浙教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)真題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18浙教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xng zi b lio jio hu ku jing（_） （_） （_） （_）f w chn shn f z shu y（_） （_） （_） （_）2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。s xng xi jin zhn qu fn fng m shng kn chng bin rn z l 3. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dngzh hungy shujiochngxn r li xng x zumngmngrn qingb l xng 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mo

2、dn xng zhung xn shng sh xin qin x p s z sh qng x jing sh p tng g l wi xin 5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。f zhung fng ji gu z xn wn hn lng（_） （_） （_） （_） （_）l zh wi ku gng ci shn dng kn sh（_） （_） （_） （_） （_）【形近字詞】6. 比一比，再組詞。 寧_ 仰_ 渣_ 聚_ 凍_擰_ 抑_ 喳_ 驟_ 棟_7. 比一比，組詞語(yǔ)。燒（_） 剛（_） 狗（_） 偏（_） 饒（_） 鋼（_） 夠（_） 騙（_） 8. 比一比，再組詞。蓬（_）減（

3、_）幅（_）喝（_）湖（_）篷（_）喊（_）福（_）渴（_）瑚（_）9. 我會(huì)組詞縣（_）秦（_）瓣（_）仰（_）耍（_）具（_）奏（_）辮（_）迎（_）要（_）10. 比一比，再組詞。服（_） 偷（_） 推（_） 楊（_）報(bào)（_） 愉（_） 準(zhǔn)（_） 揚(yáng)（_）【選詞填空】11. 選擇正確的詞語(yǔ)填空。實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn)（1）雖然這次（_）失敗了，但是它給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（2）老師讓我們把（_）的目的、方法、過(guò)程、結(jié)果等記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，寫(xiě)成報(bào)告。推測(cè) 猜測(cè)（3）我（_）中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在未來(lái)會(huì)超過(guò)美國(guó)。（4）我們說(shuō)話要有依據(jù)，不能憑（_），發(fā)表意見(jiàn)。12. 讀一讀，選擇合適的詞語(yǔ)填空。飄蕩 蕩漾

4、1小燕子的尾尖偶爾在湖面上掠過(guò)，水波便一圈一圈地（_）開(kāi)去。2微風(fēng)中，柔軟的柳枝隨風(fēng)（_）婀娜多姿。機(jī)靈 靈活3小明是個(gè)（_）的孩子，遇到困難總會(huì)想辦法克服。4對(duì)于數(shù)學(xué)概念，我們不僅要認(rèn)真理解，更要（_）運(yùn)用。雖然但是 如果就 因?yàn)樗?不管總5（_）河流用源源不斷的清潔的水給人們帶來(lái)利益，（_）它受到尊敬，光榮無(wú)比。6（_）蜜蜂飛到哪里，它（_）是可以回到原處。7（_）帛比竹片、木片輕便，（_）價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。13. 根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（1）松軟 柔軟 坐在小紅家新買的沙發(fā)上，感覺(jué)非常_舒適。冬天，地上的雪厚厚的，非常_。（2）珍貴 名貴 媽媽的日記本里夾著一

5、張非常_的照片。人參是非常_的藥材。14. 選一選，填一填。靈巧 靈敏 靈活1別看他是個(gè)胖子，可是跳起街舞來(lái)動(dòng)作非常（_）。2可愛(ài)的狗狗鼻子很（_）。3老師有一雙（_）是的雙手，教給我們很多剪紙方法。連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)4炮聲停了，白求恩（_）做起手術(shù)。5李老師已經(jīng)（_）兩周沒(méi)來(lái)上課了。6天晴了，螞蟻們（_）從洞里爬出來(lái)。15. 沙場(chǎng)點(diǎn)兵(選詞填空)。趕忙 趕快 （1）媽媽催我（_）走，因?yàn)橐掠炅恕＃?）開(kāi)會(huì)時(shí)間快到了，我（_）把手里的材料瀏覽了一遍。 注視 凝視 （3）她（_）著窗戶,她一定是走神了。（4）老師用慈祥的目光（_）著我,【修改病句】16. 修改下列句子。（1）她穿著一條淡藍(lán)色的連

