【高中青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能 專業(yè)成長培訓(xùn)課件】實驗四 演示技能、板書技能與結(jié)束技能訓(xùn)練

1、實驗四 演示技能、板書技能與結(jié)束技能訓(xùn)練 實驗?zāi)康?.學(xué)會演示技能、板書技能與結(jié)束技能的微格教案寫法。2.能上講臺，完成10分鐘的演示技能、板書技能與結(jié)束技能訓(xùn)練教學(xué)。3.能完成對演示技能、板書技能與結(jié)束技能的評價。演示技能一、定義二、演示技能的功能三、演示技能的構(gòu)成要素四、演示技能的類型五、演示技能的應(yīng)用要點六、演示技能微格教學(xué)教案七、演示技能評價單一、定義演示技能是教師進行實際表演和示范操作，運用實物、樣品、標本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像和計算機軟件等，以及指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析和歸納的方式，為學(xué)生提供感性材料，使其獲得知識，訓(xùn)練操作技能，培養(yǎng)觀察、思維能力的一類教學(xué)行為。二、 演示

2、技能的功能1.提供豐富的直觀感性材料，幫助學(xué)生理解和鞏固知識2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思維能力3.培養(yǎng)學(xué)生實驗操作和教具使用的技能4.凝聚注意，引起興趣三、 演示技能的構(gòu)成要素1.設(shè)計演示2.指引觀察3.示范操作4.記錄和整理5.指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)實驗6.指導(dǎo)學(xué)生的社會實踐1.設(shè)計演示教師在做課堂教學(xué)設(shè)計時要認真設(shè)計演示，確定演示的目的、媒體的選擇、演示的順序。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生原有感性經(jīng)驗的特點決定演示的目的，使用演示一般是教學(xué)內(nèi)容所必需的，學(xué)生經(jīng)驗所缺乏的，或?qū)W生直覺經(jīng)驗是錯誤的，以及抽象結(jié)論在應(yīng)用中造成疑難的這些直觀內(nèi)容；選擇媒體，要使演示明顯客觀；安排演示順序，要使演示便于學(xué)生分析概括

3、。2.指引觀察指引觀察包括：教師結(jié)合教學(xué)中的主要問題提出演示的總的觀察任務(wù)，使學(xué)生明確觀察目的；介紹演示使用的媒體和觀察的方法；演示過程中，提出每一演示步驟的觀察任務(wù)；演示后使學(xué)生明確所觀察到的現(xiàn)象。（1）要使學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)。在觀察前，教師要明確告訴學(xué)生：觀察的對象是什么？需要觀察什么樣的變化和特征，讓學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)。（2）要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。帶著興趣去觀察，可以使學(xué)生高度集中注意力，使他們輕松愉快地獲取感性知識。（3）指導(dǎo)學(xué)生的觀察方法。一是要有計劃、有步驟、有重點、按順序地進行觀察。二是邊觀察邊思考，在觀察中思考，在思考中觀察。三是動員多種感官參加。（4）加強語言指導(dǎo)

4、。語言指導(dǎo)在演示之前進行，主要起動員和提示的作用；語言指導(dǎo)和演示教具同時或交替進行，主要是對觀察的重點、難點起提示、解釋和說明的作用；語言指導(dǎo)在演示之后進行，對觀察到的現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從感性認識上升為理性認識。3.示范操作操作是教師進行演示的主要行為，在學(xué)生進行操作前教師進行的操作演示，就是示范。示范動作的正確性、速度。演示的時機。把操作中所用儀器、工具的標準名稱、用途、使用方法、操作步驟、注意事項交代清楚。4.記錄和整理 教師對演示中出現(xiàn)的現(xiàn)象或?qū)嶒炛械玫降臄?shù)據(jù)要做必要的記錄和整理，便于得出結(jié)論和建立聯(lián)系，為進一步講解和討論做好準備。在講課中應(yīng)注意示范記錄方法，或指導(dǎo)學(xué)生記錄，組織

