思解決策略； 二要各學(xué)科各年級開展有益的“和諧課堂”的教學(xué)研討，積極開展“和諧課堂”的主題學(xué)習(xí)活動，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步形成“和諧課堂”的框架結(jié)構(gòu)。

8、在此基礎(chǔ)上，再通過骨干引領(lǐng)、外出取經(jīng)、專家指導(dǎo)等途徑，完善“和諧課堂” 的操作、評價(jià)體系， 全面推行“和諧課堂” 。結(jié)合“課堂觀察”，提高課堂教學(xué)研討活動成效。以往的聽課活動后的評議流于形式，主題不夠集中，對教師的提高、成長效果不明顯。本學(xué)期開始，各教研組要借助教科室“課堂觀察”這一技術(shù)，有層次地剖析教師課堂教學(xué)中存在的問題，讓教師的業(yè)務(wù)能力得到真正提高。提倡以教研組為單位，開展教研課題研究。研究的方向主要為課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量等。繼續(xù)發(fā)揮校骨干教師的引領(lǐng)作用，開展好骨干教師示范課活動。同時(shí)發(fā)揮資源優(yōu)勢，繼續(xù)做好對民工學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。（四）鍛造隊(duì)伍，提升教師能力繼續(xù)以“三制”辦法推動青年骨干教師

9、的成長, 以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。重抓課堂教學(xué)，扎實(shí)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期， 我們將繼續(xù)施行“推門課”策略，由領(lǐng)導(dǎo)分組聽課，做到一看教師的課前準(zhǔn)備， 課堂紀(jì)律和組織學(xué)生情況； 二聽聽教師的教和學(xué)生的學(xué)是否有效； 三查查教師的備課、 作業(yè)布置和批改情況。同時(shí)要認(rèn)真組織好組內(nèi) “研討課” 活動和骨干教師 “示范課”活動。要開展多層次、多形式的業(yè)務(wù)競賽。本學(xué)期要認(rèn)真組織好 A 級課本學(xué)期的比賽任務(wù)和五年內(nèi)數(shù)學(xué)教師的課堂評優(yōu)。此外學(xué)校將組織開展教師教學(xué)基本功競賽、解題能力競賽， 為教師參加市級比賽練兵。 營造一個奮發(fā)向上的環(huán)境，促使青年教師盡快成長。充分發(fā)

10、用“師徒結(jié)對”活動的作用，組織好對青年教師的指導(dǎo)工作，同時(shí)促進(jìn)骨干教師的成長。本學(xué)期，首先要利用好本校資源，開展豐富多樣的“師徒結(jié)對”活動。另外，外出聽課 活動， 將盡量安排師共同前往聽課。 學(xué)校也將努力尋求骨干教師對外展示的機(jī)會，提升骨干層次。小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇 2一、指導(dǎo)思想以十大報(bào)告為指導(dǎo)， 按照教育局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，貫徹校長室學(xué)期工作意見， 努力推進(jìn)教育教學(xué)管理， 強(qiáng)化校園文化建設(shè)；切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)素質(zhì)教育不斷進(jìn)步，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。促進(jìn)我校級教育教學(xué)的均衡發(fā)展。二、目標(biāo)任務(wù)1、深入進(jìn)行新課程理念與實(shí)踐的學(xué)習(xí)探究。以新課程理念的學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以

11、教學(xué)反思為抓手，以過程探索為重點(diǎn)，以課堂增效為落腳點(diǎn)， 實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的和諧發(fā)展雙贏的目標(biāo)。2、以現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校建設(shè)，重點(diǎn)在科學(xué)創(chuàng)新、信息技術(shù)、藝術(shù)特色、綜合素質(zhì)等領(lǐng)域爭取新的成果。3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，大力拓寬學(xué)習(xí)渠道，繼承與發(fā)展學(xué)科教研組（備課組）的學(xué)習(xí)活動，確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)理論水平。4、加強(qiáng)崗位練兵和 磨好課 活動，做好各學(xué)科青年教師參加教學(xué)評優(yōu)活動，爭創(chuàng)佳績。5、繼續(xù)開展重點(diǎn)年級素質(zhì)教育調(diào)研活動，從中肯定成績， 發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)水平再上新臺階。6、繼續(xù)深化新課程改革，在義務(wù)教育課程方案開齊上足的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性

12、課程研究。7、兼顧對班主任工作的研究、督導(dǎo)、考評，實(shí)現(xiàn)日常管理重心的下沉，優(yōu)化班級文化、進(jìn)而提升校園文化。9、加強(qiáng)教導(dǎo)處的常務(wù)管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平。10、加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探 索。三、工作策略（一）突出重點(diǎn)，積極推進(jìn)課程改革1、轉(zhuǎn)變教育觀念。組織引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆， 以了解最新的課改動態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，積淀發(fā)展底蘊(yùn)。同時(shí)邀請專家對新課標(biāo)進(jìn)行詮釋，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評價(jià)

13、觀。合理利用好農(nóng)遠(yuǎn)工程，使之成為教師學(xué)習(xí)交流的平臺，對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。2、優(yōu)化教學(xué)過程。以課改理念為指導(dǎo)思想，以課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。充分備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間， 負(fù)責(zé)的進(jìn)行引領(lǐng)，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧 的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，不讓自己“重復(fù)昨天的故事”，努 力發(fā)覺教學(xué)智慧的增長點(diǎn)。（二）抓好落實(shí)，建立校本培訓(xùn)制度1、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。一個善于學(xué)習(xí)的組織 才會不斷創(chuàng)新。 鼓勵教師每周參加學(xué)習(xí)會， 每學(xué)期精讀一本

