實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言教師

1、實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言教師所謂教學(xué)目的是指老師在教學(xué)中所要到達(dá)的最終效果。老師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。下面是給大家整理的實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言老師，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言老師1作為河北師范高校26期頂崗實(shí)習(xí)者，為了預(yù)防和正確按時(shí)處理緊急事物，為提高實(shí)習(xí)期間保障公共安全，和處置突發(fā)大事的力量，最大程度的預(yù)防和削減突發(fā)公共大事及其造成的損害，保障同學(xué)的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本預(yù)案。（一）在工作崗位上1、嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)持做到不遲到、不早退、工作之余不私自外出，遇事請(qǐng)假。2、強(qiáng)化各種防范意識(shí)，留意防觸電、防溺水、防中毒、防雷電。3、用電

2、安全預(yù)防工作。不私拉電線；插線板等用完后按時(shí)拔除；盡量不要運(yùn)用大功率電器，防止引起火災(zāi)；指派一人負(fù)責(zé)檢查電器運(yùn)用情況；定期進(jìn)行安全排查，預(yù)防電線老化，漏電等問(wèn)題。4、生病問(wèn)題預(yù)防工作。平常要留意多喝水，作為一名老師要愛(ài)護(hù)好嗓子；留意保暖，承德偏北，頂崗實(shí)習(xí)期間溫差較大，不要過(guò)早卸下較厚的衣物；提前準(zhǔn)備好感冒藥、消炎藥、紗布、創(chuàng)可貼等常用藥物，以備不時(shí)之需；生病時(shí)要按時(shí)向負(fù)責(zé)人反映，按時(shí)進(jìn)行治療。5、飲食衛(wèi)生安全問(wèn)題。不要吃不潔凈的東西，不進(jìn)沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的小餐館；盡量少吃垃圾食品，遠(yuǎn)離不衛(wèi)生的食品；6、打架斗毆等安全問(wèn)題。不要與社會(huì)上的不良人等發(fā)生牽扯，結(jié)交好友要有所選擇；凡事要學(xué)會(huì)寬容，胸襟開(kāi)

3、闊；遇到解決不了的問(wèn)題不要自己私下解決，肯定要找到老師幫忙解決問(wèn)題；（二）人身和財(cái)產(chǎn)安全措施1、擅長(zhǎng)用法律手段維護(hù)自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。2、發(fā)生案件、身處險(xiǎn)境時(shí)要快速、精確、腳踏實(shí)地的報(bào)警求助。3、留心觀看身邊的人和事，按時(shí)躲避可能針對(duì)自己的侵害。留意防火，防盜，防交通意外事故。4、宿舍防盜措施。鎖好門(mén)，關(guān)好窗，指定一個(gè)人特地負(fù)責(zé)檢查工作。不要留宿外來(lái)人員；留意盤(pán)查行跡可疑的人員；損壞的防盜設(shè)備要按時(shí)報(bào)修；保管好自己的鑰匙。5、保管好自己的私人物品，如錢(qián)包，手機(jī)，銀行卡等。6、外出時(shí)盡量結(jié)伴出行，夜間不要單獨(dú)到偏僻的地方行走。7、要留意防騙，伴著網(wǎng)絡(luò)的快速進(jìn)展，各種手段層出不窮。我們要做到不貪錢(qián)

4、財(cái)，不圖廉價(jià)，不陷入的陷阱。愛(ài)護(hù)好自己的財(cái)產(chǎn)安全，不任意泄露自己信息，支付密碼等重要信息只有自己明白。謹(jǐn)慎交友，切忌感情用事，謹(jǐn)慎對(duì)待他人的財(cái)物懇求。不要為了好友義氣做一些不在自己力量承受范圍之內(nèi)的事情，不要用自己的身份信息替好友借錢(qián)。遇事要多與家長(zhǎng)和駐縣老師商議，不要自己擅自做出確定，要相信老師和身邊的同學(xué)。以上是我能想到的頂崗實(shí)習(xí)安全問(wèn)題，以及解決方案。最終我也希望我們26期承德寬頂崗小分隊(duì)都能平安歡樂(lè)的完成頂崗實(shí)習(xí)，并有巨大收獲。實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言老師2我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是X市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)根本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4

5、份2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告閱歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一理科試驗(yàn)（1）班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)根底還不錯(cuò)，但由于初高中學(xué)問(wèn)的跨度相當(dāng)大，大部分同學(xué)對(duì)