5、學(xué)生討論，啟發(fā)積極思維，做出小結(jié)或結(jié)論。5.指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)實驗（1）實驗前的準備。確定實驗?zāi)康?、?nèi)容、方法，選擇所需器材。（2）實驗的進行。教師應(yīng)向?qū)W生講清楚實驗的目的、儀器的用法和注意事項。（3）實驗的記錄和總結(jié)。對演示實驗呈現(xiàn)的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果做必要的記錄和整理，以便得出結(jié)論和建立聯(lián)系。6.指導(dǎo)學(xué)生的社會實踐教師要十分重視讓學(xué)生參加社會實踐活動，除了組織好課后的“活動”項目外，還要組織好“活動課”，給學(xué)生提供充分的動腦、動口、動手的機會。如用所學(xué)知識為社會服務(wù)。四、 演示技能的類型1.實驗的演示2.實物、標本和模型的演示3.圖畫、圖片、圖表的演示4.幻燈、投影的演示5.電影、電視的演示6.

6、多媒體計算機的演示7.動作示范和聲響效果演示七、演示技能評價單序號評價項目等級權(quán)重好較好一般差1演示目的明確、內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)0.152演示設(shè)計有啟發(fā)性、觀察方向和程序清楚0.23演示裝置較簡單、可靠、安全0.14演示現(xiàn)象明顯、直觀好0.255演示中操作示范性好，步驟清楚0.16演示與講解配合恰當，能啟發(fā)思維和進行有效觀察0.2板書技能一、定義二、板書技能的功能三、板書技能的構(gòu)成要素四、板書技能的類型五、板書技能的應(yīng)用要點六、板書技能微格教學(xué)教案七、板書技能評價單一、定義板書技能是教師運用在黑板或投影片上書寫文字，符號或繪圖等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，分析認識過程，使知識概括化和系統(tǒng)化，幫

7、助學(xué)生正確理解并增強記憶,提高教學(xué)效率的一類教學(xué)行為。板書包括兩個基本的組成部分：主題板書和輔助板書。主題板書：教師在對教學(xué)內(nèi)容進行概括的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地反映教學(xué)內(nèi)容的書面語言，可以是講授要點，層次分析，論點論據(jù)，概括總結(jié)，要求寫在黑板的左半部和中部，又稱正板書。輔助板書：在教學(xué)過程中教師為了引起學(xué)生的注意或是為了解釋一些學(xué)生難以理解的字，詞，順手寫在黑板右側(cè)的書面語言。輔助板書起到了輔助口語表達的效果就可以擦掉。二、板書功能1.呈現(xiàn)系統(tǒng)化的知識，便于理解和記憶2.啟發(fā)思維，揭示方法，增強直觀性3.向?qū)W生提供示范一是書寫和運用學(xué)科用語的示范。二是解題格式的示范。三是繪圖的示范。4.培養(yǎng)審美觀

8、和創(chuàng)造能力三、 板書技能的構(gòu)成要素*1.板書內(nèi)容2.結(jié)構(gòu)布局3.直觀形象4.美觀藝術(shù)5.書寫畫圖6.時間掌握7.投影板書 1.板書內(nèi)容盡可能簡練，恰當?shù)奈淖?、符號、線條和圖表反映盡可能豐富的教學(xué)內(nèi)容板書不宜過繁或過簡案例：社會課“寄信和打電話”的板書第三課 寄信和打電話（一）寄信：平信 一般情況航空信 迅速掛號信 安全 郵費較貴郵政特快 迅速且安全（二）不私拆別人的信件（三）打電話撥號 區(qū)別 忙音、撥號音、到達音找人 文明禮貌通話 簡單明了 2.結(jié)構(gòu)布局 結(jié)構(gòu)是指板書的內(nèi)容安排，包括標題的設(shè)計，板書類型的選擇，板書內(nèi)容出現(xiàn)的先后次序以及各部分之間的呼應(yīng)和聯(lián)系，文字的詳略大小和去留，符號的運用等

