音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)

1、音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)當(dāng)我們?cè)獾絾l(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人考慮的習(xí)慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是我收集整理的音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1我在小學(xué)音樂(lè)老師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂(lè)教研員教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的感受頗深。首先，這次我們音樂(lè)老師的培訓(xùn)對(duì)我們一線(xiàn)的音樂(lè)老師來(lái)講是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面

2、有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在本人的音樂(lè)教學(xué)上有了深入的反思，古語(yǔ)講：“吾日三省吾身。是指道德層面，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對(duì)本人的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為本人的音樂(lè)水平應(yīng)該能夠教好小學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的考慮認(rèn)識(shí)缺乏，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了本人的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變本人以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作

3、出本人應(yīng)做的奉獻(xiàn)。第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。第四：在這次培訓(xùn)中，遵守紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行制度，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。我相信，在聆聽(tīng)了教師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在本人的努力工作下，本人在今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來(lái)講，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，今年我很榮幸的成為了一名新老師，對(duì)于第一次接觸小學(xué)教育的我來(lái)講，一切顯得陌生而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，沒(méi)有什么經(jīng)歷的我從9月份入職到1

4、1月份，三個(gè)月的時(shí)間，我不斷探索，請(qǐng)教學(xué)校里其它有經(jīng)歷的教師熱心的幫助我為我聽(tīng)課評(píng)課，漸漸有所收獲。從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開(kāi)課講完開(kāi)場(chǎng)，我明白了我還有很多需要學(xué)習(xí)的東西，有很多東西我沒(méi)有注意到，原來(lái)想上好一節(jié)課，根本就不簡(jiǎn)單，課堂中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、老師講的每一句話(huà)、每一個(gè)字，甚至是PPT里寫(xiě)的每一個(gè)字每一個(gè)音符.都非常重要，我不斷努力克制著也不斷學(xué)習(xí)著，終于迎來(lái)了旗里教研室對(duì)我們的又一次：“考驗(yàn)。短短的兩天固然短暫，但是收獲和心得體會(huì)卻不小，在這兩天里，我聽(tīng)到了來(lái)自五小王教師的示范課和來(lái)自各個(gè)學(xué)校新老師的公開(kāi)課，從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，同時(shí)也看到了一些“本人的影子。古人云、

5、三人行，必有我?guī)煛衿渖普邊仓洳簧聘闹?。在這些優(yōu)秀的老師里，他們有的課程設(shè)計(jì)新穎，從學(xué)生的興趣出發(fā)，課堂氣氛融洽；有的語(yǔ)言?xún)?yōu)美親切，有的詼諧機(jī)智；有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬，范唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，伴奏彈的行云流水.通過(guò)對(duì)其他老師的觀摩和本人講課的比照，還有領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的評(píng)課，我對(duì)本人的教學(xué)有下面幾點(diǎn)反思：首先在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面，我還需要不斷努力去練習(xí)，去聯(lián)絡(luò)鋼琴伴奏的水安然平靜邊彈邊唱的能力。其次在教學(xué)方面，我應(yīng)該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，而不是我教了什么，我發(fā)現(xiàn)我總是想的過(guò)多反而會(huì)忽略了學(xué)生真正的反應(yīng)。這些道理講起來(lái)容易，但當(dāng)真正實(shí)踐起來(lái)還是需要不斷的時(shí)間和努力吧。最后就是課堂細(xì)節(jié)的把握，都講細(xì)節(jié)決定成

6、敗，課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常重要。固然我不是一個(gè)生來(lái)就細(xì)心的人，但我相信我能夠做到。最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新老師這樣一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)這次活動(dòng)，我受益匪淺，相信大家也都一樣吧，將來(lái)的路還有很長(zhǎng)，這僅僅把是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，我相信人的潛力是無(wú)限的，只要我們心中有學(xué)生，不斷去研究、去探索，我們這些新老師會(huì)成長(zhǎng)的愈加成熟，愈加優(yōu)秀。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)3短短三天的20 xx年山東省中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)班已圓滿(mǎn)結(jié)束。在這三天里，我有幸聆聽(tīng)了教育部音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國(guó)音樂(lè)教育雜志社金亞文教授對(duì)20 xx版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體解讀；山師大音樂(lè)教授、音樂(lè)碩士生導(dǎo)師馮巍巍教

7、師組織的對(duì)新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長(zhǎng)和趙健教師對(duì)指導(dǎo)老師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；教育部資深教育專(zhuān)家吳斌教師對(duì)這次音樂(lè)新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專(zhuān)題溝通及質(zhì)疑解答?；叵肴靵?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信每一個(gè)參訓(xùn)教師都感觸很深。作為一個(gè)來(lái)自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過(guò)了整整十年。在這期間，本人作為一線(xiàn)老師介入了很多的研究與實(shí)踐，也有過(guò)很多的困惑與疑問(wèn)，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐慕處熡懻撊绾紊弦魳?lè)課才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂(lè)審美為核心的教育理念；也曾困惑過(guò)音樂(lè)欣賞課到底應(yīng)該怎樣來(lái)上才能激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣通過(guò)這次培訓(xùn)，以及這些資

