初中化學魯教九年級上冊 定量研究化學反應(yīng)第三節(jié)《化學反應(yīng)中的有關(guān)計算》教案

1、第三節(jié) 化學反應(yīng)中的有關(guān)計算一、教材分析 本課題主要是引導學生從定量的角度認識化學方程式，通過化學方程式的計算更深刻的理解化學方程式在量的方面所表示的意義。即參加反應(yīng)及生成的各種物質(zhì)在化學反應(yīng)中的質(zhì)量比為定值這一客觀事實。主要需解決的問題：如何分析題；怎樣解題。二、教學目標【知識】在理解化學方程式的基礎(chǔ)上，使學生掌握有關(guān)的反應(yīng)物、生成物的計算?！灸芰Α空莆战忸}格式和解題方法，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力?！厩楦小浚毫私舛垦芯炕瘜W反應(yīng)對于社會生產(chǎn)和生活的重要意義。 三、教學重點難點1計算題解題的一般思路；2.從微觀粒子角度理解化學反應(yīng)過程中物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系四、教學策略1.如何分析題：讀題：

2、分析：模擬練習。2.怎樣解題：原理探求，聯(lián)系化學方程式表示的含義，關(guān)注其表示的量的含義；分析例題，參考并進行解題練習和規(guī)范書寫格式；討論交流，分析對于過程的認識和解題的關(guān)鍵；歸納反思，檢查存在的問題，整理解題思路。五、實施過程教師活動學生活動活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)問題情景：電解水的實驗探究1.觀看課件展示電解水過程2.討論問題：根據(jù)數(shù)據(jù)分析生成氫氣的質(zhì)量聯(lián)系實際并通過觀看實驗課件，產(chǎn)生問題，形成動力引發(fā)學生探求新知識的欲望。引發(fā)問題探究：氫氣是未來汽車的理想燃料，氫氣可以通過水分解得到。已知1氫氣能供一輛功率為50千瓦的汽車大約跑100千米。參與討論并一同進行歸納小組之間猜想、討論、交流。結(jié)論：認真

3、閱讀題，找出題中有關(guān)計算內(nèi)容的關(guān)鍵詞。確定題中被告知的和需要求的物質(zhì)，并確定這兩種物質(zhì)的相互關(guān)系。進行簡單的分析題意的訓練。進行一般解題思路和分析計算題的訓練結(jié)合需要提出問題： 氫氣與水之間有什么關(guān)系： 正確寫出水分解反應(yīng)的化學方程式，回答化學方程式表示的含義。通過舊有的知識，與新知識之間的可能關(guān)聯(lián)提出新問題。師生交流并歸納：實際參加反應(yīng)的水域生成的氫氣的質(zhì)量之間的質(zhì)量關(guān)系與什么有關(guān)交流：物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；物質(zhì)的化學計量數(shù)；根據(jù)質(zhì)量守衡定律得出，水分子與氫分子、氧分子間的質(zhì)量比恒等于9：1：8。培養(yǎng)學生有感性思維到理性思維的發(fā)展。交流學生學習心得歸納解題的一般步驟。交流解題方案，總結(jié)解題步驟：寫出水分解的化學方程式找出物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系根據(jù)質(zhì)量關(guān)系列比例式求解回顧檢查結(jié)合討論交流讓學生不斷加深對化學方程式計算的認識，同時在學習中不斷修正認識的偏差或重建認識。練習鞏固按步驟進行解題，同學之間討論、交流、相互補充學習。 思路和方法回顧與反思：你認為解決化學反應(yīng)中有關(guān)計算的問題要注意什么問題？通過交流，評價自己的學習情況。培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一、基礎(chǔ)練習：1.請寫出電解水的化學方程式，并計算各物質(zhì)的質(zhì)量比。2.王同學想用過氧化氫制取18克的氧氣，他需要分解多少克過氧化氫？二、計算練習：1.完全電