9、。 布局是指各部分板書在黑板上的空間排列，以及與教學(xué)掛圖，投影屏幕的合理安排。案例：自然課“保護牙齒”的板書bo h y ch保 護 牙 齒 3.直觀形象一是彌補教學(xué)語言描述事物的困難，使其具體化、形象化，幫助學(xué)生形成鮮明、清晰的感知。二是在復(fù)雜問題的討論中，用板書顯示現(xiàn)象流程圖和邏輯分析過程，便于學(xué)生根據(jù)已知去探索未知，對問題形成一個完整的思考。 4.美觀藝術(shù)美觀、藝術(shù)性強的板書，能使學(xué)生在欣賞、享受優(yōu)美直觀形象的同時，進一步理解、掌握和深化教學(xué)內(nèi)容。教師的板書應(yīng)根據(jù)學(xué)生對新異事物敏感、好奇的心理特征，做到：形式多樣化、內(nèi)容系列化、結(jié)構(gòu)整體化。使板書既要莊重端正、整齊劃一、錯落有致，又要布局

10、得當、色彩鮮明、科學(xué)合理。 5.書寫畫圖（1）粉筆執(zhí)筆方法與寫字姿勢（2）書寫規(guī)范（3）圖形也是板書的組成部分6.時間掌握板書作為書面語言，是對教學(xué)口頭語言的補充，必須與講解統(tǒng)一，與其他教學(xué)活動相配合。四、 板書的類型1.提綱式 2.表格式3.圖示式 4.圖文式5.綜合式 6.比較式7.問答式“大慶油田的開發(fā)”的板書：（提綱式）“交通運輸?shù)脑O(shè)施與方式”板書：（表格式）“甲午戰(zhàn)爭”的板書：（圖示式）“蝶和蛾”一課的板書：（圖文式）“孫中山和辛亥革命”板書：（綜合式）“中華民族的搖籃”板書：（比較式） “哺乳動物”板書：（提問式）提問：從這張表看，哪類動物是最低級的？哪類動物是最高級的？哪類動物行

11、為最復(fù)雜？適應(yīng)環(huán)境能力最強？五、 板書技能的應(yīng)用要點1.要從教材內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對象的特點來確定板書設(shè)計的主題和結(jié)構(gòu)。2.對教學(xué)內(nèi)容要認真提煉，板書設(shè)計要具有概括性。3.在教師備課過程中，要設(shè)計出課堂板書的小樣。4.板書要為學(xué)生做出榜樣，提供示范。六、 板書技能的微格教學(xué)教案蝸牛的外形七、 板書技能的評價單結(jié)束技能一、定義二、結(jié)束技能的功能三、結(jié)束技能的構(gòu)成要素四、結(jié)束技能的類型五、結(jié)束技能的應(yīng)用要點六、結(jié)束技能微格教學(xué)教案七、結(jié)束技能評價單一、定義結(jié)束技能是教師完成一項教學(xué)任務(wù)時，通過重復(fù)強調(diào)、概括總結(jié)、實踐活動等方式，使學(xué)生對所學(xué)的知識和技能進行及時的系統(tǒng)化的鞏固和應(yīng)用，使新知

12、識穩(wěn)固地納入學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中的一類教學(xué)行為。結(jié)束技能不僅只應(yīng)用于一節(jié)課的結(jié)尾，課堂上任何相對獨立的教學(xué)階段都需要應(yīng)用相應(yīng)的結(jié)束技能。二、 結(jié)束技能的功能1.系統(tǒng)歸納知識，調(diào)整認知結(jié)構(gòu)2.檢查學(xué)習效果，強化知識要點3.理清認識思路，培養(yǎng)思維方法4.明確操作要領(lǐng)，完成技能訓(xùn)練5.鞏固學(xué)習興趣，滲透思想教育例：教師在講完“搜索”工具用法后，可以給學(xué)生當堂提問。A.搜索工具包含哪些要素。B.在D盤中搜索WORD文檔“小蝌蚪找媽媽”有哪些步驟。這兩個題目，既檢查了學(xué)生學(xué)習效果又突出了本節(jié)課的重點，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。例：在文檔處理的學(xué)習中，學(xué)生不僅要掌握選擇、剪切、復(fù)制、粘貼等概念，而且要掌握這些概念

