中學(xué)語文聽課心得

1、中學(xué)語文聽課心得通過聽課大家可以反思到自己在教學(xué)中的缺乏。在今后的教學(xué)中，大家努力做到：求真務(wù)實，踏實工作，不斷地豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的每一課。下面是給大家整理的中學(xué)語文聽課心得范文，希望能給大家?guī)韼兔ΑＶ袑W(xué)語文聽課心得范文1泰安市于20X年4月9日4月13日舉辦了泰安市初中語文老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，我有幸參與了此次聽課活動，課堂上年輕老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深入的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個方面談?wù)勎覍Υ舜位顒拥膶W(xué)習(xí)心得：第一，備課的細(xì)心和設(shè)計的新穎。授課老師的課件多采納幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計的引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于同學(xué)理解把握，更

2、能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。第二，注意同學(xué)的主體地位，注意讓同學(xué)成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓同學(xué)自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會。比方，畢爽爽老師在我的叔叔于勒中讓同學(xué)以拍電影的形式組織全文教學(xué)，同學(xué)們各抒己見，主動性很高，更有利于錘煉同學(xué)的口語表達(dá)力量，課堂氣氛活潑有序。第三，注意反復(fù)朗讀。每位老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)賞識感悟文章的情感和語言。孫秀潔老師在我的叔叔于勒中讓同學(xué)反復(fù)誦讀，在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力；同學(xué)分角色朗讀最能表達(dá)父親母親性格的對話，老師賜予范讀和指導(dǎo)，引起滿堂喝彩，讓同學(xué)在朗讀過程中深入體會到了文中的人物性格特征。最終，就

3、是老師所特有的魅力，比方說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時，這幾位老師的語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評價的語言，她們都對同學(xué)的答復(fù)做出了相應(yīng)、合理的評價。其中最令我印象深入的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的士氣和膽識”，“這個地方你再讀一遍，老師相信你肯定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對同學(xué)感悟結(jié)果的評價，也指向了同學(xué)的感悟看法，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們賞識的目光、欣賞的話語去鼓勵同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。通過此次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平常的

4、教學(xué)有了更深入的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充足利用一切學(xué)習(xí)時機，多比照，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)力量。中學(xué)語文聽課心得范文2新學(xué)期開頭，學(xué)校也綻開了聽課的活動，我也在這次的活動中旁聽了其他幾位語文老師的課程。而這次聽課也讓我感受頗深，每一位老師的講課的風(fēng)格都不同，或是活動性比擬強讓同學(xué)們能夠時辰跟著老師的節(jié)奏走。或是消遣性更強能夠讓同學(xué)們在聽課的時分也不會覺得無趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的愛好，不讓同學(xué)們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理?；蚴菍I(yè)性很強的，在講課之余會講到一些觸及到的學(xué)問，像的生平，一些文章背后的故事。而這些也都是很有借鑒的

5、意義，我也通過這次的聽課發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺乏之處，也讓我得到了許多的啟發(fā)。語文作為中國最根底的學(xué)科之一，有著很久遠(yuǎn)的歷史性，上到文言文，下到現(xiàn)代的散文。每一種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)手法都有著它特有的魅力和意義，而我們在教導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)這些學(xué)問的同時也是更要讓孩子們明白原因是為什么。例如一首詩，為什么好，哪里好，這些我們是可以教給他們，但是孩子們能夠在自己看到一篇文章的時分就明白好不好嗎，這很難，所以需要我們?nèi)ソ虒?dǎo)。授人以魚不如授人以漁，傳授他們學(xué)問不如傳授他們自己學(xué)習(xí)學(xué)問的方式和方法，所以在教學(xué)時更要強調(diào)這些。語文也并沒有大家想象的那么枯燥，假如講的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建業(yè)老師，在

6、看了這位老師的講課視頻之后讓我也是收到了很大的啟發(fā)。這位老師語言幽默幽默，同樣的學(xué)問在這位老師嘴中卻換了一種不一樣的方式講出來，本來略微枯燥的學(xué)問，也時立馬就活潑形象了起來。而這也是我們作為老師應(yīng)當(dāng)做到的，我們需要做到的就是讓孩子們能夠在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時還能感受到學(xué)問來帶的歡樂。語文其實并不枯燥，只是不同的講課方式會給人來帶不同的感受?？赡苓@位講起來枯燥的學(xué)問，在另一位講出來之后卻又妙趣橫生，而這也并不能說明哪位老師的講課就更好，只能說明是不同的方式。而不同的方式也有不同的優(yōu)缺點，好玩的可能就是會讓孩子更簡單接受也更專注的聽講，但是講課的學(xué)問含量方面為了好玩些肯定就會講的慢一些。而專業(yè)性強