6、衣裙，一頂白色的帽子。_（2）我喜歡吃的水果有西瓜、草莓、胡蘿卜和榴蓮。_（3）我們都相信他是一個(gè)誠(chéng)信的孩子。_17. 我會(huì)修改病句。1.我把教室打掃得整整齊齊。_2.我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。_3.寬敞的草原一望無(wú)邊。_4.聯(lián)歡會(huì)上，大家表演了一個(gè)個(gè)精致的節(jié)目。_5.迎面走來(lái)了一位須發(fā)花白的老奶奶。_18. 我會(huì)用修改符號(hào)修改病句。(1)我一定接受大家的批評(píng)，改進(jìn)錯(cuò)誤。(2)王老師嚴(yán)厲地表?yè)P(yáng)了做好事的劉星。19. 下面的句子歸類有問(wèn)題，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。1今天，我們?nèi)熒蜕傧汝?duì)員一起參加了綠化宣傳活動(dòng)。_2學(xué)校門(mén)口有很多賣各種飲料和果汁的小鋪?zhàn)?。_3同學(xué)們?cè)谥参飯@里種了一些蔬菜、水果等花花草

7、草。_20. 下面這則尋物啟事有三處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。尋物啟事昨天下午體育課后，我把寫(xiě)有名字的藍(lán)球一個(gè)落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！6月16日三（3）班 周洋_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。可愛(ài)的秋娃娃秋娃娃揮舞著彩筆來(lái)了，它淘氣地一畫(huà)，大地神奇地變了顏色。一片片樹(shù)葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。稻子一片金燦燦，五彩的秋菊樂(lè)得笑開(kāi)了懷。秋娃娃，多待會(huì)兒好嗎？我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住，可是來(lái)不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。那么，再見(jiàn)吧，秋娃娃，咱們明年再相會(huì)！（1）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。的樹(shù)葉的果子的稻子的秋菊（2）“我”不能把這些美妙的景象留住，是因?yàn)椋?）A.因?yàn)?/p>

8、冬姐姐馬上就要來(lái)了。B.因?yàn)榍锿尥尢詺饬?。C.因?yàn)槲也幌矚g秋娃娃了。（3）從“秋娃娃你多待會(huì)兒，好嗎”可以感受到作者的感情。（4）想象一下，第二年秋娃娃又來(lái)了，“我”會(huì)對(duì)秋娃娃說(shuō)些什么呢？（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢？22. 古詩(shī)閱讀。望洞庭湖光秋月兩相和，。，白銀盤(pán)里一青螺。1把以上詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是（_）代（_）。3詩(shī)句“白銀盤(pán)里一青螺”運(yùn)用了（_）的修辭手法?！鞍足y盤(pán)”指的是（_），“青螺”指的是（_）。23. 閱讀天地。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨

9、珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。1說(shuō)說(shuō)你在林中看到了怎樣的畫(huà)面？_2聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。是什么意思？_3文中描寫(xiě)了哪幾種植物？_24. 古詩(shī)閱讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確的答案填在括號(hào)里。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（_）。A清澈明凈 B清醒明白 C二十四節(jié)氣之一（2）“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對(duì)行人的（_）描寫(xiě)。A動(dòng)作 B神態(tài) C外貌2詩(shī)中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語(yǔ)。_3判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）“清明時(shí)節(jié)

