區(qū)域活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)5篇

1、區(qū)域活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)5篇當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。以下是整理的區(qū)域活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望對(duì)大家有幫忙。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)1有幸參與了進(jìn)修和四中聯(lián)合舉辦的思想品德學(xué)科區(qū)域教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)先由四中的李紅梅校長(zhǎng)、劉洪君兩位老師進(jìn)行課堂示范，然后王艷老師進(jìn)行中考經(jīng)驗(yàn)介紹，最終由鄭老師做中考分析與中考后段復(fù)習(xí)策略講座。這次活動(dòng)對(duì)于我一個(gè)接觸初三思品學(xué)科沒(méi)多久的老師，是一個(gè)極大的觸動(dòng)，可以讓我盡多地吸取教學(xué)養(yǎng)分，豐富自己的教研學(xué)問(wèn)，提高自己的教育教學(xué)的水平。兩節(jié)示范課，讓我看到了兩位老師的細(xì)致、仔細(xì)、注意對(duì)同學(xué)力量的培育。在課

2、上，他們有針對(duì)性的把時(shí)政熱點(diǎn)與教材進(jìn)行了整合，既開(kāi)拓了同學(xué)的視野，又錘煉了同學(xué)的理解、分析、解決問(wèn)題的力量，同時(shí)本節(jié)課與中考聯(lián)系甚密，對(duì)同學(xué)即將在6月份進(jìn)行的中考有很大幫忙。在兩位老師的身上讓我看到了老師應(yīng)具備的素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在我今后的從師與教育教學(xué)道路上我要向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的老師。王燕老師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹與鄭老師的中考分析，都讓我獲益匪淺，讓我在接下來(lái)帶著初三同學(xué)的復(fù)習(xí)中有了更好的側(cè)重點(diǎn)，也讓我看到了要想真正的做好一件事情，必需經(jīng)過(guò)不懈的努力、不斷地反思、踏實(shí)的實(shí)踐。本次活動(dòng)讓我熟悉到了自己教學(xué)中還存在相當(dāng)多的問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷的磨練自己，更好地去備課、上課、了解同

3、學(xué)、把握新學(xué)問(wèn)，相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)2區(qū)域活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它賜予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氣氛，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)空間。同時(shí)它具有敏捷性，能滿意幼兒進(jìn)展的需要，是實(shí)施幼兒個(gè)別化教育的有效形式。針對(duì)本班孩子的年齡段，我班的美術(shù)區(qū)角主題應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置呢？這是讓我思索的問(wèn)題。在思前想后后，我確定利用一些常見(jiàn)的東西，在生活中經(jīng)常能接觸到的東西；并讓孩子更感愛(ài)好去創(chuàng)作與操作的材料。所以我選擇了“塑料袋”，孩子們對(duì)塑料袋并不生疏，但只明白它的功能是用來(lái)裝東西的。為了提高孩子的想象力，我把這個(gè)主題設(shè)為“會(huì)飛的塑料袋”。在活動(dòng)中，我出示了塑

4、料袋，讓孩子們?nèi)ハ胂?，塑料袋除了可以裝東西，還能做什么呢？每個(gè)孩子都爭(zhēng)先恐后的答復(fù)，可變氣球、還有的說(shuō)可以變成動(dòng)物等等。于是我出示一只用塑料袋做的蝴蝶，孩子們始終在歡呼。告知孩子蝴蝶的做法，孩子們的愛(ài)好就更加的深厚了，都紛紛的想去自己來(lái)嘗試。在操作中，孩子們都有自己的想法，當(dāng)然讓孩子們自己獨(dú)立去完成還是比擬困難的。于是我把它變成了親子作業(yè)，希望家長(zhǎng)可以和小好友一起去完成，也希望他們能在從中感受的歡樂(lè)，從而引導(dǎo)孩子有更多的想象。第二天，孩子們都帶上自己的杰作交給老師，非常開(kāi)心。在展現(xiàn)自己的作品時(shí)更是美滋滋的。在跟家長(zhǎng)交談中，許多都是孩子去想，家長(zhǎng)只是一個(gè)幫助的對(duì)象。當(dāng)然，作品的過(guò)程可能很艱苦，但

