高中語(yǔ)文 人教2003課標(biāo)版 選修　中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞 現(xiàn)代散文的形與神 探究散文的形與神課件_第1頁(yè)
高中語(yǔ)文 人教2003課標(biāo)版 選修　中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞 現(xiàn)代散文的形與神 探究散文的形與神課件_第2頁(yè)
高中語(yǔ)文 人教2003課標(biāo)版 選修　中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞 現(xiàn)代散文的形與神 探究散文的形與神課件_第3頁(yè)
高中語(yǔ)文 人教2003課標(biāo)版 選修　中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞 現(xiàn)代散文的形與神 探究散文的形與神課件_第4頁(yè)
高中語(yǔ)文 人教2003課標(biāo)版 選修　中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞 現(xiàn)代散文的形與神 探究散文的形與神課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

探究散文的形與神目標(biāo)展示：理解散文形與神的內(nèi)涵。掌握分析散文形與神的方法，達(dá)到快速讀懂散文的目的文章的選材文章的行文方式形內(nèi)容、表現(xiàn)內(nèi)容的方式神滲透到字里行間的情緒主題、意蘊(yùn)、發(fā)展線索情感、觀點(diǎn)形：景（虛實(shí)） 神： 情感荷塘月色梳理文脈，整合段意解讀散文形的方法：關(guān)注標(biāo)題，找對(duì)象抓關(guān)鍵句：議論、抒情句解讀散文神的方法：借形抓神學(xué)以致用 運(yùn)用所學(xué)方法閱讀動(dòng)人的北平要求：快速讀出本文的形與神作業(yè)運(yùn)用今天所學(xué)方法去自學(xué)本單元另外兩篇文章漢家寨和特利爾的幽靈。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論