中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得

1、中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完本錢(qián)職工作所必需的正確思維認(rèn)知、根本學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是確定培訓(xùn)效果好壞的根本。這里給大家共享一些20XX年中小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí)。20XX年中小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得18月5日至8月7日三天的時(shí)間，在縣同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果，但很多老師想用卻苦于不會(huì)制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過(guò)于簡(jiǎn)潔。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動(dòng)畫(huà)的添加效果，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及動(dòng)作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲響、動(dòng)畫(huà)等幾個(gè)方面詳盡地為我們做了解說(shuō)并現(xiàn)場(chǎng)操作演示。從龍老師的娓

2、娓解說(shuō)中可以看出他是一位非常擅長(zhǎng)從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及運(yùn)用”平常，我們沒(méi)有條件給同學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力，單元檢測(cè)都是老師讀聽(tīng)力材料，聽(tīng)力訓(xùn)練的效果不是很好，聽(tīng)了李老師的講解，我才想到平常我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的。今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒(méi)有的靚麗而又適用的風(fēng)景線：互動(dòng)、商量、溝通。不同學(xué)校的老師坐在一起就如何開(kāi)展大集體備課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱情的溝通研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、適用的感覺(jué)。三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下

3、，在我們?nèi)h小學(xué)英語(yǔ)老師的共同努力下，我們會(huì)做的越來(lái)越好!20XX年中小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得2通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并非常感謝山東日照的專(zhuān)家們以及幾位上示范課的老師們賜予我的指導(dǎo)和幫忙。就本次培訓(xùn)我作了以下總結(jié)：一、理念和思想的更新通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。伴著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高。二、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)老師們都細(xì)心制作了大量的多媒體課件，組織我們觀看課堂示范課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡送。三、課堂教學(xué)實(shí)

4、踐活動(dòng)為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)力量，本市的幾位老師還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課議課等活動(dòng)。通過(guò)對(duì)本市幾位老師們的聽(tīng)課，我感受到大家都非常重視這次展現(xiàn)自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們仔細(xì)備課，教學(xué)思路清楚，設(shè)計(jì)合理，細(xì)心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；特別是胡老師，為了上好這堂課，去菜市場(chǎng)買(mǎi)了許多蔬菜肉類(lèi)作為實(shí)物教具。使得在課堂上師生協(xié)作融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。讓我學(xué)了之后的確獲益匪淺，這為自己今后的教學(xué)指明了方向。通過(guò)培訓(xùn)，我的成果和進(jìn)步是顯著的。如今我明白了應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師動(dòng)活動(dòng)面較大；我也能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)；能利用圖片、各種教具進(jìn)行教

5、學(xué)。從前我不大運(yùn)用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓(xùn)把握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽運(yùn)用。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的力量，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中百尺竿頭，更進(jìn)一步。20XX年中小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得38月5日至8月7日三天的時(shí)間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織布置下，我們小學(xué)英語(yǔ)骨干老師在X一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲多多，感想多多8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報(bào)告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次

6、推行，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新惹事物，很多的老師和我一樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑。此次報(bào)告如同為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)趦A聽(tīng)中豁然開(kāi)朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)分、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、根本程序、樹(shù)立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面，結(jié)合活潑的例子和她多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深化的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的老師共同共享彼此的才智結(jié)晶。在集體備課的根底上，又通過(guò)獨(dú)特備課、教學(xué)反思，來(lái)超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不

7、斷推動(dòng)我們小學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)步進(jìn)展。8月6日，由X一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”的經(jīng)驗(yàn)介紹，他首先分析了當(dāng)前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開(kāi)展大集體備課和大集體備課的詳細(xì)操作等幾個(gè)方面幽默幽默地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課經(jīng)驗(yàn)，貼近實(shí)際的案例分析，深化淺出、手把手的傳授了他們集體備課的珍貴經(jīng)驗(yàn)。為暑期的培訓(xùn)送上了一份涼爽，一份收獲。8月7日，X三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場(chǎng)演示了“PPT的運(yùn)用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果，但很多老師想用卻苦于不會(huì)制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過(guò)于簡(jiǎn)潔。龍老師從多媒

