《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師資格證考試鞏固習(xí)題附答案I卷

1、第 頁 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試鞏固習(xí)題附答案I卷1小雨7歲了，父母不送他去上學(xué)，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進(jìn)行教育。對此，下列正確的是（ ） 。 A.小雨的父母應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)厝嗣裾畬徍伺鷾?zhǔn)B.小雨的父母應(yīng)到當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案C.教育行政部門應(yīng)依法督促小雨父母改正D.教育行政部門應(yīng)依法對小雨的父母予以處分 2Excel中數(shù)據(jù)清單是以（ ）的方式管理數(shù)據(jù)的。 A.自定義B.文件C.列表D.數(shù)據(jù)庫3如果鴻圖公司的虧損進(jìn)一步加大，那么是胡經(jīng)理不稱職；如果沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的；如果公司的領(lǐng)導(dǎo)班子不能團(tuán)結(jié)一心，那么是胡經(jīng)理不稱職。如果上述斷定真，并且事實(shí)上胡經(jīng)

2、理不稱職，那么以下哪項(xiàng)一定是真的?（）A.公司的虧損進(jìn)一步加大了B.出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向C.公司的領(lǐng)導(dǎo)班子仍不能團(tuán)結(jié)一心D.公司的虧損進(jìn)一步加大，并且出現(xiàn)撤換胡經(jīng)理的意向4法國大作家雨果曾經(jīng)說過，“人類沒有任何一種重要的思想不被建筑藝術(shù)寫在石頭上”。建筑如同石頭寫就的史書一般，記載著人類社會(huì)從遠(yuǎn)古產(chǎn)生一直發(fā)展到現(xiàn)在的全部經(jīng)歷，帶給我們一把打開歷史之門的鑰匙。以下你認(rèn)為正確的是（ ）。 A.故宮的宮殿建筑，是全世界規(guī)模最宏大、保存最完好的古代皇宮建筑群之一，也是中國古代建筑水平最高的杰作B.歐洲宮殿建筑的第一典范是盧浮宮，被人稱為“立體的詩篇，凝固的畫卷”C.沙特爾大教堂高聳入云的建筑結(jié)構(gòu)和形

3、式是典型的拜占庭式建筑D.17世紀(jì)意大利興起的“洛可可”建筑風(fēng)格講究“不規(guī)則的造型和奢華的裝飾”5折子戲“蘇三起解”選自( ) A.玉堂春B.牡丹亭C.望江亭D.竇娥冤6陳老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心家長會(huì)產(chǎn)生意見而反對，同事們對他的計(jì)劃也很不支持。陳老師應(yīng)該（）。 A.堅(jiān)持改革，這是教師的權(quán)利B.堅(jiān)持改革，這是教師的義務(wù)C.放棄改革，這純屬?zèng)]事找事D.放棄改革，這違背教學(xué)常識7北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗(yàn)式學(xué)業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項(xiàng)考察內(nèi)容。學(xué)生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級各項(xiàng)需要掌握的知識與能

4、力。語文、數(shù)學(xué)、英語根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)分別設(shè)立不同的考查板塊，每個(gè)板塊設(shè)立一個(gè)購物區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個(gè)層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點(diǎn)，這三個(gè)層次在“超市”中分別以“限時(shí)促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容，然后到各個(gè)板塊的考察區(qū)域進(jìn)行考查。該做法體現(xiàn)了（）。 A.漠視了教師的主導(dǎo)地位B.漠視了學(xué)生的主體地位C.體現(xiàn)了教師的主體地位D.體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位8你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?A.讓他的同桌叫醒他B.讓他坐在教室的前邊或者靠近講臺的地方C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒9下

5、列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（ ） A、黃河大合唱B、義勇軍進(jìn)行曲C、天路 D、我的祖國 10下面為科普讀物的是（ ）A、十萬個(gè)為什么 B、科學(xué)發(fā)展史C、科學(xué)發(fā)展簡史 D、生活中的化學(xué) 11許多上了年紀(jì)的老北京人都對小時(shí)候廟會(huì)上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼民間藝術(shù)。然而，隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。從這段文字可以推出( )。 A、市場化是民間藝術(shù)的出路B、民俗文化需要搶救性保護(hù)C、城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色D、應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位