5、是小好友看到自己和家人完成的作品都是美滋滋的，每當(dāng)見(jiàn)到有客人來(lái)班上，就會(huì)驕傲的告知他們，這是我和媽媽作品。通過(guò)這個(gè)主題更能激發(fā)孩子的創(chuàng)想力量，而且孩子到美術(shù)區(qū)的欲望越來(lái)越濃區(qū)域活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)3幼兒園區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿意了幼兒個(gè)體進(jìn)展的需要，成為幼兒所喜愛(ài)的一種活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我園透過(guò)對(duì)區(qū)域活動(dòng)中區(qū)域的設(shè)置、區(qū)域材料的投放、老師如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束評(píng)價(jià)，區(qū)域活動(dòng)中老師如何進(jìn)行指導(dǎo)等一系列的問(wèn)題進(jìn)行了探究和研討，其中積累了一些經(jīng)驗(yàn)：一、重視區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，讓區(qū)域成為幼兒自主活動(dòng)的天地。我園場(chǎng)地小，條件有限，但自從開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的研討以來(lái)，幼兒園透過(guò)組織老師們進(jìn)

6、行有關(guān)學(xué)問(wèn)理論的學(xué)習(xí)，熟悉到開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的重要性。各班老師能想方設(shè)法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個(gè)區(qū)域。綱要中提出：應(yīng)“尊重幼兒在進(jìn)展水平、潛力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利”。因此，幼兒園要求老師們必需要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)設(shè)區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)還要求老師將現(xiàn)階段各班的主題教育資料融入到區(qū)域活動(dòng)中與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，讓區(qū)域活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充、延長(zhǎng)，讓幼兒在區(qū)域中透過(guò)與伙伴共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探究，得到進(jìn)展和提高。另外，幼兒園還要求老師們充足利用戶外場(chǎng)地為幼兒開(kāi)設(shè)活

7、動(dòng)區(qū)域。戶外的活動(dòng)場(chǎng)地比室內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)地要大，能夠削減幼兒間的互相干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中活動(dòng)，能充足進(jìn)展幼兒的獨(dú)特，激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和專(zhuān)心性。戶外活動(dòng)環(huán)境還能更好地促進(jìn)幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來(lái)，使之真正成為幼兒自主活動(dòng)的天地。二、重視區(qū)域材料的投放，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好?！皟和牟胖窃从诓僮鳌薄Ｓ變菏窃趯?duì)材料的操作、擺布過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的。適合的區(qū)域活動(dòng)材料能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培育幼兒的潛力和自主性，促進(jìn)幼兒情感的進(jìn)展。因此，材料對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。在材料的投放方面，老師們一向認(rèn)為材料豐富就是東西要多，所以，大家總

8、喜愛(ài)把材料同時(shí)一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過(guò)多，幼兒無(wú)從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。依據(jù)顯現(xiàn)的問(wèn)題，幼兒園組織老師們開(kāi)展了“區(qū)域活動(dòng)中材料就應(yīng)如何投放的探討與溝通”活動(dòng)，總結(jié)出：材料的投放要有方案、有目的、分期分批有層次地投放。透過(guò)實(shí)踐：此刻，老師們?cè)谕斗挪牧蠒r(shí)不僅僅能思索到所投放的材料能進(jìn)展幼兒的各種潛力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好和欲望，而且能思索到所投放的材料的多用性、安全性和開(kāi)發(fā)性。三、老師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展綱要中指出：老師就應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，老師的指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，將不利于幼兒的自主探究，使區(qū)域活動(dòng)失去其價(jià)值。那么，在幼兒的區(qū)域活動(dòng)

9、中，老師到底起著什么樣的作用呢？我園利用例會(huì)時(shí)間組織老師們學(xué)習(xí)了學(xué)前兒童游戲“幼兒園游戲指導(dǎo)策略”。透過(guò)學(xué)習(xí)，老師們明白：在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，老師既不能急于指導(dǎo)，也不能放任不管，要透過(guò)對(duì)幼兒的認(rèn)真觀看，再實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒颍n予幼兒合適的指導(dǎo)。在區(qū)域活動(dòng)中，我園要求主班老師在每次的活動(dòng)中要有重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，配班老師、保育老師要幫助主班老師組織其他區(qū)域的活動(dòng)以及各活動(dòng)區(qū)域的安全，老師要做到：隨時(shí)觀看、了解幼兒活動(dòng)的狀況。幼兒區(qū)域活動(dòng)后，幼兒園要求老師要按時(shí)做好區(qū)域活動(dòng)的反思，每周寫(xiě)一篇區(qū)域活動(dòng)觀看記錄。讓老師們透過(guò)按時(shí)的分析和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，

