2022年學(xué)校疫情防控期間心理健康教育工作實(shí)施方案五篇范文VIP

1、學(xué)校疫情防控期間心理健康教育工作實(shí)施方案為做好疫情防控期間我校學(xué)生心理健康教育和心理輔 導(dǎo)工作，預(yù)防學(xué)生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件，保障校 園穩(wěn)定，按照新冠疫情防控工作要求和相關(guān)文件精神，結(jié)合 當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)校實(shí)際，本著進(jìn)一步落細(xì)落實(shí)新冠疫 情防控期間全體師生心理健康工作，特制定本工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真踐行核心價(jià)值觀，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān) 持育心與育德相結(jié)合、新冠疫情防控與心理健康教育相結(jié)合、 團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢相結(jié)合，樹立生命至上與身體健康理念, 結(jié)合教職工工作特點(diǎn)，結(jié)合新冠疫情的影響，結(jié)合學(xué)生身心 成長與開展規(guī)律，開展心理健康教育，營造理性平和的工作、 學(xué)習(xí)、生活環(huán)

2、境，促進(jìn)學(xué)生全面開展。二、組織機(jī)構(gòu)成立疫情防控期間心理健康教育工作組組長：XX副組長：XXX成員:XXX、XX、XXX、XXX三、工作任務(wù).學(xué)校建立了心理健康教育的長效機(jī)制，每班設(shè)立心理 委員，每周固定時(shí)間的心理個(gè)體輔導(dǎo)，每月適時(shí)開展團(tuán)輔活 動(dòng)，從細(xì)節(jié)入手，形成齊抓共管的良好面。.老師教會(huì)學(xué)生珍惜生命、敬畏生命、保護(hù)生命、熱愛 生活，重新樹立生命至上、健康第一的觀念。2022年疫情防控心理健康教育工作方案為做好疫情防控管理期間師生的心理健康教育工作，保 障全體師生的生命平安和身心健康，預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā) 生，幫助師生提高心理調(diào)適能力，構(gòu)建平安、友善、和諧、 穩(wěn)定的校園氣氛，按照學(xué)院整體防控工

3、作的要求，制定心理 健康教育工作方案：一、成立組織，認(rèn)清責(zé)任。統(tǒng)籌成立心理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)師生開展心理防護(hù)與 干預(yù)工作。按照“學(xué)校一班級(jí)一宿舍”四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警體 系，明確責(zé)任，開展工作。認(rèn)真執(zhí)行班級(jí)晴雨表周報(bào)制 度，由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生，每周匯總并上報(bào)學(xué)生心 理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，要及時(shí)研判，并為學(xué)生 提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。二、多種形式，提供援助。開展教職工和學(xué)生的心理援助和疏導(dǎo)。學(xué)院心理健康教 育中心采用線上的方式為師生提供常態(tài)化的心理咨詢服務(wù), 開通 預(yù)約、微信預(yù)約服務(wù)，積極開展線上和線下團(tuán)體心 理輔導(dǎo)，在有條件的情況下，針對(duì)不同XX分層次組織開展 團(tuán)體心理輔導(dǎo)，提高

4、心理輔導(dǎo)的覆蓋面，最大程度的幫助學(xué) 生解決防疫期間遇到的心理困擾。三、精準(zhǔn)幫扶，抓住關(guān)鍵。要密切關(guān)注特殊XX （有發(fā)熱咳嗽病癥的、被隔離的）、 高危學(xué)生XX,及時(shí)掌握心理動(dòng)態(tài)，排查情況，分類管理。與 他們保持密切聯(lián)系，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或 一對(duì)一溝通交流，定期 了解學(xué)生健康狀況，鼓勵(lì)他們調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)定信心，幫助學(xué) 生緩解緊張情緒。、家校聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種途徑，如 、電子郵件、QQ、微信等，保 證與家長間的溝通渠道暢通；在學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，及時(shí) 與家長溝通，讓家長或監(jiān)護(hù)人明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的危機(jī)及可能 出現(xiàn)的后果，建議家長或監(jiān)護(hù)人尋求專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的檢 查、評(píng)估和治療，依法依規(guī)與家長或監(jiān)護(hù)人協(xié)商危