6、12在一年的節(jié)氣中，下列按時(shí)間先后順序排列不正確的一項(xiàng)是( )。A、雨水、驚蟄、清明、芒種B、谷雨、清明、小滿、芒種C、夏至、大暑、立秋、處暑D、白露、秋分、霜降、立冬 13熱天可能會(huì)使人煩躁不安，對他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進(jìn)攻，發(fā)生反社會(huì)行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。 由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是（ ） A、自然環(huán)境決定人格特征B、自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋C、越是寒冷的地方，人們越不會(huì)出現(xiàn)侵犯行為D、炎熱的地方社會(huì)治安更好 14海倫凱勒是舉世（）的作家和教育家。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽力，但這位女子卻用勤奮和堅(jiān)韌不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。她的名字已經(jīng)成

7、為堅(jiān)韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝（）的巨大精神力量。 依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。 A.崇拜自我B.敬仰厄運(yùn)C.仰慕生命D.矚目困難 15下列選項(xiàng)中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項(xiàng)是（ ）。A.吹奏樂器 B.彈撥樂器C.打擊樂器 D.拉弦樂器 16小安多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課，陳老師找他談話：“有特長固然好，但沒有文化知識作為基礎(chǔ)，將來很難在社會(huì)中謀得一席之地?！标惱蠋煹淖龇ǎǎ.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展 17全面建設(shè)節(jié)

8、約型社會(huì)，就是以發(fā)展促節(jié)約，以節(jié)約保發(fā)展。如果資源節(jié)約技術(shù)和管理水平進(jìn)一步提高，節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，那么環(huán)境保護(hù)就可以獲得更加有力的保障。全社會(huì)只有增強(qiáng)資源節(jié)約意識，資源利用的效率才能充分提高。由此可見( )。 A.如果資源利用的效率充分提高了，那么說明全社會(huì)資源節(jié)約意識提高了B.只有資源節(jié)約技術(shù)進(jìn)一步提高，全社會(huì)資源節(jié)約意識才能進(jìn)一步增強(qiáng)C.如果節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，那么環(huán)境就可獲得更加有力的保障D.只有節(jié)約型社會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善，才能進(jìn)一步提高資源節(jié)約的管理水平 18中國歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無數(shù)次地告誡世人：權(quán)力的私有及其日益專橫，只能

9、導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩潰的慘禍，但是所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式，即思辨，文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆，因此，在中晚唐開端的中國皇權(quán)社會(huì)后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其繁榮，具有空前沉郁的歷史悲劇感。對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)B.說明詠史詩作誕生的社會(huì)政治背景C.評價(jià)李商隱等唐代詩人的創(chuàng)作成就D.剖析權(quán)力私有必然造成的社會(huì)危機(jī) 19下列中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是() A.李白，唐代著名浪漫主義詩人風(fēng)格豪放飄

10、逸B.高適，唐代著名邊塞詩人詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C.白居易，唐代著名山水田園詩人詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人風(fēng)格沉郁頓挫 20某小學(xué)五(三)班第三節(jié)英語課上，吳老師讓學(xué)生反復(fù)記憶本節(jié)課的8個(gè)單詞后開始提問學(xué)生，吳老師讓學(xué)生小明上黑板默寫這8個(gè)單詞，小明寫對了6個(gè)，吳老師對答錯(cuò)的單詞進(jìn)行反復(fù)提問，小明仍是不會(huì)，氣得吳老師對小明說：“人家都是從哪跌倒從哪爬起來，你倒好，從哪跌倒，在哪跌死。”吳老師的做法（ ） A.違背了“以人為本”的學(xué)生觀B.違背了學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律C.在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.及時(shí)指出了學(xué)生的缺點(diǎn)和不足之處 21下列關(guān)于家訪的做法

11、不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?A 、 忌“指導(dǎo)”，對教育問題不要給家長建議B 、 忌“獨(dú)白”，與家長交流不要唱獨(dú)角戲C 、 忌“教訓(xùn)”，不要居高臨下教訓(xùn)家長D 、 忌“揭短”，不要當(dāng)著兒童的面向家長告狀 22童話最基本的特征是（ ）。A.夸張 B.象征 C.擬人 D.幻想 23( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭多讓，善于傾聽 B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞 D.巧用語言，珍惜情誼 24在教育行政訴訟中，對于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起( )日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。 A.3B.5C.7D.10 25有入說，凡是知識都是

