初中歷史-隋唐文化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、第 7 課 輝煌的隋唐文化(一)導(dǎo)入： 同學(xué)們，中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，那么在隋唐時(shí)期，盛世之下，社會(huì)安 定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化也更加燦爛輝煌，今天我們就走進(jìn)第七課感受一下輝煌的隋唐文化。 新課教學(xué)：一、 交代本課重點(diǎn)知識(shí) (見課件)：1. 李春和趙州橋 2. 雕版印刷術(shù)的發(fā)明 3. 光耀千古的詩(shī) 壇。二、高超的建筑水平：1. 播放兒歌小放牛視頻， 出示隋唐建筑課件， 進(jìn)入“高超的建筑水平”一目的學(xué)習(xí)。 教師指出趙州橋并非魯班所造，而是隋朝工匠李春設(shè)計(jì)營(yíng)建的。學(xué)生閱讀課文介紹趙州橋。2. 出示課件頤和園玉帶橋等橋，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比這些橋和趙州橋的不同之處，找出趙 州橋外觀造型的特點(diǎn)，設(shè) 計(jì)的科

2、學(xué)巧妙之處？(見課件)3.教師指出 趙州橋是我國(guó)也是世界橋梁史上的精品，而隋唐的城市建筑則聞名世界，更 為壯觀， 出示長(zhǎng)安城平面圖和大明宮含元殿等課件， 感受隋唐建筑的風(fēng)格， 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)唐 朝建筑的特色：規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧。 (見課件)三、雕版印刷術(shù)的發(fā)明：1. 大家都知道我國(guó)古代的四大發(fā)明有口皆碑。隋唐時(shí)期，人們?yōu)榱双@得一篇好的文章常 常不停的抄寫， 這樣做既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力， 而且經(jīng)常抄錯(cuò)， 于是人們急于尋求一種省時(shí)省力并能 準(zhǔn)確傳播文章的好方法， 于是發(fā)明了雕版印刷術(shù)。 由此進(jìn)入“雕版印刷術(shù)的發(fā)明”一目的學(xué) 習(xí)。2. 出示印章和石頭書及其拓片的課件，講述雕版印刷術(shù)

3、的淵源，指出印章和石頭書是雕 版印刷術(shù)的先驅(qū)。 那么雕版印刷品是如何印制出來(lái)的呢， 出示課件介紹雕版印刷術(shù)的工作流 程。指出隋唐時(shí)期已有了佛經(jīng)、 日歷和詩(shī)集等雕版印刷品。接著介紹著名的雕版印刷品金 剛經(jīng) (見課件)。最后指出金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。 印刷術(shù)的發(fā)明不僅促進(jìn)了文化的傳播。也推動(dòng)了世界聞名的進(jìn)程。四、隋唐醫(yī)學(xué)：走出印刷術(shù)的發(fā)明，讓我們來(lái)了解一下醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展，提起我國(guó)古代醫(yī)學(xué)，我們總 會(huì)想起戰(zhàn)國(guó)神醫(yī)扁鵲、漢代名醫(yī)華佗、醫(yī)圣張仲景，那么隋唐時(shí)期同樣名醫(yī)輩出：出示課件 藥王孫思邈及其作品、名言。教師指出孫思邈的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。小結(jié)：歸納隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技

4、成就。 (趙州橋、雕版印刷術(shù)、雕版印刷品金剛經(jīng)。(見課件)五、光耀千古的詩(shī)壇：1. 人們常常贊嘆漢文、晉書、唐詩(shī)、宋詞、元曲，每個(gè)歷史時(shí)期有每個(gè)時(shí)期的主打文化或是特色文化， 而隋唐文化中最為光彩奪目的文學(xué)成就自然要數(shù)唐詩(shī)了?，F(xiàn)在我們就步入唐 朝歷史，走近千古唐詩(shī)，由此進(jìn)入“光耀千古的唐詩(shī)”一目的學(xué)習(xí)。2. 教師指出詩(shī)歌作為一種文學(xué)形式在我國(guó)很早就有，到了唐朝，詩(shī)歌的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到 了高度成熟的黃金時(shí)期，唐朝不到三百年的時(shí)間里，留存下來(lái)了兩千多位詩(shī)人的五萬(wàn)首詩(shī)歌， 內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。詩(shī)人輩出，其中成就最高，影響最大的有李白、杜甫、白居易。下面 我們就從歷史的角度來(lái)理解、欣賞三位偉大詩(shī)人的詩(shī)作。3

