大學生到口腔醫(yī)院實踐心得

1、大學生到口腔醫(yī)院實踐心得口腔護理，由于對提升生活質量和延長壽命的顯著作用，已越來越被人們所重視。你明白口腔實習生實習心得體會是什么嗎？下面就是帶來的高校生口腔醫(yī)院實踐心得，希望能幫忙大家!高校生口腔醫(yī)院實踐心得1首先我了解了實習是做什么的。以為是和在學校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對的。實習必需自己發(fā)揮主觀能動性，自己去學、去揣摩，這樣才學的踏實，老師才會專心去教。在實習過程中切勿拋掉課本，實習不意味著書本學習的終結，相反它是書本學習的另一種形式，是我們檢驗書本學問的重要途徑。只想著一心一意去學帶教老師的技術而忽視了課本，這樣學下來的結果和一個純粹的學徒沒什么兩樣，只學得皮毛而未得其精

2、髓，這與我們實習的初衷是相違反的。其次，實習學什么？由于我們學習專業(yè)的特別性，從踏入門診的那一刻起就意味著我們已經脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入去一個更大的環(huán)境中去。在科室里，除了與我們一起的同學，還會有其他學校的實習生，還有醫(yī)生、護士，當然還有我們所要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨立地去處理同學、同事、師生、醫(yī)患之間的關系，將這些關系處理好，我們的專業(yè)學習之路才能更加順暢。另外，科室里每個醫(yī)生理論、臨床、操作習慣等都不盡相同，都有各自的特色，我們在實習時有時機就可以多學幾位老師的東西，取長補短才能學的更好。實習要學詳情、勤動腦，遇見不懂的要趕緊用自己隨身帶的筆記本登記來，下去后先查書，書

3、上沒有的再問老師，這樣印象就會更深入，學的更扎實。還有就是學接診，這關系到一個很重要的醫(yī)患溝通問題，這個問題做好了，后期的臨床工作就好處理的多了。除此之外，還有醫(yī)生的氣質培育等等。除了以上所說的，還有實習臨床操作問題。從前去口腔門診見習過，或者見過別人的操作。到了實習單位剛開頭還好一點，可是后來就開頭暴躁了：這么簡潔的東西為什么不讓我動手操作（在這里分配去大醫(yī)院的同學可能好點，由于大醫(yī)院不愁病號，可能動手操作要早一點、時機要多一點，地方門診可能要晚一點）？不讓動手操作不是意味著我們所學的東西就差，我們的動手力量就不行。這其中就有帶教老師對一個同學職業(yè)生涯的考量。剛去一兩個月老師就讓站在一旁觀看

4、，什么也不做就讓把這最簡潔的操作爛熟于心時再去操作，我們才可能不會出錯。臨床出錯對一個常年在臨床的醫(yī)生來說是不行防止的，但是對于一個像我們這樣的新手來說，還沒處理幾次患者就顯現(xiàn)錯誤是一個很沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是一個很嚴格的事情，我們得為自己負責。踏上實習崗位，就應當以一名醫(yī)生的道德標準嚴格要求自己，對待患者要像對待自己的親人一樣，這樣才能獲得長足的進展。努力學習，仔細工作，我的實習之路雖然辛苦，但是收獲許多。高校生口腔醫(yī)院實踐心得2實習了半年，在福田醫(yī)院的日子，有累，有苦，有開心，有失落，有失去的，同時也有更多獲得。半年的時間里，我深入我了解到醫(yī)生的精湛技藝，護士的

5、周到效勞，病人的呵護需求，求學的永無止境。我更加了解醫(yī)學的挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排解也正是這樣冗雜的思索表達了醫(yī)學的無限魅力。剛來到口腔門診時，我先跟著護士處處轉悠，先把門診的里三圈外三圈給弄得明明白白，還要把科室的全部材料、儀器記住。之后，我們各自布置了帶教老師。我不懂的，提出問題，老師便會清楚明了的講解給我聽；我沒問的，老師也會將重點學問、操作要點告知我，提示我什么改留意，什么能做，什么不能做。一到科室，我便躍躍欲試，什么都想動手操作，可是老師都是從不放手到放手漸漸過度的，我便開頭最根本的“觀摩學習”。我們醫(yī)院口腔門診最常見的病例便是根管治療和補牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的

6、牙齒里面的一個小洞，而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必需要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進去許多牙膠尖和其他材料。老師們的操作很嫻熟，就可以在細細的根管里活動自如，敏捷地填補和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。我暗獨立志要做個這樣優(yōu)秀的醫(yī)生。慢慢上手以后，我開頭謹慎地開展一系列臨床操作。記得第一次給一個病人補牙，我用了跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，把材料充填到相應的地方，再用工具根據(jù)牙齒原來的形態(tài)，屢次修飾、從各個角度查看調磨。最終做出來的牙齒我很滿意，更重點的是，當病人拿起鏡子來看時，他說“醫(yī)生剛剛補的是哪顆牙？”此時的我，終于體