14、教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理 論知識，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師 參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。2、抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。重視學(xué)科培訓(xùn)。建立學(xué)習(xí)型教研組，繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)， 不斷體驗(yàn)各學(xué)科的具體目標(biāo)和具體要求， 多方位的研討并開展較為詳細(xì)的教材分析， 為課堂成為 “濃縮的精華” 提供保障。 創(chuàng)造條件， 做好“走出去， 請進(jìn)來” 的工作， 請專家來校作講座， 上示范課； 也讓教師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取他人之長， 補(bǔ)自己之短。通過生動活潑的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)

15、質(zhì)量， 引領(lǐng)教師對新課程、 新課改有更深層次的理解。進(jìn)一步深化校內(nèi) “每周一課” 、“每人一課” 的教研制度， 通過備課組的集體研討，促使大家互動互學(xué)，共同發(fā)展。3、拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學(xué)科教研活動，鼓勵教師進(jìn)行跨學(xué)科聽課；鼓勵關(guān)注并研究小學(xué)與中學(xué)的一體化問 題。以博采眾長、融會貫通，以幫助學(xué)生更好地發(fā)展，促進(jìn)和諧教育的實(shí)現(xiàn)。（三）注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各門課程均屬基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進(jìn)作用，因此，要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水

16、平。2、抓好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，規(guī)范教學(xué)行為。組織重溫教學(xué)常規(guī)，落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情， 并及時(shí)將評價(jià)情況反饋給教師， 督促其改進(jìn)工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識。3、加強(qiáng)教研組、備課組管理。教研活動重在正常開展活動， 營造濃厚的教研氣氛， 要實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。同時(shí)要使用好教研組活動記錄，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。校領(lǐng)導(dǎo)成員將隨機(jī)深入各教研組。小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)計(jì)

17、劃篇 3值此我市今年小學(xué)升初中嚴(yán)格按學(xué)區(qū)劃分之際， 我校應(yīng)當(dāng)抓住這一有利契機(jī)， 在教學(xué)質(zhì)量和社會聲望上打一翻身仗， 以讓家長放心地選擇我校為目標(biāo)，切記盲目樂觀，錯失機(jī)會，同時(shí)也應(yīng)根據(jù)我校的地理位置看清差距， 我校全體教師理應(yīng)付出更大的努力才能揚(yáng)我校威。本學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)服務(wù)工作理應(yīng)做實(shí)做細(xì)， 每天貴在堅(jiān)持督促。一、教學(xué)常規(guī)的督促和檢查。備課檢查分定期和抽查， 教案注重教師的反思、 學(xué)情的分析和學(xué)習(xí)效果的反饋； 聽課筆記注重教師針對講課教師的優(yōu)缺點(diǎn)記錄。定期檢查學(xué)生作業(yè)教師的批改情況。教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)不必太長，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實(shí)打?qū)?，說 你想做什么，想怎么做，期末總結(jié)你

18、的得失即可。保證教師的備課時(shí)間，少開無用會，會宜短不宜長，開要開出效果，如能激發(fā)教師的干勁。少有其他雜事，至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業(yè)時(shí)間，人的精力有限， 否則勢必影響教學(xué)效果， 領(lǐng)導(dǎo)也可隨時(shí)抽查老師辦公室， 看是否常有人不認(rèn)真?zhèn)湔n批作業(yè)。班級自習(xí)課無老師不適宜。紀(jì)律是學(xué)習(xí)效果的保證，它也是一個學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 的反映， 因此課堂紀(jì)律理應(yīng)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，可和班主任和政治處密切配合；教師要注重課堂40 分鐘的效率和學(xué)法的指導(dǎo)， 防止學(xué)生做無用功。 同時(shí)任課教師要根據(jù)學(xué)情對學(xué)生個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，多與學(xué)生面批或談話以更好地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)會與問題學(xué)生打交道，課堂上嚴(yán)

19、管，課下關(guān)愛他們、原諒他們、幫助他們；校各級領(lǐng)導(dǎo)需每天堅(jiān)持走廊查課，推門聽課， 及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，以激勵老師。 定期進(jìn)行家長開放日進(jìn)課堂活動。嚴(yán)格監(jiān)管各科教學(xué)輔導(dǎo)資料和卷子，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)， 盡量做到精選輔導(dǎo)資料，卷子需教師精選多種輔導(dǎo)材料拼盤而成。任課教師請假除了和校領(lǐng)導(dǎo)打招呼外，需本人通知教導(dǎo)處， 上班后需到教導(dǎo)處銷假，以便教導(dǎo)處對代課的管理。二、對考試的管理。本著本年級回避、保密的原則嚴(yán)格公平出卷、評卷，析卷時(shí) 評卷者和任課者有交接，指出優(yōu)勢、漏洞和弱項(xiàng)，以便今后更好 地開展教學(xué)。 為了激發(fā)教師的工作干勁， 根據(jù)各次考試成績設(shè)教學(xué)質(zhì)量獎和教學(xué)質(zhì)量提高獎 （各次考試成績的分析和比較是校領(lǐng)

20、導(dǎo)了解我?，F(xiàn)狀和制定下步的整改措施的重要依據(jù)），此獎要不惜財(cái)力， 形成良好的趕幫超教風(fēng)； 同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也要設(shè)立獎學(xué)金和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎發(fā)給家長或給家長發(fā)喜報(bào)、邀請到校戴大紅花的方式， 讓家長更加重視學(xué)生的進(jìn)步和成長，形成一種教育的持續(xù)力和關(guān)注度，可能會有一種事半功倍的效果 （這也是我校教學(xué)策略的一個良好宣傳）。各年級循序漸進(jìn)地依次進(jìn)行， 到中考時(shí)取得好成績是水到渠成的事?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”。各年級需有搞外聯(lián)的老師，了解各校的動向，拿到各校的各次考試試卷和名次表。三、其他工作。教師的理論學(xué)習(xí)需要落到實(shí)處，可以讓教學(xué)成績突出的老師介紹經(jīng)驗(yàn)， 教學(xué)成績領(lǐng)先的原因在哪里？也可找一些有實(shí)際操