6、前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣激勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中學(xué)問(wèn)相對(duì)初中學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，順應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過(guò)培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。表達(dá)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中學(xué)問(wèn)與高中學(xué)問(wèn)脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)

7、學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)，利用同學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、訓(xùn)練冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從同學(xué)的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

8、，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過(guò)依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用eXcle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。上課階段，學(xué)校給我們布置的課不是許多，共

9、四節(jié)，而且給我們布置的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充足的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起商量教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓課堂效率到達(dá)。然后才交給明白老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，激勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互

10、動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。上課之余，我還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為出名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、班主任工作（1）在工作準(zhǔn)備方面我擔(dān)任高一理科試驗(yàn)（1）班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的根本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的情況。每天早讀和晚

11、修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像好友一樣和我聊天、訴苦，一些頑皮的同學(xué)也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和同學(xué)相處得非常融洽。在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也明白我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽(tīng)了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)分我仍然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)

12、有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛(ài)我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的時(shí)機(jī)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。（2）在班級(jí)日常管理方面在六周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。同學(xué)的紀(jì)律方面，理科試驗(yàn)（1）班的同學(xué)較為活潑，部分同學(xué)很頑皮，自修自習(xí)課常有商量問(wèn)題的現(xiàn)象，偶然有看課外雜志

13、的，課前課后五分鐘較吵，影響到清靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)同學(xué)身上，只要管理好那三四個(gè)同學(xué)，整個(gè)班就可以正常化了。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)同學(xué)的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀看，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育機(jī)遇對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否熟悉到自己的缺點(diǎn)和缺乏。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與同學(xué)對(duì)話，給同學(xué)辯白的時(shí)機(jī)，防止對(duì)同學(xué)的

14、片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很頑皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重現(xiàn)實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇成認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，同學(xué)才能放下防范武器，真正從心里接受老師的教育，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改進(jìn)。（3）在班級(jí)活動(dòng)方面同學(xué)較喜愛(ài)打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有時(shí)機(jī)觀看了一場(chǎng)同學(xué)自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了同學(xué)對(duì)籃球的熱愛(ài)。但同學(xué)還是同學(xué)，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，我們老師對(duì)打籃球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓淮饝?yīng)組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順當(dāng)完成初中

15、到高中的轉(zhuǎn)變。X月份，在學(xué)校進(jìn)行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給同學(xué)加油，與同學(xué)玩在一起，拉近了師生間的距離，本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成果.（4）相互關(guān)懷，互相學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，互相幫忙，集體備課，互相聽(tīng)課、評(píng)課，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。三、教育調(diào)查我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是一中中學(xué)高二同學(xué)文理分科選擇，分別對(duì)未分科的同學(xué)、已分科同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們主動(dòng)協(xié)作，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。四、結(jié)束語(yǔ)回憶這40天的時(shí)間，我是專(zhuān)心的，

16、但專(zhuān)心不肯定等于勝利，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問(wèn)的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、慚愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心。本次教育實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對(duì)同學(xué)的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，肯定要和嚴(yán)結(jié)合

17、，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好同學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言老師3燕子去了，有再來(lái)的時(shí)分；楊柳枯了，又再青的時(shí)分；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)分。細(xì)細(xì)數(shù)一數(shù)，我們實(shí)習(xí)已近半，日子就如流水一樣，悄然溜走，不再重來(lái)，你是否有辜負(fù)這段光陰？回想第一次上臺(tái)講課，仿佛就在昨天，那時(shí)的我緊急，生怕講不清晰課文，怕同學(xué)學(xué)不到學(xué)問(wèn)。可當(dāng)站在講臺(tái)的那一刻，全部的緊急與擔(dān)憂都消逝了，可能是由于“初生牛犢不怕虎”吧，那節(jié)課對(duì)于第一次講課的我來(lái)說(shuō)是勝利的。難忘的第一堂課為我以后的上課提供了珍貴的經(jīng)驗(yàn)充足的備課，主動(dòng)的溝通，按時(shí)反思總結(jié)，雖然這經(jīng)驗(yàn)少之又少，