8、深的音樂(lè)教育專(zhuān)家對(duì)新課標(biāo)的解讀，心里有了一種恍然大悟的感覺(jué)，現(xiàn)把本人的一點(diǎn)體會(huì)與大家共享一下：一、了解了音樂(lè)課改十年來(lái)獲得的豐富成果1、把原來(lái)音樂(lè)課中過(guò)分強(qiáng)調(diào)的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)變到了如今的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的老師滿(mǎn)堂灌，音樂(lè)教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇愈加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷，單元的設(shè)計(jì)愈加靈敏，讓上課的老師有了更多的自主權(quán)。4、十年的音樂(lè)改革，促使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。5、音樂(lè)老師的專(zhuān)業(yè)能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。6、教育專(zhuān)家不再高高在上，深化到一線(xiàn)來(lái)體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編

9、寫(xiě)愈加的有的放矢。二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是能夠有機(jī)融合的。原來(lái)的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺(jué)得只要在課堂上注重了雙基教學(xué)，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)聆聽(tīng)金教授對(duì)課標(biāo)的解讀，才知道這是非常片面的，在課堂中，雙基知識(shí)的把握能夠通過(guò)很多的方式方法來(lái)達(dá)成，比方體驗(yàn)與模擬、探究與合作等等，孩子們能夠在輕松愉悅中既把握了基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)又能夠?qū)σ魳?lè)產(chǎn)生持久的興趣。三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，體現(xiàn)了專(zhuān)家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。20 xx版的新課標(biāo)，相比起實(shí)驗(yàn)版的版本，在很多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比方在課程基本理念上，在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂(lè)審美為核心的教育理念；把“強(qiáng)調(diào)音

10、樂(lè)實(shí)踐理念提升到了第二；把“提倡學(xué)科綜合修改為“關(guān)注學(xué)科綜合；把“理解多元文化修改為“理解音樂(lè)文化多樣性，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別；知識(shí)技能的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面新增了“節(jié)拍“調(diào)式兩項(xiàng)音樂(lè)基本要素，愈加注重了對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞修改為“感受與欣賞，“創(chuàng)造改為“編創(chuàng)，愈加合適了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求；愈加注重了中國(guó)民族音樂(lè)的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國(guó)民歌1-2首這些變動(dòng)，經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不容易，這值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感觸還有很多很多，在今后的

11、教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到本人的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為本人教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓本人的音樂(lè)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)4今年寒假，我和孫曉會(huì)教師在三小參加了四天音樂(lè)培訓(xùn)。主要由進(jìn)修學(xué)校音樂(lè)教師張愛(ài)華給我們進(jìn)修教材的視唱培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)教材內(nèi)的歌曲視唱有了很大的提高。音樂(lè)在很多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種互相配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際溝通，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同介入的群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)

12、班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極介入，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)5在這個(gè)暑期中，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，目的明確，使我進(jìn)一步了解了音樂(lè)的精華和發(fā)展動(dòng)向，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們各持己見(jiàn)、暢所欲言，充分展示了本人的學(xué)習(xí)成績(jī)互相提高，教師們的成績(jī)給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論與實(shí)踐引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的。我縣教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)老師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工

13、作的認(rèn)識(shí)從模糊到明晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來(lái)，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深入的認(rèn)識(shí)到一名老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行本人的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。體會(huì)如下：一、終身學(xué)習(xí)我們不僅要提升本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。

14、老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀察、研究、考慮；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)講，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。二、提升個(gè)人魅力作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種安然平靜優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的經(jīng)過(guò)中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的教師，多讀書(shū)，提升本人，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。三、熱愛(ài)學(xué)生真誠(chéng)能夠是一面鏡子，可以以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)感動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。四、不斷反思

15、要想從工作中不斷提高本人的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只要更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于本人的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。如何做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)老師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)、互相溝通、多找找本人的缺點(diǎn)、天天堅(jiān)持練習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)6做為一名新時(shí)期的音樂(lè)老師-新課標(biāo)的實(shí)踐者，我們?cè)趯?duì)學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，首先本人要有全面過(guò)硬的素質(zhì)：嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專(zhuān)研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的，反思

16、了以往工作中的缺乏。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：一、音樂(lè)老師要有良好的音樂(lè)修養(yǎng)，這是勝任新的音樂(lè)課程教學(xué)的重要前提。音樂(lè)老師是美的使者，也是“能歌善舞的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)老師則尤為重要。在音樂(lè)教育中，音樂(lè)老師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè)中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。音樂(lè)老師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生宏大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜歡音樂(lè)課。一個(gè)音樂(lè)老師假如沒(méi)有音樂(lè)修養(yǎng)，怎能上好音樂(lè)課?怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的教師呢?所以，對(duì)于音樂(lè)老師來(lái)講，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要擅長(zhǎng)創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在

17、課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展，才會(huì)把音樂(lè)中的美不斷帶的給學(xué)生，讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè)老師而喝彩。二、音樂(lè)老師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力音樂(lè)課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè)教育教學(xué)能力是音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，一個(gè)音樂(lè)老師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作，是音樂(lè)老師教學(xué)水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂(lè)老師重要條件之一。它包括音樂(lè)教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。1.音樂(lè)教學(xué)能力音樂(lè)教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè)老師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂(lè)課時(shí)，課的類(lèi)型、教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不

