三年級英語下冊教學(xué)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 三年級英語下冊教學(xué)總結(jié)五篇 英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。下面是我?guī)淼奈迤嗉売⒄Z下冊教學(xué)總結(jié)，盼望大家喜歡! 三班級英語下冊教學(xué)總結(jié)1 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級的英語教學(xué)工作，由于是學(xué)校低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，利用一切時機讓孩子們練習(xí)聽說力量，制造說英語的一切時機，盡可能多地讓他們理解西方的風(fēng)土人情，文化顏色，增加語感。擴大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。 一、

2、分析教材，分析同學(xué)，把握重點，樂觀教學(xué)。 學(xué)校三班級的英語課本一共有10個模塊，主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并賜予答復(fù)，數(shù)字1到12，議論人，物品，顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些內(nèi)容都對學(xué)校孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們把握學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我樂觀向老教師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以樂觀的心態(tài)上好每一節(jié)課。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易承受。但一開頭我就覺察我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)

3、計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學(xué)效果會很抱負，怎知反應(yīng)出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大局部同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解明晰同學(xué)的實際狀況，沒有備好同學(xué)的課。 二、講求方法。 豐富課堂，在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的.指導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程()中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班理解早讀狀況，覺察問題準時訂正。課后覺察同學(xué)作業(yè)問題也準時解決，準時講明晰，讓同學(xué)準時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易

4、適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決課堂中的問題。 三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。 整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握狀況不同，消失了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比擬活潑，上課氣氛樂觀，成果較好。

5、因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如抱負。從而可以看出，理解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進展課外的學(xué)問補充，對差生根據(jù)實際狀況進展相對應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成果整體進步。從而建立同學(xué)自信念，進步學(xué)習(xí)愛好。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和理論才能有進步，才能不斷完善訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。 一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少，同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)

6、工作中獲得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲! 三班級英語下冊教學(xué)總結(jié)2 這學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級英語教學(xué)工作。從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好,利用一切時機,熬煉孩子的聽說力量。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作,拓展同學(xué)的學(xué)問面,以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。 一、把握教材,把握重點,打破難點。 學(xué)校三班級英語共有六個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。 在課前參加日常對話練習(xí),每個人都有時機參加,熬煉其他同學(xué)的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;參加,比比讀讀的嬉戲,把歸類單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)消

7、失,淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗成功中學(xué)習(xí),人人都是小教師,人人都是好同學(xué)。 二、理解同學(xué),講求方法,豐富課堂。 在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的指導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握狀況不同,會消失了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同,有的同學(xué)是視覺行的,喜歡通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于一樣內(nèi)容,就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。 英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。早讀課通過讓好同學(xué)領(lǐng)讀,其他同學(xué)用仔細的態(tài)度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松

8、屬于自己英語課堂的每一分鐘。 三、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。 運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習(xí)效果的評價,學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,學(xué)習(xí)方法的評價,合作力量的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時感到自己的缺乏;讓學(xué)困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點,讓每一個同學(xué)都有成功的時機。 四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),每天受益。 英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語,可以持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好,不管升入哪一級照舊可以獨立的進展學(xué)習(xí),才是

9、英語訓(xùn)練的最終的成功。 我們假設(shè)只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì),同學(xué)的人格情操,都是為人師者不容無視的。在教授同學(xué)學(xué)問的同時引導(dǎo)同學(xué)做人,是英語課堂外的收獲,更是同學(xué)每天收到的最大的好處。 誠然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會因為某些同學(xué)的不仔細而遷怒其他同學(xué),會因為沒有到達自己抱負的教學(xué)效果而不能準時的調(diào)控自己的心情以致于影響教學(xué)的進程。信任還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的意見和建議。 三班級英語下冊教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。在學(xué)校英語教學(xué)方面可以說是毫無閱歷。我始終認為學(xué)校英語教學(xué)是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本

10、學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語之難之累。 正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)狀況如下： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學(xué)方案，根據(jù)同學(xué)的實際學(xué)

11、習(xí)狀況和向其他教師獲得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問時，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，并對他們進展思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進生。 二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。 第二、在修改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重

12、復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，進步了教學(xué)質(zhì)量。 第三、 在聽力方面。為進步同學(xué)的聽力程度，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。 三、自身的學(xué)習(xí) 鑒于自己在學(xué)校英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切時機向其他教師學(xué)習(xí)，專心搜集有助于學(xué)校英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。 以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語教學(xué)方面獲得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負。 總之，由于本人缺少學(xué)校英語教學(xué)閱歷和對同學(xué)的實

13、際學(xué)習(xí)狀況不理解，同學(xué)本學(xué)期的成果不抱負，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。 三班級英語下冊教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。 一、做到了仔細備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，三班級是在保持愛好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問，

14、加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。如今

15、同學(xué)普遍反映喜歡上英語課，尤其是三班級的同學(xué)。 三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他教師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。 四、仔細修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三班級同學(xué)，培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(Teaching English throughEnglis

16、h)，并留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場所，教師更應(yīng)當(dāng)注意傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進展教學(xué)時較能留意所用英語語言的可承受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是： 1、給每一個同學(xué)起英語名字。經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其別人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同

17、學(xué)答復(fù)下列問題。 2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。三班級英語工作總結(jié)3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有程度。 4、力求自己的語音、語調(diào)、語言標準和準確，并根據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。 5、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語言運用力

18、量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織三班級同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織三班級同學(xué)用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，進步了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我進步，因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。 三班級英語下冊教學(xué)總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的英語科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿完畢:同學(xué)英語聽、說、讀、寫力量都得到

19、有效的訓(xùn)練，并在期末程度測試中獲得了較好的成果?？偨Y(jié)本學(xué)期教學(xué)工作成功的緣由，主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法進步課堂效率;在課堂中進步語言信息輸入的質(zhì)量，推動學(xué)得與習(xí)得的結(jié)合，讓同學(xué)更好地用英語表達、交際，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 一、營造創(chuàng)新氣氛激發(fā)創(chuàng)新思維培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導(dǎo)同學(xué)，傳授學(xué)問，還要藝術(shù)地運用有聲語言和身勢語言，培育樂觀民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們采納了多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)的主動參加，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)過程的設(shè)計和支配要留意發(fā)揮同學(xué)的主體性，敬重同學(xué)的獨立人格，激發(fā)同學(xué)的探究欲望