體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、淺談體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力云安中學(xué) 張錦明摘要：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，事關(guān)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的興旺。要加強(qiáng)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就必須在體育教學(xué)中改革傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力需要的民主、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。本文在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面提出了主體參與式學(xué)習(xí)法、賞識(shí)教育教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、自由創(chuàng)編法和合作性學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法與建議，為更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革提供參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新能力；教學(xué)方法Shallow to discuss sports train students innovation ability of the teachingAbstract:

2、The cultivation of innovation ability, the ones that concern development and country of the society are prosperous. Strengthen the cultivation of students innovation ability of teaching of sports, must reform the traditional education idea and teaching method in the teaching of sports , open suitabl

3、e to train student democratic , open teaching environment that innovation ability need. This text propose subject participating in type learn law in training students innovation ability, appreciate educational teaching method , finding type teaching method , freedom and achieve and arrange teaching

4、methods such as the law and cooperative study law ,etc. and suggestion, offer the reference suggestion for realizing the reform in education of sports better. Key word: Sports teaching; Innovation ability; Teaching method21 世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，經(jīng)濟(jì)和教育全球化以巨大的力量改變著人類(lèi)社會(huì)，改變著人們的生活和思維方式。發(fā)展已成為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)程的永恒趨勢(shì)。要發(fā)展，就要有創(chuàng)新

5、，正像江澤民同志指出的那樣：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力?！币虼?，“必須把增強(qiáng)民族的創(chuàng)新能力提高到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，教育在培養(yǎng)民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊使命” 1。當(dāng)今世界是一個(gè)充滿(mǎn)了創(chuàng)新的世界，世界各國(guó)紛紛意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，并積極推進(jìn)創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是時(shí)代發(fā)展的需要，如何培養(yǎng)創(chuàng)造性人才己成為當(dāng)今教育研究的重要課題。傳統(tǒng)的體育教育模式、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容己很不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校體育必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文對(duì)多年來(lái)我國(guó)體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了反

6、思。同時(shí)，就體育教學(xué)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做了初步探討1 創(chuàng)新能力的概念創(chuàng)新能力是指人們通過(guò)自己的積極思維，對(duì)已有的知識(shí)要素和新的知識(shí)要素進(jìn)行重組，從而提出新的想法或者形成新的解決問(wèn)題的方法，或者創(chuàng)造出新東西的能力。其包括完成創(chuàng)新的具體方式，以及順利完成創(chuàng)新活動(dòng)所必需的心理特征，是通過(guò)教育和培養(yǎng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中吸取人民群眾的智慧和經(jīng)驗(yàn)而形成和發(fā)展起來(lái)的素質(zhì)2。2 傳統(tǒng)體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上的缺陷我國(guó)教育一向過(guò)于重共性而輕個(gè)性，過(guò)于重服從而輕自主，過(guò)于重外在的紀(jì)律而輕內(nèi)在的能動(dòng)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。多年來(lái)，我們的體育教學(xué)在方法上也主要是體育老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口傳身授，學(xué)生對(duì)老師唯命是從，形成

7、了千篇一律的“講解一示范一練習(xí)一糾正一再練習(xí)”的模式，有人形象地稱(chēng)之“填鴨式”教學(xué)3。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)然的主宰者，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者接受器，而不是主人，思維受到束縛，永遠(yuǎn)都是被傳道被授業(yè)、被解惑的對(duì)象，因而缺乏一種主體意識(shí)和主動(dòng)精神，在完善個(gè)性、增強(qiáng)獨(dú)立性等方面是值得反思的。體育教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要而獨(dú)特的作用。過(guò)去，我們雖然作了許多有益的探索，但一直沒(méi)有把體育教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系明確提出來(lái)。在我們當(dāng)前大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度和高度的責(zé)任感加以重視和研究，使體育教學(xué)更好的為當(dāng)前教學(xué)改革服務(wù)。3 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑3.

8、1提高體育教師素質(zhì)是影響學(xué)生創(chuàng)新能力的主導(dǎo)因素創(chuàng)新教育最終要教師組織實(shí)施，而教育的教學(xué)活動(dòng)受到教師教育思想的影響，要對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體育教師必須充實(shí)自己，提高自身的素質(zhì)。（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)的提高，體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新信息，熟悉新技術(shù)，要求“一專(zhuān)多能”，不能將自己禁錮在體育這一門(mén)學(xué)科壁壘之中。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)以下知識(shí)：多媒體知識(shí)、普通基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)科理論知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和美學(xué)知識(shí)等。有了這類(lèi)知識(shí)，教師才能組織豐富多彩的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)4。（2）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教師必須充分考慮到學(xué)生的主體性，他們具有豐富的想象力，奔放

9、的幻想激情。教師要從根本上改進(jìn)傳統(tǒng)的以教師為中心，單一灌輸式及填鴨式的教學(xué)模式和循規(guī)蹈矩的保守態(tài)度，從不同層次方向引導(dǎo)學(xué)生要標(biāo)新立異，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)代教育應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生的求知欲，幫助其掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教師的職責(zé)主要不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不僅滿(mǎn)足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。3.2創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所必需的體育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新能力是潛伏在人的生理和心理層面的特質(zhì)，只能培養(yǎng)。創(chuàng)造性的培養(yǎng)需要一定的環(huán)境，體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體育教學(xué)環(huán)境。因此，教師在教學(xué)中要注意點(diǎn)到為止、留有余地，給予學(xué)生充分的想象和發(fā)揮的空間，給每個(gè)學(xué)生參與

