人教版六年級(jí)下冊(cè)：15凡卡教案

1、 人教版六年級(jí)下冊(cè)：15、凡卡教案 A案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、逮住、孤兒、打擾、甜美、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹(shù)、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡凄慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度苦痛的心情。 3.揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)、信、回憶穿插來(lái)寫(xiě)、苦樂(lè)比照的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過(guò)凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 的表達(dá)、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交*在一起，同

2、時(shí)交替使用了第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。這種簡(jiǎn)單的穿插和變化人稱(chēng)的寫(xiě)法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、介紹背景，導(dǎo)入新課 1.我們剛剛讀過(guò)安徒生的聞名童話，今日再來(lái)讀一篇外國(guó)文學(xué)作品，是俄國(guó)的宏大作家契訶夫?qū)懙姆部ā＿@篇小說(shuō)寫(xiě)于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，很多破產(chǎn)的農(nóng)夫被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也憐憫小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以凡卡這篇小說(shuō)寫(xiě)得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的凄慘生活。(板書(shū)課題) 2.我們?cè)鯓硬拍茏x進(jìn)去，感受

3、人物的喜怒哀樂(lè)?(學(xué)生自由說(shuō)，如有感情朗讀，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)展聯(lián)想，質(zhì)疑思索爭(zhēng)論等等。) 二、整體感知，理清脈絡(luò) 1.按要求自讀課文。 (1)將課文讀正確，讀流利。 (2)畫(huà)出文中消失的人名及人物的身份。 (3)將凡卡寫(xiě)信的段落標(biāo)記出來(lái)。(3.8.10.11.12.15自然段) (4)預(yù)備給大家簡(jiǎn)潔介紹一下凡卡。 2.檢查自讀狀況。 (1)指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。 (2)讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。 凡卡茹科夫(伊凡茹科夫)：小說(shuō)的仆人公。 阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁瑪卡里奇：凡卡的爺爺。 日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。 菲吉卡：牧主。 艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。

4、 卡希旦卡：老母狗的名字。 (3)按寫(xiě)信過(guò)程將課文分成三段。 (4)簡(jiǎn)潔介紹一下凡卡。(凡卡是一個(gè)才9歲的農(nóng)村孩子，他沒(méi)有爹沒(méi)有娘，只有爺爺一個(gè)親人。爺爺是個(gè)窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡，3個(gè)月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活非常凄慘。小說(shuō)寫(xiě)的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫(xiě)信，告知爺爺他在店里生活很苦痛，懇求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。) 三、感受凡卡凄慘的學(xué)徒生活 1.快速默讀課文，從凡卡的信里找出哪些段落是寫(xiě)他的學(xué)徒生活的。(8.11.15自然段) 2.輕聲讀第8.15自然段，說(shuō)一說(shuō)凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的詞句。 3.結(jié)合詞句，匯報(bào)溝通。 (1)挨打：結(jié)

5、合挨打時(shí)的動(dòng)作-“揪、拖、揍、戳”;工具-老板“拿皮帶”“拿楦頭”老板娘“撈起青魚(yú)”;程度-“昏倒”，來(lái)體會(huì)他們對(duì)9歲的小凡卡肆意任憑地毆打，毫無(wú)人性地對(duì)待。 (2)挨餓：結(jié)合“簡(jiǎn)直沒(méi)有”“一點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”來(lái)想凡卡一天到晚饑腸轆轆，可能餓到什么程度的表現(xiàn)。 (3)挨困：結(jié)合“一就只好”來(lái)體會(huì)凡卡即使在過(guò)道里也無(wú)法好好睡一覺(jué)，可能會(huì)困得怎樣。 小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的熬煎，吃不飽睡不好，還要挨打。聯(lián)想他每天會(huì)怎樣生活，沒(méi)人的時(shí)候凡卡會(huì)怎樣做，(如，偷偷地哭，惦念爺爺，傷痕累累，撿東西吃等。)所以，凡卡才說(shuō)“我的生活沒(méi)有希望了，連狗都不如!” 4.自由讀，說(shuō)說(shuō)你從感慨號(hào)和省略號(hào)中讀出了什