8、體課件制作的流程，文字動(dòng)畫(huà)的添加效果，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及動(dòng)作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲響、動(dòng)畫(huà)等幾個(gè)方面詳盡地為我們做了解說(shuō)并現(xiàn)場(chǎng)操作演示。從龍老師的娓娓解說(shuō)中可以看出他是一位非常擅長(zhǎng)從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及運(yùn)用”平常，我們沒(méi)有條件給同學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力，單元檢測(cè)都是老師讀聽(tīng)力材料，聽(tīng)力訓(xùn)練的效果不是很好，聽(tīng)了李老師的講解，我才想到平常我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的。今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒(méi)有的靚麗而又適用的風(fēng)景線：互動(dòng)、商量、溝通。不同學(xué)校的老師坐在一起就如何開(kāi)展大集體備

9、課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱情的溝通研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、適用的感覺(jué)。三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學(xué)英語(yǔ)老師的共同努力下，我們會(huì)做的越來(lái)越好!20XX年中小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得4X年10月21，28日兩天，我有幸到教培中心參與X區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，雖然期間都覺(jué)得非常累，但是，靜下心來(lái)思索一下，不得不成認(rèn)：我在傾聽(tīng)中得到了反思，在學(xué)習(xí)中得到了收獲。下面是我此次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：一、人外有人，天外有天我需要學(xué)習(xí)在一個(gè)狹小的空間呆久了，總會(huì)有一種自我滿意感。不知從什么時(shí)分開(kāi)頭，我就有了這種所謂的知足常

10、樂(lè)的心態(tài)。可是通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，它又一次讓我體會(huì)到了“人外有人，天外有天”的感覺(jué)。不管是中學(xué)英語(yǔ)骨干老師張健的發(fā)言：“千棵花栽一盆土”，還是川師大那個(gè)年輕的語(yǔ)音專(zhuān)家的震撼，他們無(wú)不催我反思：我的教學(xué)是怎么樣的？我的發(fā)音是怎么樣的？我在哪些方面需要努力？二、從語(yǔ)言到文化我需要學(xué)習(xí)總是在不斷埋怨教材怎么怎么樣，考核制度怎么怎么樣，卻從來(lái)是就教材教教材，就語(yǔ)言教語(yǔ)言，很少觸及文化方面的學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，我們本身對(duì)文化了解就有一點(diǎn)的局限性，但是，通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)馮教授的講授，其實(shí)語(yǔ)言到文化的過(guò)渡也不是那么遙不行及，關(guān)鍵是我們要有這種意識(shí)。三、外教豐富的肢體語(yǔ)言及面部表情我需要學(xué)習(xí)此次培訓(xùn)，我特別鄙視那個(gè)和

11、氣可親的外國(guó)老太太mk，她豐富的肢體語(yǔ)言和面部表情讓我受益匪淺。其實(shí)，這種教學(xué)方式在我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是非常必要的。老太太那么大年齡了還能蹦蹦跳跳，而我年紀(jì)輕輕，為什么不能試著嘗試呢？四、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)我最需要學(xué)習(xí)此次感受最深的一點(diǎn)，作為最根底的老師，我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)真的很重要，所以培訓(xùn)非常有必要，學(xué)習(xí)也非常有必要。只是時(shí)間太短了一點(diǎn)，假如時(shí)間答應(yīng)，我們可以學(xué)得更細(xì)一些，把握可能更到位一些。其實(shí)不是不會(huì)，就是在不斷重復(fù)的工作中，我們被慢慢漢化了，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音培訓(xùn)，可以按時(shí)提示我們，按時(shí)訂正我們。五、外鄉(xiāng)骨干老師的敬業(yè)我需要學(xué)習(xí)連續(xù)兩個(gè)下午半天聽(tīng)的講座，看似在看喧鬧，其實(shí)透過(guò)這個(gè)講座，我覺(jué)得講課的老

