教務管理系統(tǒng)升級單一來源采購項目參數(shù)

1、教務管理系統(tǒng)升級單一來源采購項目參數(shù)一、總體要求1、技術架構：遵循JAVA EE技術規(guī)范，基于面向服務的體系結構，采用全過程、全方位的總體架構，應用SSH框架、服務總線、微服務及分布式云存儲技術，為高校教學管理信息化提供安全可靠、開放兼容、便捷易用、靈活擴展的應用解決方案；使用內存數(shù)據(jù)庫進行緩存，快速響應用戶請求；系統(tǒng)支持集群部署及虛擬化。集群節(jié)點可以隨時加入或退出，不同節(jié)點實時檢查、自動同步，既可提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又可提高大用戶量下的系統(tǒng)性能。2、操作便捷性要求：(1)實現(xiàn)流程化界面、向導式操作，在一個界面就可以準確反映每一項教務管理工作的流程、順序、步驟。以管理員身份登錄后，選擇某一功能群

2、組界面，展示所有下級功能模塊工作流程圖，通過流向箭頭體現(xiàn)工作流轉方向，點擊其中一個功能模塊后，進入下一級功能模塊工作流程圖界面，或功能操作界面；并可以靈活定義操作流程和界面布局。(2)提供“最近使用的功能”顯示框，登錄用戶可按操作的時間順序動態(tài)顯示該用戶最近使用的功能菜單(不少于5個)，通過單擊其中某一個菜單能直接跳轉到相應的操作界面。(3)提供“關注的服務”顯示框，登錄用戶關注任意功能菜單，自動呈現(xiàn)在“關注的服務”顯示框，通過單擊其中某個功能菜單直接跳轉相應的操作界面。3、界面風格調整要求：實現(xiàn)自主選擇主題風格，登錄用戶從中選擇一種風格主題之后，系統(tǒng)主題變成相對應的風格，至少3種。4、數(shù)據(jù)關

3、聯(lián)要求：系統(tǒng)必須具有嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)關聯(lián)性，對于已產生前后關聯(lián)的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)須具備通過變更文字顏色等有效的控制機制來提醒用戶，且不能隨意修改或刪除，以防止誤操作帶來的數(shù)據(jù)安全隱患，能實現(xiàn)數(shù)據(jù)“一處修改，多處自動變化”。重要業(yè)務處理流程產生的數(shù)據(jù)系統(tǒng)能進行過程性查詢及相關統(tǒng)計。5、業(yè)務關聯(lián)要求：教務管理工作的各個環(huán)節(jié)之間緊密關聯(lián)；通過分布式、完備性、靈活性的控制參數(shù)與集中式、結構化、智能化的控制開關，確保協(xié)同辦公、實現(xiàn)和諧管理(由規(guī)定的人在規(guī)定的時間做規(guī)定的事；如學生或教職工申請院(系)/部管理人員審核教務處管理人員審批)。6、數(shù)據(jù)輸出要求：系統(tǒng)提供的任一規(guī)范報表必須可直接打印，不允許導出為第三方文件格

4、式再進行打印。7、權限要求：系統(tǒng)基于RBAC的權限管理方案，實現(xiàn)多級靈活授權。平臺維護員可將功能權限、數(shù)據(jù)范圍組合授權給系統(tǒng)管理員，系統(tǒng)管理員可將自身權限范圍內的功能權限、數(shù)據(jù)范圍組合授權給相應用戶，用戶亦可將自己的某項工作任務委托授權給其他用戶在規(guī)定時間內辦理。8、程序更新：具有更新包一鍵下載(能在線自動檢測到需要更新的更新包并能直接點擊下載)、多應用服務器自動同步更新、更新日志智能反饋、維護全過程智能記錄的特點。9、安全性要求：采用各種應用安全措施(用戶與權限管理、統(tǒng)一身份認證、訪問控制、管理控制、版本控制、數(shù)據(jù)關聯(lián)控制、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)備份與恢復、日志與安全審計)，確保教務管理系