7、些的卻由于講的全是干貨而會快許多，讓孩子們學(xué)習(xí)的更快。不同的方法適用于不同的老師和同學(xué)，而我需要做到的是找到合適自己的方式去教導(dǎo)同學(xué)們。中學(xué)語文聽課心得范文3我校于4月29日開展了以“關(guān)注將來，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深入感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了同學(xué)的思維。他們不只是授課，更是與同學(xué)心靈的溝通，用自己的那份熱忱喚起了同學(xué)的求知欲，課堂氣氛活潑，同學(xué)主動協(xié)作，探討問題，課堂效率很高。高春霞和高廣輝老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的敏捷性、靈動性、老師自上課至課終，老師一直圍繞同學(xué)運轉(zhuǎn)，同學(xué)

8、始終圍繞老師運行。老師對同學(xué)并沒有過多的限制和束縛，同學(xué)的想象、商量、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，同學(xué)占據(jù)了課堂的主陣地，但是，同學(xué)沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設(shè)計的運行軌道，老師充足“放”了同學(xué)，同學(xué)充足“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，勝利的，同學(xué)學(xué)到了學(xué)問，老師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓同學(xué)自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對同學(xué)有效的引導(dǎo)，充足表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對同學(xué)激勵性的語言非常值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些老師都處理的比擬好，自然真摯的情感流

9、露感染了同學(xué)和聽課的每一位同學(xué)及老師。看到任欣和初明麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令同學(xué)陶醉、癡迷，更讓我連聲驚嘆。從中我更深入地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。當(dāng)我聽著這兩位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學(xué)的心靈深處，高廣輝老師在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步熟悉這一課時，他讓同學(xué)一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了同學(xué)的思緒。高廣輝老師和氣可親的語言，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了根底。老師課堂語言簡潔，精確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著同學(xué)，把同學(xué)的思路引向了更高層

10、次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高明的教學(xué)才智。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正表達(dá)了寓教于樂的教學(xué)理念。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的熟悉。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。3、上課時大膽放手，培育同學(xué)的自學(xué)力量、分析問題、解決問題的力量。以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學(xué)習(xí)訴根底上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與同學(xué)聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的進(jìn)展。中學(xué)語文聽課心得范文4搭配中的學(xué)問是

11、三班級上冊的一個實踐活動課，教材以配菜為素材，提供了3天菜譜供同學(xué)進(jìn)行一葷一素的配菜活動，作為主例題，而將衣服的搭配（2件上衣和2件褲子及一件裙子）作為穩(wěn)固訓(xùn)練，試圖讓同學(xué)體會搭配中的規(guī)律，學(xué)會有序思索，培育同學(xué)的合作溝通力量和動手實踐力量。兩位老師依據(jù)本地同學(xué)的生活經(jīng)驗，“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題進(jìn)行教學(xué)，制造性地運用了教材，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?；貞泝晌焕蠋煹恼n堂，都以探究學(xué)習(xí)活動做保障，憑借有效學(xué)習(xí)支持同學(xué)的學(xué)習(xí)，有探究和訓(xùn)練可以讓同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得真實和扎實。下面詳細(xì)回放兩位老師的教學(xué)過程，再次品嘗兩們老師的良苦專心。數(shù)學(xué)教學(xué)與生活是親密聯(lián)系的，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中

12、的數(shù)學(xué)問題的力量是新課程的教學(xué)目標(biāo)。因此，兩位老師有意識地將數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活實踐聯(lián)系起來，寓數(shù)學(xué)學(xué)問于同學(xué)喜聞樂見的活動之中，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問以直觀豐富的客觀事物為載體，讓同學(xué)體驗到數(shù)學(xué)學(xué)問就在身邊，生活中充滿數(shù)學(xué)。用現(xiàn)實的生活情景激活了同學(xué)的記憶，以同學(xué)最常接觸的搭配衣服為情境，營造氣氛，用“猜一猜”活動，將現(xiàn)實和課堂、生活與數(shù)學(xué)有機聯(lián)系起來?！安乱徊隆保捍谁h(huán)節(jié)兩位老師都通過簡潔的情境將同學(xué)帶到本課的主例題，都以“猜一猜”（2件上衣和2件褲子有一件裙子，上裝下裝各選一件，一共有幾種不同的搭配方法？）同學(xué)憑借自己已有的經(jīng)驗，能夠進(jìn)行推測和推斷，但此時更多同學(xué)的搭配是零散的、無序的。搭配要按

