中班教案集合六篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班教案集合六篇 【精華】中班教案集合六篇 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不成少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們理應(yīng)怎么寫教案呢？以下是我整理的中班教案6篇，僅供參考，接待大家閱讀。 中班教案 篇1 工作打定：托盤一個，碟一個。題目卡假設(shè)干，小袋子一個、金色串珠及數(shù)字卡片假設(shè)干，加號，紅線各一個。 直接目的：初步掌管加法中一致數(shù)字連續(xù)加法的計算方法，理解加法的概念 間接目的： 1、為幼兒養(yǎng)成數(shù)學心智做打定。 2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和專注力。 3、為幼兒學習代數(shù)做打定。 操作過程： 1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同共享的工作是加法銀

2、行嬉戲連續(xù)加法一致的數(shù)字教師到教具柜請教具。 2、在題目卡上出一道題老師念21332133+2133，王老師有2133本書，李老師有2133本書，張老師也有2133本書，問：王老師、李老師和張老師一共有多少本書？老師給小摯友帶來了一道加法題：21332133+2133 3、老師現(xiàn)在去取金色串珠和小數(shù)字卡片，邊取邊數(shù)1000、20 xx從開頭取 4、從盤中拿出金色串珠邊放邊數(shù)，把相應(yīng)數(shù)字卡片放在右側(cè)。 5、點數(shù)一遍2133、2133、2133。 7、取“號和紅線 8、求個位的得數(shù)把珠子合到一起點數(shù)，然后取數(shù)字卡片9放在紅線下個位珠子下面。 9、求十位上的得數(shù)，同求個位數(shù)一致。 10、求千位上的得

3、數(shù)，同求個位數(shù)一致。 11、點數(shù)一遍得數(shù)6399。把數(shù)字卡片重疊。 12、收教具：1收串珠從千位開頭收邊收邊說。 2送教具。 3收卡片，先讀后收。 活動延遲：可由幾名幼兒共同完成此項工作，對比適合的人數(shù)3人。 吸引力：查看操作過程。 錯誤訂正：幼兒正確的取數(shù)量，金色串珠本身所表示的量，教師，其他幼兒，題目卡后面的得數(shù)。 留神事項： 1、金色串珠在工作毯上擺放時是個位在右、千位在左。 2、用小數(shù)字卡片代表加數(shù)，用大數(shù)字卡片代表得數(shù)； 3、計算的得數(shù)不能大于9999，教師在為幼兒制作題目卡時要考慮加數(shù)的大小。 中班教案 篇2 活動目標： 1、探索、察覺故事中暗藏的排序規(guī)律。 2、積極參與排序活動，

4、在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。 3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想手段的意識。 教學重點：察覺并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。 教學難點：幼兒自主的按規(guī)律舉行排序。 教學打定： 1、多媒體課件 2、操作卡人手一份。 教學過程： 一、談話活動導入，激發(fā)學習興趣。 師：小摯友，我們在生活中都會遇到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們理應(yīng)怎么辦？有一位淘氣的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。 播放課件：小公主在出去玩時迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？ 二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。 1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。 播

5、放課件師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪晃動著樹枝不讓公主進去，并報告公主你要自己在樹上找到開啟城門的鑰匙。 切換課件師：每棵樹上都有一把鑰匙，畢竟哪一把才是開啟城門的呢？我們來聽聽大樹怪的提示出示提示師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小摯友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是開啟城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。小摯友們真聰明，扶助公主找到了鑰匙。 ：像方才那棵樹上的排列方式一樣

6、，能按照蘋果蘋果梨這樣的依次一向說下去，這就是有規(guī)律的排序。 2、探索規(guī)律，穩(wěn)定對規(guī)律的熟悉。 操作課件師：公主走進規(guī)律之城，在她前面展現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你察覺了什么？(幼兒察覺有三種顏色排序的彩色的路) 走著走著突然前方展現(xiàn)了好多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們協(xié)助找找看。幼兒察覺和大路顏色排列依次一樣的小路，個別幼兒上前點己認為正確的路。 3、填補空缺的地方，完成規(guī)律。 師：公主持續(xù)往前走，來到了懸崖邊，你們察覺了什么？怎么辦呢？察覺三座需要修補的橋。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們留心看看空缺的地方理應(yīng)補什么？為什么？引導幼兒查看并按星星、月亮