18、能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上，要“因材、因生施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)絡(luò)在一起的，就是音樂(lè)老師的教學(xué)能力，也是合格音樂(lè)老師具備的條件之一。2.課堂教學(xué)的調(diào)控很多學(xué)生以為，音樂(lè)是“小三門(mén)而不愿學(xué)，因而在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂(lè)老師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來(lái)設(shè)計(jì)好的音樂(lè)課由于淘氣的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)老師就要用靈敏的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，老師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂(lè)審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂(lè)課繼續(xù)。如提問(wèn)他，讓他回答問(wèn)題，或讓他參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等，或詼諧的語(yǔ)言

19、活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂(lè)老師不僅是“活波、可愛(ài)的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的?？傊?jīng)過(guò)這個(gè)暑假的培訓(xùn)，讓我愈加深入地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只要不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)7戲曲，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn)，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊(yùn)含著華夏人民的審美觀、道德觀和價(jià)值觀。在如今的初中的音樂(lè)教學(xué)中，戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚(yáng)這種戲曲文化，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的（中小學(xué)音樂(lè)老

20、師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)）這門(mén)課程。在培訓(xùn)中，每堂課、每位教師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn)，從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的打扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_(tái)表現(xiàn)特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了具體的教授。教師們言傳身教地展示了中國(guó)戲曲中以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗(yàn)了戲曲的唱腔、基本的手勢(shì)、身段，以及對(duì)戲曲視頻進(jìn)行了賞析，讓我對(duì)戲曲有一種更新、更深入的認(rèn)識(shí)。首先，對(duì)戲曲的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解。1.知道了戲曲的起源，以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。2.了解了戲曲的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。3.體驗(yàn)和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧矶巍?.聆聽(tīng)和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱

21、段。5.欣賞了戲曲的舞臺(tái)美術(shù)：包括人物造型和景物造型其次，在講課的經(jīng)過(guò)中教師為我們精心準(zhǔn)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻，讓我們不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為形象的認(rèn)識(shí)而且大大提高了我們對(duì)戲曲這門(mén)藝術(shù)的興趣。最后，教師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的教師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時(shí)，永遠(yuǎn)都是笑容滿(mǎn)面、激情澎湃的，最吸引人的就是教師的聲音，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩抒情，時(shí)而急促激情，與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處，教師還會(huì)唱幾句，這種用音樂(lè)與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法，獨(dú)特、有用，別有韻味，他們對(duì)于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。通過(guò)這次在浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí)，讓

22、我對(duì)戲曲愈加加深了認(rèn)識(shí)。中國(guó)戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開(kāi)墾的成果。作為初中音樂(lè)老師的我們，能做的就是有意識(shí)的將戲曲發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲樹(shù)立正確的觀念。戲曲是群眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的財(cái)富，我們有責(zé)任，有義務(wù)去將這門(mén)藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來(lái)保護(hù)來(lái)繼承。因而我決心，在以后音樂(lè)課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化奉獻(xiàn)一份微薄的氣力。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)8 “綻放璀璨的生命之花，謙學(xué)省培智慧的成果，收獲十天有意義的人生!帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂(lè)骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)專(zhuān)家講座引領(lǐng);有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)溝通等。下面是我

23、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì):一、凈化靈魂，提升思想。音樂(lè)是一種崇高而深入的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線(xiàn)的老師必須放心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線(xiàn)。只要放心，才能思變、才能發(fā)展，這是生命的意義。如何對(duì)待本人、如何對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響，這是老師的責(zé)任。因而，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記本人的責(zé)任與責(zé)任，它讓我更放心地從事教育事業(yè)。二、教育幸福，幸福教育。教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng)。教學(xué)經(jīng)過(guò)是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因此關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)經(jīng)過(guò)中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話(huà)的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心

24、能量，開(kāi)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的互相溝通與溝通。教學(xué)經(jīng)過(guò)應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的經(jīng)過(guò)。老師要用一顆靈動(dòng)的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)心，學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)就是一種享受生命的經(jīng)過(guò)。收獲的是美的和聲!蘇霍姆林斯基這樣講:“理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從本人手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性?xún)r(jià)值。幸福不僅是教育的最終目的,它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育經(jīng)過(guò)。在當(dāng)今這個(gè)“以

25、人為本的社會(huì),幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福,也包括教師的幸福。教學(xué)經(jīng)過(guò)中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福?，F(xiàn)實(shí)教育的幸福與理想教育的幸福的實(shí)現(xiàn)有一定的距離,但是幸福的教育有實(shí)現(xiàn)的可能。因而能夠講幸福教育作為一種教育理念，是教育對(duì)人的發(fā)展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育，通過(guò)這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人。今后我會(huì)體驗(yàn)我幸福的音樂(lè)教育人生!三、旋律人生，人生旋律。作為一名音樂(lè)老師，我們努力發(fā)揮本人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、

