2022小學(xué)六年級上冊教學(xué)工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 2022小學(xué)六年級上冊教學(xué)工作方案5篇 工作方案是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時，工作中都制定工作方案，工作方案實際上有很多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)淼?022學(xué)校六班級上冊教學(xué)工作方案，盼望大家可以喜歡! 2022學(xué)校六班級上冊教學(xué)工作方案篇1 一、新課標(biāo)對本年段要求 二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和伴侶的簡潔信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的關(guān)心下聽懂、讀懂并表達(dá)簡潔的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、樂觀合作、主動請教。樂于理解異國文

2、化、風(fēng)俗。 語言技能二級目的 聽： 1、能在圖片、圖像、手勢的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語或錄音材料; 2、能聽懂簡潔的配圖小故事; 3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問; 4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。 說： 1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音明晰、語調(diào)達(dá)意; 2、能就所熟識的個人和家庭狀況進(jìn)展簡短對話; 3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等); 4、能在教師的關(guān)心下表達(dá)簡潔的小故事。 讀： 1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語; 2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞; 3、能讀懂教材中簡短的要求或指令; 4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡潔信息; 5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的

3、習(xí)慣; 6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫： 1、能仿照范例寫句子; 2、能寫出簡潔的問候語; 3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描繪; 4、能根本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。 玩演視聽： 1、能按要求用簡潔的英語做嬉戲; 2、能在教師的關(guān)心下表演小故事或童話劇; 3、能表演歌謠或簡潔的詩歌3040首(含一級要求); 4、能演唱英文歌曲3040首(含一級要求)： 5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目 語音： 1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際; 2、知道字母名稱的讀音; 3、理解簡潔的拼讀規(guī)律; 4、理解單詞有重音; 5、語音明晰，語調(diào)自然。 詞匯： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的

4、600700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語; 2、理解單詞是由字母構(gòu)成的。 語法： 1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式; 2、知道主要人稱代詞的區(qū)分; 3、知道動詞在不憐憫況下會有形式上的變化; 4、理解表示時間、地點和位置的介詞; 5、理解英語簡潔句的根本形式和表意功能。 功能： 理解問候、告辭、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的根本表達(dá)形式。 話題： 能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡潔信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人狀況、家庭、學(xué)校、伴侶、文體活動、節(jié)日等。 二、本冊教材編寫特點 1.適應(yīng)兒童特點，采納行動學(xué)習(xí)法 2.引入工程制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué) 3.提倡合作學(xué)習(xí)，培育合

5、作精神 4.強調(diào)語言真實自然，培育同學(xué)表達(dá)真實感受的力量 5.重視雙向溝通，增加文化意識 6.注意形成性評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 7.實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中學(xué)校連接 2022學(xué)校六班級上冊教學(xué)工作方案篇2 一、學(xué)情分析 六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，留意同學(xué)力

6、量的培育，突出對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視學(xué)問的敏捷擴展，真正將英語教學(xué)的目的落實到實處。在五班級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對學(xué)校生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六班級的畢業(yè)考試打好根底。 二、教材分析 本冊教材是?義務(wù)訓(xùn)練課程新標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語?，這套教材是根據(jù)訓(xùn)練部制定的?國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)?編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)使用。本冊教材的特點是： 1、強調(diào)語言運用。 2、注意力量培育 3、突出愛好激發(fā) 4、重視雙向溝通 5、交融學(xué)科內(nèi)容 6、重視敏捷擴展 7、實現(xiàn)整體設(shè)計 三、教學(xué)目的

7、 1、能聽、說、讀、寫 61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成手工制作。 3、能聽懂、會唱英文歌曲。 4、能聽懂、會吟唱歌謠。 5、能完成自我評價活動。 6、能理解幽默小故事。 7、能理解簡潔的中西方文化學(xué)問。 四、教材重難點 能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 能按四會要求把握所學(xué)句型。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 難點 1、一般過去時、一般將來時