12、科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。 A.研究態(tài)度B.價(jià)值取向C.道德水準(zhǔn)D.興趣愛好 26從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的思維方法是( )。 A.歸納B.分析C.演繹D.綜合 27關(guān)于中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，下列說法錯(cuò)誤的是（）。 A.中小學(xué)生曠

13、課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系B.對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，可以取消其學(xué)籍C.學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育、管理，不得歧視D.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住2811歲的小明在學(xué)校撿到一部價(jià)值2000元的智能手機(jī)，拿回家自用。小明的行為（）。A.屬于嚴(yán)重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒有違反相關(guān)法律 29我國古代常采用信鴿、烽燧、驛站等方式信息傳遞。下列與烽燧傳遞信息的途徑相似的是（）交通信號燈 電子郵件傳遞輪船旗語 手機(jī)短信A. B. C. D. 1材料：勤儉節(jié)約是

14、中華民族的傳統(tǒng)美德，而對于“80后”“90后”的青年一代，特別是城鎮(zhèn)里的“新生代”來說，儉樸節(jié)約卻似乎是一件新鮮事兒。因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷過物質(zhì)貧乏的年代，沒有饑腸轆轆的切身感受，相反，卻生活在舒適滋潤，甚至嬌生慣養(yǎng)的“獨(dú)生子女”的物質(zhì)和文化條件優(yōu)越的時(shí)代環(huán)境中。如今他們步入社會(huì)不久或剛剛走上社會(huì)，就要直面不期而至的金融風(fēng)暴和經(jīng)濟(jì)疲軟。在經(jīng)濟(jì)寒潮面前，他們中的一些人摒棄了“摳門”這個(gè)概念，拿起了“節(jié)儉”這個(gè)有效武器。我們應(yīng)該肯定這種變化，并順勢呼喚傳統(tǒng)“節(jié)儉”意識的回歸。同時(shí)，又要引導(dǎo)青年人包括老一輩，全面把握節(jié)儉的時(shí)代意義和內(nèi)涵，自覺地把節(jié)儉品德持之以恒、發(fā)揚(yáng)光大，并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。如今

15、的“節(jié)儉”是在一種新的人民生活水準(zhǔn)、國家發(fā)展水平和社會(huì)、國際平臺上的“節(jié)儉”。今天我們所主張的“節(jié)儉”，并不是一味地講求清苦貧困，要人們什么都去省、一切都不要用，而是要人們能省則省、該用則用。因?yàn)榧词乖诠糯?，人們也認(rèn)為“圣人制用，豐約各有適”。對于有一定經(jīng)濟(jì)條件的人來說，應(yīng)當(dāng)以保持相對舒適甚至體面的生活為前提。但是，消費(fèi)實(shí)際上是一種文化現(xiàn)象，從來不是單純地滿足衣食住行的要求，而是伴隨著心理上的需求?！皟€樸并不是要人脫離世俗的歡樂，而是擺脫那些僅僅是投合我們的虛榮心及欲望。”讓生活豐富多彩，提高生活品位和層次并不必然地和揮霍浪費(fèi)畫等號。只是說要在工作和生活中做個(gè)有心人，能盡量做到節(jié)儉?！肮?jié)約是避

16、免不必要開支的科學(xué)，是合理安排我們財(cái)富的藝術(shù)”，而且“它能使人最大限度地享用生活”。目前，為了從根本上扭轉(zhuǎn)我國經(jīng)濟(jì)增速過快而導(dǎo)致的下滑趨勢，中央提出了著力擴(kuò)大內(nèi)需，特別是促進(jìn)居民消費(fèi)需求的政策措施，這是十分正確的。但這種消費(fèi)是指必需、正當(dāng)和合理的消費(fèi)，是對國計(jì)民生有利的。消費(fèi)不能是盲目的。消費(fèi)需要引導(dǎo)，需要健康、科學(xué)而有序。社會(huì)消費(fèi)水平要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，又要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)。個(gè)人消費(fèi)除要量力而行、量入而出外，還應(yīng)提高消費(fèi)品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)基于對經(jīng)濟(jì)形勢的研判，用對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的清醒認(rèn)識和正確的消費(fèi)文化來指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)自己的生活方式，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。我們要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)中央的精神，一方面要以刺激消費(fèi)、拉動(dòng)

