2020年人教版語文六年級上冊期末測試含答案

1、拓展訓練 2020 年人教版語文六年級上冊 期末測試 、基礎(chǔ)知識。1下列各組加點字的讀音完全正確的是()。A菜畦(q) 傾倒 (qng)B風簸(b) 肆虐(n)C瓦藍 (w) 苞蕾( li) 2下面各組詞語有錯別字的是 ( A喜鵲 瀑布 盡量 別出心裁 C潮汛 萍藻 倒霉 暴露無遺(ho) 擎天 (qng) )。B檢閱 陸續(xù) 次序 自作自受 D枯竭 清幽 斗蓬 居高臨下3下面句子中的加點詞運用不恰當?shù)氖?)。A我們班長雖然只有十二歲，但他對我們非常好，和藹可親B我看了災(zāi)難影片中逼真的地表撕裂畫面，感到心驚肉跳 。C航空母艦在大海上也算得上是龐然大物 了，是名副其實的海上霸王。D讀書像品茶，囫圇

2、吞棗 喝不到其中的味道，只有細細品味才能享受其中的樂趣。4照樣子，寫出由詞語所聯(lián)想到的場景或畫面。座無虛席一場非常吸引觀眾的精彩演出。襟飄帶舞 斬釘截鐵 5填在空缺處的標點正確的一項是 ()。百十個斜背響鼓的后生， 如百十塊被強震不斷擊起的石頭， 狂舞在你的面前。 驟雨一樣 是急促的鼓點旋風一樣是飛揚的流蘇亂蛙一樣是蹦跳的腳步黃土高原上， 爆出 一場多么壯闊多么豪放多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓A，B，C，D， ； ， ； ， ； 、 、 ： 。6.按要求，寫句子。忽然，雷陣雨來了，像 有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。 (用加點的詞語造句)蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？(改

3、為陳述句)任何一切困難都阻擋不了我們前進的步伐。 (用修改符號修改病句)音樂給人美的享受。音樂能陶冶人的情操。 (用關(guān)聯(lián)詞語把兩句合并成一句)7選擇下面句子所運用的描寫方法。 (填序號)語言描寫 動作描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 TOC o 1-5 h z “岸英！岸英！ ”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。( )主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。( )“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。 ( )主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。( )8按課文內(nèi)容填空。少年閏土節(jié)選自小說 ，作者是 ，原名 。他對車夫的救助和對阿三

4、的關(guān)心都表現(xiàn)了他 。著名詩人臧克家為了紀念他， 寫了一首 TOC o 1-5 h z 詩 。只有一個地球一文，從 、 和目前人類無法移居到其他星球三個方面說明了“ ”的事實，呼吁我們 。讀了月光曲這個傳奇故事，我們也仿佛進入了那如夢如幻的美妙境界。同時，我們也感受到了貝多芬 ，感受到了鞋匠兄妹倆 的善良品性。鍾子期死后，伯牙“ ，終身 ， 。書湖陰先生壁 中運用擬人手法， 將山水寫得富有人情的兩句是： 江南春中，詩人將景色掩映于煙雨之中，增添了詩歌朦朧色彩的兩句是：9根據(jù)語境，依次在橫線上填上恰當?shù)恼Z句。 (填序號)治事應(yīng)持法家之嚴明 待人應(yīng)守儒家之誠信 讀書當如墨家之兼愛 一位同學向老師請教

5、做人做事做學問的方法。老師說： “ ， ，創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變， ，行文當如縱橫家之靈活。采百家之學問而集于一身，必成學者。 ”10.下面填入橫線處最恰當?shù)氖?( )。云雀猛地從香樟樹上飛起， ，直沖云霄。A.仿佛利箭離弦 B如同猛虎出山 C像陀螺打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) D好似柳絮飄飛 11.根據(jù)語境選一選。晚會帷幕徐徐拉開， 女主持人步態(tài)優(yōu)雅地步入舞臺， 一不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此 時，女主持人從容地站了起來，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立即掌聲四起。當時，她說的 是 ()。A對不起，我太緊張了，請不要見笑B剛才，我是被大家的熱情傾倒了C對不起，我太激動了，失禮了D不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳二、

6、閱讀理解。(一)最強鳥腦人有“最強大腦” ，可你知道“最強鳥腦”是誰嗎？是北美星鴉。北美星鴉沒有鮮艷的羽毛， 130 克左右的體重也算不上剽悍， 但它一旦進入工作狀態(tài)， 效率非常高。曾經(jīng)有人計算過，北美星鴉在短短的一分鐘內(nèi)就能將 32 枚白皮松的種子“據(jù) 為己有”。幾乎每兩秒鐘就能收獲一枚，堪稱“職場達人” 。然而，北美星鴉并不會馬上吃掉全部種子，而是將大部分種子暫時安放在舌頭下面。 它的嘴巴里可以儲存近百枚甚至更多枚白皮松的種子。 本著因地制宜的原則， 它或在地面上 啄一個洞來收藏種子， 或?qū)⒎N子放在落葉層之下隱藏， 或?qū)⒎N子置于樹上某個偏僻的樹洞里。 每一個“藏寶” 之地都會藏下兩三枚種子