21、作價(jià)值的名師講座， 讓教師能真正地有所得有所悟， 同時(shí)還能激發(fā)教師的事業(yè)心和責(zé)任心。對于我校的特色化教育每學(xué)期要給他們提供展示的舞臺，形成一種效應(yīng)：每學(xué)期至少我校應(yīng)有一臺演出，一場體育賽事，一次美術(shù)書畫展。同時(shí)，在繼續(xù)夯實(shí)我校俄語特色的同時(shí)，不能忽視淡化了英語，因?yàn)楫吘褂⒄Z生中臥虎藏龍。針對上級檢查， 我校應(yīng)掌握相關(guān)文件和依據(jù)， 防止臨時(shí)抱佛腳，平時(shí)應(yīng)做好工作的細(xì)化、材料的積累、保存和管理，專人負(fù) 責(zé)、工作變動有交接指導(dǎo)等。每個人的智慧都是有限的， 我校榮四中人的腰桿子才硬， 共同辦好學(xué)校是每個四中人的責(zé)任，我們需要群策群力，因此，教導(dǎo)處要定期征集民意，歡迎每位老師提出促進(jìn)教學(xué)的批評和建議。教

22、導(dǎo)處也要定期堅(jiān)持自查和小結(jié)，總結(jié)工作得失，反思工作的落實(shí)情況。一、學(xué)校整體教學(xué)工作本學(xué)期我將一如既往、 緊緊圍繞學(xué)校整體目標(biāo)要求、 高效穩(wěn)步實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)活動。1、常規(guī)教學(xué)日常教學(xué)中，經(jīng)常深入班級聽課，檢驗(yàn)教師的備課情況，知 識的傳授， 能力的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的形成。 并及時(shí)給予指導(dǎo)和評價(jià)2、各項(xiàng)教育教學(xué)活動根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，力爭及時(shí)、穩(wěn)步、高效地組織實(shí)施各項(xiàng)教育教學(xué)活動，使教師、學(xué)生的個項(xiàng)能力均能得到鍛煉和提高。3、校本教研適時(shí)開展校本教研活動， 制定切實(shí)可行的方案， 提倡運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學(xué)，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生 思路，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。最終讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，一種享

23、 受。4、教學(xué)評價(jià)期初、期中、期末對所有學(xué)科的二次備課及課后反思，進(jìn)行詳細(xì)的檢查驗(yàn)收，并作好記錄。對本簿完成的次數(shù)，書寫，批改情況及時(shí)驗(yàn)收記錄。5、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及時(shí)組織教師實(shí)施政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富教育理論，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)技能，提高個人專業(yè)技術(shù)水平。二、品德與社會教學(xué)本學(xué)期我仍然擔(dān)任3 6 年級的品德與社會學(xué)科和1 6 年級安全的教學(xué)工作， 在實(shí)施教學(xué)中， 我將緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做。1、學(xué)情分析3 6 年級上學(xué)期期末成績分別是80、66、79 分，位于學(xué)區(qū)中上游，從卷面看，各年級均有兩級分化現(xiàn)象，優(yōu)、差生以列 出名單、在教學(xué)中要多多關(guān)注他們，其次，有學(xué)生對此學(xué)科

24、不夠 重視，要強(qiáng)化認(rèn)識。再次，學(xué)生的聽課精力不夠集中，專心程度 還有待于提高。2、教學(xué)雖使用電子教案，但我仍要認(rèn)真進(jìn)行二次備課，根據(jù)教材、自身和學(xué)生實(shí)際，在吸納可取之處同時(shí)，找出不當(dāng)之處，進(jìn)行增減調(diào)適，把認(rèn)知目標(biāo)，行為目標(biāo)統(tǒng)一起來，使學(xué)生健康成長。上好每節(jié)課，在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，力爭合理、靈活駕馭課堂， 運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合生活實(shí)際、案例提高學(xué)生的認(rèn)知水平，鞭策行為的養(yǎng)成和提高。并結(jié)合考試內(nèi)容，適時(shí)點(diǎn)撥做好筆記，強(qiáng)化認(rèn)識，提高教學(xué)效果。上好 16 年級的安全課，發(fā)揮應(yīng)有作用。本學(xué)期我將一如既往全身心的投入到教學(xué)工作中，盡自己所能完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，給學(xué)校、家長、社會一個滿意的答案。最后愿

25、自己的各項(xiàng)工作圓滿成功！小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇 4一、指導(dǎo)思想深入領(lǐng)會市教委及區(qū)教育局新學(xué)年工作規(guī)劃精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的各項(xiàng)目標(biāo)和要求，立足本校教學(xué)實(shí)際， 繼續(xù)以課程建設(shè)和教師專業(yè)能力發(fā)展為中心，進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革，加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)動，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，提質(zhì)增效。堅(jiān)持以科學(xué)、 人文化的管理理念為指導(dǎo)， 進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平和效益， 使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量保持穩(wěn)步提高，引領(lǐng)師生共同成長。二、工作目標(biāo)修訂學(xué)校課程計(jì)劃， 加強(qiáng)國家課程校本化建設(shè)，提升基礎(chǔ)型課程品質(zhì)，豐富拓展型課程項(xiàng)目，用好探究型課程資源，完善對 三類課程的流程管理，努力促使課程的分類更科學(xué)、更有特色、 更能滿足學(xué)生需求