26、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。印象最深的課程是程碧霞程教師為我們教授了很多音樂(lè)教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系)，受益極大。十分是干凈的教學(xué)方式-丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面介入、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級(jí)的音樂(lè)課程中，其中（大自然的聲音）這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱，根據(jù)各種天氣變化，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)紙制造聲音及音樂(lè)的強(qiáng)弱。學(xué)生用輕輕撕紙來(lái)表示下綿綿細(xì)雨的聲音(表明很弱)，把報(bào)紙來(lái)回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱)，把報(bào)紙用力撕破表示閃電的聲音(強(qiáng))

27、等。從生活中感悟強(qiáng)弱，再切入到音樂(lè)當(dāng)中，再用各種聲響效果和打擊樂(lè)器來(lái)加強(qiáng)對(duì)強(qiáng)弱的認(rèn)識(shí)。又如:教授音樂(lè)的長(zhǎng)短時(shí)，我讓學(xué)生用肢體動(dòng)作(手勢(shì)、腳、報(bào)紙等方法來(lái)體驗(yàn))，學(xué)生很感興趣。同時(shí)需要我們根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置簡(jiǎn)易的體驗(yàn)方法。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)

28、作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本的新型音樂(lè)教學(xué)形式。我真的希望將來(lái)我的學(xué)生一千個(gè)孩子就是一千個(gè)懂音樂(lè)的哈姆雷特!創(chuàng)設(shè)輕松的音樂(lè)課堂，營(yíng)造和諧氣氛。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)捉住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)漂亮、傳播美的熱情，進(jìn)而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。在教授欣賞（野蜂飛舞）這首歌曲時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛初次聆聽(tīng)歌曲所表現(xiàn)的情緒，再重聽(tīng)、分層感受，理解音樂(lè)元素的塑造作用:速度-急(表現(xiàn)飛來(lái)飛去)、力

29、度-強(qiáng)(表現(xiàn)野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最后聽(tīng)音樂(lè)，為野蜂飛舞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(搖擺舞)，用不同方式的三步曲來(lái)感受音樂(lè)之美。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生樂(lè)于介入，不會(huì)盲目欣賞歌曲，使音樂(lè)之美流淌于孩子心中。用專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論來(lái)引領(lǐng)開(kāi)展音樂(lè)科研與教研活動(dòng)。注重提高本人的教育教學(xué)水平。我還堅(jiān)持以博客的形式對(duì)本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)。四、終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用現(xiàn)代、新知識(shí)、新課程都要請(qǐng)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)本身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為本身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)

30、實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。注重與其他老師和專(zhuān)家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的教育人生開(kāi)拓了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)固然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干老師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)9金秋十月，我非常

31、榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂(lè)老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，固然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著教師從（音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)）的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與施行、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因而，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

32、，開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。通過(guò)觀摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了怎樣上好小學(xué)的音樂(lè)課，如何做一個(gè)合格的小學(xué)教師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了教師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我。在今后的工作中，本人也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的教師。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來(lái)，老師惟有不斷的自我發(fā)展、

33、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深入的認(rèn)識(shí)到一名老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行本人的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我以為能夠從下面幾方面努力：1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀察、研究、考慮；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)講，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。2、提升

34、個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種安然平靜優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的經(jīng)過(guò)中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的教師，多讀書(shū)，提升本人，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)老師。3、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)能夠是一面鏡子，可以以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)感動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。4、不斷反思，要想從工作中不斷提高本人的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒(méi)有，只要更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于本人的經(jīng)歷與方法，

35、并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得有條不紊，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著如何做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師，回顧這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信本人在新的工作崗位中一定能夠做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改良音樂(lè)教學(xué)盡其所能。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1020 xx年xx月xx日，為期4天的“20 xx年小學(xué)非音樂(lè)老師寒假培訓(xùn)在興隆縣進(jìn)修學(xué)校又一次拉開(kāi)帷幕。早上8：10全體非音樂(lè)老師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)。盡管天氣嚴(yán)寒，但全體參訓(xùn)老師卻

36、絲毫沒(méi)有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進(jìn)修學(xué)校為我們提供了條件最好、最舒適的音樂(lè)教室，音樂(lè)教研員張愛(ài)華教師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及其他教師為我們提供了最好的后勤保障。今天上午是開(kāi)班的第一節(jié)課，在上課前張愛(ài)華教師向全體參訓(xùn)老師宣讀了這次培訓(xùn)的相關(guān)事宜及培訓(xùn)期間的紀(jì)律要求，讓我們了解了這次培訓(xùn)的重要性和紀(jì)律的嚴(yán)格性，所以每位參訓(xùn)老師都仔細(xì)聆聽(tīng)并認(rèn)真做好記錄。上午的培訓(xùn)由xx教師教我們一二年級(jí)音樂(lè)課本唱歌部分。張教師的教學(xué)由淺入深，循序漸進(jìn)。既照顧了老學(xué)員，又引領(lǐng)新學(xué)員入門(mén)；既教唱歌又教樂(lè)理。更重要的是張教師講：作為音樂(lè)教育第一線(xiàn)的音樂(lè)老師們，要以課堂教學(xué)研究為中心，以班級(jí)合唱教學(xué)為抓手，以班班有歌聲為目