7、會到身為醫(yī)生的榮耀!然而也有時分我們不被病人認可。有一次遇到一個不愿信任我的病人，當我提出要給她做根管預備工作時，她用很猶豫的目光望著我，說“你是實習生吧，我需要醫(yī)生來做治療”。當時，我很受傷，很失落。后來，我的帶教老師讓我躺在牙椅上張開嘴，假設我是病人，讓我的同學給我做治療。此時此刻，我終于領悟了病人心里的不信任感。我真正可以理解病人是“弱勢”，需要幫忙，需要呵護。老師始終教我，做醫(yī)生要站在病人的角度去考慮事情。當我看到老師為了讓病人少跑一趟醫(yī)院而想盡各種治療方法時，一一比照時，我真的感動了。有責任感的醫(yī)生，總是讓人莫名的鄙視!我立志做一名優(yōu)秀的有品德，有技能的牙科醫(yī)生。感謝福田醫(yī)院及全部教

8、過我的老師，是你們給與的時機和信任，讓一個實習生有了一個在成長過程中的珍貴的平臺和空間。高校生口腔醫(yī)院實踐心得3將近1個月的口腔內科見習過程中本人一直堅持在效勞中學習，在學習中效勞的理念，樹立愛傷觀念，學習處理好醫(yī)患關系，培育一心一意為患者效勞的職業(yè)道德，對醫(yī)療工作的高度負責的精神和仔細認真的工作作風。見習期間在帶教老師的細心指導下，能根本完成口腔內科見習中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會診工作，并且根本把握口腔科常見疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為精確的采集病史，標準的進行口腔的常規(guī)檢查和必要的特別輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清楚，有條理，規(guī)律性強，能主動協(xié)作和幫助帶

9、教老師日常診療工作，但在一些詳情問題上，還不純熟，尚待完善?？谇煌饪埔娏曅〗Y在口腔外科1個月的見習中，增加了我作為一名醫(yī)同學的職業(yè)道德責任感，促進了從醫(yī)同學到醫(yī)生角色上午轉變，培育了學和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維力量，學習到了效勞藝術，理論聯(lián)系實際，把握扎實的根本理論學問，苦練根本技能是口腔外科見習中最大的體會。見習期間仔細學習書寫入院記錄，查房，換藥，寫病程錄，跟手術，寫出院小結，并根本把握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導下能處理一些小型的門診手術和病人急救的處理，另外對手術室無菌操作，無菌技術和手術根本操作（切開，結扎，縫合）以及各種傷口的處理方法有了更為直觀

10、的熟悉，從而讓勞碌的工作變得充實而歡樂，但由于臨床學問和經驗的缺乏，在診療過程中仍存在很大缺乏，有待探究和學習。口腔修復見習小結通過1個多月的口腔修復科的見習，期間一直保持謙遜與不恥下問的看法，在習慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的工作氣氛的同時，更多的是口腔臨床工作賜予我的滿意感和愛好感，在這個過程中，我不斷領悟和學習著。見習期間，在帶教老師的耐煩指導和激勵下，經過自己一段時間的觀摩和摸索，能較為嫻熟的運用所學完成口腔修復體的設計和修復后顯現(xiàn)問題的處理，能較為精確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復診的嫻熟操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌。更懂得了聞道有先后，術業(yè)有專攻的道理，不斷成長，不斷進步，理

11、論和技術更為完善。高校生口腔醫(yī)院實踐心得4時間稍縱即逝，轉瞬已是四月，實習快接近尾聲?；貞涍@一路走來，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進步中，日子過得清靜又實在。想起剛來時分的自己，帶著對實習生活美妙向往和期望來到實習醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情；不覺十個月都快結束，收獲頗豐，下面我對自己的實習生活做個總結。在這充實而辛苦的十個月里，我學到了許多臨床學問，把握了肯定的臨床操作技能，同時也發(fā)現(xiàn)自己懂的專業(yè)學問是如此之少，要學習的學問還有許多許多，希望在今后工作過程中不斷吸取新的學問，穩(wěn)固已學的學問，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。想起自己從實習室在仿頭模上訓練一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)同學一下

12、子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開頭有些興奮，又有些忐忑擔心，還記得第一次接診病人時的緊急，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有顯現(xiàn)錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的珍貴經驗，是我人生的珍貴財寶。在進入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對口腔的一些器材裝備及操作工具和材料進行了解和熟識，記得剛開頭接觸這些東西，心情總是格外的沖動和高興，對這些裝備總是不停的觀看。然后才開頭實習工作，開頭的幾天帶教老師也沒有讓我動手工作，只是讓我在旁邊學習，做助手調材料等，有什么不懂的就向他請教，他每次都會幫忙我講解，閑下來的時分還會跟我講一些工作方面的經驗和技巧，慢慢的我對工作上的流程也熟識了，對動手工作也有

