小班安全活動(dòng)教案18篇-小班安全教案18篇

1、小班安全活動(dòng)教案 18 篇【篇一：小班上學(xué)期安全教案】陽(yáng)光維也納幼兒園2010 2011 上學(xué)期小班安全教案活動(dòng)一：安全教育 入園我知道活動(dòng)目標(biāo)：、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起，不能隨意跑動(dòng)。、能對(duì)各種入園過(guò)程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建 議?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（2）教師：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（圖中藍(lán)衣服小朋友是明 明，綠衣服小朋友是冬冬。） 明明是和爸爸一起來(lái)上幼兒園的， 你找到明明了嗎？明明是怎么上幼兒園的？明明到班上

2、的時(shí)候是怎么做的？、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。教師：上幼兒園的時(shí)候要注意什么呢？我們一起來(lái)看看別的小朋 友是怎么做的吧！ 教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑 的不良后果。木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早 的就和媽媽來(lái)到了幼兒園。一進(jìn)大門，冬冬就看見(jiàn)了一座滑梯，他 甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過(guò)去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā) 現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說(shuō)： “上幼 兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。 ” 教師： “你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會(huì) 發(fā)生什么事？ 教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不 良后果

3、。木偶表演：第二天上幼兒園的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再 也不敢松開，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見(jiàn)操場(chǎng)上的皮 球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起了皮 球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才 是小一班呢？冬冬著急地哭了起來(lái)。老師找到了冬冬，告訴冬冬： “到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會(huì)帶小朋友們出去 玩的。”教師：你們覺(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？自己隨意跑出去會(huì)怎 樣？、閱讀幼兒用書，對(duì)不同的行為進(jìn)行判斷。 教師：請(qǐng)你們看看書上的小朋友在干什么。 你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？ 教師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；

4、 如果亂跑，可能會(huì)找不到爸爸媽媽，還可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了 班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會(huì)帶小朋友 們出去玩的。活動(dòng)二：安全教育 老師，我有話要說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小貓和大貓木偶各一個(gè)。、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：如果你覺(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做？ 如果你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做？ 在幼兒園覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢？我們應(yīng)該怎樣做？2 、幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。 教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情

5、境一 我想喝水。木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴， 咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？教師： “告訴老師 ”是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？ 咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢？教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝 水。 大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端 起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。教師：咪咪喝過(guò)水以后，感覺(jué)怎么樣？ 教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的請(qǐng)求。 教師：我們看看圖上的小朋友在干什么？ 明明覺(jué)得口很渴，他該怎么辦呢？剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？我們一起幫助明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。教師

6、引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二 我想上廁所。木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住 了肚子，他想拉大便了，該怎么辦 ?教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢？教師操作木偶表演情景： 咪咪：老師，老師，我想大便。 大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。 咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺(jué)怎么樣？ 教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。 教師：小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺(jué)得想要拉大便，怎 么辦? 我們幫助妮妮告訴老師 :老師，我想大便。教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三 我這里疼。 木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。教師：小朋友們

7、，咪咪覺(jué)得腿疼，怎么辦呢？教師操作木偶表演情景： 咪咪：老師，老師，我腿疼。 老師：咪咪，你的腿怎么了？來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師 看一看。教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身 體的不適。 教師你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦？ 他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢 ?他可以學(xué)咪咪說(shuō) “老師，我腿疼 ”嗎？他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師？ 覺(jué)得那里不舒服，一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚 了，老師才能幫助你。如果覺(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)： “老師，我牙 疼。 ” 如果覺(jué)得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼。 ”、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)

8、習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。 教師：我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你 發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著 濕褲子很難受，還會(huì)生病呢！教師：吃飯的時(shí)候如果覺(jué)得還沒(méi)有吃飽，怎么辦？我們?cè)趺锤?老師說(shuō)？ 告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?教師 :在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你 解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢 ?活動(dòng)三：安全教育 小問(wèn)題，大安全 活動(dòng)目標(biāo)知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項(xiàng)。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，將要注意的問(wèn)題運(yùn)用到生活中。能對(duì)畫面中的行為作出評(píng)價(jià)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和幼兒用