5、機(jī)學(xué)生的 休復(fù)學(xué)、陪讀陪護(hù)等事宜，形成工作合力，共同幫助他們度 過心理難關(guān)。五、重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù)。充分利用心理危機(jī)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī), 同時(shí)通過加強(qiáng)課堂考勤、夜間查寢、參加實(shí)踐活動(dòng)情況評(píng)估 以及同學(xué)之間觀察等途徑，及時(shí)識(shí)別心理危機(jī)學(xué)生個(gè)體；暢 通危機(jī)干預(yù)渠道，依托四級(jí)工作體系，開展心理危機(jī)預(yù)防干 預(yù)工作。對(duì)出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院進(jìn)行診斷和 治療，對(duì)于因心理疾病休學(xué)返校的學(xué)生，按照規(guī)定出具專業(yè) 精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的診斷后，辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。六、做好教學(xué)，知識(shí)普及。組織開展好學(xué)生心理健康教育教學(xué)工作，發(fā)揮課堂普及 心理知識(shí)的主渠道作用，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教學(xué)中 要設(shè)計(jì)加入疫情防

6、控知識(shí)、心理調(diào)適方法和生命教育等內(nèi)容, 保證教學(xué)的互動(dòng)性、參與性、操作性與實(shí)效性，保證教學(xué)質(zhì) 量，全面普及心理健康知識(shí)，教會(huì)學(xué)生基本的心理調(diào)適技能。七、宣傳活動(dòng)，拓展創(chuàng)新。大力開展心理健康教育宣傳活動(dòng)，不斷豐富宣傳途徑， 根據(jù)實(shí)際情況開展線上、線下相結(jié)合的主題活動(dòng)，利用校園 網(wǎng)、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，不斷增強(qiáng)心理健康教育的吸 引力和感染力，傳播自尊自信、樂觀向上的文明理念和健康 意識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力，營造健康和 諧的校園環(huán)境。八、心理援助，延時(shí)服務(wù)。為方便師學(xué)生求助，心理健康教育中心在疫情防控封閉 期間，開通心理疏導(dǎo)線：XX-XXX,并增加休息時(shí)間心理疏導(dǎo)： 每天中午13

7、： 0014： 00,晚上19： 0020： 30。同時(shí)，開 放心理宣泄室，方便學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和宣泄。不同校區(qū)的 師生可以通過專題網(wǎng)站進(jìn)行心理測評(píng)，了解心理健康狀況， 可通過微信公眾號(hào)、 等進(jìn)行預(yù)約網(wǎng)絡(luò)咨詢。通過心理輔 導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，緩解師生的不良情緒，引導(dǎo)他們積 極面對(duì)生活，盡快恢復(fù)心理平衡。學(xué)校疫情防控期間心理健康教育工作方案為做好新冠疫情防控期間師生的心理防護(hù)和心理危機(jī) 干預(yù)工作，幫助師生科學(xué)對(duì)待疫情，減輕疫情對(duì)心理的干擾 及可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園內(nèi)外的和諧與穩(wěn)定，結(jié)合 我校實(shí)際，結(jié)合我校實(shí)際情況現(xiàn)制定心理健康教育工作方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)相關(guān)文件精神，以中小學(xué)心理健康教

8、育指導(dǎo)綱要 為指導(dǎo)，結(jié)合中小學(xué)生身心開展特點(diǎn)和開展規(guī)律，立足教育， 重在指導(dǎo)，以開展性、保護(hù)性、預(yù)防性、全員性、針對(duì)性為 原那么，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)學(xué)生承受挫 折、自我管理、自我調(diào)適、適應(yīng)環(huán)境應(yīng)對(duì)變故的能力。教育 為主，重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù)，維護(hù)廣大師生的心理健康。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以書記XXX為組長，工會(huì)、德育部成員、心理 教師為組員的“教育宣傳組”，將師生心理危機(jī)干預(yù)作為主要的教育宣傳工作內(nèi)容之一，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校應(yīng)急心理 干預(yù)工作，催促有關(guān)部門認(rèn)真履行職責(zé)，為重大危機(jī)事件的 處理做出決策。三、基本原那么（一）統(tǒng)指揮。將心理危機(jī)干預(yù)納入我校疫情防控整體指揮體系內(nèi)，實(shí)行統(tǒng)