18、我卻非常滿意。在以后的教學(xué)中，我也在始終思索，反思，我覺(jué)得對(duì)待生活還應(yīng)當(dāng)這樣：1、笑對(duì)人生一位老師，假如每天主動(dòng)樂(lè)觀，笑對(duì)人生，簡(jiǎn)單使同學(xué)受到感染，同學(xué)受到影響，從而變得開(kāi)朗主動(dòng)。笑對(duì)手頭的工作，用主動(dòng)的看法去完成任務(wù)，解決問(wèn)題，事情會(huì)很快的圓滿完成。笑對(duì)每位同事，我們都是在同一屋檐下辦公的，主動(dòng)主動(dòng)的和老師們打招呼問(wèn)好，對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是最根本的禮貌，尊師有力，也是青年們應(yīng)當(dāng)具有的美妙品質(zhì)。笑對(duì)人生可以讓事情變得簡(jiǎn)潔，人際關(guān)系和諧穩(wěn)定，所以，請(qǐng)保持微笑。2、相互尊重，互相理解生活當(dāng)中難免不會(huì)遇到拌嘴，產(chǎn)生摩擦，這時(shí)分的我們就需要相互尊重，互相理解。人與人之間首先需要信任其次便是理解。俗話說(shuō)

19、得好“退一步海闊天空”。發(fā)生沖突時(shí)，不妨先讓自己靜下來(lái)，先想一想問(wèn)題的源頭在哪里，反思自己的行為是否妥當(dāng)，思索一下有沒(méi)有更好的處理方法，這樣不僅能防止因氣憤而惡語(yǔ)傷人，又能完善的解決問(wèn)題，何樂(lè)而不為？3、多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境對(duì)人生、對(duì)生活，下面我要談到的就是對(duì)自己。我們轉(zhuǎn)變不了生命的長(zhǎng)度，卻可以轉(zhuǎn)變生活的寬度。既然轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，那就轉(zhuǎn)變自己，多發(fā)現(xiàn)生活的美妙。同流合污，破罐子破摔最終的結(jié)局肯定一事無(wú)成，鋪張了時(shí)間鋪張了生命，又辜負(fù)了全部人的希望，遺憾終身。最近和同學(xué)一起學(xué)習(xí)了新的單元，覺(jué)得有一些話很合適用在本篇總結(jié)當(dāng)中：生命的意味就是士氣，生命的意味就是熱愛(ài)，生命的意味就是奉獻(xiàn)，生命的意味就

20、是不屈。我想對(duì)于此刻的我們，生命的意味就是奮斗。實(shí)習(xí)心得體會(huì)感言老師49月5日-11月4日，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活終于畫(huà)上了句號(hào)?；貞涍@兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有過(guò)絕望，但更多的是知足。由于自己對(duì)于老師這份工作的熟識(shí)度有所增長(zhǎng)，包括班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)老師的課堂管理經(jīng)驗(yàn)等方面。在談收獲之前，我想說(shuō)一下實(shí)習(xí)期間所帶班級(jí)的總體情況。分配到的班級(jí)是全班級(jí)理科成果最差的平行班（總平均分250分左右/總分750分），班上同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動(dòng)，班上大部分同學(xué)給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性極低，他們會(huì)常常性地把時(shí)間（上課或者晚修的

21、時(shí)間）花在玩手機(jī)和聊天等事情上，特別是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男吕蠋煟赡苡捎诎嗉?jí)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏或其他原因?qū)е聦?duì)班級(jí)同學(xué)的管理比擬少，所以總體上整個(gè)班是全班級(jí)最難管理的班級(jí)，同學(xué)上課和晚修顯現(xiàn)睡覺(jué)、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過(guò)的事了。一、在同學(xué)面前建立老師的威信如何在同學(xué)面前建立威信是許多老師都在談，都在學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。特別對(duì)于年輕老師而言，這門(mén)課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。我認(rèn)為，建立威信的第一步是與同學(xué)建立一種“契約”關(guān)系，比方仔細(xì)遵守了有什么嘉獎(jiǎng)？違反了有什么懲處措施？要評(píng)價(jià)一個(gè)老師能否管住同學(xué)，主要是看同學(xué)在違反師生之間一開(kāi)頭建立起來(lái)的“契約”后內(nèi)心是否會(huì)生發(fā)出一種恐驚，以及是否