37、的，以農(nóng)村學(xué)校為研究層面，努力探索合適小學(xué)課堂發(fā)展的途徑。張教師還講要讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)、多唱歌、多演奏樂(lè)器、多接觸簡(jiǎn)單易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習(xí)很快過(guò)去了，大家都覺(jué)得還有些意猶未盡。時(shí)間固然短暫，但受益匪淺。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)11伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期音樂(lè)老師培訓(xùn)結(jié)束了，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)。我固然很熱愛(ài)中學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)，但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和名師的授課，感覺(jué)受益匪淺，并把我的心得與體會(huì)記錄下來(lái)，與各位音樂(lè)老師共勉。一周的學(xué)習(xí)是短暫

38、的，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了本人與別人的差距，明確了本人在教學(xué)上的奮斗目的，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了教育的方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，感受名師風(fēng)采。尹正安教師教會(huì)了我們?nèi)绾巫稣n題，沈明霞教師教會(huì)了我們老師的基本禮儀，十分是糾正了我們生活中不文明的禮儀，楊詠梅教師讓我學(xué)會(huì)了如何組織一堂課，方德順教師教我們?nèi)绾芜^(guò)“三關(guān)，讓我受益匪淺，左紅衛(wèi)教師教會(huì)我們?nèi)绾沃谱鞫嗝襟w課件，讓我在制作媒體課

39、件經(jīng)過(guò)中碰到的困惑得到解決，譚怡教師的心理課程使我知道健康心理的重要性，朱家彥教師對(duì)時(shí)代需要什么樣的老師做了透徹的分析，讓我們要與時(shí)俱進(jìn)。我要十分感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的教師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失詼諧的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深入的印象，也讓我從中受益匪淺。二、體驗(yàn)新的教學(xué)形式和教學(xué)方法。教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的教師講：在教學(xué)形式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重介入、重創(chuàng)造。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的當(dāng)代化教學(xué)手段，創(chuàng)

40、設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)過(guò)。三、努力鉆研，不斷充實(shí)本人。靈敏多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使本人和學(xué)生共同進(jìn)步，為音樂(lè)教學(xué)做出本人的奉獻(xiàn)。感覺(jué)到授課教師們知識(shí)真的很淵博。我愈加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！教師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)本人的大腦！此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)本身在

41、教學(xué)上存在著很多的缺乏之處，作為一名青年老師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1220 xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂(lè)老師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。此活動(dòng)由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研室承辦，活動(dòng)在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開(kāi)帷幕。來(lái)自全縣各學(xué)校教育一線(xiàn)的67名音樂(lè)老師參加了培訓(xùn)。受縣教研室的委托在培訓(xùn)中我和教師們一起學(xué)習(xí)了（如何聽(tīng)課、評(píng)課），在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中觀摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的三位教師執(zhí)教的公開(kāi)課，還觀摩了三節(jié)第五屆全國(guó)小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課

42、等。一天的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗深。現(xiàn)將本人的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)規(guī)格高這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行，學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活動(dòng)，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，電腦，多媒體電子白板等。本次培訓(xùn)中我們音樂(lè)學(xué)科充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容制作了ppt課件，讓培訓(xùn)的教師們形象直觀的學(xué)習(xí)記錄。還觀摩了三節(jié)第五屆全國(guó)小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n例，我想這是歷屆培訓(xùn)歷史上沒(méi)有過(guò)的?？h里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級(jí)市級(jí)的課就已經(jīng)很不錯(cuò)了，能夠講國(guó)家級(jí)的講課比賽教師們是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，培訓(xùn)中教師們都認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記。學(xué)習(xí)興趣很高。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富首先，我領(lǐng)著教師們學(xué)習(xí)了（如何聽(tīng)課評(píng)

43、課），我把這部分內(nèi)容制作了ppt課件，在講的經(jīng)過(guò)中讓教師們明晰地記錄聽(tīng)課評(píng)課的步驟及要點(diǎn)，注意事項(xiàng)等，并針對(duì)內(nèi)容展開(kāi)講解，用外出學(xué)習(xí)和本人教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)案例，教學(xué)課件形象生動(dòng)的展示給教師們，與他們互動(dòng)溝通，教師們聽(tīng)得非常認(rèn)真，筆記也很具體，十分是年齡大的老老師學(xué)習(xí)興致更高，我很受感動(dòng)。其次，觀摩了我縣三位教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課，由于培訓(xùn)在假期中，這次執(zhí)教和以往有所不同，不同的是培訓(xùn)的教師來(lái)客串做學(xué)生，進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變，臺(tái)上的教師和臺(tái)下的“學(xué)生配合的非常默契，跟隨教師做律動(dòng)表演，優(yōu)美的歌聲，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的同時(shí)感遭到了音樂(lè)課帶給本人的樂(lè)趣，把本人融入到了其中，仿fo又回到了本人的學(xué)生時(shí)代，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，