10、教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，形成一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)交流氛圍。尊重和鼓勵(lì)學(xué)生在與教師平等的交往中展示自己的能力，不僅要使學(xué)生接受知識(shí)，而且要使學(xué)生參與知識(shí)的探索活動(dòng)。只有允許學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，才能發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，大膽探索和求新。假如常常輕易代替、否定學(xué)生，學(xué)生的創(chuàng)新能力就難以形成、發(fā)展和提高。為學(xué)生提供一個(gè)有充分的觀察、思維、實(shí)踐和表現(xiàn)機(jī)會(huì)的獨(dú)有的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，對(duì)于開(kāi)發(fā)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的5。3.3體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法3.3.1 主體參與式學(xué)習(xí)法主體參與式教學(xué)，即改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，尊重和發(fā)揮受教育者在教育過(guò)程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

11、的積極性、主動(dòng)性的教學(xué)方法。首先，主體參與式體育教學(xué)變教師中心為學(xué)生主體，把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成學(xué)生積極參與體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展的過(guò)程。其次，主體參與式體育教學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)積極能動(dòng)的參與者，自主學(xué)習(xí)、自我教育和自覺(jué)參與，在實(shí)踐中發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體育素養(yǎng)，逐步培養(yǎng)終身體育意識(shí)。為此，教師要努力做到：縮小與學(xué)生之間的距離，充分尊重和理解學(xué)生；激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的體育需求，盡量支持和滿(mǎn)足學(xué)生的合理需要；努力營(yíng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，爭(zhēng)論問(wèn)題，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，使課堂充滿(mǎn)活力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人6。3.3.2 賞識(shí)教育教學(xué)法賞識(shí)教育是在教育教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)學(xué)生所

12、具備的才能并加以重視和贊揚(yáng)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心的教育思想和方法。每個(gè)人都有被賞識(shí)的欲望在體育教學(xué)過(guò)程中，教師認(rèn)真觀察，熱情地給學(xué)生以真誠(chéng)和衷心的贊賞，多用肯定的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，將有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題是十分正常的，要經(jīng)常使用“不錯(cuò)”、“就差一點(diǎn)了”、“有進(jìn)步”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言，在內(nèi)容安排上注意由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到教師對(duì)自己抱有較高的期望。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，可以給學(xué)生莫大的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生終于戰(zhàn)勝困難獲得提高后，在內(nèi)心充滿(mǎn)喜悅的同時(shí)，會(huì)樹(shù)立起“我也行”的自信。體育

13、課上教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)要做到實(shí)事求是、措辭適當(dāng)、恰如其分7，要注意說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合和時(shí)機(jī)，避免因過(guò)分和夸張而令學(xué)生感到刻意、虛假。3.3.3 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡量使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價(jià)值。學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中，往往會(huì)遇到各種困難和問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題。學(xué)生提出問(wèn)題后，教師不要直接把現(xiàn)成的答案簡(jiǎn)單告訴學(xué)生，而要讓學(xué)生運(yùn)用自己己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“觀察一提問(wèn)一假設(shè)一推理一驗(yàn)證”的思維方法，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究、實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成勤問(wèn)善思的良好習(xí)慣。如果體育教學(xué)的過(guò)程總是從確定的前提出發(fā)，經(jīng)過(guò)確定的過(guò)程，得出確定的結(jié)論，造成學(xué)生思維的直線(xiàn)性，將不利于培養(yǎng)學(xué)生思維

14、的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。3.3.4 自由創(chuàng)編教學(xué)法自由創(chuàng)編教學(xué)法就是教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和己有的體育知識(shí)技能基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，去創(chuàng)造新的知識(shí)和技術(shù)的方法。如在藝術(shù)體操、健美操、武術(shù)等專(zhuān)項(xiàng)課教學(xué)中，在學(xué)生具備一定專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)、知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生充分挖掘自身潛力、大膽創(chuàng)新，自行編排動(dòng)作組合、套路或表演項(xiàng)目，并給學(xué)生和節(jié)目提供各種表演競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。學(xué)生從編排、練習(xí)，到表演，既提高了對(duì)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了他們的創(chuàng)新思維能力。3.3.5 合作性學(xué)習(xí)法合作性學(xué)習(xí)法，是讓學(xué)生組成小團(tuán)體共同學(xué)習(xí)，最大限度地提高個(gè)人和他人的學(xué)習(xí)效果的體育教學(xué)方法。合作性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生間的互動(dòng)，是一種集思廣益的

15、方式，可以使學(xué)生個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智。體育教師則要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中把握好時(shí)機(jī)，進(jìn)行合理的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、勇于創(chuàng)新的特質(zhì)。合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感，有助于團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。4 結(jié)論與建議4.1學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，事關(guān)教育工作能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，涉及教育的各個(gè)領(lǐng)域、方方面面。學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，必須肩負(fù)起時(shí)代的重任。而作為學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育也必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就必須在體育教學(xué)中改革傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法，創(chuàng)

16、設(shè)民主、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。4.2體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，掌握新信息，熟悉新技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教育理念，努力使自己成為一個(gè)富有創(chuàng)新能力的人。一個(gè)因循守舊、循規(guī)蹈矩的體育教師是不可能超越傳統(tǒng)，去創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)環(huán)境的。4.3主體參與式學(xué)習(xí)法、賞識(shí)教育教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、自由創(chuàng)編法和合作性學(xué)習(xí)法等都是體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的行之有效的教學(xué)方法，而每種方法又不是孤立的，可以在實(shí)踐中有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，作為體育教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)多渠道啟迪學(xué)生的思維，多途徑地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。參考文獻(xiàn)：1袁文林. 體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育.J.文獻(xiàn)資料 2006.(1):852管水法 .談新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)方法的創(chuàng)新.J. 體育教學(xué) 2004,(1):