5、. 詩(shī)作欣賞(見課件) (其中播放李白的望廬山瀑布詩(shī)朗誦視頻) 。通過(guò)學(xué)生朗誦， 師生共同欣賞、分析三位詩(shī)人詩(shī)作的特點(diǎn)及產(chǎn)生這些特點(diǎn)的原因。4. 教師強(qiáng)調(diào)三位詩(shī)人的生活時(shí)代，學(xué)生自主完成表格的空白部分(見課件)。指出三位 詩(shī)人的作品各具特色，但都表達(dá)了熱愛祖國(guó)、 憂國(guó)憂民、 關(guān)心民情的高尚情感，為后人所敬 仰。六. 問(wèn)題探究： (見課件) 1.唐朝詩(shī)歌繁榮的直接原因是什么？(政府的重視， 科舉考試中詩(shī) 賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容) 2.說(shuō)一說(shuō)你喜歡的唐詩(shī)或唐朝詩(shī)人。由學(xué)生自由發(fā)言，教師 適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 3.隋唐文化輝煌的原因有哪些？(經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，政府的重視，人民的聰 明材質(zhì)等。)七、課堂總

6、結(jié)：輝煌的隋唐文化，杰出的隋唐人民為祖國(guó)和世界文化的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)， 那么今天的我們更應(yīng)做個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍^承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大。六年級(jí)五班學(xué)情分析初一的學(xué)生形象思維仍強(qiáng)于抽象思維，感性多余理性，雖然學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)隋唐時(shí) 期的文化有了一些知識(shí)上的鋪墊，但若引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度來(lái)理解和分析本課重點(diǎn)和難點(diǎn) 知識(shí)，仍存在一定難度。為此借助一些音畫、史料、圖片等直觀手段來(lái)輔助教學(xué)，有利于激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)使知識(shí)化難為易，易于被學(xué)生接受。效果分析本課的主要作用是矯正學(xué)生在答題過(guò)程中暴露的問(wèn)題， 彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的遺漏， 幫助學(xué)生 牢固掌握所學(xué)知識(shí)和提高解決實(shí)際問(wèn)題

7、的能力。通過(guò)本節(jié)試卷講評(píng)，我首先進(jìn)行了試卷結(jié)構(gòu)分析 并呈現(xiàn)各題型得分率，以此和學(xué)生 共同找到弱項(xiàng)，為后面的解析做好充分的鋪墊。然后 ，對(duì)成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步大的同學(xué)給予肯 定和表?yè)P(yáng)。 接下來(lái)， 我鼓勵(lì)學(xué)生首先自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 自查自糾 注重培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的能力。 后采取小組合作， 互幫互助的方式解決一部分學(xué)生能解決的問(wèn)題， 大家取長(zhǎng)補(bǔ)短 我 認(rèn)為此設(shè)計(jì)不但鍛煉了一部分學(xué)生梳理知識(shí)講解的能力 ，更重要的是培養(yǎng)了他們樂于助人， 團(tuán)結(jié)合作的精神。在后面的教學(xué)中我針對(duì)學(xué)生提出的“未解決”問(wèn)題 ，和閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的共性錯(cuò)題 精心講解做出知識(shí)梳理，解題方法歸納和變式訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的知識(shí)梳理 學(xué)生建立了系

8、統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 通過(guò)病例分析學(xué)生掌握了一定的解題思路和技巧， 提高了解題能力， 受益較 大。總體教學(xué)效果較好。教材分析1、本課在教材中的地位本節(jié)課介紹的是中國(guó)古代史-隋唐文化。中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上創(chuàng)造了 一個(gè)又一個(gè)的隆盛時(shí)代，隋唐時(shí)期就是我國(guó)文化又一個(gè)高峰期。2、本章知識(shí)點(diǎn)包括：隋唐時(shí)期的書法、繪畫以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就；顏真 卿和柳公權(quán)的書法，閻立本和吳道子的繪畫，敦煌莫高窟的藝術(shù)成就等。3、教學(xué)目標(biāo)識(shí)記和理解通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察顏真卿的書法碑帖圖片，使他們認(rèn)識(shí)到顏真卿是繼王羲之之后我國(guó)書 法史上最有成就的大書法家，書法藝術(shù)在唐朝已進(jìn)入黃金時(shí)代能力與方法指導(dǎo)學(xué)生觀察比較閻立本

