初中歷史人教八年級(jí)上冊(cè) 新民主主義革命的興起《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第13課、紅軍不怕遠(yuǎn)征難一、教案背景及教材分析：本課介紹了紅軍由于第五次“反圍剿”的失敗導(dǎo)致紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的情況，主要包含了長(zhǎng)征的開始、遵義會(huì)議、長(zhǎng)征的勝利三個(gè)主要子目的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本部分知識(shí)的要求、體現(xiàn)素質(zhì)教育，改善學(xué)習(xí)方式，拓展教材空間，制定以下的三維教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與能力了解紅軍五次“反圍剿”的情況，識(shí)記遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義，并掌握紅軍長(zhǎng)征的路線圖，理解“長(zhǎng)征精神”的內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)紅軍的長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)在體會(huì)長(zhǎng)征艱苦的歷程中感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，并能夠在新時(shí)代中體會(huì)運(yùn)用“新長(zhǎng)征”精神，為社會(huì)主義建設(shè)作出更多的貢

2、獻(xiàn)，同時(shí)感受老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家偉大的人格魅力。2、過(guò)程與方法充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提供多個(gè)學(xué)習(xí)條件，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，分組討論，積極發(fā)言增強(qiáng)合作和協(xié)調(diào)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維和能力的提高。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程就是讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀的過(guò)程，也是健康人格的形成過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)是歷史教學(xué)的重要內(nèi)容。紅軍的長(zhǎng)征能夠給學(xué)生一種心靈的震撼，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不宜，同時(shí)也能夠感受在困難面前我們紅軍

3、克服困難的勇氣和決心，讓學(xué)生也逐漸形成不怕困難、積極向上的心態(tài)，同時(shí)體會(huì)“新長(zhǎng)征”精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：遵義會(huì)議和紅軍長(zhǎng)征的路線2、教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)征精神的理解與拓展四、教學(xué)方法：1、針對(duì)學(xué)生的情況及本課的特點(diǎn)，本課擬依據(jù)完全從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和未來(lái)發(fā)展出發(fā)的設(shè)計(jì)理念，采用“自主探究式”教學(xué)法，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、影片資料的展示，講解、設(shè)疑、激趣、真正起好組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用。2、學(xué)法采用分組導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自主合作探究的方式，充分利用觀看、探究、合作、動(dòng)手等方式，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的方式。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和讀圖、識(shí)圖、畫圖的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主

4、人，促使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)歷史的愿望。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件課件的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求，同時(shí)豐富的課件內(nèi)容能夠引起學(xué)生的無(wú)意注意，影片的鏈接適合初二學(xué)生的天性，也能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 七、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：課前播放音頻資料十送紅軍。并提問(wèn)這首歌表現(xiàn)了我國(guó)歷史中的什么事件？（學(xué)生回答）師：對(duì)，長(zhǎng)征！這首歌曲表達(dá)了長(zhǎng)征中的軍民魚水情，那么紅軍為什么要進(jìn)行充滿艱辛的長(zhǎng)征呢？今天，就讓我們一起來(lái)“認(rèn)知長(zhǎng)征、探究長(zhǎng)征”。學(xué)習(xí)過(guò)程一：認(rèn)知長(zhǎng)征（一）長(zhǎng)征的開始1、紅軍長(zhǎng)征的原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗師：由于紅軍勢(shì)力的增強(qiáng)和根據(jù)地的壯大，引起了國(guó)民黨的恐慌

5、，蔣介石指揮軍隊(duì)連續(xù)對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次圍剿，下面我們來(lái)看這五次圍剿的具體情況：PPT出示下表內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生分析：應(yīng)用優(yōu)美的音響效果，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生做到課前靜息，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，自然地導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與分析，讓學(xué)生能夠理解紅軍長(zhǎng)征的原因。通過(guò)對(duì)圖表的分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史表格中提取有效信息、分析歷史事件的能力。紅軍勝利紅軍失敗國(guó)民黨軍隊(duì)人數(shù)共產(chǎn)黨紅軍人數(shù)紅軍軍事指揮者紅軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)第一次10萬(wàn)4萬(wàn)毛澤東制定和執(zhí)行了 符合根據(jù)地特點(diǎn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù):如避敵主力,敵進(jìn)我退,敵退我打,打敵虛弱等第二次20萬(wàn)5萬(wàn)第三次30萬(wàn)3萬(wàn)第四次50萬(wàn)7萬(wàn)朱德周恩來(lái)第五次100萬(wàn)8萬(wàn)博古李德制定了違

6、背根據(jù)地實(shí)際情況 的”左傾”戰(zhàn)略 戰(zhàn)術(shù):如全面出擊.師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格內(nèi)容，思考回答下列問(wèn)題：第五次反“圍剿”的結(jié)果如何呢？紅軍為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局面？對(duì)比紅軍前四次反“圍剿”的勝利與第五次反“圍剿”的失敗，你認(rèn)為在戰(zhàn)爭(zhēng)中起決定作用的是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生自己得出基本結(jié)論：戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗，不在于力量的懸殊，而是取決于正確的軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)總結(jié)一下紅軍長(zhǎng)征的直接原因是什么呢？（學(xué)生回答）生：由于第五次反“圍剿”的失敗，紅軍在中央根據(jù)地已無(wú)法立足，只有進(jìn)行轉(zhuǎn)移。2、長(zhǎng)征開始多媒體展示長(zhǎng)征路線圖，并請(qǐng)同學(xué)看書P62中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖，了解長(zhǎng)征初期的情況。師：長(zhǎng)征初期，紅軍的情況如何