5、統(tǒng)安全及教學管理數(shù)據(jù)安全。其中要包括以下兩個方面：（1）包含服務期內免費提供軟件、數(shù)據(jù)庫及操作系統(tǒng)等安全漏洞修復服務。（2）所提供系統(tǒng)軟件達到不低于等級保護二級技術要求，并無償全力配合招標方完成不低于等級保護二級的測評、備案及整改工作。10、提供接口與招標人的信息化平臺無縫對接。配合學校的信息化建設，實現(xiàn)如下集成要求：10.1 信息編碼標準集成嚴格按照學校信息標準管理系統(tǒng)的技術規(guī)范要求，采用Oracle ODI同步機制，完成國家、行業(yè)、已經制定的、學校未投入使用但本業(yè)務系統(tǒng)需要使用的信息編碼標準數(shù)據(jù)庫的建立，并實現(xiàn)本業(yè)務系統(tǒng)與學校信息標準管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的同步、更新、統(tǒng)一。對于學校信息標準管理系

6、統(tǒng)已經形成的信息標準，通過實時或定時同步機制實現(xiàn)下載，且無需人工干預，并應用、回寫到系統(tǒng)所支撐的業(yè)務中，保障業(yè)務系統(tǒng)中信息標準與學校信息標準管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致性、唯一性。10.2 業(yè)務數(shù)據(jù)集成要求本業(yè)務系統(tǒng)中的所有數(shù)據(jù)（雙向交換）均采用Oracle ODI同步機制同步到學校中心數(shù)據(jù)庫中，并提供這些數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)接口的詳細說明文檔（包括表名含義、表字段含義、表之前的關聯(lián)關系等說明）。這些提供的數(shù)據(jù)以及接口要求涵蓋業(yè)務處理結果、業(yè)務處理過程、以及業(yè)務變更信息。本業(yè)務系統(tǒng)可通過Oracle ODI方式同步業(yè)務處理過程中所需要的外部數(shù)據(jù)。當外部數(shù)據(jù)涉及重要業(yè)務信息時，要求系統(tǒng)能夠實現(xiàn)詢問業(yè)務處理人員是否需要

7、進行進一步處理。對于所同步的外部數(shù)據(jù)，向外部數(shù)據(jù)源回寫本業(yè)務系統(tǒng)以及業(yè)務處理人員對外部數(shù)據(jù)的處理結果，包括但不限于：“接受”、“拒絕”等情況。在數(shù)據(jù)交換環(huán)節(jié)要求必須有明確的數(shù)據(jù)同步方案包括：數(shù)據(jù)接口提供方式、數(shù)據(jù)接口詳細說明文檔、數(shù)據(jù)交換技術實現(xiàn)可行性、數(shù)據(jù)推送以及回寫頻率、回寫以及推送時間、回寫是否成功標志等要求。雙方協(xié)商需回寫的數(shù)據(jù)。10.3 統(tǒng)一身份認證集成要求本業(yè)務系統(tǒng)實現(xiàn)學校數(shù)字化校園統(tǒng)一身份認證技術標準規(guī)范（要求實現(xiàn)技術方式：CAS；待集成實施過程中會提供詳細的Demo事例接口技術規(guī)范），使學校教職員工、師生能夠使用統(tǒng)一的用戶名、密碼，即可登錄業(yè)務系統(tǒng)進行業(yè)務辦理。系統(tǒng)原有身份認證

8、方式作為應急預案必須予以保留，學?？筛鶕?jù)需要在任何時候開啟或者關閉系統(tǒng)原有身份認證功能。對統(tǒng)一身份認證的用戶的功能授權、業(yè)務操作權限授權工作仍然在業(yè)務系統(tǒng)中內部完成。在關閉系統(tǒng)原有身份認證的情況下，系統(tǒng)將用戶的個人信息（不包括本系統(tǒng)中的業(yè)務信息）的查詢、修改功能引導到學校統(tǒng)一的個人信息查詢、修改界面中。10.4 單點登錄集成本業(yè)務系統(tǒng)按照學校數(shù)字化校園單點登錄集成技術標準規(guī)范，向系統(tǒng)外部提供登錄本業(yè)務系統(tǒng)的URL，同時還提供系統(tǒng)用戶進行系統(tǒng)操作的單獨功能入口URL（包括申請類、修改類、查詢類、辦理類、統(tǒng)計類、分析類、維護類等業(yè)務功能），此URL頁面要求必須能夠適應學校門戶統(tǒng)一風格要求且提供的U