8、等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。 2、對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。 3、教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。 五、教學(xué)措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。 3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得; 2、讓后進(jìn)生獲得成功; 3、

9、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。 還是要狠下工夫監(jiān)視同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。 優(yōu)秀生進(jìn)步措施： 對尖子生加強培育，開掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學(xué)問的時機，樂觀引導(dǎo)同學(xué)獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。 2022學(xué)校六班級上冊教學(xué)工作方案篇3 一、同學(xué)分析 本班有同學(xué)40人,大局部同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，樂觀要求進(jìn)步，但有局部同學(xué)的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班同學(xué)實際狀況，有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、

10、教材分析: 教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。 綜合學(xué)習(xí)6個，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四局部。 1、識字、寫字教學(xué) 本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。 隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷進(jìn)步，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的力量。 3

11、、口語交際教學(xué) 留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供給了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際可以與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目的要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目的也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根

12、據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地賜予指導(dǎo)，以不斷進(jìn)步同學(xué)的交際程度，培育良好的語言習(xí)慣。 對教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意浸透習(xí)作要求，落實教學(xué)目的。同時，還要結(jié)合同學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。 修改力量是習(xí)作力量的一個重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。 5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相

13、關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，理解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附理解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給同學(xué)理解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 三、教學(xué)措施: 1、仔細(xì)備課。 備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，實在加強課堂討論，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。 2、仔細(xì)上課。 加強課堂管理，進(jìn)步教學(xué)效率:催促同學(xué)形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，形成標(biāo)準(zhǔn)、和諧的課堂氣氛。 3、要常常聽課、說課。 取長補短，在理論中反思，在反思中進(jìn)步，不斷提升自己駕馭課堂的

14、力量，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的熟悉。 4、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一方面，培育同學(xué)讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。 5、在教學(xué)中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而進(jìn)步語文程度。 6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。 7、要求同學(xué)讀好書，好讀書，進(jìn)步語文素養(yǎng)。 四、優(yōu)等生的進(jìn)步、學(xué)困生的優(yōu)化措施: 1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。 2、針對特殊優(yōu)秀的同學(xué)，實行特別手段，使他們各方面的才能可以更

15、加精進(jìn)。 3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中可以關(guān)心學(xué)困生，以使大家可以共同進(jìn)步。 4、努力查找優(yōu)等生各方面的缺乏，因材施教，加強訓(xùn)練強度，以求他們可以在各方面有更好的進(jìn)展。 學(xué)困生的優(yōu)化措施: 1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，實行“一對一的幫扶形式，請優(yōu)等生來關(guān)心學(xué)困生，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。 2、在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進(jìn)展詳細(xì)分析，多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)展準(zhǔn)時的輔導(dǎo)和解答。 3、課堂時間里賜予適當(dāng)?shù)臅r機，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要賜予鼓舞，給他們供給溝通的時間和場地。 2022學(xué)校六班級上冊教學(xué)工作方案篇4 一、教材分析 本學(xué)期共有七

16、課，分別是?同一首歌?、?草原牧歌?、?多彩的美洲?、?芳香茉莉?、?奇妙的童話?、?勞動的歌?詩韻?。其中演唱歌曲讓同學(xué)接觸并理解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國精彩的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識和互相敬重的合作精神。讓同學(xué)欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的理論要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，進(jìn)步他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。 二、學(xué)情分析 本冊音樂教材的內(nèi)

17、容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)，把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象削減了。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活潑，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些簡單、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。 三、教學(xué)目的? (一)感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和歌譜,五線譜好玩，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。 (2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音

18、色。 (3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同， 可以聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱?？梢愿兄魳分黝}、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反響。 2、音樂心情與情感 (1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描繪。 (2)可以體驗并簡述音樂心情的變化。 3、音樂體裁與形式 (1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)傾聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。 (3)可以區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。 (4