7、呢？學(xué)生：看書了解長(zhǎng)征初期，敵人以重兵設(shè)下四道封鎖線，“左傾“錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)人指揮紅軍拼命突圍，使紅軍付出慘重代價(jià)，由8萬(wàn)人減到3萬(wàn)人，在這樣的情況下?！白髢A“錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)人還想去湘西，而敵人已經(jīng)在紅軍去湘西的路上布置了新的防線，這時(shí)毛澤東提出放棄進(jìn)軍湘西，得到大家的認(rèn)可，于是紅軍強(qiáng)渡烏江，解放了遵義。 （二）遵義會(huì)議師：多媒體展示遵義會(huì)議的會(huì)址和重要人物。師：假如你是參加了第五次反“圍剿“斗爭(zhēng)和長(zhǎng)征初期軍事斗爭(zhēng)的紅軍戰(zhàn)士，請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)即將召開的會(huì)議寄予的希望。這次會(huì)議能否滿足戰(zhàn)士們的愿望呢？學(xué)生：舉手回答。師：長(zhǎng)征初期，紅軍幾乎全軍覆滅，血的事實(shí)讓紅軍將士對(duì)錯(cuò)誤的軍事路線的懷疑、不滿以及要求改變組織

8、領(lǐng)導(dǎo)的情緒達(dá)到了頂點(diǎn)。那么這次會(huì)議能否滿足戰(zhàn)士們的愿望呢？同學(xué)們看書，找出遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義。 學(xué)生：一起朗讀。師：指導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：批判了、肯定了、增選了、結(jié)束了、確立了、是，識(shí)記會(huì)議的內(nèi)容和意義。 師：遵義會(huì)議后，由于毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)，紅軍長(zhǎng)征的局面出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。紅軍克服了一個(gè)又一個(gè)的困難最終取得了勝利。下面我們就來(lái)看看遵義會(huì)議后長(zhǎng)征的情況： （三）長(zhǎng)征勝利師：出示課件并演示長(zhǎng)征路線圖，并在相關(guān)的地方鏈接相應(yīng)的電影資料，如四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地及紅軍會(huì)師圖片等。師：同學(xué)們看了長(zhǎng)征的過(guò)程，想想紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷了哪些重大的事件？學(xué)生：有四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪盧定橋、爬雪山

9、、過(guò)草地等、1936年10月三大主力紅軍會(huì)師，長(zhǎng)征勝利。 師：回答得很好。那么下面同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，拿出紙筆來(lái)，小組合作，畫出紅軍長(zhǎng)征的路線圖簡(jiǎn)圖，一會(huì)請(qǐng)小組同學(xué)代表上臺(tái)展示你的作品。學(xué)生：自己拿圖上臺(tái)展示作品。二：探究長(zhǎng)征師：同學(xué)們結(jié)合剛才的影片資料想想紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程中遇到了哪些困難，為克服困難紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?學(xué)生：小組熱烈討論并回答。師：這些品質(zhì)我們把它們其實(shí)就是長(zhǎng)征精神。師：多媒體展示“長(zhǎng)征精神內(nèi)涵”內(nèi)容的課件。師：現(xiàn)在，有很多人用重走長(zhǎng)征路這種方式來(lái)紀(jì)念長(zhǎng)征，緬懷先烈。師：多媒體出示重走長(zhǎng)征路的課件資料。他們的目的是什么?我們今天應(yīng)該如何踐行“長(zhǎng)征精神”？學(xué)生：小組熱

10、烈討論并舉手回答。師：多媒體展示視頻重走長(zhǎng)征路的代表崔永元的一段話作為一個(gè)總結(jié)。師：“長(zhǎng)征精神”不是一個(gè)口號(hào)，而是一種克服困難的信心、勇氣、毅力和智慧。在我們今天的現(xiàn)代化建設(shè)中我希望同學(xué)們能夠用“長(zhǎng)征精神”激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，在遇到困難時(shí)想起我們的紅軍的長(zhǎng)征，“苦不苦，想想紅軍二萬(wàn)五；累不累，想想革命老前輩” ！我們要大膽地對(duì)自己說(shuō)：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！”師：同學(xué)們可以在課后請(qǐng)身邊的老紅軍，長(zhǎng)輩講述有關(guān)長(zhǎng)征的故事或者上網(wǎng)收集相關(guān)內(nèi)容，然后利用重慶市教育網(wǎng)公共服務(wù)平臺(tái)把你們的心得寫下來(lái)與老師同學(xué)繼續(xù)交流，好嗎？課外探究同學(xué)們課后自己完成。今天的課就上到這里。通過(guò)課件的演示和對(duì)書上內(nèi)容的分析，明白長(zhǎng)征的艱辛，體驗(yàn)毛澤東軍事指揮的正確。從而襯托遵義會(huì)議的重要性和偉大意義讓學(xué)生置身于歷史情景中，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法通過(guò)影片再現(xiàn)歷史。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