9、指揮和調(diào)度。以減輕疫情所致的心理傷 害、促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定為前提，根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況, 及時(shí)調(diào)整和部署心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。（二）分類實(shí)施。針對(duì)我校不同學(xué)生實(shí)施分類干預(yù)，嚴(yán) 格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私。堅(jiān)守幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意 防止再次受到創(chuàng)傷的原那么。、工作目標(biāo)（一）了解受疫情影響的學(xué)生心理健康狀況，根據(jù)所掌 握的信息，識(shí)別高危人群，及時(shí)跟進(jìn)心理干預(yù)，防止極端事 件的發(fā)生；（二）密切跟蹤、研判和及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的聚集心理 危機(jī)苗頭，及時(shí)向校防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，提供解決方案對(duì)策 及建議；（三）綜合應(yīng)用心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)，做好宣傳教育、情 緒引導(dǎo)以及心理咨詢、疏導(dǎo)等心理健康服務(wù)。五、具體實(shí)施（一）

10、服務(wù)內(nèi)容.提供抗疫期間的心理援助；.積極開展正向宣傳和引導(dǎo)，預(yù)防、減緩和盡量控制疫 情對(duì)師生心理健康的影響；.提供情緒疏導(dǎo)、情感支持；.個(gè)別突發(fā)危機(jī)學(xué)生，開展相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)。.積極開展以“用愛抗疫，以心援心”為主題的心理健 康節(jié)，以學(xué)生講述疫情期間自己的心情故事為主要，聚焦提 升學(xué)生的心理免疫力，突出“云端”抗疫，圍繞戰(zhàn)“疫”期 間，面對(duì)疫情沖擊，尋找發(fā)生在自身或周邊人的生命“云端” 心理防疫抗疫故事，聚焦抗逆成長等生命成長感悟、體會(huì)、 成果，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索逆境中的生命成長，提升學(xué)生的心 理品質(zhì)，從根本上促進(jìn)學(xué)生的心理健康。（二）服務(wù)對(duì)象第一級(jí)人群：與新冠確診患者（住院治療的重癥及以上 患

11、者）或居家隔離的輕癥患者（密切接觸者、疑似患者）有 近距離接觸的學(xué)生。第二級(jí)人群：疫情期有進(jìn)出其他地區(qū)或重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生。 第三級(jí)人群：受疫情防控措施影響的疫區(qū)相關(guān)學(xué)生。第四級(jí)人群：關(guān)注有特殊困難的師生家庭（尤其關(guān)注因?yàn)橐咔橛绊懚赡茉斐傻纳罹狡群托睦砀蓴_的師生）；關(guān) 注有家庭成員戰(zhàn)斗在抗疫一線的師生的情緒和心理。按照文件精神與具體要求，在全體師生中全面做好新冠 疫情防控期間心理健康教育工作，加強(qiáng)新冠疫情防控期間心 理健康知識(shí)宣傳與普及，增強(qiáng)師生的心理健康意識(shí)，重點(diǎn)做 好疫情期間的心理援助與危機(jī)干預(yù)，確保廣大師生以健康積 極心態(tài)開展學(xué)習(xí)與生活。（一）提高站位，高度重視學(xué)生情緒波動(dòng)全體工作人員要

12、提高站位，高度重視學(xué)生心理健康教育, 切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作，并與學(xué)生 日常思政教育、管理、服務(wù)統(tǒng)籌起來，一體推進(jìn)，抓緊抓實(shí) 抓到位，確保不出現(xiàn)因心理原因產(chǎn)生的極端事件。（二）做好摸底排查，掌握心理動(dòng)態(tài)各班主任要組織好班級(jí)心理委員、寢室室長開展工作， 對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行心理狀況摸底排查，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情、核酸檢測、 封閉管理等特殊情況可能對(duì)學(xué)生造成的心理困擾，促進(jìn)校園 和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動(dòng)的同學(xué)，班主任及時(shí)疏導(dǎo)，如 果疏導(dǎo)無效，及時(shí)與心理咨詢室聯(lián)系。具體排查內(nèi)容：.學(xué)生情緒狀態(tài)。尤其要關(guān)注因心理問題長期請假，剛 剛返校的住校學(xué)生