10、促進(jìn)幼兒在區(qū)域游戲中得到進(jìn)一步的進(jìn)展。四、良好的常規(guī)是順當(dāng)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的保證區(qū)域活動(dòng)作為幼兒園幼兒活動(dòng)的重要形式是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中，透過(guò)操作、探究，透過(guò)與伙伴的學(xué)習(xí)與溝通，提高了語(yǔ)言表達(dá)、交往、表現(xiàn)等各種潛力，滿意了獨(dú)特進(jìn)展的需要。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)則不成方圓。幼兒良好的游戲常規(guī)能保證游戲的正常、順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。所以，區(qū)域游戲中，幼兒也應(yīng)具有良好的游戲常規(guī)?；顒?dòng)中需要幼兒遵守哪些規(guī)章，就應(yīng)怎樣做。在活動(dòng)前，老師會(huì)和幼兒共同商討，總結(jié)出活動(dòng)規(guī)章，如：在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)和小好友協(xié)商，謙讓?zhuān)喎妫缓托『糜褷?zhēng)搶玩具；活動(dòng)時(shí)要愛(ài)惜操作材料，不任意擺放，不損壞材料；活動(dòng)中要留意做到：說(shuō)話輕、走路輕、

11、取放東西輕；活動(dòng)結(jié)束整理時(shí)動(dòng)作要輕要快等等。透過(guò)這些詳細(xì)、明確的活動(dòng)規(guī)章，幼兒在活動(dòng)中就明白自己該怎樣做。五、缺乏之處和努力方向雖然老師充足利用班級(jí)現(xiàn)有條件，為幼兒帶給最大限度的自主活動(dòng)的空間，但園舍還存在著活動(dòng)空間缺乏的問(wèn)題；除此之外，在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，由于老師隊(duì)伍普遍年輕化，老師指導(dǎo)游戲有時(shí)比擬粗淺，專(zhuān)業(yè)水平還有待提高。希望以后透過(guò)進(jìn)一步改善辦園條件和強(qiáng)化師資建設(shè)，從而促進(jìn)我園區(qū)域活動(dòng)水平不斷提高，讓幼兒更好地得到進(jìn)展。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)4區(qū)域活動(dòng)是合適孩子又為幼兒所喜愛(ài)的活動(dòng)，我們班依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和愛(ài)好為幼兒創(chuàng)設(shè)了愛(ài)心醫(yī)院、迷你書(shū)屋、手工DIY坊、科學(xué)探究區(qū)、美術(shù)畫(huà)館、建構(gòu)區(qū)、娃娃

12、銀行。愛(ài)心醫(yī)院：我們?yōu)閻?ài)心醫(yī)院增加了醫(yī)院規(guī)章，給藥品進(jìn)行了分類(lèi)，為不同的主角制作了工作牌，為病床做了床單、枕頭，搜集了藥盒并重新進(jìn)行了布置。迷你書(shū)屋：為迷你書(shū)屋更換了新書(shū)架，增加了游戲規(guī)章和要求，帶著幼兒自制了若干本小書(shū)，并制作了書(shū)簽、借書(shū)卡等。手工DIY坊：為幼兒準(zhǔn)備了橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒31份，紙杯、彩紙、紙杯、瓶子、刺繡、不織布、隔熱墊等材料供幼兒手工制作?？茖W(xué)探究區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備了多米諾骨牌、搞笑的電話、燈泡亮了、滾滾輪、水的沉浮、磁鐵、小鳥(niǎo)進(jìn)籠、靜電試驗(yàn)、旋轉(zhuǎn)玩具、搞笑的紙橋?yàn)橛變哼M(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)帶給了豐富的材料美術(shù)畫(huà)館：為“畫(huà)家”準(zhǔn)備了繪畫(huà)材料，為開(kāi)畫(huà)廊的“老板”準(zhǔn)備了“資金”。建

13、構(gòu)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。娃娃銀行：為幼兒準(zhǔn)備了柜臺(tái)、錢(qián)柜、各種鈔票若干張、存折32份。透過(guò)努力，我班的區(qū)域活動(dòng)在園內(nèi)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，雖然孩子的游戲水平所提高，但在許多方面還是存在著問(wèn)題，如在手工DIY坊活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)互相模擬，動(dòng)腦不夠；在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的方案和方案，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)心得體會(huì)5今日有幸傾聽(tīng)了由王老師主講的“因區(qū)域而精彩，因游戲而歡樂(lè)”的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中獲得了對(duì)區(qū)角活動(dòng)重新熟悉的時(shí)機(jī)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)區(qū)角活動(dòng)也有了更深入的理

14、解和有了全新的熟悉，下面談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。一、對(duì)區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)有了更深層的熟悉通過(guò)學(xué)習(xí)，我清晰的熟悉到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在老師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自我操作、探究學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的互相作用中，積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面進(jìn)展的一種教育組織形式。二、區(qū)角材料準(zhǔn)備：為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調(diào)集家庭力量，能搜集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡送家長(zhǎng)們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對(duì)別人的玩具很感愛(ài)好，老師建議幼兒把自己心愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)，這樣一個(gè)幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書(shū)到幼兒園形成圖書(shū)角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比方一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉。三、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容提