13、之間的關(guān)系。教師在講完這些功能鍵的使用后，要對各自特點進行小結(jié)，還要幫助學(xué)生理解在本節(jié)中怎樣運用實例分析、比較、綜合、概括等思維方法去解決實際問題。 例：教師在講“鼠標的用法”課結(jié)束時，將“使用鼠標”的正確方法作了如下的小結(jié)：（1）鼠標移用幅度不能太大，因為起作用的是鼠標下的圓球，而不是整個鼠標。（2）鼠標左右鍵的使用要根據(jù)需要確定。（3）雙擊鼠標按鍵要快。 （4）拖動鼠標時，保持按鍵不放。教師小結(jié)后，又組織學(xué)生做挖地雷、接小球的游戲，使課堂氣氛活躍，學(xué)生在快樂的氣氛中掌握了知識，完成了技能訓(xùn)練。例：講完“電子郵件”，教師可組織學(xué)生相互寫信，看誰先發(fā)成功，誰的郵件設(shè)計最漂亮。郵件沒有病毒，沒有

14、傳播不良思想。三、 結(jié)束技能的構(gòu)成要素1.提示進入總結(jié)階段2.概括知識要點3.強調(diào)新舊知識的區(qū)別與聯(lián)系4.回顧研究問題的思路與方法5.組織練習和實踐活動6.延續(xù)，深化，拓寬7.布置作業(yè)四、 結(jié)束技能的類型結(jié)束階段的教學(xué)可以分為以教師活動為主的概括式和以學(xué)生活動為主的練習式。 1.系統(tǒng)概括系統(tǒng)概括包括從問題的提出，解決問題的途徑，到獲得結(jié)論過程中各主要步驟的意義和聯(lián)系，及新知識與相關(guān)知識的聯(lián)系，系統(tǒng)概括注意強調(diào)重點，概括要點?？刹捎冒鍟?、列表、繪圖等手段增強效果。 2.分析比較分析比較主要是對新概念與原有概念或者并列的概念，相對的概念，近似易混淆的概念進行分析比較，找出本質(zhì)特征和不同點。 案例：

15、通信的發(fā)展 3.轉(zhuǎn)化升華在課的教學(xué)結(jié)束時，教師可通過對本節(jié)內(nèi)容的體會和領(lǐng)悟，使學(xué)生不僅能加深對知識的理解，而且能懂得做人的道理，做到情理融合，以達到陶冶情操，進行思想教育的目的。如：信息技術(shù)的發(fā)展的意義，增加“神七”成功發(fā)射的例證，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 4.學(xué)生活動從結(jié)論出發(fā)，在教師的組織指導(dǎo)下學(xué)生做實驗，驗證結(jié)論；通過做練習復(fù)習鞏固知識和探究新問題；學(xué)生要直接參與總結(jié)活動。具體方式有：課堂練習、實驗、知識競賽、小組討論、觀察制作、活動、游戲等等。五、 結(jié)束技能的應(yīng)用要點（1）及時性。（2）概括性。（3）激勵性。（4）布置作業(yè)要明確，數(shù)量要符合學(xué)生的年齡特點（5）課堂結(jié)束的教學(xué)活動，教師一定要精心設(shè)計，有周密的計劃，明確的目的。六、 結(jié)束技能的微格教學(xué)教案基本信息：班級、主講人、課題、技能教學(xué)目標：課的教學(xué)目標技能訓(xùn)練目標：訓(xùn)練要點概括、建立聯(lián)系、回顧方法、深化拓展、組織練習技能要素等教案：時間分配、教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習行為、應(yīng)用的技能要素、教學(xué)媒體使用課后自我分析七、結(jié)束技能評價單序號 評價項目 等級權(quán)重好較好一般差1結(jié)束階段有明確目的。0.12結(jié)束環(huán)節(jié)安排了學(xué)生活動（練習、提問、小結(jié)等）0.23結(jié)束語內(nèi)容概括表達清楚，與本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系密切、恰當。0.24布置作業(yè)及時，選題有針對性，份量適當，有利于鞏固