12、師們真的很不簡(jiǎn)單，首先不說(shuō)他們踏上那個(gè)生疏的國(guó)度之前需要做的努力，我們看他們的ppt，就能想到他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的努力程度，他們肩負(fù)的責(zé)任，所以，不學(xué)遠(yuǎn)了，我們區(qū)內(nèi)的老師們，他們的敬業(yè)精神就值得我好好學(xué)習(xí)?？傊敛豢鋸埖恼f(shuō)，此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還讓我有時(shí)機(jī)正視自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)誤區(qū)，并得到較好的訂正。所以，在此感謝此次活動(dòng)的組織者。最終，提一個(gè)小小的建議：希望這種活動(dòng)以后能常常開(kāi)展。20XX年中小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得5唐代的散文家韓愈在師說(shuō)里講，為師者，是傳道授業(yè)解惑的。是啊，作為老師，如何使自己隨時(shí)有道可傳給同學(xué)，有業(yè)可授予同學(xué)，有隨時(shí)為同學(xué)解懷疑的本事，我想，除了在

13、高校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)之外，培訓(xùn)就是其中一個(gè)很有效的方法。20X年，有幸參與了臺(tái)州市教育局組織的市中小學(xué)英語(yǔ)骨干老師的培訓(xùn)，我就感覺(jué)受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了一個(gè)較大的提升。一、在英語(yǔ)教學(xué)理論方面得到了提升。每位專(zhuān)家教授的閱歷、思想和他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熟悉和研討成果都給我們留下了太多太多的觸動(dòng)和收益。傾聽(tīng)每一個(gè)講座都如沐甘霖，值得我們細(xì)細(xì)品嘗、深沉思考。（一）玩中學(xué)浙江教育學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院高歌老師在小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)技巧中講到，如何使孩子們能夠把握重點(diǎn)句型，我們老師可通過(guò)講故事的形式，利用孩子的天性，圍繞重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。這樣孩子在學(xué)講故事的同時(shí)又有意義地操練了句型，并且讓語(yǔ)言的習(xí)得有了肯

14、定的語(yǔ)境。這些話語(yǔ)，如醍醐灌頂，讓我茅室頓開(kāi)。今后，我在教學(xué)中努力做到，這樣，既讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)，更同學(xué)的愛(ài)好得到培育，一箭雙雕。在講座中，高歌老師還強(qiáng)調(diào)了音標(biāo)教學(xué)在啟蒙階段的重要性。對(duì)小同學(xué)學(xué)音標(biāo)，要依據(jù)其年齡特點(diǎn)，愛(ài)玩愛(ài)學(xué)的天性，運(yùn)用各種兒歌，繞口令等方式教授音標(biāo)，使孩子學(xué)起來(lái)朗朗上口。這些對(duì)于我在教學(xué)中如何更好的提高教學(xué)效果都將會(huì)有很大的作用。（二）眼中有同學(xué)同學(xué)是老師效勞的對(duì)象。作為老師，要時(shí)時(shí)為同學(xué)的進(jìn)展著想，正像溫州市教育教學(xué)研討院沈雨老師在漫談評(píng)價(jià)談到：從科學(xué)的角度，引導(dǎo)我們老師學(xué)會(huì)用進(jìn)展的目光評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)業(yè)成果。日常課堂中，我們老師往往只關(guān)注自己的課有沒(méi)有按預(yù)設(shè)地順當(dāng)進(jìn)行，而對(duì)同