9、書?；顒?dòng)過(guò)程談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：（ 1 ）我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?？一起?lái)說(shuō)說(shuō)。 （2）我們一起來(lái)看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的！2. 引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。（1）引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。 教師：一。圖上的小友朋是怎么上樓梯的？ 二圖上的小友朋是怎么下樓梯的？ 三有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí)，他們是怎樣做的？（2）引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。 教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我 們來(lái)念一念。3. 引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。 （1）教師：看，哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦，那位小哥哥在干什么？ （2）教師：一。小哥哥怎么了？他會(huì)說(shuō)什么？ 二

10、你們覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。（1）教師：大家分組排著隊(duì)去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要 注意些什么呢？一起來(lái)看看吧?。?）教師：一。廁所的地上有什么標(biāo)記？告訴我們什么？ 二看，小朋友是怎么上廁所的？上完廁所后要干什么？小朋友洗 完手后還要做什么呢？（3）引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。 教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問(wèn)題，我們一起來(lái)念一 念。實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐 姐的教室。（1）組織幼兒按組入廁，請(qǐng)幼兒按照兒歌里說(shuō)的上廁所。（2）教師：一起排好隊(duì)，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃?姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。家園共育家長(zhǎng)

11、在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐 步提高幼兒的生活自理能力。家長(zhǎng)應(yīng)注意為幼兒選擇簡(jiǎn)單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝 活動(dòng)四：安全教育 玩具不能塞耳朵 活動(dòng)目標(biāo)、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器 官。、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、男孩木偶。、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)過(guò)程1 、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（ 1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？ （2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？2 、教師操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演： 旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。 明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教師：明明玩串珠的

12、時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做 對(duì)嗎？為什么？、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。 （1）教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了， 老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？ 老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能 再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血， 還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵 里了。、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。 （1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這 些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔 里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還

13、 ??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、 小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去， 一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。園共育 家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼 兒進(jìn)行安全教育?！酒簮?ài)護(hù)小手小班安全教案】小班安全教案：愛(ài)護(hù)小手【設(shè)計(jì)思路】小班幼兒生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中 撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣 服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲我有一雙小小手時(shí)， 孩子們說(shuō)： “我的小手會(huì)穿衣。 ”“我的小手會(huì)洗臉。 ”?孩子們有這 樣的熱情和

14、愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中可 以看出：孩子的許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開展 “我有一雙 小小手 ”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的 事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的 生活自理能力，讓他們對(duì)自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用 自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找 教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手?！净顒?dòng)目標(biāo)】1. 知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。2. 知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理

15、和保護(hù)方法。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】手受傷的小熊玩具 【重點(diǎn)難點(diǎn)】知道哪些東西尖利不能玩 【活動(dòng)地點(diǎn)】娃娃家【活動(dòng)形式】小組活動(dòng)【活動(dòng)過(guò)程】1. 出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入： “今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了， 弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！ ”討論：（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、 剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不 方便。2. 討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、 玻璃片、鐵片等尖利的東西。） 小結(jié)：我

16、們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如 果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方 便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我 們的活動(dòng)和生活。討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？?什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。） （2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上 紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨 便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。） 小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好

17、好保護(hù)，這樣才能使 它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。篇三：幼兒園小班交通安全教案】幼兒園交通安全教案安全過(guò)馬路活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停， 綠燈行的道理。2 、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn) 性。、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖片紅綠燈、斑馬線2 、兒歌交通燈活動(dòng)過(guò)程： 1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。小朋友們伸出小手，跟老 師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？2 、談話，引入主題。 小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎？過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該 注意些什么？（幼兒討論）、出示圖片，提高幼兒興趣。 我們小班小朋友太乖了，老師讓你 們

18、看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把 小圖 片請(qǐng)出來(lái)， 3,2,1 ，好了，睜開小眼睛。這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上 街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？（幼兒討論）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈小班小朋友真棒，老師來(lái)告訴小朋友，這個(gè) 是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十 字路口就有了。、引導(dǎo)幼兒討論 我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎 樣看紅綠燈嗎？ （幼兒討論）、講解怎樣安全過(guò)馬路小朋友說(shuō)街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小 朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴 跟老師學(xué)了好不好。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。（反復(fù)教幼 兒三遍）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒(méi)有見(jiàn) 過(guò)（同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣）小朋友們張開小嘴巴跟老師念，過(guò) 馬路要走斑馬線、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來(lái)你們 一首兒歌好不好？每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀了，老師來(lái) 一下，看哪個(gè)小朋