人教版三年級語文上冊期末檢測考試試卷(匯集)

1、最新人教版三年級語文上冊期末檢測考試試卷（匯集）班級：姓名：滿分：100 分考試時間：90 分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫詞語。zh ju d ch y jn un lin yn lid so wi ku un l li li j sun二、 形近字組詞。準（_）誰（_）經(jīng)（_）徑（_）料（_）科（_）扮（_）份（_）三、 把詞語和對應的解釋連起來。仁愛分享如愿以償興高采烈四、 補充詞語。能同情，愛護和幫助人形容非常愉快，興致高和別人一起享受像所希望的那樣得到滿足或愿望實現(xiàn)秋（_）氣爽 目瞪（_）呆層（_）盡染 苦（_）甘來五（_）豐登 眉開（_）笑春（_）秋實 百（_）百

2、中1 / 6 五、 你知道括號里填哪組詞最合適嗎？請?zhí)钜惶睢ｏh蕩蕩漾小燕子的尾尖偶爾在湖面上掠過，水波便一圈一圈地_開去。 微風中，柔軟的柳枝隨風_，婀娜多姿。機靈靈活小明是個_的孩子，遇到困難總會想辦法克服。對于數(shù)學概念，我們不僅要認真理解，更要_運用。六、 按照要求寫句子。1秋天的北京是個美麗的季節(jié)。（修改病句） _2讀一讀例句，體會加點部分表達的效果，填上恰當?shù)臄M聲詞把句子補充完 整。例：椰子撲通一聲掉進水里。他用力一推，門 _開了。 3小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！保ò丫渥痈臑檗D(zhuǎn) 述句。）_4天上的云千姿百態(tài)，變化多端。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像 魚鱗

3、，一片片整齊地排列著；有的像羊群，來來去去悠閑地玩耍。小麗多才多藝，_（我能仿照例句圍繞一個意思寫句子。） 七、 根據(jù)課文內(nèi)容1.富饒的西沙群島這篇課文告訴我們西沙群島_，_，是個可愛 的地方。那里的魚很多，所以人們說西沙群島的海里_，_。 從而表達了作者_的思想感情。2.美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺_的美麗景色 和豐富物產(chǎn)，表達了作者對_的感情。小興安嶺的春天，樹木抽出 _，長出_；夏天，樹木長得_，_的枝葉把森林2 / 6 封得嚴嚴實實；秋天，森林向人們獻出了_的山葡萄；冬天，雪花在 _，樹上積滿了_。3.海濱小城按_的順序，抓住海濱小城_的特點，寫了小城的 _、_和_三個

4、地方。作者通過對家鄉(xiāng)的景物描寫，突出了家鄉(xiāng) _的特點，抒發(fā)了作者_、_的思想感情。八、 閱讀天地。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印 （yng yn）著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪（p p）到很 遠很遠的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨（y yn）帖地、 平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌（lng lng）亂， 然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨 靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、 歌唱著1選文選自課文_。2用

5、“”劃去文中加點字的錯誤讀音。3從選文中找出下列詞語的近義詞。羅列（_）歡樂（_）增加（_）4根據(jù)選文內(nèi)容填空。水泥道像鋪上了_，法國梧桐樹的落葉像_，_ 像兩只棕紅色的小鳥。九、 習作天地。游戲?qū)ξ覀儊碚f，是快樂，是幸福。請選擇一次最有趣、最令你印象深刻的游 戲?qū)懴聛戆?！寫的時候如果能用上描寫心情的詞語或者句子，就太棒啦！ 習作要求：1把游戲的經(jīng)過寫清楚，寫具體。2表達出游戲時快樂的心情。3 / 63題目自擬，書寫工整，250 字左右。 _4 / 6答案1、知覺 大吃一驚 光亮 眼淚 打掃 胃口 管理 流淚 計算2、準備經(jīng)過材料打扮是誰路徑科學一份3、仁愛：能同情，愛護和幫助人分享：和別人一

6、起享受如愿以償：像所希望的那樣得到滿足或愿望實現(xiàn)興高采烈：形容非常愉快，興致高4、高 林 谷 華 口 盡 眼 發(fā)5、蕩漾 飄蕩 機靈 靈活6、北京的秋天是個美麗的季節(jié)。 吱呀一聲 小姑娘說，她要去北京，她 要去看看北京的名勝古跡。 她能唱出動聽的歌，也能跳出優(yōu)美的舞蹈，還 能畫出好看的畫。7、風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 一半是水 一半是魚 熱愛祖國山河 美 麗整潔 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國 新的枝條 嫩綠的葉子 蔥蔥蘢蘢 密密層層 酸甜可口 空中飛舞 白雪 地點 美麗、整潔 庭 院 公園 街道 一年四季 熱愛家鄉(xiāng) 熱愛祖國山河8、1鋪滿金色巴掌的水泥道2劃去：yng p yn lng3排列愉快增添4一塊彩色

7、的地毯金色的小巴掌一雙棕紅色的小雨靴9、范文：最有趣的游戲今天，我們做了一個趣味十足的游戲，叫做“紙架橋”。老師說：“拿兩 個文具盒當橋梁，中間放上一張紙，讓書安安穩(wěn)穩(wěn)地坐上去?！蔽蚁?，老師是 不是發(fā)高燒燒糊涂了，一張紙怎么能頂起一本書？不可能吧？我的腦袋里裝滿 無數(shù)的問號。游戲開始了，我和張淑杰兩人快速地把文具盒放在桌子中間并調(diào)好位置， 再把紙放上去，橋沒塌，我們高興地叫道“耶”。話音剛落，劉老師說：“不5 / 6行，要把書放上去。”張淑杰眼疾手快地把書輕輕地放上去，沒想到眨眼的功 夫“嘩”的一聲，橋來了個土崩瓦解，倒在了那靜靜流淌的“水”中。此時， 嘆息聲此起彼伏，我們的教室屋頂都要被吹塌了，不，是差點塌了。第二次， 我們從張林和黃浩林那兒得到啟發(fā)，再次開工。張淑杰折紙，我負責把書放上 去，當書放上去時，橋又跨了下來，紙片像是一片雪花晃悠悠地躺回桌面上。 又有一次失敗，我的腦海里出現(xiàn)了一群叫做“失敗”的怪物在我身后緊追不舍 的畫面。我們又來了第三次，靠著一股勁兒，我們終于實驗成功了，我和同桌 雙手擊掌：“勝利了！”我們坐著沒事就看了看別的同學。只見其他同學有的在靜靜地思考，有的 眉頭緊鎖，還有的急中生智瞧，張偉他們那組花了很大的力氣也做不出紙 橋，在那兒心急如焚呢！接下