19、)可以初步區(qū)分小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，可以傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2-4首。 4、音樂風(fēng)格與流派 (1)傾聽中華民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。 (2)傾聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn) 1、演唱 (1)樂于參加各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法歌譜,五線譜，并能在唱歌理論中逐步把握和運用。可以對指揮動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?(3)可以用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。 (4)可以對自己

20、和別人的演唱作簡潔評價。 (5)每學(xué)年可以被唱歌曲4-6首。 2、演奏 (1)樂于參加各種演奏活動。 (2)學(xué)習(xí)課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 (3)可以選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的心情，并對自己和別人的演奏進(jìn)展簡潔評論。 (4)每學(xué)年可以演奏樂曲2-3首。 3、綜合性藝術(shù)表演 (1)可以主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。 (3)可以對自己、別人的表演進(jìn)展簡潔的評論。 4、識讀樂譜 (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。 (2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3

21、)可以識讀簡潔樂譜。 (三)制造 1、探究音響與音樂 (1)可以自制簡易樂器。 (2)可以運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興制造 (1)可以即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。 (2)可以以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。 3、創(chuàng)作理論 (1)可以創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。 (2)可以創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。 (四)、音樂與相關(guān)文化 1、音樂與社會生活 (1)關(guān)注日常生活中的音樂。 (2)喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜搜集音樂材料，并常常傾聽。主動參與社區(qū)或

22、鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與別人進(jìn)展音樂溝通。 (3)樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2、音樂與姊妹藝術(shù) (1)接觸與理解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 (2)可以用顏色或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)可以選用適宜的歌譜,五線譜背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。 (2)知道一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 四、教學(xué)重點 1、在同學(xué)原有的根底上進(jìn)一步進(jìn)步他們的音樂欣賞程度 2、進(jìn)一步加強根底樂理學(xué)問的學(xué)習(xí) 3、在原有的根底上進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的唱歌程度 4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動 五、教

23、學(xué)措施 成功的教學(xué)所需要的不是強迫，而是激發(fā)同學(xué)愛好。只有發(fā)揮同學(xué)的主體性，才能使其更有制造性成分，從而主動獲得進(jìn)展。本學(xué)期我將針對同學(xué)的年齡特征和心理特征，實行靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注意情感體驗，發(fā)揮音樂對人進(jìn)展促進(jìn)的作用，注意音樂的審美，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識，讓音樂走進(jìn)每個孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開心、思維靈敏、想象力豐富，使同學(xué)以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。 2022學(xué)校六班級上冊教學(xué)工作方案篇5 一、同學(xué)根本狀況分析 六班級同學(xué)共27人，其中女生13

24、人，男生14人。本班同學(xué)對音樂學(xué)問的把握比擬扎實，能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展兩聲部的合唱，但是對唱曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在肯定問題。針對同學(xué)喜歡流行音樂的現(xiàn)象，準(zhǔn)時討論同學(xué)音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展拓展，增加音樂訓(xùn)練實效性。 二、教材分析 六班級的同學(xué)已經(jīng)把握肯定的音樂學(xué)問，對音樂書上的二聲部歌曲能根本唱出。這學(xué)期需要注意聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時重點讓同學(xué)感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、心情和情感的進(jìn)展，到達(dá)感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。 三、教學(xué)目的 同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的

25、體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。 (1)、保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。 (2)、培育音樂感受與鑒賞力量。 (3)、培育表現(xiàn)音樂的力量。 (4)、培育藝術(shù)想象和制造力。 (5)、培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 四、教學(xué)重難點： 1、唱歌是學(xué)習(xí)一些合適學(xué)校生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意同學(xué)用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，可以獨立、自信地唱歌。 2、欣賞教學(xué)是培育同學(xué)音樂感受、欣賞和審美力量的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學(xué)視野，進(jìn)步文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。 3、識譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂理論中去學(xué)習(xí)。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步進(jìn)步。 4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、到達(dá)多種技能訓(xùn)練或?qū)W問運用的要求，按照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。 五、工作措