26、 , 促使具有學(xué)校特色的校本課程體系進(jìn)一步形成；以綠色指標(biāo)體系為導(dǎo)向，以數(shù)字化教學(xué)為支撐，以“提升學(xué) 生學(xué)習(xí)專注力”為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為抓手，加強(qiáng)教師研修能力建設(shè)， 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理， 積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)評價(jià)改革的一系列舉措，提高教學(xué)品質(zhì)。三、具體實(shí)施（一）全面落實(shí)課程計(jì)劃校本化實(shí)施1、繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施。全面落實(shí)上海市中小學(xué)20 學(xué)年度課程計(jì)劃及其說明的要求，編制學(xué)校 20 學(xué)年課程計(jì)劃，開足開齊全部課程，在一到三年級增加一課時(shí)體育與健身課程，保證學(xué)生每天校園體育活動一小時(shí)， 以學(xué)生發(fā)展為本， 關(guān)注學(xué)生智慧與情趣的同生共長， 整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。一、二年級用好部編版語文 和

27、道德與法治教材，認(rèn)真落實(shí)市教委教研室的指導(dǎo)意見。各 學(xué)科繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會上海市小學(xué)各科教學(xué)要求的精神，準(zhǔn)確把 握學(xué)科三維目標(biāo)要求， 以此作為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、 提高問題解決以及練習(xí)設(shè)計(jì)質(zhì)量的指針。2、持續(xù)開發(fā)特色拓展型課程。繼續(xù)以“快樂活動日”為切入口，根據(jù)學(xué)生需求，結(jié)合線上平臺，完善學(xué)生選課機(jī)制，增強(qiáng)拓展型課程管理；繼續(xù)借助數(shù)字平臺， 繼續(xù)挖掘校內(nèi)外課程資源， 設(shè)置符合學(xué)校辦學(xué)理念、具有學(xué)校文化特色的校本課程，通過線上選課平臺，以長、短時(shí) 段課程滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求； 繼續(xù)利用周一至周四下午放學(xué)后時(shí)間落實(shí)市教委“快樂 30”要求，開設(shè)特色社團(tuán)，充分發(fā)掘?qū)W生個體潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生一技之長。深化興趣活動，繼

28、續(xù)推進(jìn)普陀區(qū)“小學(xué)興趣化”體育試點(diǎn)校建設(shè)。 本學(xué)年， 在引進(jìn)新體育教師的基礎(chǔ)上， 開設(shè)“足球、球、武術(shù)、游泳、跆拳道、跑步”課程，組建學(xué)校體育社團(tuán)和學(xué)校運(yùn)動隊(duì)，提升學(xué)生運(yùn)動技能，提高學(xué)校體育教師專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)校的全國及市區(qū)級體育特色傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校影響力。3、提升探究型課程的學(xué)生體驗(yàn)。繼去年在一年級探究課上引進(jìn)PATHS課程的基礎(chǔ)上， 本學(xué)年推廣到二年級繼續(xù)組織教學(xué)。 通過 PATHS課程的教師團(tuán)隊(duì)研修和組織教學(xué)，教會學(xué)生自我控制、情緒理解、自尊自愛、關(guān) 系處理、人際沖突解決技巧，指導(dǎo)學(xué)生正確管理自己的情緒、富 有同理心、遵守規(guī)則、和別人很好的合作、對自己行為負(fù)責(zé)，同 時(shí)形成一支相應(yīng)的指導(dǎo)隊(duì)伍，

29、提高學(xué)生情緒管理的水平。依托學(xué)?？萍继厣?xiàng)目及市級課題，繼續(xù)開設(shè)“國粹 京劇智能創(chuàng)新課程” ，通過組織一年級學(xué)生了解課程概況和參觀體驗(yàn)活動， 四年級學(xué)生參加通識課程學(xué)習(xí)； 拓展型課程指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品、 3D 和影像后期制作作品等，積累典型案例，著力培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力。積極參加教育國際化項(xiàng)目試點(diǎn)，開展國際視野教育，在一二年級開展英語口語、三四年級開展雙語戲劇的基礎(chǔ)上，學(xué)校依托長壽教育聯(lián)合體，在五年級實(shí)施“未來領(lǐng)袖”課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，挖掘?qū)W生領(lǐng)導(dǎo)力潛能，促進(jìn)學(xué)生個性多元健康發(fā)展。4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期落實(shí)到位。按照市教委年度課程計(jì)劃的要求， 一年級入學(xué)初 4 周安排學(xué)習(xí)

30、準(zhǔn)備期綜合活動。在一個月內(nèi)，學(xué)校將在“快樂活動日”時(shí)段組織各學(xué)科開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中， 教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培育學(xué)習(xí)情感， 積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更多展示、表現(xiàn)、分享、交流的機(jī)會和平臺。綜合活動側(cè)重于習(xí)慣的養(yǎng)成、 興趣的激發(fā)和情感的培育，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)、用餐、課間、 午間、進(jìn)校、離校等情況，促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的 學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）繼續(xù)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一體化研究1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會市、區(qū)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)工作的意見精神， 積極推進(jìn)教、 學(xué)、評一體化改革。 各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化暑期全員培訓(xùn)

31、精神，結(jié)合學(xué)校“綠標(biāo)”整改方案，繼續(xù)聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)科素養(yǎng)、成長需求和學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確把握課程教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，重溫普陀區(qū)回民小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施意見，組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)學(xué)科要求，落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)五個基本教學(xué)環(huán)節(jié)校本要求（附后），在教導(dǎo)處調(diào)控、校長室監(jiān)控的同時(shí)，加強(qiáng)教師自控、教研組互控、社會及家庭協(xié)調(diào)的教學(xué)質(zhì)量管理品質(zhì)提升的嘗試，提升管理的基礎(chǔ)水平。教導(dǎo)處調(diào)控：學(xué)期初，教導(dǎo)處要把計(jì)劃制定得非常細(xì)致，以 便教師們按照計(jì)劃有序地執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)任務(wù)；同時(shí)， 教導(dǎo)處嚴(yán)格地組織工作的開展， 適時(shí)地指導(dǎo)教師工作， 按學(xué)期初預(yù)設(shè)指標(biāo)檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況，規(guī)范教學(xué)管理。校長室監(jiān)控：校長堅(jiān)持每學(xué)期

