初中化學魯教九年級上冊（2023年新編） 我們周圍的空氣4．2化學式及其意義教學設計

1、 物質(zhì)組成的表示（第一課時）教學設計【教材分析】：本節(jié)教材介紹化學式的意義和書寫，這一節(jié)的學習將為以后學習化學方程式及書寫化學式奠定基礎，所以它在全書中占有舉足輕重的作用，這一節(jié)學習的好壞將直接影響后面的學習。本節(jié)教材安排在第四章第二節(jié)，前面已經(jīng)介紹了元素符號及部分化學式，對物質(zhì)的組成元素也有一定的認識，學生也有一定的基礎，因此教學時因結(jié)合一些事例來認識化學式是物質(zhì)組成情況的真實反映?；衔锘瘜W式的書寫仍是一大難點，要讓學生了解化合價的由來，認識化合價的作用，學會用化合價書寫化學式，對這一內(nèi)容的教學不能僅限于講規(guī)則給學生聽，而要立足于讓學生練?！緦W情分析】學生在前面已經(jīng)學習了元素、原子、分子、

2、離子的知識，也學習了元素的表示方法元素符號，而且學習了一些常見物質(zhì)的化學式，為本課的學習做了鋪墊。 學習目標知識與技能理解化學式的概念、表達意義。 能說出化學符號中各種位置數(shù)字的涵義。過程與方法 引導學生運用科學方法來學習化學知識,培養(yǎng)學生分析問題、歸納整理、尋找規(guī)律的學習能力。 培養(yǎng)學生的思維能力和對知識形成規(guī)律性認識的能力，在課堂練習中培養(yǎng)學生應用認識的能力。情感態(tài)度價值觀 (1)對學生進行實事求是，尊重科學，依靠科學的教育。滲透定組成定律的基本思想。形成從現(xiàn)象到本質(zhì)，感性到理性的認識方法。重點、難點理解化學式的涵義。掌握化學符號中各種位置數(shù)字的涵義教學方法討論交流、講解、自主學習、練習等

3、。教學過程【情景導入】展示生活中幾種常見物質(zhì)圖片，并標出圖片上的化學式，讓同學們找出這幾種符號的表示規(guī)律，引導學生思考討論，進而引導學生總結(jié)出什么是化學式，同時展示化學式的定義。【探究一】1、上述圖片中通過用什么來表示該物質(zhì)？【學生總結(jié)并表述】化學式的定義【板書】一、化學式定義：化學式是由元素符號和數(shù)字表示的式子?！緦W生自主學習】閱讀課本81-82頁“一、化學式及意義”【教師講解】課本81頁“物質(zhì)的組成與化學式的關系”的圖片。教師引導學生學習認識“金屬銅”、“氯化鈉”、“水”的“物質(zhì)的組成與化學式的關系”。（使學生進一步認識并理解，宏觀的物質(zhì)是由微觀的粒子：分子、原子、離子等大量聚集構(gòu)成的，使

4、學生建立宏觀與微觀的聯(lián)系。理解由分子、原子、離子構(gòu)成的化學式如何書寫。）【教師講解】只有純凈物有固定的組成才能用化學式表示，混合物沒有固定的組成所以沒有化學式；一種純凈物只有一個化學式。（例如水、冰、水蒸氣都是水，均用“H2O”）;一個化學式不一定只表示一種純凈物。（例如紅磷、白磷均用”P”表示）.【探究二】2、化學式可以表示哪些意義？練習：例：分析化學式“H2O” 表示的意義？【小組討論】【學生展示】學生說“H2O”可以表示的意義 表示水這種物質(zhì)。宏觀 表示水由氫元素和氧元素組成。 表示一個水分子。微觀 表示一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。【請你歸納】請你歸納表示一種物質(zhì)?！景鍟?/p>