17、內(nèi)需來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長；另一方面又要避免片面強(qiáng)調(diào)消費(fèi)，重蹈美國社會(huì)一度消費(fèi)無度導(dǎo)致金融危機(jī)的覆轍。(節(jié)選自龍舟節(jié)儉的時(shí)代新意與消費(fèi))問題：(1)為什么說“消費(fèi)實(shí)際上是一種文化現(xiàn)象”(2)在經(jīng)濟(jì)寒潮面前，為什么既要注重“節(jié)儉”，又要促進(jìn)“消費(fèi)”，二者相矛盾嗎為什么請結(jié)合文章概述。 2絕句二首（其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“ 一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。【問題】此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 3張某是某校的一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，他上課呆板，且對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有學(xué)生回答不好課堂提問，他就會(huì)罵人。有一次期中考

18、試，全班同學(xué)的成績都不太理想，總成績落后于其他班級，張老師很生氣，他在課堂上按照成績排名，從后往前，一個(gè)挨一個(gè)，每人510分鐘，進(jìn)行“心靈烙印”的訓(xùn)話活動(dòng)，此活動(dòng)進(jìn)行了2到3節(jié)課，直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過此活動(dòng)給班上的同學(xué)都留下了深刻的印象，導(dǎo)致班里的數(shù)學(xué)成績一直沒有起色，大家都“談張老師就色變”。問題1簡答題張老師的做法錯(cuò)在哪里? 1（2022上半年真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地之前的混沌元?dú)?。其?shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來自中國傳統(tǒng)文化，如手機(jī)處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機(jī)基

19、帶領(lǐng)域的“巴龍”等等。當(dāng)然，不光華為，近年來，多個(gè)領(lǐng)域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領(lǐng)域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領(lǐng)域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標(biāo)要求:選好角度，確定立意:明確文體，自擬標(biāo)題;不少于800字 【參考答案】1：C解析：2：D解析：在Excel中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個(gè)數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。 3：B解析：考查充分條件假言命題。“胡經(jīng)理不稱職”否定了“如果沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向，那么胡經(jīng)理就是稱職的”的后件，從而可以推出否定的前件，出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向，B項(xiàng)正確。同時(shí)“胡經(jīng)理不稱職”也肯定了另兩個(gè)充分條件假言命題的后件，但肯定后件不能

20、肯定前件，所以其他選項(xiàng)都不能推出。故選B。 4：A解析：被人稱為“立體的詩篇，凝固的畫卷”的歐洲宮殿建筑是法國的凡爾賽宮。沙特爾大教堂高聳入云的建筑結(jié)構(gòu)和形式是典型的哥特式建筑風(fēng)格。講究“不規(guī)則的造型和奢華的裝飾”的建筑風(fēng)格是“巴洛克”風(fēng)格。故選A。 5：A解析：秦腔傳統(tǒng)折子戲“蘇三起解”選自秦腔傳統(tǒng)本戲玉堂春。故答案為A項(xiàng)。 6：A解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第七條第一款規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。 7：D解析：在教育教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。該校利用超市購物的形式設(shè)置期末考試試題，以“限時(shí)促銷”“新品速遞”“精選商品”等板塊考查學(xué)生

21、，既有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 8：D解析：遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，考慮學(xué)生身心的健康發(fā)展，最好找到打瞌睡的原因，以關(guān)心的態(tài)度幫助他清醒。故選D。 9：A解析：冼星海的代表作品有救國軍歌青年進(jìn)行曲到敵人后方去游擊軍路是我們開黃河大合唱等。 10：A11：B解析：結(jié)論型題目。題干沒有提到市場化，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)”可推出B項(xiàng)；題干并未涉及城市建設(shè)，不能推出C項(xiàng)；D項(xiàng)題干只提到民間藝術(shù)人才逐漸消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D項(xiàng)。故答案選B。 12：B解析：B項(xiàng)錯(cuò)誤，其正確順序?yàn)榍迕鳌⒐扔?、小滿、芒種。 13：B解析：