6、么。(無(wú)法忍受、無(wú)望、請(qǐng)求等心情。)綻開(kāi)想象，把靜止的省略號(hào)變成實(shí)在的生活內(nèi)容。如：凡卡還受了哪些熬煎?還可能怎樣懇求爺爺? 5.練習(xí)把凡卡的凄慘的生活和對(duì)爺爺傾訴的心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 6.快速掃瞄第11自然段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。(莫斯科，是富人的天堂，窮人的地獄。) 其次課時(shí) 一、感受凡卡“美妙”的鄉(xiāng)村生活 1.這篇課文除了寫(xiě)信，還寫(xiě)了什么。(還寫(xiě)了凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放在寫(xiě)信中間，就是插敘。) 2.快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。 3.讀一讀，說(shuō)說(shuō)爺爺給你留下了怎樣的印象。(年老、困苦、勞累，但很樂(lè)觀、幽默、慈愛(ài)，跟爺爺在一起凡卡感到很歡樂(lè)。) 4.有感情朗讀4.

7、5自然段。 5.結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)段，來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。 (1)家鄉(xiāng)漂亮的夜景。安靜、美麗、嚴(yán)厲，有著過(guò)節(jié)的氣氛，從中可以想見(jiàn)凡卡快樂(lè)的心情。與城市凄慘的學(xué)徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美妙，所以，在凡卡的記憶中，連一個(gè)一般的夜晚也如此漂亮。這正是凡卡對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人思念的表現(xiàn)。 (2)守夜和砍圣誕樹(shù)。從“多么歡樂(lè)的日子呀!”“逗笑一會(huì)兒”，還有爺爺生動(dòng)趣味的語(yǔ)言，體會(huì)到這可能是凡卡印象最深、最歡樂(lè)的一件事。試著讀出凡卡的歡樂(lè)。 6.認(rèn)真探究，鄉(xiāng)村生活真的是美妙幸福的嗎? 爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里;守夜時(shí)要挨凍，砍圣誕樹(shù)時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了，體會(huì)到他們的生活是

8、特別貧困勞累的。否則，爺爺也不會(huì)把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒。在小凡卡的心里卻如此美妙，正是由于他現(xiàn)在的學(xué)徒生活太凄慘了，已經(jīng)到了他無(wú)法忍受的程度。 二、爭(zhēng)論寫(xiě)法的作用 1.參加插敘局部，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的凄慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。 2.小說(shuō)除了運(yùn)用插敘，還實(shí)行了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆?dòng)? 在文中找到幾處細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)其真實(shí)詳細(xì)，給人印象深刻，有身臨其境之感。(凡卡寫(xiě)信時(shí)的動(dòng)作、表情、心理，寫(xiě)信中對(duì)學(xué)徒生活的描述和對(duì)鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，找到一兩處來(lái)體會(huì)。) 三、自學(xué)結(jié)尾，體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn) 1.找找哪些地方是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 2.美妙

9、的夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了比照，讓人對(duì)凡卡凄慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的憐憫，更加憤怒造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。 3.爭(zhēng)論：凡卡的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎，為什么? 4.回憶全文，進(jìn)展總結(jié)：構(gòu)造比擬簡(jiǎn)單，它由三局部?jī)?nèi)容組成：表達(dá)凡卡的凄慘遭受，凡卡信的內(nèi)容，寫(xiě)信過(guò)程中凡卡的回憶。在這三局部?jī)?nèi)容的表達(dá)上，抓住了細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了凡卡這個(gè)僅僅九歲的孩子簡(jiǎn)單的內(nèi)心活動(dòng)，給爺爺寫(xiě)信，請(qǐng)求爺爺把他帶回去，說(shuō)明白他在莫斯科學(xué)徒生活的凄慘，使我們深深憐憫他的凄慘命運(yùn)，更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會(huì)。 四、拓展閱讀 契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世著名的短篇小說(shuō)大師。列夫托爾斯泰說(shuō)他是一個(gè)“無(wú)比倫比的藝術(shù)家”。契訶夫的創(chuàng)作活動(dòng)是從短篇幽默作品開(kāi)頭的，其