10、雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（_）（2）“借問(wèn)酒家何處有”是詩(shī)人杜牧向牧童打聽(tīng)哪里有酒家。（_）（3）“牧童遙指杏花村”中的“遙指”是搖著手指。（_）25. 課外閱讀。秋天在歌唱聽(tīng)秋天在歌唱。迷人的旋律劃破夏日的惆悵（chu chn），輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃。勤勞的農(nóng)民，扶著鋤頭，沉醉在這豐收的樂(lè)章。聽(tīng)秋天在歌唱。一年的收獲，無(wú)限的夢(mèng)想。在歌聲中，播下了濃濃的希望。1聯(lián)系詩(shī)歌，猜一猜“惆悵”的意思。（）A.歡樂(lè)。B.舒暢。C.傷感；失意。2不符合“輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃”這句話的意思的是（）A.秋天來(lái)了，樹(shù)葉變成了金黃色。B.秋天來(lái)了，所有綠色的東西全都變成了金黃色。

11、C.秋天來(lái)了，莊稼成熟了，稻子金燦燦的。3這首詩(shī)歌表現(xiàn)了秋天是一個(gè)（）的季節(jié)。A.多彩B.收獲C.快樂(lè)4秋天的聲音有很多，請(qǐng)你展開(kāi)想象，描寫(xiě)秋天的一種聲音：_【閱讀理解】26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 穿紅裙子的老師20歲的她走進(jìn)了校園。她留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，穿了一條好看的紅裙子。學(xué)校安排她給我們上語(yǔ)文課，任班主任。她上課與眾不同：有時(shí)把學(xué)生帶到村子中間的清水河里，找小魚(yú)咬腳趾的感覺(jué)；有時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時(shí)把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑課堂上，學(xué)生經(jīng)常跟著她進(jìn)入課文的情境。我們一會(huì)兒仿佛是沒(méi)有撈到月亮的

12、小猴，水淋淋地站在講臺(tái)上；一會(huì)兒又是賣火柴的小女孩，蜷縮在飛揚(yáng)的雪花中她那漂亮的紅裙子飄在課外活動(dòng)的場(chǎng)地上，飄在學(xué)校的小戲臺(tái)上，把學(xué)生帶到了課本以外的精彩世界。 不久，班隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課在這所偏僻小學(xué)的各班如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了。學(xué)校生活變得豐富多彩起來(lái)。學(xué)校成了孩子們的家。家長(zhǎng)們也滿心歡喜地交談著：“看這些娃兒，魂都叫學(xué)校給抓去了！”有一次，她到縣城參加了一個(gè)教學(xué)研討會(huì)，一去就是5天。這可苦了這些山里娃。他們一天3次站在校門(mén)口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來(lái)。第六天，她從城里回來(lái)了，她帶來(lái)了鍋碗瓢盆，帶來(lái)了書(shū)本和電腦，還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對(duì)著圍過(guò)來(lái)的學(xué)生微笑著，好像在說(shuō)：我哪

13、里也不會(huì)去。孩子們圍著她的紅裙子，叫著，跳著，許多學(xué)生流著淚笑了。1（提取信息）默讀短文，把短文中體現(xiàn)老師教學(xué)與眾不同的地方畫(huà)上橫線。2（閱讀理解）帶著以下問(wèn)題再讀短文，并將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)中。文中多次提到“紅裙子”，“她留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，穿了一條好看的紅裙子”中的“紅裙子”是（_）；“想看到那紅裙子又飄回來(lái)”中的“紅裙子”是（_）；“孩子們圍著她的紅裙子”中的“紅裙子”（_）。A指這位年輕漂亮的老師B指老師穿的紅裙子C表面上是指老師穿的紅裙子，實(shí)際上是指老師那一顆熱愛(ài)教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村的火紅的心3（分析推理）從畫(huà)波浪線的句子中可以看出_。4（發(fā)表看法）你認(rèn)為這位老師是一個(gè)怎樣的人？_

14、27. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林 得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的， 住了人們的視線， 住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)到文中的橫線上。遮 封 擋2文中畫(huà)波浪線的句子把_比作_。3“浸”本來(lái)的意思是指把東西泡在液體里。“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”一句中的“浸”讓我感受到：_。4這段話描寫(xiě)的是小興安嶺_季的景色，描寫(xiě)的景物有樹(shù)木、_、_和草地上的_。28. 閱讀課文片段，完

