三年級數(shù)學(xué)下冊《排列問題》教案

1、【K12學(xué)習(xí)】三年級數(shù)學(xué)下冊擺列問題教課設(shè)計【K12學(xué)習(xí)】三年級數(shù)學(xué)下冊擺列問題教課設(shè)計7/7【K12學(xué)習(xí)】三年級數(shù)學(xué)下冊擺列問題教課設(shè)計K12學(xué)習(xí)教育三年級數(shù)學(xué)下冊擺列問題教課設(shè)計課時擺列問題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)廣角第101頁例1及做一做。在二年級上冊研究非0的3個數(shù)字組合兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，本課時持續(xù)教課擺列問題，這是用4個數(shù)字構(gòu)成兩位數(shù)的問題。教材經(jīng)過兩名學(xué)生研究的過程表現(xiàn)了思想的有序和全面性，表現(xiàn)了分類議論的方法。核心能力利用已有的活動經(jīng)驗，自主研究，在溝通議論中解決問題，提升思想的有序性和全面性，初步感覺分類議論的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過察看、猜想、著手操作

2、、合作溝通等活動，能有序全面地找出稍復(fù)瑣事物的擺列狀況。經(jīng)歷研究簡單事物擺列組合的過程，體驗有序地、全面思慮問題的方法。在解決實質(zhì)問題的過程中，體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)要點能有序全面地找出稍復(fù)瑣事物的擺列狀況。學(xué)習(xí)難點感覺分類議論的數(shù)學(xué)思想配套資實行資源：擺列問題名師教課二、學(xué)習(xí)設(shè)計課前設(shè)計復(fù)習(xí)任務(wù)你能用1、3、7構(gòu)成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？講堂設(shè)計講堂導(dǎo)入兩個數(shù)碼孔分別為09中的一個數(shù)字，你知道這個密碼箱能夠設(shè)置多少種不一樣的密碼嗎？設(shè)計企圖：創(chuàng)建生活中的情形，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思慮。問題研究這個問題比較麻煩，我們先從簡單的

3、問題開始研究。你能用1、3、5、7構(gòu)成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？請仔細(xì)思慮一下，并獨立達(dá)成。收集學(xué)生作品展現(xiàn)，師生溝通。展現(xiàn)層次：無序且不全，有遺漏的K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育無序但寫全了有序且全面發(fā)問：你們更喜愛哪一個作品？為何？小作者，你是怎么想的？根大家介紹一下你的好方法。這類方法幸虧哪里？指引學(xué)生梳理出不一樣的方法。確立十位法：十個十個十個十個3315171355373375775十位為1的有3個數(shù)，十位為3的有3個數(shù)，十位為7的有3個數(shù)，十位為9的有3個數(shù)，一共有12種搭配方法。互換地點法按次序選出兩個數(shù)互換地點，獲得兩個兩個數(shù)，挨次類推。試一試。你能用0、1、3、5構(gòu)成多少個沒

4、有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)?這道題和方才的題目對比有什么不一樣？相同是4個數(shù)字，還可以寫出12個兩位數(shù)嗎？確實，0的出現(xiàn)打破了我們方才的結(jié)論，由于它比較特別，不可以放在最高位上。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育猜一猜：能寫出多少個不一樣的兩位數(shù)？請你有序地列出來。展現(xiàn)學(xué)生作品，溝通擺列的方法互換地點法：確立十位法察看思慮：如何搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？要點察看確立十位的方法，指引學(xué)生讀懂此中所包含的規(guī)律。十位為1的有3個數(shù)，十位為3的有3個數(shù)，十位為7的有3個數(shù)，讓人很清楚的數(shù)出有9種搭配方法。小結(jié)：只有做到了有序搭配，不重復(fù)和不遺漏，才能又快又正確的找出所有結(jié)果。設(shè)計企圖：在無序與有序的對照中，感覺有序

5、思慮的利處，在不停的剖析和比較不一樣思慮方法的過程中，將內(nèi)化的思想方式再次外顯出來，培育讓學(xué)生有序全面思慮問題能力。穩(wěn)固練習(xí)，運用新知用0、2、4、6能夠構(gòu)成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？用2、5、7、9構(gòu)成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，能構(gòu)成多少個個位是單數(shù)的兩位數(shù)？對照兩道題，有什么想說的？小結(jié)：組數(shù)時要仔細(xì)讀題，看清題目要求，依據(jù)要求按次序挨次組數(shù)，才能夠做到不重復(fù)、不遺漏。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育實踐應(yīng)用。解決課前引入的問題。為你準(zhǔn)備好了一個密碼箱，請你設(shè)計一個密碼！提示：兩個數(shù)碼孔能夠分別為09中的一個數(shù)字，你知道這個密碼箱能夠設(shè)置多少種不一樣的密碼嗎？把5塊巧克力所有分給小麗、小明、小紅

6、，每人起碼分1塊。有多少種分法？重申：大家想到的有兩組分法。接著，就每組分法再確定如何分給小麗、小明、小紅，有幾種擺列的結(jié)果；最后將所有結(jié)果相加。這類分類研究的方法有益于找到所有的狀況，做到不重復(fù)不遺漏。設(shè)計企圖：用不一樣形式的練習(xí)穩(wěn)固研究此類問題的思慮方法，表現(xiàn)有序思考的價值。講堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家一同研究發(fā)現(xiàn)認(rèn)識決擺列問題的有效方法。學(xué)會有序全面的思慮問題，能夠幫助我們“不重不漏”地找出所有的狀況，解決生活中的很多實質(zhì)問題。設(shè)計企圖：學(xué)生總結(jié)講堂收獲，感覺有序思慮在生活中的重要意義，并將學(xué)生的目光引向生活，感覺生活中的數(shù)學(xué)。課時作業(yè)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育從2，7，0，5四張數(shù)字卡

7、片中三張，能夠構(gòu)成多少個不一樣的兩位數(shù)?在這些數(shù)中最大的是多少？最小的呢？答案：20，25，27；50，52，57；70，72，75共構(gòu)成了9個兩位數(shù)，最大的是75，最小的是20分析：【觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)1】進一步理解擺列的相關(guān)知識，會有序思慮，解決問題，唐僧師徒四人坐在椅子上，假如唐僧的地點不變，其余人能夠隨意換地點，一共有多少種做法？答案：6種坐法分析：【觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)1和2】培育學(xué)生依據(jù)要點信息用不一樣的方法解決問題的能力。此中唐僧的地點不變與例題中0不可以寫在十位上相像，是解決問題的重要限制條件?？赡苡貌灰粯拥挠涗浄椒?，表達(dá)思慮過程。比方：列表。孫悟空豬八戒唐僧沙僧孫悟空沙僧唐僧豬八戒豬八戒孫悟空唐僧沙僧豬八戒沙僧唐