7、、月亮的排列依次 修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請小摯友來修另外兩座橋，有誰容許來試試的。幼兒說說自己的察覺，按照前面的排列依次將空缺的片面添補好。 ：在你們的扶助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律舉行排列；其次座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律舉行排列；第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律舉行排列。 三、動手操作練習，運用規(guī)律排序。 1引出操作任務(wù)。 師：公主在大家的扶助下順遂的過了河，持續(xù)往前走，翻過一座山，前面又展現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒有了，全掉光了。你們?nèi)菰S挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？那么咱們先

8、設(shè)計一下這座橋是按什么規(guī)律來修幼兒根據(jù)已有的閱歷，議論出不同的規(guī)律。 2、出示材料，交代操作要求。 師：老師給你們每人都打定了一張操作卡，另外還有大量星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，留神不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。 3、幼兒舉行操作，教師巡回指導。幼兒自由操作，運用規(guī)律排序。 四、交流共享活動，體驗活動喜悅。 幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴共享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。 師：你是怎么排的？有誰是和他一樣的？個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒扶助檢查。 師：在你們的扶助下，公主過了橋，終究找到了自己的家。 你們通過積極的動

9、腦筋，想手段，扶助迷路的公主到了家，你們欣喜嗎？我們一看公主住的城堡是什么樣的嗎？幼兒看課件活動終止 中班教案 篇3 【活動目標】 1、通過活動，學習與同伴友好協(xié)商，提高與同伴交往的才能，引起吃中秋月餅的興趣，并對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)感到親切。 2、初步學會念兒歌，體驗共享的喜悅。 【活動打定】 兒歌內(nèi)容，各種月餅的圖片 【活動過程】 指導語：8月15是什么節(jié)日?中秋節(jié)大家都要吃什么?今天我們幼兒園過中秋節(jié)，大家一起吃月餅，好嗎? 1、相互介紹月餅的名稱。 2、賞識兒歌?味道好極了? 老師朗讀并提問：什么樣的月亮空中掛月亮下坐著幾個胖娃娃?四個娃娃叫什么名字? 3、幼兒議論：他們是怎樣吃的?

10、指導語：每人都把自己的月餅切成四份，大家就都能嘗到各種壓服月餅的味道了。這個手段最好。 4、交代任務(wù)。 指導語：兒歌里的四個小摯友想出了好手段，吃到了各種味道的月餅，你們想一想，可以請誰和我們一起吃月餅? 5、吃月餅 大家共享吃吃月餅。 中班教案 篇4 幼兒園的主題課程中音樂活動的歌詠教學的比重越來越大，唱歌是人表達情感的一種方式，當人們欣喜時會情不自禁的哼唱起歌來，更加是幼兒期，對唱曲的需求更是猛烈。因此，幼兒園歌詠教學對孩子的成長有著深遠的意義。歌詠不是要把每個孩子培養(yǎng)成音樂家、歌詠家，而是培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的適應(yīng)變化的才能和用自己的聲音抒發(fā)情感的才能。 這次加入平湖市南湖之春選拔賽活動，我選

11、擇了大班的歌詠活動?孤獨的牧羊人?。這是外國電影?音樂之聲?里的一首插曲，歌曲原歌詞是根據(jù)譯文而來的。由許卓婭老師選取一小段重新改編，歌曲歡快、詼諧，調(diào)整后的歌詞內(nèi)容貼近幼兒生活，更讓幼兒感興趣，較輕易理解。歌曲中一小節(jié)內(nèi)音域跨度為55、66，且多為十六分音符，相對來講曲調(diào)較難。于是，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際水平制定了適合幼兒的音樂。 活動目標： 1、初步感受歌曲的旋律，體驗歌曲活潑、詼諧的風格。 2、大膽嘗試唱歌曲中趣味的襯詞。 3、在歌詠過程中提升歌詠表演及合作的協(xié)調(diào)和喜悅。 4、感受音樂節(jié)奏，情愿參與音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的喜悅。 5、體驗自主替換歌詞的愉悅心緒。 本次活動始終從調(diào)動