9、和吳道子的繪畫作品， 了解他們的成就， 判斷他們各自的創(chuàng)作 特點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀為我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的輝煌文明而自豪， 立志于民族復(fù)興偉業(yè)； 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修 養(yǎng)和鑒賞能力，誘發(fā)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)書法、繪畫藝術(shù)的興趣和愛好。4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：隋唐時(shí)期的藝術(shù)成就(“世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟”是重點(diǎn)子目)難點(diǎn)： “燦爛奪目的書法和繪畫”輝煌的隋唐文化練習(xí)題1 在我國(guó)民間有“滄州獅景州塔，趙州石橋大菩薩”的民諺， 這里的“趙州石橋”是何時(shí)修建的？( )A. 隋朝 B. 唐朝 C. 北宋 D. 南宋2趙州橋之所以聞名于世主要是因?yàn)? )：A 它是世界上現(xiàn)存最長(zhǎng)的石拱橋 B.它是隋朝杰出工匠李春修建的 C

10、.它是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋 D.它是唐朝杰出工匠李春修建的3如果讓你設(shè)計(jì)一座仿照隋唐時(shí)期的建筑，你認(rèn)為它應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)?( )規(guī)模宏大；氣魄雄渾；華美而不失華麗；整齊而不失呆板。A. B. C. D. 4下列哪項(xiàng)成就是我國(guó)的四大發(fā)明？( )A. 曲轅犁 B.筒車 C. 印刷術(shù) D. 麻沸散5 我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金年代是： ( )A. 西漢 B. 三國(guó) C.隋朝 D. 唐朝6古人云“棋琴書畫詩(shī)酒茶”，可見自古以來(lái)“詩(shī)酒”就不分家，那么中國(guó)古代“自稱臣是 酒中仙”的詩(shī)人是： ( )A.杜康 B. 李白 C.杜甫 D. 白居易7關(guān)于杜甫下列說(shuō)法正確的是： 他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。 他的詩(shī)多

11、反映復(fù)雜 動(dòng)蕩的歷史年代， 因而被后人稱為“詩(shī)史”。 他最著名的詩(shī)篇就是“三吏”和長(zhǎng)恨歌。由于他的創(chuàng)作表現(xiàn)出高超的藝術(shù)技巧，人們稱他為“詩(shī)圣”。 A. B. C. D. 8下列科技成就中，哪一項(xiàng)是隋朝出現(xiàn)的？( )A.活字印刷術(shù)的出現(xiàn) B.地動(dòng)儀的出現(xiàn) C. 千金方的出現(xiàn) D. 世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋的出現(xiàn)9 融合南朝的秀美與北朝雄健的書法是： ( )A. 隋朝的書法 B.唐朝的書法 C.北宋的書法 D.元朝的書法10 你知道左圖的作者是誰(shuí)嗎？ ( )A.顏真卿 B. 柳公權(quán) C. 吳道子 D. 閻立本11 開后世寫意畫先河的畫家是： ( ) A. 閻立本 B.張擇端 C.吳道子 D. 趙

12、孟頫 12 莫高窟之所以被稱為世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一主要是因?yàn)椋?( )。A. 莫高窟的大部分洞窟是在隋唐時(shí)期開鑿的 B. 莫高窟的大部分珍品被掠奪到國(guó)外C.莫高窟的建筑主要反映的是佛教特色 D. 莫高窟內(nèi)保存有大量精美的壁畫和彩色塑像13如果你生活在“開元盛世”時(shí)期，那么你可以看到哪些藝術(shù)珍品？( )柳公權(quán)方折峻麗的“柳體”；吳道子落筆雄勁的壁畫； 莫高窟內(nèi)凌空起舞的飛天；“千歌萬(wàn)舞不可數(shù)，就中最愛霓裳舞”的霓裳羽衣舞。A. B. C. D. 14 關(guān)于隋唐時(shí)期的藝術(shù)成就下列說(shuō)法正確的是： ( )隋朝書法在融合前代優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為唐朝的書法奠定了基礎(chǔ)。隋唐時(shí)期宗教畫的宗教氣息漸濃，人物畫、

13、山水畫、花鳥畫出現(xiàn)較少。石窟藝術(shù)在隋唐時(shí)大為發(fā)展，最著名的就是龍門石窟河云岡石窟。隋唐時(shí)期的音樂舞蹈， 大量吸收了西域和周邊各國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈， 并加以創(chuàng)新， 反映出盛世 特色。A. B. C. D.15 下列關(guān)系正確的是： ( )A. 詩(shī)圣李白 B.畫圣閻立本 C. 筆諫吳道子 D.顏筋顏真 卿二、 16“有唐一代書法，真草篆隸行，百花齊放，爭(zhēng)奇斗妍；群星熠熠，組成了中國(guó) 書法上空前絕后最為輝煌的圖卷。”(書法藝術(shù)) 那么唐代書法界最著名的是哪兩位？人們 把這二人的書法稱為什么？課后反思1.導(dǎo)入的教學(xué)設(shè)計(jì)最好能貼近學(xué)生生活，這樣能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的導(dǎo)入經(jīng)過(guò) 多次修改，剛開始用了李白的詩(shī)歌