22、自愿地接受懲處。假如同學(xué)不自愿接受懲處，那么說(shuō)明一開(kāi)頭的“契約”不能得到全體同學(xué)的信服，因此一開(kāi)頭對(duì)于“契約”的建立，肯定要做到公正、公正、公開(kāi)。再者，若是同學(xué)顯現(xiàn)反悔而不接受懲處，老師此時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)與同學(xué)溝通溝通，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，以促進(jìn)同學(xué)熟悉自己的錯(cuò)誤。第二步則是當(dāng)接手新班級(jí)時(shí)要盡量以一種嚴(yán)格的形象面對(duì)同學(xué)，要讓同學(xué)一開(kāi)頭就在心底覺(jué)得老師不是簡(jiǎn)單欺侮的，而是有距離的。在帶班過(guò)程中，我認(rèn)為自己在班級(jí)管理方面做得不好，由于很難管得住同學(xué)，同學(xué)一見(jiàn)到我就像見(jiàn)好友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時(shí)分晚修或自習(xí)課上同學(xué)吵鬧，我讓同學(xué)不要說(shuō)話，并不能取到很好的效果。我覺(jué)得主要有兩個(gè)方面的原因：一是我在同學(xué)面前

23、表現(xiàn)得太過(guò)溫順，不夠嚴(yán)格，常常找同學(xué)玩。雖然做到了親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種挺不錯(cuò)的感情，但這樣導(dǎo)致同學(xué)并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上一個(gè)脾氣很倔的同學(xué)，你怕我嗎？他的答復(fù)是不怕。問(wèn)其原因時(shí)，他說(shuō)由于我是實(shí)習(xí)老師，我并沒(méi)有多大的權(quán)利可以約束他們。對(duì)于第二個(gè)原因，我想這可能是大部分實(shí)習(xí)老師會(huì)閱歷的，也很難轉(zhuǎn)變。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入老師的事業(yè)上，要時(shí)辰謹(jǐn)記自己是一名教書(shū)育人的教育者。而對(duì)于第一個(gè)方面的原因，這或許是一些新老師會(huì)遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這一次實(shí)習(xí)，我明白了一開(kāi)頭接觸新班級(jí)時(shí)不要容易跟同學(xué)微笑，要以一種嚴(yán)格的形象面對(duì)他們，倘若一開(kāi)頭在他們眼前表現(xiàn)得太過(guò)親和與

24、溫順，他們可能會(huì)認(rèn)為他們從今就可以為所欲為，比方不遵守班規(guī)、不仔細(xì)做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會(huì)兒的數(shù)學(xué)老師聊天，也順便請(qǐng)教過(guò)他這個(gè)問(wèn)題，他的答復(fù)也比擬類(lèi)似，而且還說(shuō)了一句：親和，得慢慢表達(dá)。管得住班級(jí)才是最重要的。因此，在接觸班級(jí)伊始，特別是對(duì)于新老師而言，要先做到言語(yǔ)上、要求上嚴(yán)格待生，行動(dòng)上關(guān)愛(ài)同學(xué)。第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的愛(ài)好愛(ài)好等。我想對(duì)于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個(gè)老師都會(huì)仔細(xì)地培育；但是后兩者對(duì)于有些老師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和力量結(jié)構(gòu)。同學(xué)是一個(gè)充滿好奇的群體，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有一連串的問(wèn)題等候著我們?nèi)ベn予他們指導(dǎo)與幫忙。在實(shí)習(xí)

25、過(guò)程中，這一點(diǎn)我的體會(huì)很深。有時(shí)分我找同學(xué)進(jìn)行溝通時(shí)我總會(huì)覺(jué)得自己內(nèi)心沒(méi)有多少筆墨，賜予不了他們很好的建議；同時(shí)由于自己的視野不是充足開(kāi)闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在溝通中拿出來(lái)作為例證。當(dāng)然!作為一名新老師，自身閱歷缺乏是難以防止的，我認(rèn)為可以改善這種情況的做法是對(duì)于每一次與學(xué)會(huì)談話，老師應(yīng)當(dāng)提前做好肯定的準(zhǔn)備工作，比方提前了解同學(xué)的情況（包括同學(xué)的性格愛(ài)好，學(xué)習(xí)情況，家庭狀況等），與同學(xué)要溝通的問(wèn)題以及對(duì)于問(wèn)題預(yù)設(shè)后顯現(xiàn)的情況所實(shí)行的對(duì)策建議。不管怎么說(shuō)，要一直做到“要給同學(xué)一滴水，老師必需要有一桶水。”不然就是對(duì)老師這份職業(yè)的不敬業(yè)!總之，要建立良好的威信，就要讓同學(xué)從內(nèi)心打心眼就覺(jué)