13、信念了，在帶教老師的指導和幫忙下，我也開頭動手實踐工作。開頭的時分最常常就是幫小好友們拔乳牙，每逢周六周日就超多小好友過來門診拔乳牙，我認為，拔乳牙也是一件非常困難的工作，由于許多時分小好友們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來哄了好久他們才張開口讓我們動手。接下來較常常做的就是潔治，醫(yī)生們都不愛潔牙，老是推來推去的，我覺得潔牙對我們這種剛上臨床實習的準醫(yī)生來說這是最好的時機，由于可以把握到根本東西，對以后操作上也有很大幫忙，但是同時也要轉變一下我們觀點，潔牙不難，但要根本上潔凈牙齒就難，所以我們潔治的時分就要細心仔細，要給病人最好的效勞，讓他們放心。在接下來的時間里，我對一些口腔常見疾病的治療在我的帶

14、教老師的指導下也一一上手。在我實習的十個月時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是非常協(xié)作的，我對他們仔細效勞，看法熱忱而懇切。我覺得自己治療完一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很消耗時間和心思，但是最終看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。當看到患者治療結束后露出滿意的笑容時，當患者對我的效勞賜予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴伴著的還有沉重的責任感。實習期間，我除了在門診接診一些口腔常見病例外，我還會跟著口腔外科的老師們上手術室做助手學習一些口腔外科的常見疾病的手術（如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創(chuàng)等），我覺得，我們不應當只是熟識門診常見病例，我們還要

15、接觸一些的特別病例，這樣，我們以后遇上了也明白應當如何處理。在實習的時分，我們應當多看、多問、多記、多做。這樣才會提高我們的工作力量，在學校都學到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、病癥、體征、鑒別診斷，有些和書本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學習口腔這個范疇，由于一個人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是互相聯(lián)系的，要有一個整體觀念，所以在實習中應當仔細的觀看和學習。所以想要學到更多的東西，那么就只有自己動手實踐，這樣自己才會印象深入，而且工作時也會有很大的把握和信念。畢竟經驗都是慢慢的積累而來，工作時，寧愿慢一點，不怕反復，充足耐煩，把病例做好，完成以后

16、自己總結一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進措施，不斷地總結經驗，我們的動手力量和工作經驗才會不斷的提高。高校生口腔醫(yī)院實踐心得5一年的實習已經結束了，那么在實習中我獲得了什么呢？首先我了解了實習是做什么的。以為是和在學校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對的。實習必需自己發(fā)揮主觀能動性，自己去學、去揣摩，這樣才學的踏實，老師才會專心去教。在實習過程中切勿拋掉課本，實習不意味著書本學習的終結，相反它是書本學習的另一種形式，是我們檢驗書本學問的重要途徑。只想著一心一意去學帶教老師的技術而忽視了課本，這樣學下來的結果和一個純粹的學徒沒什么兩樣，只學得皮毛而未得其精髓，這與我們實習的初衷是相違

17、反的。其次，實習學什么？由于我們學習專業(yè)的特別性，從踏入門診的那一刻起就意味著我們已經脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入去一個更大的環(huán)境中去。在科室里，除了與我們一起的同學，還會有其他學校的實習生，還有醫(yī)生、護士，當然還有我們所要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨立地去處理同學、同事、師生、醫(yī)患之間的關系，將這些關系處理好，我們的專業(yè)學習之路才能更加順暢。另外，科室里每個醫(yī)生理論、臨床、操作習慣等都不盡相同，都有各自的特色，我們在實習時有時機就可以多學幾位老師的東西，取長補短才能學的更好。實習要學詳情、勤動腦，遇見不懂的要趕緊用自己隨身帶的筆記本登記來，下去后先查書，書上沒有的再問老師，這樣印象就會更深入，學的更扎實。還有就是學接診，這關系到一個很重要的醫(yī)患溝通問題，這個問題做好了，后期的臨床工作就好處理的多了。除此之外，還有醫(yī)生的氣質培育等等。除了以上所說的，還有實習臨床操作問題。從前去口腔門診見習過，或者見過別人的操作。到了實習單位剛開頭還好一點，可是后來就開頭暴躁了：這么簡潔的東西為什么不讓我動手操作（在這里分配去大醫(yī)院的同學可能好點，由于大醫(yī)院不愁病號，可能動手操作要早一點、時機要多一點，地方門診可能要晚一點）。不讓動手操作不是意味著我們所學的東西就差，我