5、】2.化學式的意義： 表示該物質(zhì)的元素組成。宏觀表示物質(zhì)的一個分子。 由分子構(gòu)成的物質(zhì)表示物質(zhì)的分子構(gòu)成。 由原子構(gòu)成的物質(zhì)：表示該物質(zhì)的一個原子微觀由離子構(gòu)成的物質(zhì)：化學式表示其離子個數(shù)之比 【再試一試 】 PPT展示 化學式CO2 【思考討論】1.上述化學式表示哪些意義？ 【學生展示】宏觀：1.表示二氧化碳；2.表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成微觀：1.表示一個二氧化碳分子；2.表示1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成?！舅伎肌炕瘜W式前面的數(shù)字與化學式中元素符號右下角的數(shù)字意義是否相同？2H2O【思考討論】2.上述符號中的“2”表示哪些意義？【學生展示】前邊的“2”表示個水分子右下

6、角的“2”表示1個水分子中有兩個氫原子?！緦W生歸納總結(jié)】：【板書】3.數(shù)字在化學用語中表示的意義.分子式前面的數(shù)字表示分子個數(shù)。.分子式中，元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含的原子個數(shù)?！咎骄咳炕瘜W式周圍數(shù)字的意義符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？【小組討論】【學生展示】【思考討論】3.上述符號哪些可以表示宏觀意義？哪些可以表示微觀意義？【歸納總結(jié)】化學符號前面有系數(shù)時，只有微觀意義，即表示幾個分子、原子或離子；化學式前面沒有系數(shù)時，既有宏觀意義，又有微觀意義。注意：各物質(zhì)的化學式都是通過實驗測定的，并非人們憑空臆造出來的，所以化學式中元素符號右下角的數(shù)字不能隨意改動?！舅伎加懻?/p>

7、】4.物質(zhì)的化學式是否隨物質(zhì)的狀態(tài)而改變？【小組討論】【歸納總結(jié)】一種物質(zhì)只有一個化學式，與該物質(zhì)的狀態(tài)無關。例如：水和冰的化學式都為H2O。【隨堂練習】1.四位同學對某化學式的意義描述如下，則他們描述的是哪種物質(zhì)的化學式( )表示一種物質(zhì)；表示該物質(zhì)由不同種的元素組成；表示一個分子；表示一個分子由2個原子構(gòu)成。 2.下列化學符號能用來表示宏觀意義的是（ ） A. Mg B. 2N C. 3O2 D. 5SO2符號前加數(shù)字只表示微觀意義3.我們已經(jīng)陸續(xù)開始使用西氣東輸工程送來的天然氣。天然氣的主要成分是CH4。下列四位同學在討論化學式CH4的意義，其中錯誤的是（ ）A表示甲烷這種物質(zhì) B 表示

8、1個甲烷分子C 表示甲烷由碳氫兩種元素組成D 表示甲烷氣體由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成【課堂小結(jié)】本節(jié)課你學會了什么？化學式可以表示一種物質(zhì)，還可以表示該物質(zhì)的組成元素以及各元素的原子或離子之間的數(shù)量關系。 分子式除具有上述含義外，還可以表示該物質(zhì)的1個分子?！菊n后作業(yè)】完成課本課后習題；完成練習冊本課時的習題?！景鍟O計】 物質(zhì)組成的表示（第一課時）一、化學式1.定義：化學式是由元素符號和數(shù)字表示的式子。2.化學式的意義：宏觀：表示一種物質(zhì) 表示這種物質(zhì)的元素組成微觀：由分子構(gòu)成的物質(zhì)：表示該物質(zhì)的一個分子 表示該物質(zhì)的一個分子構(gòu)成 由原子構(gòu)成的物質(zhì)：表示該物質(zhì)的一個原子 由離子構(gòu)成的物質(zhì)：化學式表示其離子的個數(shù)之比3. 化學式周圍數(shù)字的意義.分子式前面的數(shù)字表示分子個數(shù)。.分子式中，元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含的原子個數(shù)?！窘虒W反思】： 本節(jié)課通過對生活中常見物質(zhì)的包裝袋、說明書上的化學式引導到學生找到它們的