中班社會(huì)《我也有長處》教案【三篇】

1、 中班社會(huì)我也有長處教案【三篇】篇一設(shè)計(jì)意圖： “成龍”、“成鳳”是每一個(gè)父母道不盡的話題，也是作為訓(xùn)練者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢？我認(rèn)為無非是把孩子培育成一個(gè)合格的社會(huì)人，適應(yīng)社會(huì)，有益社會(huì)。學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會(huì)給我們孩子的生存帶來了挑戰(zhàn)，一個(gè)人要想在將來布滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，除了自身具備的各種力量外，其自信念是特別重要的。自信念是在實(shí)踐活動(dòng)中通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形成的。只有通過各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積存勝利或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的力量有所熟悉，才能使幼兒的身心得到全面和諧的進(jìn)展。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了我也有特長這一活動(dòng)，就是要幫忙

2、幼兒樹立自信念。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒了解動(dòng)物的特長。 2、在溝通、敘述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的特長，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 活動(dòng)資源： 1、活動(dòng)前了解常見動(dòng)物的特長及特有的本事。 2、課件小河馬找特長。 3、有關(guān)人們特長的調(diào)查表。（事先和父母一起完成） 活動(dòng)過程： 一、以課件引出故事小河馬找特長。 播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問：小朋友，看看誰來了？（小猴、小鳥、小鹿）這些小動(dòng)物都有哪些本事？（幼兒自由敘述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹；小鳥會(huì)飛；小鹿會(huì)跑等等）原來小動(dòng)物們這么有本事，正好森林里要進(jìn)行“看誰本事大”的競(jìng)賽，我們一起來看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎？ （評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生

3、活閱歷回憶，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改正去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒供應(yīng)說話的時(shí)機(jī)) 1、觀賞第一段 提問：（1）小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很快樂，可小河馬哭了為什么？ 幼1：小河馬沒得到獎(jiǎng)。 幼2：由于小河馬它沒有特長。 （2）為什么沒得到獎(jiǎng)？你覺得它應(yīng)當(dāng)參與什么競(jìng)賽？ 幼1：它力氣大可以參與舉重競(jìng)賽。 幼2：河馬會(huì)游泳，可以參與游泳競(jìng)賽。 2、觀賞其次段：小朋友幫助想了許多方法，森林里的小動(dòng)物也都想幫忙它，我們一起來看看大家是怎樣幫忙它的。 （1）分別觀賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫忙了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由敘述） （2）看課

4、件：那來聽聽小動(dòng)物們是怎樣幫忙小河馬的？ 3、小動(dòng)物的這些本事都不適合小河馬，小河馬好難過。它沒精打采地來到河邊，觀察一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢？（幫忙小松鼠過河）那怎么幫？（幼兒敘述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河） 小朋友說對(duì)了，真的小河馬用自己的特長幫忙了小松鼠。（觀賞課件第三段） （評(píng)析：通過逐段觀賞和有別于以往觀賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象力量得到了真正的進(jìn)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。） 二、組織幼兒爭(zhēng)論。 小河馬最終找到了自己的特長，而且還能幫忙別人，真為它快樂。（我們來為它鼓鼓掌吧?。┠悄氵€知道哪些動(dòng)物有

5、什么特長？可以為別人做什么？（小狗可以看門；小貓可以捉老鼠；啄木鳥會(huì)給大樹捉蟲；蜜蜂會(huì)采蜜等等） （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒供應(yīng)表達(dá)的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮了幼兒的樂觀性和主動(dòng)性，避開了外表化的灌輸，讓其在教學(xué)過程中自己去感悟，有效地培育了學(xué)習(xí)力量。） 三、拓展生活閱歷。 1、小動(dòng)物有自己的特長，我們每個(gè)人也都有自己的特長，誰來說說你有什么特長？ 幼1：我會(huì)跳拉丁舞。 幼2：我的鋼琴彈得很好。 幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌- 鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的才藝，與大家一起共享。 2、你還知道哪些人有什么特長？(展現(xiàn)調(diào)查表，分別介紹、溝通) 幼1：劉翔是跨欄高手。 幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞

6、了都能修好。 幼3：警察叔叔能發(fā)覺壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們- 教師小結(jié)：動(dòng)物的特長是天生就有的（與生俱來的），而人類的很多特長往往是通過自己的努力得到的（就象運(yùn)發(fā)動(dòng)一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的），我們要努力哦！使自己的特長更多更強(qiáng)，把別人的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。 3、問問其他小朋友他們還有哪些特長？這些特長是怎么來的？去和小伙伴講一講，表演一下。 幼兒分散溝通、表演，相互取長補(bǔ)短。 （評(píng)析：分組爭(zhēng)論為幼兒供應(yīng)了一個(gè)比擬自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛到達(dá)了高潮。幼兒分別表演、介紹自己的特長，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松開心的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地進(jìn)展了