10、幽默名篇公務(wù)員之死、胖子與瘦子、變色龍、套中人等，早已被譯成中文，為我國(guó)廣闊讀者所熟識(shí)，其中變色龍、套中人還被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。建議同學(xué)們課外閱讀契訶夫短篇小說(shuō)選。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 凡卡(俄契訶夫) 學(xué)徒生活凄慘 鄉(xiāng)村生活“美妙” 渴望得到關(guān)愛(ài) 心愿無(wú)法實(shí)現(xiàn) B案 教學(xué)預(yù)備 1.預(yù)習(xí)課文。 2.閱讀材料：在人間片斷。 第一課時(shí) 一、簡(jiǎn)介和作品，導(dǎo)入新課 凡卡這篇小說(shuō)寫(xiě)于1886年，是俄國(guó)聞名作家契訶夫。當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，很多破產(chǎn)的農(nóng)夫被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫在父親的雜貨店里，親眼目睹了父親對(duì)小學(xué)徒的虐待，非常憐憫小學(xué)徒的命運(yùn)。

11、凡卡就是這些可憐的小學(xué)徒中的一員。今日，我們就跟隨，走進(jìn)凡卡的學(xué)徒生活，看看那個(gè)時(shí)代的農(nóng)村兒童的生活是怎樣的。板書(shū)課題：凡卡 二、檢查預(yù)習(xí)： 1.通讀全文，認(rèn)讀生字詞。 2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)凡卡有了哪些了解? 三、快速摸讀課文，想想課文寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容?凡卡的學(xué)徒生活主要在什么內(nèi)容中反映出來(lái)的? 依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，幫忙學(xué)生把課文內(nèi)容進(jìn)展梳理。 四、閱讀凡卡的信，圍繞“信”，體會(huì)凡卡苦痛生活和心情。 1.用一句話來(lái)概括凡卡給爺爺寫(xiě)信的主要內(nèi)容。學(xué)生可能會(huì)這樣概括： 生：凡卡受不了學(xué)徒生活了，懇求爺爺把他接回鄉(xiāng)村去。 生：凡卡的生活沒(méi)有希望了，連狗都不如，求爺爺把他接回去。 生：凡卡受不了了，只有死路一條了，

12、請(qǐng)求爺爺把他接回去。 2.抓住“希望”，體會(huì)凡卡生活的無(wú)望。 (出示)“我的生活沒(méi)有希望了，連狗都不如!”：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，“希望”是什么意思? (1)九歲的凡卡離開(kāi)鄉(xiāng)村，離開(kāi)疼愛(ài)他的爺爺，來(lái)到莫斯科這個(gè)大城市來(lái)當(dāng)學(xué)徒，他曾經(jīng)有什么希望呢? 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì)： *他肯定希望著到鞋匠這里學(xué)會(huì)做鞋，能夠有一樣本事，來(lái)養(yǎng)活自己。 *他想掙錢(qián)，讓爺爺和他都過(guò)上好的生活。 *他們肯定以為，在大城市是比擬好生活的。 *他可能還想，莫斯科是個(gè)大城市，他有了本領(lǐng)，可以在大城市生活，不再貧困，離開(kāi)鄉(xiāng)下。 *他還可能希望自己做出最美麗的鞋，賣(mài)許多的錢(qián)，當(dāng)一個(gè)有錢(qián)的人。 (2)多么美妙的“希望”啊!而現(xiàn)在，剛來(lái)到這

13、里三個(gè)月，他就感到他的生活沒(méi)有希望了，你能從他的信中找到緣由嗎?細(xì)讀凡卡的信，畫(huà)出有關(guān)的句子進(jìn)展溝通。 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注凡卡的生活，抓住詳細(xì)事例和句子，體會(huì)凡卡沒(méi)有希望的生活。 以情激情，引導(dǎo)學(xué)生讀好凡卡飽含悲情的信：是啊，這一切的一切，把小小的凡卡心中的希望砸得粉碎。在這個(gè)冰冷的世界，生活在這一群冰冷的殘酷的人中間，弱小的他能希望什么呢，他只盼望爺爺救救他，救他離開(kāi)這個(gè)魔鬼般可怕的地方，由于他已經(jīng)看到死在向他招手了。凡卡的信，是蘸著血和淚寫(xiě)的，是這個(gè)窮苦的鄉(xiāng)下孩子的吶喊!是對(duì)這個(gè)凄慘世界的控訴!請(qǐng)把這封信有感情地讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)凡卡的凄慘生活和苦痛心情。 (3)凡卡在城里的一切美妙的希望都