26、得老師是一個(gè)智者，他們才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生仰慕之情。第三點(diǎn)是老師要有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好，雖然說(shuō)老師與同學(xué)之間要有距離，但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮，該嚴(yán)格的時(shí)分就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格，該親近的時(shí)分就得親近。為啥建立威信需要老師有多樣化的愛(ài)好愛(ài)好，從威信的字面上看，威信是指要有威武以及讓同學(xué)信服于你。假如一個(gè)老師想要讓同學(xué)信服，那么就需要親近同學(xué)，培育與同學(xué)之間的感情，自然而然就需要師生之間有共同的話題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于班里同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，男生特喜愛(ài)玩游戲，為了親近同學(xué)，我嘗試和同學(xué)一起玩，有時(shí)分放學(xué)或者晚修下課巡班時(shí)跟同學(xué)聊起了游戲，他們特別來(lái)勁，我也盡量抓住某些詳情下的教育契機(jī)，將玩游戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行類(lèi)比以此

27、端正的他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知等等。當(dāng)然!老師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點(diǎn)只是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中最為深入的體會(huì)。很喜愛(ài)一句話“教育能夠制造奇跡”，每一天都會(huì)有各種各樣新穎的事情正在發(fā)生，老師的威信如何建立會(huì)由于各種各樣的因素而影響，每一個(gè)老師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得勝利。二、班主任應(yīng)當(dāng)注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氣氛。我認(rèn)為良好的班風(fēng)形成主要表如今班級(jí)凝聚力和班級(jí)文化的建設(shè)上。首先是班級(jí)凝聚力，班級(jí)凝聚力確定著同學(xué)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸屬感，確定著班上同學(xué)是否會(huì)互幫互助，確定著整個(gè)班級(jí)的整風(fēng)光貌?？梢哉f(shuō)，提高班級(jí)凝聚力對(duì)于班級(jí)管理大有裨益。在實(shí)習(xí)過(guò)程

28、中，所帶的班級(jí)我感覺(jué)沒(méi)有很高的凝聚力，比方每天早上的跑操，每個(gè)班需要在跑的過(guò)程中喊出班級(jí)口號(hào)，可他們的氣概總體來(lái)看比其他班略微遜色了一點(diǎn)。這啟發(fā)著我在新班級(jí)建立伊始，應(yīng)當(dāng)通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等活動(dòng)，增加同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以此提高班級(jí)凝聚力。接下來(lái)談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化，它時(shí)辰影響著班級(jí)里每一個(gè)人的成長(zhǎng)。說(shuō)到班級(jí)文化，首先會(huì)想到的就是班規(guī)。它是班級(jí)文化的靈魂，它標(biāo)準(zhǔn)著班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的行為方式。因此，在新班級(jí)籌建之初，有必要做出一份班規(guī)，再征求班級(jí)同學(xué)的看法，短時(shí)間內(nèi)完善后立馬實(shí)施，再通過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，一學(xué)期分2-3段時(shí)間修改完善。班集體的每一個(gè)老師和同學(xué)都必需嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條

29、例。同時(shí)，班名、班級(jí)口號(hào)、班歌、班服、班級(jí)裝飾等設(shè)計(jì)以及班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立，也應(yīng)屬于班級(jí)文化建設(shè)的一部分內(nèi)容，由于這一些都會(huì)使同學(xué)內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，所在實(shí)習(xí)學(xué)校他們要求每個(gè)班級(jí)都要設(shè)置班名、班級(jí)口號(hào)、班歌和組建學(xué)習(xí)小組，同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心進(jìn)展都是由科任老師對(duì)應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制。但是，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級(jí)會(huì)把學(xué)校的這種布置當(dāng)成一件任務(wù)，無(wú)形中把它視為一種形式，沒(méi)能詳細(xì)發(fā)揮其實(shí)際的作用。最終說(shuō)一說(shuō)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級(jí)建立的初衷來(lái)看，它是為了同學(xué)能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動(dòng)的高效率綻開(kāi)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個(gè)班級(jí)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中

30、，班級(jí)由于同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，主動(dòng)性較差，整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比擬糟，班委方面沒(méi)有人可以主動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)情況始終令人不抱負(fù)。這一點(diǎn)給我的借鑒主要有以下幾點(diǎn)：第一，班委是班集體一切活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在，組織活動(dòng)時(shí)要多與班委一起決策謀劃。第二，組建學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)由各個(gè)班委擔(dān)任，每個(gè)小組做定期匯報(bào)，小組活動(dòng)不僅要有解題研討，也要有參與肯定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如校內(nèi)（外）效勞，校外參觀等。第三，發(fā)揮好好典范的力量，將每個(gè)月的好人好事、每一次考試成果優(yōu)秀或進(jìn)步大的同學(xué)展現(xiàn)出來(lái)，以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間能夠形成比照，向典范靠近，走向卓越。第四，采納學(xué)習(xí)問(wèn)題漂流本