7、幼兒的制造性思維，提高了幼兒說完整語句的力量。） 4、說說你想把誰的特長也變?yōu)樽约旱奶亻L。 幼1：林林畫畫得很好，我要把她的特長變成自己的特長。 幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞- 活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的特長來引出人類的特長，幼兒通過找特長的活動(dòng)，既能觀賞自己，又能觀賞別人。在正確的熟悉自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、特長。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的四周生活中人們特長的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的留意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的特長，讓幼兒學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。為幼兒樹立自信念，形成樂觀向上、樂觀安康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融嬉戲、語言、繪畫

8、等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮制造潛能、大膽表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)展多方面的力量。 篇二 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實(shí)各有所長。 2、敢于在集風(fēng)光前用較清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3、初步幫忙幼兒樹立自信念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 敢于在集風(fēng)光前用較清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步幫忙幼兒樹立自信念 活動(dòng)預(yù)備 北風(fēng)和太陽圖片各一張。 活動(dòng)過程 一、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟識(shí)故事中的兩個(gè)角色 1、出示北風(fēng)和太陽 提問：它們是誰？都有什么本事？誰的原來？ 2、引起幼兒聽故事的興趣：聽完故事，再來說一說。 3、敘述故事，幼兒傾聽。 二、

9、在爭(zhēng)論中幫忙幼兒理解故事內(nèi)容 1、講故事第一局部 2、分角色，各自想方法 (1)我請(qǐng)你們來扮演北風(fēng)和太陽，想出自己的方法來讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰情愿來當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來。 (2)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn):你會(huì)用什么方法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀？ 3、連續(xù)聽故事：究竟北風(fēng)爺爺和太陽公公想出了什么方法呢？你們認(rèn)真聽。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本事，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的外套脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把外套越裹越緊。北風(fēng)爺爺用勁力氣，也沒把外套脫掉。北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的外套脫掉呀？最終他只得放棄得勝的盼望，讓太陽公公來試一試。太陽公

10、公使出渾身力氣照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把外套脫掉了。 （幼兒自由發(fā)表意見） 三、小結(jié)故事：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋臼?，太陽公公有太陽公公的特長。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的特長。 1、幫忙幼兒樹立自信念：說一說你有什么特長，在大伙的前面來大聲地夸夸自己吧！讓每個(gè)人都知道你的特長。 2、了解小朋友其實(shí)也各有所長，學(xué)習(xí)別人的特長，克制自己的缺點(diǎn)。 3、分組來夸自己 篇三 1、活動(dòng)目標(biāo)： 使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對(duì)自身進(jìn)展變化的興趣。 鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 幫忙幼兒初步熟悉自己的缺乏，增加自我意識(shí)。 2、活動(dòng)預(yù)備： 幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)

11、在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。 材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。 教師了解和把握幼兒主要的力量進(jìn)展?fàn)顩r。 讓男孩子帶來自己家里的益智類嬉戲玩具。 3、活動(dòng)過程： 一。通過展現(xiàn)幼兒小時(shí)候的照片，比照幼兒現(xiàn)在的自己，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。 讓每個(gè)幼兒逐個(gè)拿出自己帶來的照片，簡(jiǎn)潔說下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展現(xiàn)區(qū). 教師自己拿出照片，同小朋友一樣簡(jiǎn)潔介紹，貼在展現(xiàn)區(qū)。 讓幼兒到展現(xiàn)區(qū)觀看小朋友們的照片，自由爭(zhēng)論。 教師組織小朋友坐好，由教師先談一談：“自己小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本事。如：念兒歌、畫畫等方面）。 有幼兒談?wù)勛约旱淖兓?，同教師?其他幼兒進(jìn)展補(bǔ)充，發(fā)覺小朋友身上的變化。 小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本事學(xué)得？ 二請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且英勇地在集風(fēng)光前展現(xiàn)。與其他小朋友進(jìn)展比擬，發(fā)覺自己的缺乏。 1.請(qǐng)男孩子拿出自己帶來的益智類玩具，進(jìn)展分組競(jìng)賽，同時(shí)女孩子進(jìn)展折紙競(jìng)賽。 2.展覽幼兒的繪畫作品。 3.進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)算術(shù)，詩歌朗讀，說一句英語短句（幼兒自由發(fā)揮自己的特長，每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)時(shí)機(jī)）。 6現(xiàn)