32、聽課40 節(jié)左右，通過聽課檢查質(zhì)量；堅(jiān)持參加各教研組活動，把脈、指導(dǎo)、溝通；堅(jiān)持參與 教導(dǎo)處的常規(guī)檢查，了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)方向。教師自控： 教師按照學(xué)校及教導(dǎo)處的工作要求，落實(shí)各項(xiàng)要求，精心備課，優(yōu)化教學(xué)，落實(shí)學(xué)科研修要求，掌握一定的現(xiàn)代 化方法和教學(xué)手段，認(rèn)真參加進(jìn)修活動，走專業(yè)發(fā)展之路。教研組互控：教研組細(xì)化學(xué)校布置的 教學(xué)要求，組織開展有中心的研修活動，或走出來，或請進(jìn)來，或?qū)＜抑v座，或?qū)W習(xí) 討論，讓老師們在參與式的研修中討論、學(xué)習(xí)、提高。社會及家庭協(xié)調(diào)： 積極依托學(xué)校家委會， 對學(xué)校的教改實(shí)踐建言獻(xiàn)策； 發(fā)揮班級“曉黑板” 的聯(lián)系橋梁作用， 及時(shí)解疑答惑， 做好學(xué)科教學(xué)任務(wù)的平

33、衡協(xié)調(diào)工作。2、繼續(xù)加強(qiáng)基于學(xué)科教學(xué)要求的命題設(shè)計(jì)的研究和落實(shí)。在上學(xué)期完成學(xué)期知識點(diǎn)梳理和練習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各學(xué)科組要組織教師通過重溫課程標(biāo)準(zhǔn)， 分年段找準(zhǔn)知識點(diǎn)落實(shí)于教學(xué)與評價(jià)的立足點(diǎn)，重新組合練習(xí)設(shè)計(jì)，合作完成一份“基于課 程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)” 的練習(xí)設(shè)計(jì)。我們將繼續(xù)以五年級為試點(diǎn)， 輻射其他年級，開展命題規(guī)制的實(shí)踐探索，形成“研制試題 評價(jià)使用達(dá)成度分析修改完善”的基本命題思路和流程，使得習(xí)題更適合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)際，發(fā)揮診斷和導(dǎo)向作用， 形成命題前要梳理知識點(diǎn)、 對現(xiàn)有試題進(jìn)行修正再使用的意識，提高命題和教學(xué)實(shí)效的匹配度。五年級命題設(shè)計(jì)以“單 元知識點(diǎn) +雙向細(xì)目表 +練

34、習(xí)+反饋”形式、 1-4 年級以“單元知識點(diǎn) +練習(xí) +反饋”的形式做好日常資料的儲備工作，教導(dǎo)處在12 月進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處將結(jié)合一學(xué)期兩次的階段練習(xí)，組織教師和教研組對語數(shù)英三科的評價(jià)結(jié)果做好數(shù)據(jù)采集和分析， 通過總結(jié)、梳理和完善， 保證各年段教學(xué)質(zhì)量， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。3、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本評價(jià)機(jī)制、評價(jià)形式，在評價(jià)中堅(jiān)持采用思來氏的低年級綜合測試、 學(xué)科分項(xiàng)評價(jià)、“豆朋” 以及“校內(nèi)外”平臺音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評等多種形式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)可持續(xù)學(xué)力的發(fā)展；繼續(xù)使用好 20 版上海市學(xué)生成長記錄冊，教研組重溫學(xué)校成長冊填寫要求，認(rèn)

35、真消化落實(shí)填寫要求，做到班級人數(shù)、學(xué)生姓名、學(xué)生學(xué)號和評價(jià)內(nèi)容的一致性，并做好相應(yīng)記錄，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的全面、即時(shí)、精確的過程性、多樣性與多維性采集和評價(jià)。本學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)情況的檢查安排初擬如下： 檢查學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科檢查項(xiàng)目備課上課學(xué)生作業(yè)復(fù)備、 反思教學(xué)評價(jià)檢查要素學(xué)科備課要求落實(shí)情況學(xué)校聽課觀測點(diǎn)學(xué)科作業(yè)要求落實(shí)學(xué)科復(fù)備要求落實(shí)反思數(shù)量質(zhì)量各年級基于學(xué)科知識點(diǎn)梳理基礎(chǔ)上的練習(xí)設(shè)計(jì)及使用情況反饋檢查時(shí)間 9 月開學(xué)隨機(jī)聽課 10 月 19 日左右 11 月 20 日左右12 月 20 日左右反饋時(shí)間及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋及時(shí)反饋檢查方式一人一表及時(shí)反饋（三） 積

36、極開展有主題的教研活動， 不斷豐富學(xué)科教研成果1、繼續(xù)完善以集體備課為主的教研活動形式，開展以學(xué)科 教研組為單位的集體備課、交流反思、 專題學(xué)習(xí)等多層次的研討活動，使教研組的活動向規(guī)范化、專題化發(fā)展。充分發(fā)揮教研組 長的主動性和積極性，探討、創(chuàng)新教研活動形式，精心組織每一次教研活動，要做到有準(zhǔn)備、有內(nèi)容、有討論，全員參與，提高 教研活動的質(zhì)量和實(shí)效性，堅(jiān)決避免形式主義、走過場。學(xué)校要 定期組織大教研活動（英語：周二下午第一、二節(jié)課，數(shù)學(xué)：周 三下午第一、二節(jié)課，語文：周四上午第三、四節(jié)課，綜合：周 四上午 8 點(diǎn)到 9 點(diǎn)），有組織、有計(jì)劃地開展教師專業(yè)技能的培訓(xùn)工作，通過教研活動、教學(xué)展示、