14、靜夜思 Flash 動(dòng)畫，覺得效果不夠好，教學(xué)思路不夠 連貫， 后來(lái)改成以總結(jié)前面隋唐歷史的導(dǎo)入方法， 又顯得比較程式化， 缺乏新意。 經(jīng)過(guò)與教 師的交流，最后采用蒼霞三通橋的照片來(lái)導(dǎo)入，這樣更加貼近學(xué)生生活，同時(shí)也比較吸引人。2.教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)在講到三大詩(shī)人的作品特點(diǎn)時(shí)， 學(xué)生極易按照課本的內(nèi)容來(lái)總結(jié)歸納。 在教學(xué)中我提醒 同學(xué)要通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的朗誦去認(rèn)真體會(huì)作者作品的特點(diǎn)， 不要照搬課本的內(nèi)容， 講出自己真實(shí) 的體會(huì)。你對(duì)于作者的作品特點(diǎn)體會(huì)最深的一點(diǎn)是什么？結(jié)果雖然在教學(xué)中比預(yù)計(jì)的多花了 一些時(shí)間， 但學(xué)生卻能根據(jù)自己的理解講出自己的真實(shí)體會(huì)， 總的效果比讓學(xué)生按照課本的 說(shuō)法照

15、念要好得多， 同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維， 不至于被課本的說(shuō)法所限制。 我認(rèn)為這 一點(diǎn)課堂設(shè)計(jì)的隨機(jī)改變是成功的。3教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。這一課在一(3)班試講的時(shí)候效果不好， 時(shí)間上還來(lái)不及。但在一(5)開課時(shí)教學(xué)效果卻較好。我認(rèn)為主要是學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異 導(dǎo)致這一結(jié)果。 這引起我的教學(xué)反思， 面對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的班級(jí)要用不同的教學(xué)方法， 尤其 是設(shè)計(jì)的問(wèn)題要適合于學(xué)生的認(rèn)知水平才能收到良好的教學(xué)效果。在這一方面， 以前雖有認(rèn) 識(shí)卻研究得較少， 以后在教學(xué)中應(yīng)多注意觀察學(xué)生的反映， 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)尤其是 他們的知識(shí)掌握的程度，課堂上才能有的放矢，收到好的教學(xué)效果。4教師要

16、有充足的知識(shí)儲(chǔ)備。 在教到杜甫的一句名句“朱門酒肉臭， 路有凍死骨”時(shí)， 一學(xué)生問(wèn)道“老師， 你不是說(shuō)是冬天嗎， 為什么杜甫還說(shuō)酒肉會(huì)臭呢？”首先同學(xué)能夠提出 問(wèn)題是值得老師欣慰的，我在肯定這位同學(xué)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杜甫說(shuō)冬天的酒肉臭表達(dá)了 作者怎樣的思想感情， 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到杜甫對(duì)統(tǒng)治者的揭露和對(duì)百姓的同情， 一位關(guān)心百姓疾 苦的偉大詩(shī)人形象立刻展現(xiàn)在同學(xué)的眼前。 能回答學(xué)生的問(wèn)題是需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備的， 在 備課時(shí)我有意識(shí)地去收集了有關(guān)本課內(nèi)容的相關(guān)資料， 所以在學(xué)生問(wèn)到時(shí)才能回答。 其實(shí)在 平時(shí)的教學(xué)中教師也時(shí)常會(huì)遇到這種情況， 除了需要教學(xué)智慧外， 我認(rèn)為教師豐富的知識(shí)是 教學(xué)的基礎(chǔ)， 只有教師擁有充足的知識(shí)儲(chǔ)備， 才能從容地引導(dǎo)學(xué)生邁入知識(shí)的殿堂， 才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的不斷提高認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為此在本節(jié)講評(píng)課中我設(shè)計(jì)了讓 學(xué)生通過(guò)自查自糾和互幫互助的方式主動(dòng)向同學(xué)或老師提出問(wèn)題或是幫其他同學(xué)解決問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生的小組交流合作的精神和能力，為此我給學(xué)生盡可能的創(chuàng)設(shè)了 小組合作學(xué)習(xí)的情境，要培