7、。 這一工作可以持續(xù)到十二月寒風吹來之時。 此時， 已有不下 5000 枚甚至上萬枚白皮松的種子被北美星鴉“雪藏”了起來。冬季里，北美星鴉就從藏寶模式切 ( qi qi)換成了尋寶模式。不必為它擔心，北 美星鴉停落(lu l)在低矮處的樹枝上，認真觀察四周地形，根據(jù)需要從龐大的記憶圖庫中 調(diào)出所需的那一張“圖片” ，然后根據(jù)“圖片”上的一些提示性標記來準確找到自己當日藏 下種子的具體位置，從而把種子成功“提取”出來。要知道， 北美星鴉的頭部僅占其身體的很小一部分， 令人驚奇的是， 北關(guān)星鴉的超強 記憶至少能夠保持 9 個月之久。來年春天，從北美星鴉照顧雛鳥開始， 一直到雛鳥長出羽毛， 那些藏種

8、子的地址信息依然存儲在北美星鴉的記憶圖庫中，可以隨時調(diào)取。記得多，記得準，記得牢，憑借在這三項指標上的優(yōu)異表現(xiàn)， “最強鳥腦”的稱號非 北美星鴉莫屬。1給文中加點字的正確讀音打“” 。2從文中找出下列詞語的近義詞。強悍 ( ) 稱作 ( ) 隱蔽 ( )3北美星鴉的“尋寶模式”是怎樣的？用“ ”畫出來。4第段運用了 和的說明方法，說明了 5畫“”的句子中的“至少”能去掉嗎？說說理由。6北美星鴉為什么被稱為“最強鳥腦”？(二)誰與我同行每周總有兩三晚的補習課。 家離學校有三里來地， 白天不覺怎樣， 三蹦兩跳便到了學 校，夜晚就有點可怕了。過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是我極懼怕的。一條窄窄的山道

9、，鋪著青石，是鄉(xiāng) 村獨輪車行的路。兩旁是過人的小樹林， 風一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動 物鳴叫，令人全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來， 灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。父親見我害怕，便說： “膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時時想到你是男子漢。 ”一天晚上補習歸來， 剛上山嶺， 便見前面幾十米遠的地方有個火把在移動。 我高興極 了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時，那 火把移動的速度也加快了。我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上了老人們說的“鬼火” ！夏天納涼，老人們常說鬼 的

10、故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿發(fā)軟，寸步難 移。想到了父親的話“你是男子漢” ，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我 放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知 那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了?；氐郊抑?，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說： “世上根本就沒鬼，夜 晚的鬼火，是磷火。你在學校應(yīng)該學過的，有啥害怕的。 ”以后，我每次晚上回來， 都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯 著膽子跟在后面，它終究沒有傷

11、害于我，還照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我 想那是與我一樣夜行的路人。那天， 我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。 我甚至漸漸地感覺 出夜行的快樂來萬籟俱寂， 抑或蟲鳴蛙叫， 都有一份怡人的意境。 這是不敢夜行之人所 體會不到的。從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。1用“ _”畫出一處能表現(xiàn)“過嶺是我極懼怕的”的句子。 2第段在文中的作用是 ()。A前后呼應(yīng)B總起全文C承上啟下D點明中心3第段中提到“我的心頓時一陣驚跳” 。“驚跳”的原因是 。從畫“”的句子中我能感受到父親是一個 的人。4第段中“漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人”這句

12、話中“夜行 的路人”實際上是 ；“我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來”中“夜行的快樂”指的是5“畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。”讀到這樣的結(jié)尾，你一定感慨萬千。如果你就是作者，當你得知真相后，會有什么話想對父親說？我想對您說： 三、習作表達。人生中有千百種滋味，但是想要真正了解，還得有更多的體驗和經(jīng)歷。 請以“我品嘗了 的滋味”為題，寫一篇不少于 450 字的文章，要求內(nèi)容具體充實，除詩歌外，文體不 限。答案一、1 A 本題考查對字音的掌握。 “簸”讀 b“瓦”在“瓦藍”中讀三聲， ”嵩”讀 sng。2D 本題考查對字形的掌握。 “斗篷”的“篷”是竹字頭。3A 本題考查對四字詞語理解與運用

13、的能力。A 項中的“和藹可親”指人態(tài)度溫和，容易接近。一般用于長輩對晚輩，上級對下級。班長只有十二歲，故不符合語境。4示例： (2)人們歡慶新年的到來。 (3)媽媽堅決不同意兒子買狗回家養(yǎng)。 本題考查對詞語理解和聯(lián)想的能力。 我們要注意在理解詞語的基礎(chǔ)上來寫句子， 這樣就 有比較多的內(nèi)容可寫了。如：看到“襟飄帶舞”我們可以想到歡慶節(jié)日、迎接客人的場景。5A 本題考查運用標點符號的能力。 “驟雨一樣” “旋風一樣” “亂蛙一樣”幾 個分句間是并列關(guān)系，所以用分號間隔。 “多么壯闊” “多么豪放” “多么火烈”是并列關(guān)系 的短語，用頓號間隔。破折號表示解釋說明， 最后一句的感情是熱烈的，所以用感嘆