15、成習(xí)題。水泥道像鋪(pp)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhn nin)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌(lnlng)亂。然而，這更增(znzng)添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！1根據(jù)課文內(nèi)容填空。 _地走著

16、_ 地?cái)?shù)著 _地跳著2選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“”。3用“ ”畫(huà)出文中的比喻句。并填空水泥道像_。梧桐樹(shù)的落葉像_。棕紅色的小雨靴像_。4根據(jù)對(duì)語(yǔ)句的理解判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。這多像兩只棕紅色小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥(niǎo)。（ ） 這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂(lè)心情。（ ） 句中的省略號(hào)表示列舉的省略。 （ ） 寫(xiě)水泥道的語(yǔ)句寫(xiě)出了靜態(tài)的畫(huà)面，而這句話寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。（ ）29. 快樂(lè)閱讀，輕松答題。去年的樹(shù)一棵樹(shù)_它和一只小鳥(niǎo)是非常好的好朋友_小鳥(niǎo)整天在這棵樹(shù)上唱歌_樹(shù)整天_（傾聽(tīng)聆聽(tīng)）小鳥(niǎo)的歌唱_可是_寒冷的

17、冬天已經(jīng)臨近_小鳥(niǎo)不得不與樹(shù)分別了 樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“再見(jiàn)了。明年請(qǐng)你再回來(lái)，讓我聽(tīng)你的歌聲吧?！薄昂冒。愕戎野?。”小鳥(niǎo)說(shuō)著，向南方飛去。春天回來(lái)了，田野和森林里的冰雪_（融化溶化）了。小鳥(niǎo)又飛回它的好朋友去年的那棵樹(shù)身邊來(lái)了。可是，究竟是怎么回事呢？去年的樹(shù)不見(jiàn)了，只有樹(shù)樁留在那里?！斑@里的樹(shù)到哪里去了？”小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)樁。樹(shù)樁說(shuō)：“伐木人用斧頭把它砍倒，然后運(yùn)到了山谷那兒。”于是，小鳥(niǎo)向山谷的方向飛去。山谷那兒有一座很大的工廠，里面發(fā)出“吱嘎吱嘎”的鋸木頭的聲音。小鳥(niǎo)落在工廠的大門(mén)上，問(wèn)道：“大門(mén)先生，你知道我的好朋友樹(shù)怎么樣了嗎？”門(mén)回答說(shuō)：“是樹(shù)嗎？它在工廠里被鋸成小木棍，做成火柴，賣到了那

18、邊的村子里?！庇谑?，小鳥(niǎo)又向村子的方向飛去。油燈的旁邊有一個(gè)小女孩。小鳥(niǎo)問(wèn)她：“請(qǐng)問(wèn)，你知道火柴在哪里嗎？”小女孩告訴小鳥(niǎo)：“火柴燒沒(méi)了，可是，它點(diǎn)燃的油燈還在燃燒著?！毙▲B(niǎo)注視著油燈的火苗，然后為火苗唱起了去年那支歌?；鹈鏮（微微地輕輕地）搖晃著，似乎心里十分高興。唱完那支歌，小鳥(niǎo)又盯著火苗看了一陣，然后飛走了。1選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。2給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3去年的樹(shù)怎么了？小鳥(niǎo)為了找它去了哪些地方？_4小鳥(niǎo)為什么要給火苗唱歌？為什么要給火苗唱去年的那支歌？臨飛走時(shí)為什么要盯著火苗看？_30. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。金色的草地(節(jié)選)有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并()金色的，()綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，再造一個(gè)句子。觀察：_造句：_3在文中找到一個(gè)比喻句，用“_”畫(huà)出來(lái)，這句話是把_比作_。4草地的顏色為什么會(huì)變化？_【寫(xiě)作】31. 按要求寫(xiě)作。小朋友，你是什么性格的孩子？懂事、聽(tīng)話、勇敢、調(diào)皮、愛(ài)笑我們都很想認(rèn)識(shí)你呢！請(qǐng)你根