31、，每個(gè)同學(xué)若在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到麻煩的問(wèn)題可以在本子上記錄下來(lái)，由班委匯總后交給對(duì)應(yīng)的老師，一來(lái)便利晚修同學(xué)有問(wèn)題時(shí)找不著老師；二來(lái)科任老師明白同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，以便促進(jìn)科任老師教學(xué)上的調(diào)整。三、堅(jiān)持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課始終在思索著數(shù)學(xué)課堂到底可以帶給同學(xué)什么？我想我對(duì)我自己的要求是每一節(jié)課讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)的奇異，收獲到數(shù)學(xué)的認(rèn)知，體驗(yàn)到勝利的喜悅。當(dāng)然，對(duì)于這種課堂的構(gòu)建，自己在這方面也慢慢地通過(guò)趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的漂亮所在。這段時(shí)間給同學(xué)上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來(lái)，笛卡爾如何創(chuàng)造平面直角坐標(biāo)系，一筆畫(huà)問(wèn)題（包括聞名的哥尼斯堡七橋問(wèn)題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭(zhēng)，兔子數(shù)列

32、（斐波那契數(shù)列）等趣味故事。說(shuō)實(shí)話，同學(xué)每一次都頗有愛(ài)好地聽(tīng)故事，自己覺(jué)得還是挺值得的。由于在這個(gè)過(guò)程，他們會(huì)去慢慢感受數(shù)學(xué)的奇異，數(shù)學(xué)的有用。有一個(gè)同學(xué)在離別時(shí)寫(xiě)給我的話中說(shuō)道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性，這讓我更加堅(jiān)決自己的教育模式。除此之外，數(shù)學(xué)課最主要是帶給同學(xué)數(shù)學(xué)思維上的提升，教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)系統(tǒng)地整合學(xué)問(wèn)，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)框架，從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及問(wèn)題分析與解決的力量。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我要求自己肯定要做好充足準(zhǔn)備，應(yīng)注意哪些教學(xué)詳情，如何從教學(xué)詳情去浸透教育的才智，這才是一個(gè)好老師必需應(yīng)做到的本職工作。在實(shí)習(xí)期間，似乎很少看到學(xué)校老師做到這一點(diǎn)，主要

33、原因在于課程布置緊湊，沒(méi)有充足的時(shí)間，無(wú)法實(shí)施。當(dāng)然，不行否認(rèn)的一點(diǎn)是當(dāng)前的教育體制對(duì)同學(xué)的進(jìn)展有著肯定的作用，只是表達(dá)的不夠突出罷了。9月份提出的中國(guó)同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)告知我們，對(duì)同學(xué)的素養(yǎng)教育的要求會(huì)越來(lái)越高，作為老師，采納什么樣的教學(xué)模式，確定著同學(xué)的進(jìn)展方向，這是值得我們每一個(gè)教育者仔細(xì)反思，細(xì)心咀嚼。當(dāng)然!在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要留意的地方：第一，課堂引入不能過(guò)長(zhǎng)，由于同學(xué)在每節(jié)課40分鐘能夠集中留意力的時(shí)間段主要分布在前15-20分鐘，所以假如復(fù)習(xí)引入花費(fèi)太多時(shí)間，那么同學(xué)在課堂的后半段時(shí)間的專(zhuān)注度會(huì)相對(duì)下降，特別是針對(duì)根底比擬差的同學(xué)而言。因此，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要把課堂交給同學(xué)同時(shí)也要留意抓住同學(xué)在課堂最有精神的那段機(jī)遇；第二，若課堂上顯現(xiàn)同學(xué)主動(dòng)性不高的情況，可以恰當(dāng)轉(zhuǎn)移同學(xué)的留意力，跟同學(xué)共享與數(shù)學(xué)好玩的故事或者新聞時(shí)評(píng)。一開(kāi)頭上課的時(shí)分內(nèi)心只想到得把課講完，導(dǎo)致沒(méi)有考慮到同學(xué)主動(dòng)性上下的問(wèn)題。老師之路漫漫兮。第三，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在每一次真正走上講臺(tái)之前，要做好一切準(zhǔn)備。特別是要準(zhǔn)備試講，可能是自己沒(méi)有提前試講的原因，導(dǎo)致一開(kāi)頭講課時(shí)連自己都講懵了。第四，數(shù)學(xué)課上更多地追