14、破滅了，又產(chǎn)生了新的希望，你知道是什么嗎? 引導(dǎo)學(xué)生讀他懇求爺爺?shù)脑捄蛯?duì)將來(lái)的設(shè)想以及急迫的心情。 其次課時(shí) 一、圍繞凡卡的夢(mèng)，兩次續(xù)寫(xiě)，體會(huì)凡卡夢(mèng)的含義。 1.讀凡卡的夢(mèng)：凡卡的信最終寄走了，同時(shí)寄走了他滿心的盼望，他就是懷著這樣的盼望睡熟了。按著凡卡的想法，以后會(huì)發(fā)生什么事呢?(生自由談自己的看法)夢(mèng)為心聲，我們看看從凡卡的夢(mèng)中會(huì)感受到什么。 讀凡卡的夢(mèng)，留意省略號(hào)，接著設(shè)想連續(xù)的夢(mèng)境，體會(huì)凡卡的美妙而急迫的心情。 2.凡卡的夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)嗎?細(xì)讀凡卡回憶局部和表達(dá)局部，抓住有關(guān)事例和句子談自己的看法。 引導(dǎo)重點(diǎn)： *醉醺醺的郵差，不清晰的地址，使信無(wú)法寄到爺爺手中。 *即使寄到，他的夢(mèng)也依

15、舊只是個(gè)夢(mèng)而已： 在凡卡心中鄉(xiāng)村生活的美妙，其實(shí)蘊(yùn)含著貧苦，更襯托出來(lái)的城市學(xué)徒生活的凄慘。 爺爺?shù)哪挲g、做的事情都缺乏以養(yǎng)活一個(gè)慢慢長(zhǎng)大的孫子，把孫子送到城里，是爺爺唯一的選擇和盼望。 3.再讀凡卡的信，依據(jù)自己的理解，在信的后面寫(xiě)上幾句想說(shuō)的話。體會(huì)凡卡終究夢(mèng)碎現(xiàn)實(shí)照舊的凄慘命運(yùn)。 二、有感情地朗讀全文，想想作品為什么這樣打動(dòng)人心?體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)。 可以通過(guò)假設(shè)引導(dǎo)： 假設(shè)沒(méi)有回憶 假設(shè)沒(méi)有對(duì)凡卡寫(xiě)信過(guò)程中的動(dòng)作描寫(xiě) 三、抄寫(xiě)自己喜愛(ài)的詞句。 四、比照閱讀高爾基的在人間一個(gè)片斷： 我來(lái)到人間，在城里大街上一家“時(shí)式鞋店”里當(dāng)學(xué)徒。 我的老板是個(gè)矮胖子，他的栗色臉是粗糙的，牙齒是青綠色的，

16、濕漉漉的眼睛長(zhǎng)滿眼屎。我覺(jué)得他是個(gè)瞎子，為了證明這一點(diǎn)，我就做起鬼臉來(lái)。 “不要出怪相，”他低聲嚴(yán)峻地說(shuō)。 這對(duì)渾濁的眼睛看得我怪不好受;我不信任這種眼睛會(huì)瞧得見(jiàn)，或許他只是猜測(cè)我在做鬼臉吧。 “我說(shuō)了，不要出怪相，”他更低聲地，厚嘴唇幾乎不動(dòng)地說(shuō)。 “別搔手，”他沖著我干巴巴地直叨嘮道?！坝浿?，你是在城里大街上頭等鋪?zhàn)永镒鍪?當(dāng)學(xué)徒，就得跟雕像一樣站在門(mén)口” 我不懂什么叫做雕像，而且也不能不搔手。我的兩條胳臂，到臂肘為止全是紅瘢和膿瘡，疥癬蟲(chóng)在里面咬得我難過(guò)。“你在家里干什么?”老板認(rèn)真查看我的胳臂，問(wèn)。 我告知他時(shí)，他搖擺著蓋滿花白頭發(fā)的圓腦袋，使人尷尬地說(shuō)： “撿破爛兒，這比要飯還糟;比