37、集體備課、主題講座等有效 載體不斷提高教師教研教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)觀念、 教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2、繼續(xù)聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)專注力，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)有 效教學(xué)研究。 各學(xué)科圍繞研修目標(biāo)， 繼續(xù)以學(xué)科目標(biāo)和學(xué)生需求來設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)， 以數(shù)字化教學(xué)手段來促進(jìn)師生和生生互動，提升學(xué)習(xí)的深度和效度。 繼續(xù)加強(qiáng)與區(qū)教育學(xué)院現(xiàn)代信息技術(shù)研究室的合作，以骨干教師為先導(dǎo)，組建核心團(tuán)隊(duì)，開展混合式校本研修， 嘗試運(yùn)用人工智能進(jìn)行課堂教學(xué)行為的分析研究，探索人工智能在教學(xué)中的運(yùn)用模式，優(yōu)化課堂教學(xué)策略。3、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為不同梯隊(duì)教師提供不同專業(yè)成長 途徑。對新教師進(jìn)行“入格”培養(yǎng)，為青年教師

38、指定指導(dǎo)教師， 完成新教師培訓(xùn)任務(wù)，上好匯報(bào)課；入門教師“升格”培養(yǎng)，參 加學(xué)校教改項(xiàng)目， 掌握一種教學(xué)軟件， 能在展示的平臺上有出色的表現(xiàn)； 骨干教師“風(fēng)格” 培養(yǎng)， 主持主題研修項(xiàng)目或上示范課， 積累教育教學(xué)案例，在校內(nèi)外進(jìn)行交流。4、積極發(fā)揮學(xué)校第五輪區(qū)骨干教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)的作用，積極做好學(xué)校參加第四屆普陀杯第二輪學(xué)科（語文、品社和探究）評優(yōu)活動的準(zhǔn)備。5、通過學(xué)校體育節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)等學(xué)科節(jié)開展主題式活動讓學(xué)生體驗(yàn)多彩的學(xué)校生活。（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好科藝體衛(wèi)等方面的工作1、體育工作：加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍培養(yǎng)， 繼續(xù)深化陽光體育運(yùn)動， 組建特色運(yùn)動團(tuán)隊(duì)， 積極參加區(qū)級體育比賽， 增強(qiáng)學(xué)校區(qū)級體育傳

39、統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校影響力。2、科技工作：開展科技教育，組織學(xué)生參加各項(xiàng)科技比賽活動。3、藝術(shù)教育工作：總結(jié)“藝術(shù)素質(zhì)測評試點(diǎn)?！钡慕?jīng)驗(yàn)， 加強(qiáng)藝術(shù)教育與諸育融合，豐富藝術(shù)課程， 繼續(xù)深化與社會藝術(shù)團(tuán)體、專業(yè)院團(tuán)的合作，鞏固學(xué)校藝術(shù)教育途徑。加強(qiáng)藝術(shù)教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)， 打造藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)軍人物。 加強(qiáng)“三團(tuán)一隊(duì)” 建設(shè)， 完善藝術(shù)特色項(xiàng)目， 力爭學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在市區(qū)同類藝術(shù)團(tuán)隊(duì)中名列前茅。4、心理、衛(wèi)生工作：繼續(xù)做好開放、開課（專題活動）、 建檔等工作， 主動了解各班的特殊生， 配合任課教師開展跟蹤個輔，積累案例資料。開展衛(wèi)生知識宣傳，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí) 慣，重視做好各類傳染疾病的預(yù)防控制工作。加強(qiáng)對學(xué)生飲

40、用水的管理，切實(shí)保障學(xué)校飲食（水）衛(wèi)生。5、圖書館工作：進(jìn)一步改進(jìn)圖書布置環(huán)境，發(fā)揮與少兒出版社聯(lián)動電子書庫“金風(fēng)車”閱讀引領(lǐng)作用。組織多種多樣學(xué)生讀書活動，通過作家進(jìn)校園、閱讀體驗(yàn)輸出等活動，把圖書館成為學(xué)生成長的搖籃。）及時(shí)做好圖書整理工作，定時(shí)定點(diǎn)開放，提高借閱率；積極做好各類資料搜集工作，辦好新書介紹專欄。6、語言文字工作：（ 1）精心組織并開展第 21 屆全國“推普宣傳周”活動，落實(shí)“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”活動中的各項(xiàng)要求，積極參加社區(qū)“迎國慶承國學(xué)” 青少年古詩詞爭霸賽， 開展“啄木鳥” 行動，推進(jìn)學(xué)校語言文字工作深入開展。五年級做好 20 年上海市義務(wù)教育階段寫字等級考試（一級

41、）準(zhǔn)備。做好區(qū)語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)校評估資料準(zhǔn)備。7、教務(wù)管理工作：（ 1）嚴(yán)格按照學(xué)籍管理要求，做好學(xué)籍管理資料整理工作。做好教師“十三五”師訓(xùn)引導(dǎo)和新入職教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作。嚴(yán)格按課程計(jì)劃，安排好課表；加強(qiáng)課程管理，專課專用。做好各類資料的記錄，整理與保管工作。做好教學(xué)書、參考書等教學(xué)資料的發(fā)放與回收工作。20年 9 月附：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)五個基本教學(xué)環(huán)節(jié)校本要求備課務(wù)實(shí)有效：備課中要繼續(xù)重視課前設(shè)計(jì)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 文本確定目標(biāo)分析學(xué)情設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。參考上一年段或其他途徑的優(yōu)秀教案仍要根據(jù)自己教 學(xué)學(xué)生班級的特點(diǎn)給予調(diào)整，留下思考的軌跡。學(xué)情分析重在各班學(xué)生已