13、的情緒狀態(tài)。.宿舍人際情況。防止沖突，有矛盾及時(shí)調(diào)解。.學(xué)生中輿情情況。引導(dǎo)學(xué)生不信、不傳，堅(jiān)定對(duì)老師 和學(xué)校的信心，保持情緒冷靜。（三）加強(qiáng)宣傳教育，做好心理防護(hù).通過班級(jí)微信群實(shí)現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系，讓被管控 在校的住校生家長放心，協(xié)助穩(wěn)定學(xué)生的情緒，幫助隔離在 家的跑校生家長穩(wěn)定孩子的情緒。.心理咨詢室進(jìn)行疫情防控期間心理防護(hù)知識(shí)的宣傳 教育，鼓勵(lì)同學(xué)樹立信心，減少恐慌，營造團(tuán)結(jié)、平安、理 性的氣氛。.密切聯(lián)系班主任工作群，指導(dǎo)班主任開展疫情期間心 理健康教育工作。（四）開展咨詢服務(wù)，做好人文關(guān)懷.公示熱線 做好學(xué)生線上、線下個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做 好新冠疫情防控期間師生心理狀況

14、調(diào)查，嚴(yán)格執(zhí)行咨詢師輪 值制，切實(shí)做好線上線下心理援助，通過個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔 導(dǎo)相結(jié)合的方式，及時(shí)解答師生心理困惑，為有需要的師生 及時(shí)提供咨詢轉(zhuǎn)介。（每日上午：9：00Tl：30,下午 15:00-17:30）.聚焦重點(diǎn)人群（1）封閉管理的住校生。各班主任要對(duì)住校學(xué)生的人際關(guān)系、情緒波動(dòng)情況進(jìn)行關(guān)注。(2)因心理原因請假后復(fù)學(xué)的學(xué)生。關(guān)注他們現(xiàn)在是 否服藥，藥量能堅(jiān)持的日期，情緒波動(dòng)情況。(3)家庭情況特殊學(xué)生。家中有人生病或其他事件的 學(xué)生的情緒狀態(tài)要及時(shí)關(guān)注。(4)心理脆弱學(xué)生。對(duì)疫情有恐慌、害怕、擔(dān)憂的學(xué) 生，要及時(shí)安撫。(5)密接、次密接學(xué)生。.成立宿舍心理互助小組各宿舍成立宿舍心理

15、互助小組，積極發(fā)揮班級(jí)心理委員 的作用，密切關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)， 團(tuán)結(jié)一心，共同穩(wěn)定情緒，平穩(wěn)度過疫情。.做好個(gè)別輔導(dǎo)各班班主任對(duì)心理波動(dòng)過大，無法有效安撫的學(xué)生，及 時(shí)聯(lián)系心理咨詢室輔導(dǎo)老師。(五)做好學(xué)生返校后防控工作.嚴(yán)格執(zhí)行心理異常及時(shí)報(bào)告制度。班主任、宿舍管理 員、班級(jí)心理委員積極發(fā)揮各自職責(zé)，密切關(guān)注班級(jí)及宿舍 同學(xué)的心理狀態(tài)及變化，對(duì)于情緒、行為等方面出現(xiàn)異常變 化，如情緒異常低落或暴躁、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學(xué)，應(yīng) 在最大程度保護(hù)其隱私的情況下，及時(shí)上報(bào)政教處，由心理 咨詢室和學(xué)校提供力所能及的幫助。.開展科學(xué)評(píng)估，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。學(xué)校要密切關(guān)注返校 后師生心

16、理狀態(tài)及變化，確保在平安防護(hù)的情況下做好談心 談話、咨詢轉(zhuǎn)介?？茖W(xué)評(píng)估師生健康狀況，重點(diǎn)關(guān)注那些因 新冠疫情出現(xiàn)焦慮、悲傷情緒的學(xué)生，分層分類提供幫助及 必要的心理咨詢服務(wù)。.規(guī)劃課程活動(dòng)，提升防疫能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及 師生需求，有針對(duì)性設(shè)計(jì)心理健康課程和活動(dòng)，提升師生管 理情緒、應(yīng)對(duì)壓力的水平，著力營造校園和諧平安氣氛。.建立師生心理健康檔案。校方應(yīng)及時(shí)掌握師生心理狀 態(tài)與變化情況，建立師生心理健康檔案，并加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)關(guān)注 人員的信息更新與跟蹤服務(wù)。師生心理健康檔案應(yīng)由專人保 存，并防止隱私泄露。.努力提升隊(duì)伍工作能力。多渠道提供各類培訓(xùn)與問題 解答，完善與提升溝通交流、思想引導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)