17、偷東西還糟?！?我不無(wú)得意地說(shuō)： “我也偷過(guò)東西呢?！?于是，他把兩只跟貓爪子一樣的手撐在賬桌上，驚訝地眨著瞎子似的眼瞪著我，低聲嘶啞地說(shuō)， “怎么，你還偷過(guò)東西?” 我把事情的原委告知了他。 “唔，那倒是小事?？墒悄慵偃缭谖忆?zhàn)永锿敌?，偷錢(qián)，我就把你關(guān)進(jìn)牢里，始終關(guān)到你長(zhǎng)大” 他講這句話時(shí)，語(yǔ)氣很平和，可我卻嚇壞了，也更厭煩他了。 鋪?zhàn)永锍死习逡酝?，還有亞科夫的兒子，我的表兄薩沙和一個(gè)紅臉的大伴計(jì)，他這個(gè)人挺機(jī)智，會(huì)糾纏人。薩沙穿著紅褐色的常禮服、襯胸、散腿褲，系著領(lǐng)帶。他很高傲，不把我放在眼里。 外祖父帶我去見(jiàn)老板的時(shí)候，托薩沙照顧我，教我。薩沙神氣活現(xiàn)地把眉頭一皺，警告說(shuō)： “那得叫

18、他聽(tīng)我的話?！?外祖父把手放在我腦袋上，按彎了我的脖子： “你得聽(tīng)薩沙的話，他年紀(jì)比你大，職位也比你高” 薩沙便瞪出眼珠向我囑咐： “你可別忘了外公的話!” 于是，從頭一天起，他就趁機(jī)擺起老資格來(lái)。 “卡希林，別老瞪著眼!”老板這樣說(shuō)他。 “我，我沒(méi)有，東家，”薩沙低下頭應(yīng)了一聲;可是老板還是嘮叨不休。 “別老虎著臉，顧客會(huì)當(dāng)你是頭山羊的” 大伴計(jì)滿臉陪笑，老板難看地撇著嘴，薩沙紅著臉躲到柜臺(tái)后面去了。 我不喜愛(ài)這些談話，里面好些話我聽(tīng)不懂，有時(shí)覺(jué)得他們好象在講外國(guó)話。 每當(dāng)女顧客進(jìn)門(mén)的時(shí)候，老板便從衣袋里抽出一只手，摸摸髭須，滿臉堆起甜美的微笑，現(xiàn)出很多的皺紋，可是那對(duì)瞎子似的眼睛卻沒(méi)有一點(diǎn)

19、變化。大伴計(jì)挺起身子，兩個(gè)胳臂肘貼住腰部，手掌尊敬地?cái)傇诳罩?。薩沙畏怯地刺眼睛，竭力想掩蓋住凸出的眼珠。我站在鋪?zhàn)娱T(mén)口，靜靜地抓撓著手，留心觀看他們做買(mǎi)賣(mài)的法規(guī)。 大伴計(jì)跪在女顧客面前，奇異地張開(kāi)手指量鞋子的尺寸。他兩手直哆嗦，當(dāng)心翼翼地觸著女人的腳，好象可怕把腳碰壞了。其實(shí)這位女客的腳很肥，象一只倒放的溜肩膀的瓶子。有一次，一位太太抖動(dòng)著腳，蜷縮前身子說(shuō)： “哎喲，你弄得我好癢啊” “這個(gè)，是我們的禮貌”大伴計(jì)趕忙熱心地解釋。 他那糾纏女客的樣子著實(shí)可笑，為了避開(kāi)笑出聲來(lái)，我把臉轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)著玻璃門(mén)，可是我總耐不住要瞧瞧他們做買(mǎi)賣(mài)的情景，由于大伴計(jì)那種動(dòng)作特別使我覺(jué)得可笑，同時(shí)又覺(jué)得我永久也學(xué)不會(huì)那么有禮貌地張開(kāi)手指，那么靈活地給生人穿鞋子。 老板經(jīng)常躲進(jìn)柜臺(tái)后面的賬房里，同時(shí)也把薩沙叫進(jìn)去，留下大伴計(jì)單獨(dú)跟女客周旋。有一次，他摸了摸一位棕色頭發(fā)的女