44、通研了教材，更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)方法。再次，觀摩了第五屆全國(guó)小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選課例，（噢！蘇珊娜）、（匈牙利舞曲）、（雨中）這三節(jié)課，我看到了一種嶄新的教學(xué)理念，開(kāi)放式教學(xué)理念，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，非常的開(kāi)心。這些課，老師注重異國(guó)風(fēng)情的音樂(lè)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，教學(xué)富有激情和美感，博得評(píng)委和全場(chǎng)觀摩人員的贊揚(yáng)，帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂(lè)，并獲得音樂(lè)審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。三、互動(dòng)評(píng)課扎實(shí)有效在此環(huán)節(jié)中，教師們各持己見(jiàn)，暢所欲言，溝通經(jīng)歷，真正做的了音樂(lè)教研的“真評(píng)課。這次互動(dòng)評(píng)課中我對(duì)三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)劚救说目捶ā?、參加第五屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選的浙江省杭州市

45、學(xué)軍小學(xué)音樂(lè)老師高榮帶來(lái)小學(xué)三年級(jí)的（噢！蘇珊娜），就對(duì)這種開(kāi)放式音樂(lè)課堂教學(xué)做了嘗試。這種開(kāi)放式教學(xué)首先體如今她的設(shè)計(jì)理念之中。高榮教師通過(guò)提供開(kāi)放性的、多通道的學(xué)習(xí)素材、精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和肢體律動(dòng)，以及即興創(chuàng)作和綜合表演，以期到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極介入創(chuàng)造性歌唱、開(kāi)放性表達(dá)并享受音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的教學(xué)目的。為了到達(dá)此目的，高榮教師并未囿于課本中所提供的教材歌曲（噢！蘇珊娜）的簡(jiǎn)單學(xué)唱，而是精心挑選不同版本、不同語(yǔ)言的（噢！蘇珊娜）歌曲音像和音響資料，通過(guò)感悟欣賞，為學(xué)生營(yíng)造一種具有特定氣氛的情境渲染，體驗(yàn)特定情境；之后，又分別選用了吉他彈唱

46、、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象，并運(yùn)用吉他、牛仔帽與美國(guó)鄉(xiāng)村周末晚會(huì)的形式產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，開(kāi)放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)介入其中，獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗(yàn)。我們能夠通過(guò)閱讀高榮教師的（噢！蘇珊娜）的教案，對(duì)她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖有所了解，但我這里十分想通過(guò)這個(gè)教案設(shè)計(jì)和她的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)老師、學(xué)生和課堂活動(dòng)在開(kāi)放式音樂(lè)課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行討論。首先，老師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設(shè)計(jì)，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)，而不是限于老師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生怎樣能有效地運(yùn)用老師提供的教學(xué)內(nèi)容；其次是通過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式介入教學(xué)活動(dòng)。因而講，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是老師教學(xué)

47、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深化的動(dòng)力。我們能夠設(shè)想，假如這堂課只是機(jī)械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)唱（噢！蘇珊娜），如發(fā)聲、基訓(xùn)、解決難點(diǎn)，讀歌詞，讀譜，演唱，將會(huì)是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果。而高榮教師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)和所運(yùn)用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不講高榮教師的以歌唱為主、以舞蹈、律動(dòng)、節(jié)拍聲勢(shì)為輔的多元教學(xué)手段；也不管她從拍手、跺腳、模擬到組合的節(jié)拍填空式的歌曲伴奏以及對(duì)音樂(lè)節(jié)拍符號(hào)意義的立體體驗(yàn)學(xué)習(xí)；我們僅從她設(shè)計(jì)的通過(guò)學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點(diǎn)和引導(dǎo)學(xué)生比照“斷唱與“連線(xiàn)的不同演唱效果和力度強(qiáng)

48、弱的音響比照，以及對(duì)美國(guó)鄉(xiāng)村周末晚會(huì)中交際舞禮儀常識(shí)的體驗(yàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了（噢！蘇珊娜）傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。能夠講，通過(guò)高榮教師這堂課的教學(xué)，能夠使我們對(duì)開(kāi)放式音樂(lè)課堂教學(xué)有如下理解：那就是開(kāi)放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分；學(xué)習(xí)材料的;要豐富多樣化；有效的課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生介入課堂教學(xué)的主要形式；老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；體現(xiàn)合作型、共享型的師生關(guān)系，學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)儲(chǔ)百春教師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)（匈牙利舞曲），本節(jié)課盡管只用了一個(gè)音樂(lè)材料匈牙利舞曲，但深化挖掘了作品內(nèi)涵，從速度、力度再到旋律，從演唱、表演到學(xué)譜，教學(xué)形式豐富多樣并切實(shí)有

49、效。如體會(huì)匈牙利舞曲的特點(diǎn)，速度時(shí)快時(shí)慢，力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱；體會(huì)帶附點(diǎn)的旋律對(duì)音樂(lè)有一種向前推動(dòng)的感覺(jué)；還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景了解等。教學(xué)中浸透音樂(lè)文化“你們聽(tīng)過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎，同學(xué)們？誰(shuí)能告訴大家聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生回答不能隨意講話(huà)待學(xué)生溝通完后，教師又補(bǔ)充，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你能夠隨音樂(lè)輕輕搖擺，每個(gè)節(jié)目演出結(jié)束的時(shí)候要以熱烈的掌聲表示對(duì)演員的尊敬。當(dāng)音樂(lè)會(huì)的錄像欣賞完后，教師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話(huà)語(yǔ)導(dǎo)入，一次熱烈的鼓掌，讓學(xué)生感遭到了一種音樂(lè)文化的氣息，真誠(chéng)而友善，提高了學(xué)生的欣賞檔次。除此之外，老師在介紹曲家勃拉姆斯時(shí)也是這樣講的，“我要隆重地向你們介紹一個(gè)人，他就是