22、此題為邏輯推理題，天氣炎熱為自然物理環(huán)境，造成的攻擊行為以及反社會(huì)行為是特定行為，所以根據(jù)邏輯推理為自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋。 14：B解析：“舉世”是指全世界?！俺绨荨敝赶虺绺咦鹳F的神，發(fā)出尊崇的拜服?！熬囱觥敝妇粗匮瞿?，側(cè)重尊敬佩服的感情色彩?！把瞿健敝妇囱鏊寄??！芭e世矚目”指的是全世界的人都關(guān)注著，形容影響很大，為世人關(guān)注。根據(jù)文義，第一空填“敬仰”最為恰當(dāng)。而海倫凱勒被命運(yùn)之神奪走了視力和聽力，這種情況用“厄運(yùn)”才能體現(xiàn)她困苦的遭遇、不幸的命運(yùn)?！袄щy”詞義較輕，無法形容海倫凱勒所遭受的不幸。故答案選B。 15：A解析：笛子是我國漢族廣為流傳的吹奏樂器。因?yàn)槭怯锰烊恢癫闹?/p>

23、成，所以也稱為“竹笛”。故選A。 16：D解析：小安喜歡體育，不喜歡文化課。老師希望小安各個(gè)方面都有一定的基礎(chǔ)，即重視小安的全面發(fā)展。 17：A解析：【解析】此題的解題點(diǎn)是充分條件假言判斷和必要條件假言判斷。解題思路是：“全社會(huì)增強(qiáng)資源節(jié)約意識”是“資源利用的效率充分提高”的必要條件，肯定后件就可以肯定前件。因此，“如果資源利用的效率充分提高了”，就可以得到“全社會(huì)增強(qiáng)了資源節(jié)約意識”。因此A項(xiàng)正確。題干中沒有提到“進(jìn)一步提高節(jié)約技術(shù)”和“進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約意識”之間的關(guān)系，因此不能選B?！百Y源節(jié)約技術(shù)進(jìn)一步提高”“管理水平進(jìn)一步提高”和“相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善”這三個(gè)并列的條件是“環(huán)境保護(hù)獲得更

24、加有力的保障”的充分條件，因此只有其中條件中的一項(xiàng)不能得到后件。因此不能選C項(xiàng)。題干中也沒有提到“相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)一步完善”和“管理水平進(jìn)一步提高”之間的關(guān)系。因此不選D項(xiàng)。 18：D解析：文段為“分一總“式，前兩句話論清權(quán)力私有制會(huì)危害到國家的發(fā)展，具有醒世作用，但是不能融入到權(quán)力力量之中，只能轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)作品流傳于世，文段最后一句總結(jié)前文，解釋了“詠史”之所以具有歷史悲劇感的原因，因此D項(xiàng)最為恰當(dāng)。 19：C解析：【解析】白居易，字樂天，晚年又號香山居士，現(xiàn)實(shí)主義詩人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩派的代表性詩人有孟浩然、王維等。 20：A解析：“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)

25、教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。而題目中吳老師對學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦，顯然違背了“以人為本”的學(xué)生觀。 21：A解析：教師家訪，應(yīng)該就家教問題給家長提議。 22：D解析：童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它主要面向兒童，是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其中，幻想是童話最基本的特征，是童話的靈魂。 23：C解析：教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必須是合作的關(guān)系，因此教師必須學(xué)會(huì)與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠相見，贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。 24：C解析：解析：本題考查教育行政訴訟的程序。 25：B解析：專家解析：只要是一個(gè)活生

26、生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個(gè)人對事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成果”，B項(xiàng)“價(jià)值取向”最符合文意。 26：C解析：專家解析：從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的思維方法是演繹。 27：B解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十四條規(guī)定，“對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機(jī)關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當(dāng)保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn)和犯罪的情況，有針對性地進(jìn)行法制教育。對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生。在人民法院的判決生效