42、有的學(xué)習(xí)狀況分析，學(xué)生已 學(xué)知識點(diǎn)本堂課所授重點(diǎn)的關(guān)聯(lián)， 用怎樣的方法與途徑給予突破才是該板塊所應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)的，而非面面俱到的教材分析。備課中重難點(diǎn)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)要充分，特別要進(jìn)一步關(guān)注班內(nèi)中等生與學(xué)困生的參與。在備課中針對本節(jié)課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂實(shí)效評價(jià)手段，考當(dāng)堂察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂互動有效：（ 1）繼續(xù)增強(qiáng)以教學(xué)的改進(jìn)促質(zhì)量提升的意識， 遵循以“教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體， 訓(xùn)練為主線， 思維為核心， 能力為目標(biāo)” 的教學(xué)理念，從“師生互動、課堂氣氛、教案實(shí)施效果、對學(xué)情認(rèn)知”等角度，在課堂教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的差異，采取有針 對性的教學(xué)方法， 引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注

43、力。認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，多給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會，并適 時(shí)予以鼓勵。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和能力，關(guān)注預(yù)設(shè)和 生成的關(guān)系， 要有效利用媒體， 為實(shí)現(xiàn)課程所要求的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供教學(xué)環(huán)境。探索課堂觀察與分析的途徑與方法，根據(jù)學(xué)生在知識掌握、問題表達(dá)、思維水平、合作交流等方面的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，改進(jìn)教學(xué)策略和方法，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)針對有效：繼續(xù)開展有效作業(yè)實(shí)踐研究，認(rèn)真借鑒區(qū)域和學(xué)科單元作業(yè)指導(dǎo)意見并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，以學(xué)生在學(xué)業(yè)水平、 學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)等方面反映出的問題為原點(diǎn)，以提升能力為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課前、課中和課后作業(yè)，不斷提高學(xué)科作業(yè)品質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，減少機(jī)械重復(fù)的操

44、練，杜絕題海式 的盲目練習(xí)， 切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 一二年級不留書面回家作業(yè)，三、四年級回家作業(yè)總量控制在45 分鐘以內(nèi)，五年級回家作業(yè)總量控制在一小時(shí)以內(nèi)。要階段性進(jìn)行集體性、個體性的“學(xué)業(yè)診斷”，針對 不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際， 及時(shí)調(diào)整， 使練習(xí)及輔導(dǎo)更具針對性， 使每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力均能得到訓(xùn)練與提高。學(xué)科教師間能經(jīng)常溝通協(xié)調(diào)，保證作業(yè)量的整體的均衡。）利用家?；印院诎宓绕脚_，拉近家校間理念差距，使家校教育觀逐步有效同步。輔導(dǎo)及時(shí)有效：期初制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解班級學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，擬出名單，從思想、生活、學(xué)習(xí)上真誠關(guān)懷每位學(xué)困生。輔導(dǎo)講究方法，做到有目的性，因人

45、而異精選輔導(dǎo)內(nèi)容，具有針對性、層次性、有效性。繼續(xù)發(fā)揮家?；拥淖饔茫覝?zhǔn)合力點(diǎn)，與家長共同協(xié)作，提高輔導(dǎo)的有效性。要重視學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，為學(xué)有所長的學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種條件發(fā)展他們的個性特長。評價(jià)多樣有效：（1）每位教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的習(xí)得過程和 掌握環(huán)節(jié)，針對學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的具體情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí) 習(xí)慣、知識理解、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若 干要素采用等第制和評語相結(jié)合的評價(jià)方式，綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，真正提高評價(jià)的科學(xué)性。提倡教師在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)采用激勵性作業(yè)評價(jià)措施（如： 作業(yè)免做券、快樂作業(yè)公約、分層作業(yè)等），以此激發(fā)學(xué)生學(xué)的樂趣。教學(xué)評價(jià)工作應(yīng)嚴(yán)格按市教委相關(guān)

46、文件要求執(zhí)行。認(rèn) 真落實(shí)小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查，學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制的要求。小學(xué)一、二年級可進(jìn)行期末考查（一年級不得進(jìn) 行書面考查）；三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué) 科，其他學(xué)科只進(jìn)行考查，考查形式可靈活多樣。小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇 5一、指導(dǎo)思想遵循教研室和學(xué)校工作思路，以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實(shí)踐新課標(biāo)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入教研活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、本期工作重點(diǎn)1、注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理。（對備課、課前準(zhǔn)備、上課、課后反思、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔優(yōu)等教學(xué)過程進(jìn)行有效的檢查）。2、繼續(xù)抓好特長生培養(yǎng)，抓好合唱隊(duì)

47、、腰鼓對、橋牌隊(duì)、籃球隊(duì)、手工制作等特長班的訓(xùn)練）。3、不段更新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。4、改革和完善教學(xué)評價(jià)制度等，教科研結(jié)合，以研究促課程改革，以活動促實(shí)效的提高。5、進(jìn)一步加強(qiáng)校本研究，通過素質(zhì)教育大家談，校內(nèi)公開課、教研課（備課組），師徒結(jié)對等活動，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)， 提高培訓(xùn)的實(shí)效性，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。三、具體措施（一）樹立質(zhì)量為重的思想，以教學(xué)常規(guī)管理、制度來規(guī)范教師，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。1、以課堂監(jiān)控為依托，及時(shí)了解每一位教師、每一個班的教學(xué)情況，加強(qiáng)重點(diǎn)年級、薄弱班級的教學(xué)質(zhì)量的管理，促進(jìn)薄弱班級的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)對課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。2、落實(shí)聽課制度， 教導(dǎo)處將組織