14、號更合 適。6(1)示例：天上的白云變化莫測，一會兒像塊棉花糖，一會兒又像一匹小馬。 本題考查仿寫句子的能力。 “像又像”是比喻句的標志詞，我們可以從生活中 所熟悉的事物中選擇一種來寫即可。蜻蜓飛得那么快，追不上。本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。 把反問句改為陳述句的方法是：先把肯定詞 “追得上” 改為 否定詞“追不上” ，再把反問詞“哪里”刪去，最后把問號改為句號。示例：任何 困難都阻擋不了我們前進的步伐。 本題考查修改病句的能力。句中“任何”就是“一切” ，兩個詞語重復，故而刪去其中 的一個詞語即可。示例：音樂不僅給人美的享受，還能陶冶人的情操。 本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。 從這兩句話我們可以看出它們

15、的關(guān)系是遞進關(guān)系， 那么可以用“不僅還” “不但而且”等來連接。7.(1) (2) (3) (4) 本題考查對描寫方法的辨析。 答題時， 我們要認真分析句子， 尤其是善于抓住句子中一 些關(guān)鍵的詞語：從 (1)中的“喃喃”及前面毛主席說的話可以看出這是語言描寫，從“用食 指按著緊鎖的眉頭”可以看出這是動作和神態(tài)描寫；從(2)中“仰起頭”可以看出這是動作描寫，從“目光中流露出無限的眷戀”可以看出這是神態(tài)描寫；從(3)中“主席想”可以判斷出這是心理描寫； 從(4)中“黯然的目光”可以看出這是神態(tài)描寫，從“右手指指寫字臺”可以看出這是動作描寫。8(1)故鄉(xiāng) 魯迅 周樹人 對勞動人民的深切同情和關(guān)心 有

16、的人紀念魯迅有感(2) 地球的渺小 地球上的自然資源有限 只有一個地球 珍惜資源、保護地球(3) 對貧苦人民的同情和熱愛 相互關(guān)心、體諒破琴絕弦 不復鼓琴 以為世無足復為鼓琴者 一水護田將綠繞 兩山排闥送 青來 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中本題考查對課文的理解及默寫。解答時，我們可以先回顧課文內(nèi)容，再填寫。9 本題考查給句子排序的能力。 根據(jù)這段話的內(nèi)容可知， 老師說的話應(yīng)是按照 “做人”“做 事”“做學問”的順序排列的，所以順序是。10A本題考查對比喻修辭的理解和把握。 解答時， 我們要根據(jù)本體和喻體之間的內(nèi)在聯(lián)系來 思考。從“猛地” “直沖”可以看出云雀的速度很快，而四個選項中只有 A

17、能體現(xiàn)快速。 11B本題考查口語交際的能力。 B 項更符合這個場景、氣氛與其身份，既不失禮節(jié)又能化解 尷尬。二、(一) 1 qi lu本題考查對字音的掌握。 “切”和“落”都是多音字，需要我們結(jié)合具體語境來判斷讀 音。2剽悍 堪稱 隱藏 本題考查理解詞語和選擇近義詞的能力。 作答時， 先要明確題目中的詞語的意思， 再從 文中找尋近義詞。3北美星鴉停落在低矮處的樹枝上，認真觀察四周地形，根據(jù)需要從龐大的記憶圖庫中調(diào) 出所需的那一張“圖片” ，然后根據(jù)“圖片”上的一些提示性標記來準確找到自己當日藏下 種子的具體位置，從而把種子成功“提取”出來。本題考查提取信息的能力。 可以從關(guān)鍵詞 “尋寶模式”

18、入手，發(fā)現(xiàn)應(yīng)在第段尋找答案。 4. 列數(shù)字 舉例子 北美星鴉工作效率高本題考查對說明方法的掌握。從“130 克左右”“32 枚”等數(shù)據(jù)可以確認使用了列數(shù)字的說明方法。 本段還舉了北美星鴉收集白皮松種子的例子。 本段都是在說明北美星鴉工作效 率非常高。5. 不能?！爸辽佟闭f明北美星鴉的超強記憶還可以保留更長時間，也體現(xiàn)了說明文語言的嚴 謹性。如果去掉，就與實際不符。本題考查對說明文語言準確性與嚴謹性的理解。 “至少”“約” 等這些表不確定的詞語一 般在說明文中運用都體現(xiàn)了語言的準確與嚴謹。6記得多，記得準，記得牢。 本題考查提取信息的能力。北美星鴉被稱為“最強鳥腦”的原因可以從最后一段得到。(二) 1示例：間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，令人全身毛孔大張，一身冷汗。 本題考查提取信息的能力。像這樣表現(xiàn)“過嶺是我極懼怕的”的語句還有很多，如：有 月亮時，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸 手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。2B 本題考查對段落作用的理解。短文的第段交代了“我” 因離家遠， 要在夜晚走路的原 因，在作