17、與生活指 導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)與能力。五、其他工作要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校要高度重視疫情防控 期間學(xué)生心理健康工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)措施，確保師生心態(tài) 平穩(wěn)健康。（二）履職盡責(zé)，加強(qiáng)管理。各工作人員應(yīng)充分發(fā)揮各 自職責(zé)，加強(qiáng)日常管理，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)上報(bào)，全面做好師生 心理保健工作。（三）關(guān)懷教育，注重方法。工作過程中要表達(dá)人文關(guān) 懷、注意方式方法，保證工作質(zhì)量的同時(shí)最大限度保護(hù)師生 隱私。上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏。不管烏云再怎么肆意地 彌漫，風(fēng)云過后必是一片蔚藍(lán)天地，而遮天蓋地的云層上面, 也永遠(yuǎn)是陽光燦爛。望我們攜手共進(jìn)，共同打贏這場疫情攻 堅(jiān)戰(zhàn)。學(xué)校疫情防控期間心理健康工作方案隨著疫情防控形

18、勢的變化，為了幫助全校師生在心理上 有效應(yīng)對(duì)此次疫情，積極預(yù)防，減緩和控制疫情帶來的心理 影響，我校制訂了疫情防控期間心理健康工作方案，工 作方案的主要內(nèi)容如下：一、開通心理咨詢熱線學(xué)校心理咨詢室，面向全校學(xué)生開通針對(duì)疫情的心理支 持 熱線咨詢服務(wù)。二、提供針對(duì)性心理服務(wù)為積極落實(shí)上級(jí)部門相關(guān)要求，圍繞外出和從外地返回 的學(xué)生，建立針對(duì)性心理服務(wù)制度，班主任進(jìn)行摸底，要求 各班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”的服務(wù)，即各班主任通過微信、 等途徑主動(dòng)溝通，了解思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生的心 理開展變化，如果發(fā)覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危病癥，及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員，主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù)，以確保學(xué) 生心理健康。三

19、、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面做好疫情防控工作為了落實(shí)疫情防控的工作要求，學(xué)校心理咨詢室利用各 年級(jí)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布權(quán)威消息，通知學(xué)生最新疫情 防控的工作要求，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳如何在疫情 期間保持良好情緒等科普知識(shí)，以確保學(xué)生在疫情的特殊時(shí) 期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。U!、擬定開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案根據(jù)目前疫情的變化趨勢，學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué) 后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案，將通過心理健康講座、心理熱線 咨詢、個(gè)別心理輔導(dǎo)等形式，開展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情 對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。學(xué)校疫情防控期間心理健康教育工作方案為深入貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，為引導(dǎo)學(xué)生做好

20、疫情防 控期間的心理調(diào)適，以良好的情緒狀態(tài)投入到日常學(xué)習(xí)中， 我校通過健康普查、心理班會(huì)、個(gè)別疏導(dǎo)等方式調(diào)節(jié)學(xué)生情 緒，引導(dǎo)學(xué)生正確、平和地看待新冠疫情。結(jié)合我校實(shí)際, 結(jié)合我校實(shí)際情況現(xiàn)制定心理健康教育工作方案。一、指導(dǎo)思想按照新冠防控科普視頻、中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要 等要求，開設(shè)好健康教育課，保質(zhì)保量，上足課時(shí)，并根據(jù) 季節(jié)的變化和相關(guān)情況，將流行病、傳染病預(yù)防知識(shí)納入授 課計(jì)劃。學(xué)校心理教師和班主任等擔(dān)任專兼職授課老師。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以校長為組長，副校長副組長，各年級(jí)主任為 組員的疫情防控心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué) 校疫情防控期間心理健康教育工作。成立以學(xué)生開展指導(dǎo)中心主任為組長，心理教研室主任 為副組長，以17名專兼職心理教師、全體班主任、心理委員 為組員的疫情防控心理健康教育工作小組，全面推進(jìn)疫情期 間學(xué)生心理健康教育工