中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 作為一名優(yōu)秀的教育工，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這次白話文為您整理了中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【優(yōu)秀8篇】，假如能幫助到您，我的一切努力都是值得的。 篇一：中班語(yǔ)言教案 篇一 一、活動(dòng)的由來(lái)： 通過(guò)欣賞詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。 二、活動(dòng)名稱：學(xué)詩(shī)歌“家。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“家感受詩(shī)歌的美。 2、能大膽的創(chuàng)編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)惜幼兒園。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備：魚、白

2、云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。 五、活動(dòng)過(guò)程： （一）引入話題: 1、小朋友今天來(lái)幼兒園是誰(shuí)送的你呀？ 2、你家里有誰(shuí)呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？ 3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？ （1）說(shuō)說(shuō)小魚的家在什么地方？ （2）說(shuō)說(shuō)小鳥的家在什么地方？ （3）說(shuō)說(shuō)蝴蝶的家在什么地方？ （4）說(shuō)說(shuō)幼兒園是誰(shuí)的家？（教師重點(diǎn)講解重疊詞） （二）欣賞詩(shī)歌： 深深的大海是魚兒的家， 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家， 密密的森林是小鳥的家， 紅紅的花朵是蝴蝶的家， 快開(kāi)心樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。 （三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌： 1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的加在哪里？激勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)和別人不一樣的詩(shī)歌

3、。 2、每人說(shuō)一句，共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩(shī)歌“家。 篇二：幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。 2、敢于在集體面前用較明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備 北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。 活動(dòng)過(guò)程 1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情？ 2、閱讀理解： 情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解。 提問(wèn)：大家都看懂了嗎？小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁?/p>

4、還要進(jìn)入草地？ 教師小結(jié)故事內(nèi)容；小豬們看到了“阻止亂扔垃圾的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是漂亮的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。 情節(jié)二：過(guò)危橋 教師出示危橋畫面，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再浮現(xiàn)故事情節(jié)。 提問(wèn)：小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？為什么要豎這塊“阻止過(guò)橋的牌子呢？你們猜小豬會(huì)過(guò)去嗎？小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看結(jié)果畢竟怎么樣了。 情節(jié)三：鉆木桶 教師陳述時(shí)浮現(xiàn)“木桶圖片，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的推測(cè)。 提問(wèn)：九只小豬繼續(xù)往前走， 突然它們聞到了香味。這香味從哪里來(lái)的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會(huì)怎么做？小豬們

5、進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)一說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣？ 3、拓展理解：采用提問(wèn)與交流的形式，拓展幼兒對(duì)故事的理解。 提問(wèn)：九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么一致的地方？“阻止是什么意思？ 九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會(huì)看到“阻止的牌子嗎？他們會(huì)怎么做呢？請(qǐng)幼兒探討后交流自己的想法。 情節(jié)四：過(guò)天橋 小豬繼續(xù)往前走，他們又看到了什么？會(huì)怎樣做呢？ 4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事 5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、陳述故事，然后師幼共同完整陳述故事。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒關(guān)注周邊環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。 篇三：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試將日常生活中積累的閱歷遷移

6、到游戲活動(dòng)當(dāng)中。 2、能根據(jù)物體的特征，按游戲進(jìn)行分類，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽(yáng)的圖片。 2、生活長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、圓圓的物品。 活動(dòng)過(guò)程 一、圖片導(dǎo)入，鋪墊兒歌 師：有一片十分喧嚷的草坪，我們來(lái)看一看都有誰(shuí)？（出示圖片） （辣椒、瓜子、檸檬、糖果） 師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的） 師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜） 師：那我們叫它（甜甜的朋友） 師：他們?cè)诓萜荷祥_(kāi)心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會(huì)被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等

7、） 師：我們來(lái)看一看是誰(shuí)先他們了。（出示圖片） （傘兒） 師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽(tīng)聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的。 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，甜甜的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)，傘兒請(qǐng)那個(gè)朋友進(jìn)來(lái)了??？ 幼：糖果 師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)，傘兒請(qǐng)那個(gè)朋友進(jìn)來(lái)了??？ 幼：辣椒 師：這次，小朋友和傘兒一起說(shuō)，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，香香的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)，（依次進(jìn)行） 師：太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。 二、分角色進(jìn)行游戲，穩(wěn)固兒歌 師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖

8、果，你們就是（甜甜的朋友）、 師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)，依次進(jìn)行。 三、鏈接生活閱歷，對(duì)物品進(jìn)行分類。 師：這么美麗的草坪，還有好多朋友也想來(lái)玩游戲，我們來(lái)看一看，都有誰(shuí)？（出示教具） 師：請(qǐng)小女生選一個(gè)你喜歡的朋友，請(qǐng)小男生選一個(gè)你喜歡的朋友。 師：可以看一看，摸一摸，它是什么外形的，是長(zhǎng)長(zhǎng)的？還是圓圓的？還是方方的？ 師：小朋友可以相互說(shuō)一說(shuō) 師：好了，老師請(qǐng)幾個(gè)孩子，到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你手里的朋友是什么外形的。 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范說(shuō)，并把話說(shuō)完整，什么什么是什么的。 師：好，傘兒要和你們做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的

9、 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，方方的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)， 師：你們和老師一起說(shuō)，好嗎？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)，結(jié)果，太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。 師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把 四、拓展。遷移生活已有閱歷，擴(kuò)散思維大膽想象。 師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說(shuō)，提提醒幼兒把話說(shuō)完整，我是什么的什么。 師：聽(tīng)聽(tīng)看，這次傘兒說(shuō)的是什么？ 師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。 師：假如你能說(shuō)出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。 五、延伸

10、 還可以說(shuō)什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育） 篇四：中班語(yǔ)言教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美。 2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)躺、鉆、睜、站、停等詞。 3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。 4、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞幽美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、配樂(lè)散文詩(shī)睡了。 2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺(jué)的圖片）。 活動(dòng)過(guò)程： 1、師幼互動(dòng)； 2、教師出示夜晚背景圖，引出活動(dòng)。 3、欣賞散文詩(shī) （1）完整欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中的意境美； 提問(wèn)：聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)？你喜歡這首散文詩(shī)嗎？ （2）

11、再次欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞躺、鉆、睜、站、停； 4、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，穩(wěn)定幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的把握； 5、活動(dòng)延伸： 師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩(shī)，知道了好多小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的，那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺(jué)的呢？ 小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎？ 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極高興的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。 篇五：中班語(yǔ)言教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 2、愿意通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩(shī)中主要