50、這首樂(lè)曲的作者一勃拉姆斯。隨后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的創(chuàng)作背景有了更深化的理解。一切藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)為旋律進(jìn)行特點(diǎn)做隱性埋伏在樂(lè)曲分段賞析經(jīng)過(guò)中，通過(guò)配聲勢(shì)，肢體介入等多種形式，有效地進(jìn)行了對(duì)音樂(lè)要素、主題旋律的分析，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，記憶能力和感受能力。（匈牙利舞曲）盡管只要二部分，但第一部分中卻包含二個(gè)主題音樂(lè)，而第二部分旋律也有時(shí)快時(shí)慢，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的音樂(lè)變化，因而對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講要充分完好的欣賞不是那么容易，更別講是記憶旋律。但儲(chǔ)教師設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)從開(kāi)場(chǎng)的聽(tīng)辨情緒，主題哼唱，過(guò)渡到附點(diǎn)節(jié)拍的比照視唱要求視唱時(shí)身體坐直，眉毛豎起來(lái)，喉嚨打開(kāi)，把聲音放出來(lái)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)匈

51、牙利舞曲音樂(lè)熱烈、開(kāi)放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題B，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主題并在樂(lè)曲熱烈時(shí)拍手，速度變化時(shí)點(diǎn)手心，簡(jiǎn)單的動(dòng)作立即有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂(lè)的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽(tīng)第二部分主題時(shí)，采用了聽(tīng)音排序的游戲，既讓學(xué)生克制了聽(tīng)覺(jué)疲憊，又了解了旋律的每個(gè)樂(lè)句。第二部分欣賞中，為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律，又通過(guò)自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生注意力，又簡(jiǎn)單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時(shí)，用卡片紅、黃顏色表示樂(lè)段也是非常有效。，本節(jié)課真是“層層包著，節(jié)節(jié)推新。3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅教師執(zhí)教的五年級(jí)課（雨中），老師以沉穩(wěn)、老練的教學(xué)經(jīng)歷及良好的個(gè)人素質(zhì)，緊扣音樂(lè)作品的音樂(lè)性和教學(xué)的審

52、美性，及時(shí)調(diào)控課堂，不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感，在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學(xué)，讓我們回味無(wú)窮，驚嘆不已。四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)1、國(guó)家級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點(diǎn)是：、思路開(kāi)闊，方法創(chuàng)新，突出了音樂(lè)為本，以人為本。、課型多樣，有唱歌、欣賞、綜合課等。、風(fēng)格多樣，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從高山到平原，從漢族到少數(shù)民族等，多姿多彩，、教學(xué)方法豐富，有特色，有創(chuàng)新，教學(xué)有效。我被執(zhí)教老師的課堂教學(xué)所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學(xué)水平。每位老師，都有絕活，器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等，特別出色，令人叫絕。當(dāng)代化的教學(xué)手段、合理多樣的教學(xué)方法、高水

53、平的個(gè)人素質(zhì)、互動(dòng)式的課堂教學(xué)形式、老師高超的課堂教學(xué)駕馭能力讓我看到了本身素質(zhì)的缺乏。2、我們的音樂(lè)課與國(guó)家級(jí)課的差距觀摩中，我們也看到了我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與國(guó)家級(jí)講課老師的差距。聽(tīng)我們的課感覺(jué)執(zhí)教教師一節(jié)課非常累，一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，老師不放手的現(xiàn)象；國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師們教材挖掘的深，一節(jié)課游刃有余，那就是開(kāi)放式課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)材料的;豐富多樣化；有效的課堂教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生介入課堂教學(xué)的主要形式；老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；體現(xiàn)合作型、共享型的師生關(guān)系，學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到，課堂教學(xué)效果是如此地令人感動(dòng)和信服。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是

54、盲目的表演，而是在老師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地愈加熱愛(ài)音樂(lè)，愈加懂得音樂(lè)，愈加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。我們看到各地區(qū)的差異和不平衡性，各地老師本身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊，所以我們要學(xué)會(huì)“拿來(lái)主義，加速本人的成長(zhǎng)。老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，多向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、向身邊的典范學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)聽(tīng)和看，多聽(tīng)專(zhuān)家講座、多看雜志論壇、多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課、多看優(yōu)秀課例；老師的成長(zhǎng)最關(guān)鍵還是要學(xué)會(huì)考慮，課前考慮怎樣上好一堂課、課中面對(duì)突發(fā)問(wèn)題要學(xué)會(huì)考慮處理、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個(gè)老師成長(zhǎng)的必由之路。要使學(xué)生體驗(yàn)成功