12、幼兒積極性、主動性入手，讓幼兒在輕松、高興的氣氛中感受音樂的特點，獲得歌詠的學識，激發(fā)審美情趣?；顒又形以O(shè)計了六個環(huán)節(jié)：練聲、回音嬉戲、感受歌詠、初步學唱、完整學唱 、多形式歌詠等。每一個環(huán)節(jié)都是層層遞進的，前面的環(huán)節(jié)是為了后面的學習歌曲打下根基。大；考吧。幼，師網(wǎng)出處導入環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒興趣；發(fā)聲練習可以讓養(yǎng)護幼兒的嗓子，讓聲帶為學習歌曲做好生理上的打定，回音嬉戲用了歌詞中的一些節(jié)奏和襯詞，在潛意識中扶助幼兒感受襯詞內(nèi)容、節(jié)奏，讓幼兒學起歌來更輕松。 活動中讓幼兒通過模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色，變化自己的音色舉行演唱，讓孩子在演唱中感受到音樂的趣味。教學中通過趣味性“小果子圖譜的直觀

13、感受，扶助幼兒直觀地理解節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，讓幼兒感受不同的音符時值和八度大跳的感覺，使幼兒在圖譜的提示下輕松地掌管襯詞片面?；顒又羞€積極采用與老師的互動對接，使幼兒在主動采納熏染的狀態(tài)下，體驗歌詞中好玩的“襯詞帶來的喜悅。 反感覺思自己的教學活動，整個思路和環(huán)節(jié)對比明顯，但是我的語速還是稍快了些，有些地方領(lǐng)唱時速度有點快，沒有和孩子保持一致，感覺自己的激情還不夠，有時侯可以比孩子們更振奮一點，更夸誕一些。在大量細小的環(huán)節(jié)上還存在著好多的缺點，需要自己逐漸揣摩和領(lǐng)會。 教學反思： 通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂

14、是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達成音樂教導“以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才能和創(chuàng)造才能。通過告成的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些才能較為弱的孩子對音樂活動的自信仰。 中班教案 篇5 設(shè)計思路： 中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開頭理解數(shù)的實際含義，由于本次活動選擇了“學習6的形成的教學內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和采納。同時，在學習6的形成過程中，高明的運用教具，學具給幼兒供給豐富的閱歷，從對概括事物的概括中，扶助幼兒理解數(shù)概

15、念的實際意義。 數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構(gòu)思維布局的最堅實的根基。在動作根基上建構(gòu)起來的數(shù)學學識符合幼兒的年齡特點和認知布局，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒打定了充沛的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點讓幼兒在不停的操作過程中，使概括動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的思維進展。 數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學學識設(shè)計到好玩的嬉戲當中，不斷吸引幼兒的留神力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子嬉戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，從而是幼兒通過實物點子 數(shù)字掌管數(shù)學學識。 活動目標：1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。 2、培養(yǎng)幼兒

16、思維的靈巧性和學習數(shù)學的興趣。 活動打定：每人一套精致的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。 活動過程： 一、復習5 以內(nèi)數(shù)。 嬉戲：1 、聽鈴聲夾夾子。 鈴聲開頭，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。 2、聽鈴聲舉數(shù)卡 鈴鄉(xiāng)開頭往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。 3、聽鈴聲夾夾子 教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并切實的說出相應(yīng)的數(shù)量。 二、學習6 的形成 1、 探索6 的形成。 以娃娃和夾子做嬉戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。 小結(jié)：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。 2 、探索用

17、圓點表示夾子的數(shù)量。 以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想手段，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。 1 先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。 2 取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。 幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。 小節(jié)：6個紅點可以表示6 個夾子。 3、 熟悉數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。 中班教案 篇6 中班綜合巧妙的夢教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動打定，活動過程，教學延遲等內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力，激勵幼兒大膽地陳述自己的奇思異想，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看巧妙的夢教案吧。 設(shè)計

18、意圖： 36歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許大量多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不成思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，隱匿著比任何學識更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長是分外重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設(shè)計了本活動，為幼兒創(chuàng)造進展想象力的機遇和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，進展其想象力。 教學目標： 1、激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。 2、激勵幼兒大膽地陳述自己的奇思異想。 教學打定： 錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面：“夢中的南極，范畫：“好玩的夢、繪畫用筆、紙。 教學過程： 一、傾聽老師的夢，激發(fā)幼兒做夢的欲望。 1、賞識搖籃曲的音樂。 教師：“小摯友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時候聽？睡覺時聽“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。幼兒聽音樂做睡覺狀。 2、音樂停教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，邊講邊放多媒體畫面我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一