13、肯定的挨次，才能不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)中力求做到問題的提出詳細(xì)、明確、到位。有效的引導(dǎo)同學(xué)思維由詳細(xì)逐步過渡到抽象?！皵[一擺”這一環(huán)節(jié)，教者抓住同學(xué)的認(rèn)知起點，為同學(xué)提供了充足探究與溝通的空間，讓同學(xué)把握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略?！皵[一擺”：之前的推測和想象，需要詳細(xì)的操作活動來佐證和擴(kuò)充。兩位老師在課前都作了充足的準(zhǔn)備，以事先準(zhǔn)備好的圖片讓全體同學(xué)進(jìn)行動手搭配，培育了同學(xué)的動手力量。此后兩位老師以他們自己的方式來詮釋了課堂的魅力。其中一老師在同學(xué)操作完成后，請三個典型的同學(xué)上臺演示，一個是以上衣為主線，一個是以下裝為主線，另一個而顯現(xiàn)了遺漏，通過同學(xué)的反應(yīng)和總結(jié)，得出不遺漏、

14、不重復(fù)必需按肯定的規(guī)律進(jìn)行搭配，突出了本課的重點。而另一老師在同學(xué)上臺搭配后，在反應(yīng)時直接拿掉一件上衣（以上衣為主線）或一件下裝（以下裝為主線）恰到好處地利用了教學(xué)資源，活潑、鮮亮、直觀地表達(dá)了按肯定規(guī)律進(jìn)行搭配的重要性。此環(huán)節(jié)兩位老師以不同的作課方式到達(dá)了相同的教學(xué)目標(biāo)，起到了異曲同工之效。中學(xué)語文聽課心得范文5前段時間參與了縣教育局進(jìn)行的大型公開課的聽課活動，其中韓峻玲、黃群芳等老師的課讓我受到了很多啟發(fā)，如今聯(lián)系我自己平常教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。第一、韓峻玲、黃群芳等老師的教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練，他們能最大程度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活潑同學(xué)的思維，真正做到把學(xué)習(xí)

15、的主動權(quán)交給同學(xué)。比方韓峻玲老師在上考場作文人物素材積累與運用一課時，以東方衛(wèi)視第一季中國達(dá)人秀總冠軍劉偉的人生重大大事導(dǎo)入，并且以此貫穿整堂課，來引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)作文方法，通俗易懂，引起同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。第二、備課的細(xì)心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中經(jīng)常看到老師們獨特的教學(xué)設(shè)計，精致的課件制作。比方韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從，我看到了”的模式，激勵同學(xué)談?wù)劯惺?，可見其備課和設(shè)計花了許多心思。他們的做法使我熟悉到了教無定法，一切可用的資料都可以隨機而敏捷地運用于教學(xué)中。第三、注意同學(xué)的主體地位，注意讓同學(xué)成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓同學(xué)自由暢談，談?wù)勛约?/p>

16、的心得體會。讓同學(xué)以自己的方式共享自己喜愛的聲響。同學(xué)各抒己見，主動性很高!這一點，是全部聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點，就必需在備課和設(shè)計上多花點心思了。第四、注意反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)賞識感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，同學(xué)從中也深入理解了文章的內(nèi)涵。黃群芳老師的記承天寺夜游一課，對同學(xué)的朗讀指導(dǎo)，可以說是非常的具體。比方說，讀出冗雜的情愫欣喜，悠閑，惆悵，得意，曠達(dá)第五、就是老師所特有的魅力，比方說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對同學(xué)答復(fù)問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多激勵、多表揚和多肯定同學(xué)，幫忙同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和研討語文的信念。老師和同學(xué)都是評價的一員，同學(xué)的自評和互評能讓同學(xué)明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，同學(xué)的這一過程是他們不斷熟悉自我、進(jìn)展自我的過程。兩位老師的課堂語言，清楚流利，優(yōu)美動聽。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你肯定會有新