55、喜悅，提供“合適學(xué)生興趣，有“價(jià)值的東西，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，以情感人，以情動(dòng)人，以情塑人。相信，好的教育是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的，好的教育，不能通過(guò)模擬來(lái)獲得，是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學(xué)，老師們運(yùn)用本人的語(yǔ)言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛，令學(xué)生和聽(tīng)課的教師如沐春風(fēng)，如飲甘泉。總之，我們就應(yīng)該廣開(kāi)思路，把專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)看作是對(duì)教學(xué)的一種“診斷，使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，從中提升本人的認(rèn)識(shí)與教學(xué)水平。不斷加強(qiáng)本身音樂(lè)方面的專(zhuān)業(yè)技能，要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)最后我想與大家共享這次全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選課評(píng)委王安國(guó)教授和曹理教授的話(huà)。王安國(guó)教授提出“老師應(yīng)該不斷提高本身的職業(yè)操守與音樂(lè)修養(yǎng)進(jìn)而進(jìn)一步提高音樂(lè)專(zhuān)業(yè)水

56、平；曹理教授講“創(chuàng)新、再創(chuàng)新、在創(chuàng)新中進(jìn)步；反思、再反思、在反思中尋求突破。讓我們用這幾句話(huà)共勉吧！音樂(lè)老師培訓(xùn)心得體會(huì)13中小學(xué)老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“20 xx年德江縣中小學(xué)音體美老師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。此活動(dòng)由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，活動(dòng)在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開(kāi)帷幕。來(lái)自各縣各學(xué)校教育一線(xiàn)的600多名音體美老師參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我和教師們一起學(xué)習(xí)了（德江土家族民歌），（義務(wù)教育音樂(lè)新課標(biāo)理念）。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各班的作品匯演，為期一周的

57、培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗現(xiàn)將本人的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：一、走進(jìn)德江土家文化這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛教師，余勇教師和德江二中的劉永熬教師給我們培訓(xùn)的，他們?nèi)唤處煆母鱾€(gè)方面給我們具體介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族，講其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后嗣為主，講起年輕，是到1957年才被認(rèn)定為單一的民族，而德江土家族民族成分更實(shí)在黨的十一屆三中全會(huì)后20世紀(jì)80年代才識(shí)別恢復(fù)的，德江土家族民歌，一是從歌詞的文學(xué)構(gòu)造上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式構(gòu)造為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析，得出構(gòu)成土家山歌音階的核

58、心元素是sol、re，構(gòu)成旋律的基本骨架是sol、re和sol、la、do、re，其曲調(diào)大多屬于徵調(diào)式五聲音階，偶然出現(xiàn)清角、變宮音，進(jìn)而產(chǎn)生旋律的朦朧感，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，旋律質(zhì)樸無(wú)華，情感真誠(chéng)。具有濃郁的生活氣息和獨(dú)特的民族色彩。三是歌詞中大量應(yīng)用方言土語(yǔ)襯詞，如：?jiǎn)?、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類(lèi)有：1、勞動(dòng)號(hào)子烏江船工號(hào)子、撬石號(hào)子、薅草鑼鼓等。2、山歌砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌等。二、學(xué)習(xí)音樂(lè)新課標(biāo)。中小學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓(xùn)的，他精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。一什么新課標(biāo)的基本理念，新課標(biāo)的基本理念是以音樂(lè)審美為核心，以興趣

59、喜好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合理解音樂(lè)文化的多樣性，弘揚(yáng)民族文化。二小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。1、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛(ài)本職工作，把音樂(lè)教學(xué)作為終身的事業(yè)來(lái)潛心經(jīng)營(yíng)，要關(guān)心學(xué)生，用音樂(lè)的真善美來(lái)啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。2、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，持續(xù)的知識(shí)更新。新課標(biāo)對(duì)音樂(lè)老師的知識(shí)要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂(lè)老師不僅要具備本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如音樂(lè)基礎(chǔ)理論基本樂(lè)理、藝術(shù)概論、音樂(lè)簡(jiǎn)史等、音樂(lè)技術(shù)理論和聲、復(fù)調(diào)、曲式、作曲法、配器法、音樂(lè)教育理論音樂(lè)教學(xué)法、音樂(lè)教學(xué)論、音樂(lè)教育學(xué)等，還要具備與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，如哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、教育學(xué)、

60、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識(shí)儲(chǔ)備能夠使音樂(lè)老師的文化底蘊(yùn)豐富起來(lái)，藝術(shù)視野愈加開(kāi)闊，有利于音樂(lè)新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂(lè)老師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。3、音樂(lè)老師具備教學(xué)必備的專(zhuān)業(yè)技能。1歌唱技能是音樂(lè)老師的重要基本功，自然流暢、富有音樂(lè)表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)老師的基本條件之一。2樂(lè)器演奏技能，3識(shí)譜技能，4鑒賞與創(chuàng)作技能，5指揮技能。三目前我縣中小學(xué)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂(lè)教育的重要性，其次是我縣老師緊缺，大部分小學(xué)音樂(lè)老師擔(dān)任語(yǔ)數(shù)考試課程，沒(méi)有精神投身音樂(lè)教育。四如何上好一堂音樂(lè)課。首先做好課前準(zhǔn)備，1、三個(gè)“吃透，吃透新課標(biāo)基本理念、