15、學(xué)的反應(yīng)不是漠視就是希望他們的反應(yīng)在我們老師的掌控之下。我們?nèi)鄙僖浑p關(guān)注的眼睛，更缺少一顆發(fā)現(xiàn)孩子漸漸成長(zhǎng)的耐煩。孩子是一棵青草，老師是陽(yáng)光雨露，有陽(yáng)光的照耀，有雨露的滋潤(rùn)，最纖弱的小草也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。所以我想聽(tīng)了沈雨老師的講座，在以后的課堂中，我們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成果好的同學(xué)，雖然他們能協(xié)作我們完成教學(xué)任務(wù)，更要關(guān)注全體同學(xué)的進(jìn)展。由于課堂教學(xué)的最終目的就是為了一切同學(xué)的全面進(jìn)展。（三）好課的標(biāo)準(zhǔn)溫嶺市小學(xué)英語(yǔ)教研員邵艷紅老師的如何評(píng)價(jià)一節(jié)課，從教學(xué)目標(biāo)分析、教材處理分析、教學(xué)程序、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)的根本功、教學(xué)效果等多個(gè)方面作了具體的闡述，使我學(xué)會(huì)了該如何正確地評(píng)價(jià)一節(jié)課。一節(jié)好課并不

16、是外表上的熱喧鬧鬧，而是需要從多維度進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，更重要的是同學(xué)在這節(jié)課中的反應(yīng)如何，同學(xué)學(xué)會(huì)了什么技能本事，養(yǎng)成了何種學(xué)習(xí)方法，培育了何種情感。同時(shí)在評(píng)價(jià)他人課的根底上，我們也能取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)，提高自身的課堂教學(xué)實(shí)效。二、在教學(xué)實(shí)踐水平上得到了提升。在一個(gè)階段的.理論學(xué)習(xí)之后，我們又在臨師附小進(jìn)行為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)。在此期間，我與同行的老師們?cè)谥笇?dǎo)老師無(wú)私的幫忙下，通過(guò)備課，商量，修改教案、試教、商量及評(píng)課、修改和再次施教。當(dāng)我們同上六班級(jí)上冊(cè)第六單元A部分時(shí)，我在處理新知穩(wěn)固這一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，由于高估了同學(xué)的實(shí)際水平，最終課堂沒(méi)有到達(dá)預(yù)設(shè)的效果。而同樣的課，另一位老師在處理教材時(shí)，

17、她從簡(jiǎn)潔的單詞與句型的復(fù)習(xí)動(dòng)身，導(dǎo)入到新課的教學(xué)，同時(shí)整節(jié)課，她給同學(xué)的定位就是在原有的根底上拓展一下句型的運(yùn)用。所以相同的課，備課時(shí)或許我比那位老師花的精力更多，由于我預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)更多，教學(xué)內(nèi)容更豐富，可課堂教學(xué)的效果卻不如她的。我想這最主要的原因就是我忽視了課堂中同學(xué)才是主角。不管我們老師如何花盡心思，假如不從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，一切都是枉然。同課異構(gòu)，互相之間有了比擬和爭(zhēng)辯。同時(shí)在爭(zhēng)辯中我們意識(shí)到了自己平常課堂中不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和缺乏，并吸取了別人好的經(jīng)驗(yàn)和方法，提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù)?！叭诵校赜形?guī)熝伞?。這次的實(shí)踐培訓(xùn)，在名師的指點(diǎn)和同行的幫忙下，我薄弱的課件制作技術(shù)，就得到了很好的提高。上實(shí)踐課時(shí)，指導(dǎo)老師將四班級(jí)上冊(cè)的字母教學(xué)提前到了三班級(jí)上冊(cè)，我將教材細(xì)心剪裁并運(yùn)用了可課件，同學(xué)把握起來(lái)竟比我們料想中的要快，要簡(jiǎn)單，這使我熟悉到了在教學(xué)中應(yīng)如何依據(jù)實(shí)際需要敏捷處理教材。三、在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上的提升。這次培訓(xùn)，我們還有幸得到了首都師