48、隊(duì)全校教師進(jìn)行隨堂聽課， 每人不少于一節(jié) , 新課、調(diào)入和轉(zhuǎn)行教師上見面課，聽課和調(diào)研以后， 注意信息反饋， 每位教師要把新課程理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中。3、樹立均衡發(fā)展觀，教導(dǎo)處將注重各學(xué)科有機(jī)結(jié)合，均衡 發(fā)展， 以學(xué)生發(fā)展為本， 關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與不同層次教師的均衡發(fā)展。4、強(qiáng)化月檢工作。每月底的教學(xué)常規(guī)檢查要嚴(yán)格執(zhí)行，檢查后進(jìn)行通報(bào)。（二）抓好學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，開展“課堂教學(xué)有效性的研究”。1、扎實(shí)有效的教研活動是教師平時(shí)工作中的學(xué)習(xí)、研究的 主陣地， 也是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要渠道，本學(xué)期我們將在各教研組開展以“課堂教學(xué)有效性的研究”的主題活動。2、實(shí)現(xiàn)教研組和備課組活動的制度化。教

49、導(dǎo)處根據(jù)本校時(shí)間情況，定為間周一次教研活動，一次集體備課活動，活動內(nèi)容詳細(xì)記錄。3、本期教研活動時(shí)間安排：語文組每周星期四下午，數(shù)學(xué)組每周星期下午，英語組沒周星期四上午。四、具體工作九月1、傳達(dá)市教研室及文教體育局相關(guān)精神。2、制定教導(dǎo)處計(jì)劃。3、“六認(rèn)真”出查。4、組織一年級學(xué)生家長會、全校家長會。5、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生各班收齊證明材料。6、學(xué)籍清理。7、認(rèn)真準(zhǔn)備教育督導(dǎo)檢查資料。8、各教研組收齊計(jì)劃，教研組長檢查。9、新調(diào)入的教師上見面課。十月1、組織聽推門課。2、各教研組開展討論“什么是有效的課堂教學(xué)”？3、教學(xué)常規(guī)月檢查，重點(diǎn)課前準(zhǔn)備，課后反思。十一月1、做好期中考試的復(fù)習(xí)，閱卷及質(zhì)量分析

50、。2、聽課組成員聽推門課3、各教研組上教研課。4、教研組檢查作業(yè)批改情況。十二月1、組織教學(xué)“六認(rèn)真檢查”。2、繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)。一月1、召開教研組長會議。落實(shí)學(xué)期結(jié)束工作，完成總結(jié)。2、期終測試成績分析。3、各學(xué)科組織寒假作業(yè)布置研究。4、收齊有關(guān)教學(xué)資料。5、各教研組進(jìn)行“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)興趣”專題教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動。6、散學(xué)典禮。小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃篇 6本學(xué)年， 我們以縣教委及學(xué)校工作要求為指南，健全管理制度，狠抓常規(guī)管理；積極推進(jìn)新課程改革，深化課堂教學(xué)研究， 牢固樹立素質(zhì)教育思想，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。為此， 我們應(yīng)著力抓好以下幾項(xiàng)工作。一、理順教研體制發(fā)揮教科室的職能作用從本期

51、起， 我們要改過去那種教導(dǎo)處下設(shè)中心教研組、年級組、村校教研組為教導(dǎo)處下設(shè)教科室的教研模式。教導(dǎo)處抓教學(xué)常規(guī)管理和常規(guī)教研， 教科室著重抓教育科研并協(xié)作教導(dǎo)處抓常規(guī)教研，年級組協(xié)助、落實(shí)教科室工作并負(fù)責(zé)年級組日常工作，充分發(fā)揮教科室的職能作用。教科室本學(xué)年要著重抓好以下工作：1、認(rèn)真開展“學(xué)課標(biāo)、習(xí)教材、研課堂”研究月活動。2、確定課題，深入研究課堂教學(xué)改革，落實(shí)教研“三個一” 工作每期獻(xiàn)一堂課， 寫一篇教育教學(xué)論文， 做一次學(xué)習(xí)報(bào)告。3、加強(qiáng)班主任工作研究，不斷改進(jìn)班主任工作方法。從本 期起要在中心校和村校確定實(shí)驗(yàn)班， 具體研究班主任工作的原則和方法，尋求有效的班級德育工作載體。4、加強(qiáng)教學(xué)

52、評價(jià)辦法的研究，對非語數(shù)學(xué)科的評價(jià)要成立研究小組，逐步形成科學(xué)的評價(jià)制度和有效的執(zhí)行機(jī)制。5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集資料，創(chuàng)辦校刊。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo) 下，由教科室具體承辦雙月?？?每個教師在雙月中旬交一篇教研論文或作品， 3 6 年級各班交一篇學(xué)生習(xí)作到教科室，教科室組織人力進(jìn)行遴選刊登。 學(xué)校將與教科室一道對次項(xiàng)工作制定管理制度。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高從業(yè)技能“活到老，學(xué)到老”是繼續(xù)教育的基本要求，只有這樣才能 更新教育觀念，才能適應(yīng)教育改革的需要。目前，新課程標(biāo)準(zhǔn)的 教材已進(jìn)入到學(xué)校教育教學(xué)工作。我校一、 二年級全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級部分學(xué)科實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，其他年級、學(xué)科 將全面深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。 這是教育教學(xué)改革的一件大事和新事，全體教師必須以極端認(rèn)真的態(tài)度做好這項(xiàng)工作。1、全員培訓(xùn)，增強(qiáng)意識，更新觀念。教導(dǎo)處將保證各學(xué)科教師有新課程標(biāo)準(zhǔn)供大家學(xué)習(xí)使用。刷新自我 , 適應(yīng)課改要求。 村校由主任教師、 中心校由年級組長牽頭組織相關(guān)教師參加學(xué)習(xí)，做好筆記。 各組在學(xué)習(xí)中必須確定以人為本、以生活為源、以價(jià)值為準(zhǔn)、以實(shí)踐為根、以創(chuàng) 新為標(biāo)等觀點(diǎn)，改變