9、RL能夠正常操作業(yè)務，保障用戶直接請求到URL與單獨進入業(yè)務系統(tǒng)中操作效果一樣，真正實現(xiàn)門戶與業(yè)務系統(tǒng)間直接交互與無縫對接要求，用戶成功登錄數(shù)字校園平臺后，可直接訪問這些URL（以圖標形式呈現(xiàn)），并實現(xiàn)直接進入到本系統(tǒng)操作的功能點WEB界面。提供這些單獨功能入口的大、中、小三種規(guī)范的美觀性強、業(yè)務含義強的圖標，并提供這些單獨功能入口名稱、業(yè)務辦理指南文字材料。當用戶登錄超時之后，用戶再次嘗試訪問本業(yè)務系統(tǒng)時，應提醒用戶重新登錄，并將用戶訪問界面轉向到學校單點登錄界面，若用戶立刻重新登錄成功之后，則按照學校單點登錄系統(tǒng)技術標準規(guī)范，將用戶重新定向到用戶超時的操作界面中。系統(tǒng)原有登錄方式作為應急預

10、案必須予以保留，學?？筛鶕?jù)需要在任何時候開啟或者關閉系統(tǒng)原有登錄功能。在關閉系統(tǒng)原有登錄方式的情況下，系統(tǒng)將用戶登錄界面引導至學校統(tǒng)一的單點登錄界面。10.5 門戶待辦事宜集成通過學校系統(tǒng)所支持的技術標準，使用相關技術或網頁集成的方式在門戶中提供當前登錄用戶與本業(yè)務系統(tǒng)有關的所有待辦事項、待處理信息、待閱讀信息的提醒。按照業(yè)務數(shù)據(jù)集成的要求，將業(yè)務系統(tǒng)中與用戶有關的所有待辦事項、待處理信息、待閱讀信息以準實時（60秒之內）的方式同步至學校數(shù)字化校園中心數(shù)據(jù)庫中，并以準實時（60秒之內）的方式同步所有待辦事項、待處理信息、待閱讀信息的辦結信息。10.6 子門戶集成標準若業(yè)務系統(tǒng)中包含有面向用戶的

11、業(yè)務門戶，則需將業(yè)務門戶集成到學校統(tǒng)一的門戶平臺中。10.7 子數(shù)據(jù)中心集成標準若業(yè)務系統(tǒng)中包含有面向用戶的數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)報表、綜合分析的功能，則需將這些功能集成到學校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務門戶中。10.8 性能要求面向學生服務的性能參數(shù)要求：并發(fā)能力：支持同時在線30000用戶；在2000用戶同時在線操作的情況下每操作步驟延遲不高于2秒（不考慮網絡延遲）。面向教師服務的性能參數(shù)要求：并發(fā)能力：支持同時在線3500用戶；在800用戶同時在線操作的情況下每操作步驟延遲不高于2秒（不考慮網絡延遲）。11、并發(fā)性要求：投標人應提出系統(tǒng)運行所需要的硬件配置、第三方軟件配置方案，系統(tǒng)應完全滿足招標人學生選課并發(fā)

12、性的要求。12、擴展性要求，系統(tǒng)須支持各種主流操作系統(tǒng)(Unix/Linux/Windows等)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(Oracle/DB2/SQL Server/MySQL等)、應用服務器(Oracle Weblogic/IBM WebSphere/Jboss/Tomcat等)，具有良好的可移植性、適應性。13、信息標準，系統(tǒng)必須遵守教育管理信息化標準和高等學校管理信息標準等信息化標準，需要提供詳細的合適的教務管理信息標準。14、可批量上傳和導出學生照片?？砂凑掌愋?畢業(yè)照片高考招生照片入學后照片)、導出方式(姓名學號身份證號高考考號)將學生照片導出到本地電腦，展示導出結果。二、功能要求1、基礎

13、資源基礎資源是教學運行的基本保障之一，包括組織機構(學校/部門(處室與科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/實驗室)、專業(yè)體系(專業(yè)大類/專業(yè)/專業(yè)方向)、教學場地(校區(qū)/樓房/教學場地(教室/實驗室/體育場館)，支持相應信息日常管理與維護(含錄入、修改、刪除)。被引用信息的代碼必須標注為紅色且不允許刪除，部分字段信息不允許修改。支持靈活設置處室與科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/實驗室的管理人員?？稍敿氂涗洷怀蜂N的處室與科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/實驗室。支持按處室/院(系)/部或科室信息/系(教研室)/研究室/實驗室設置課程/環(huán)節(jié)承擔單位，在查詢與課程

14、/環(huán)節(jié)相關信息時，查詢條件自動過濾出已設置的課程/環(huán)節(jié)承擔單位(不允許出現(xiàn)未設置的處室/院(系)/部或科室信息/系(教研室)/研究室/實驗室)。支持靈活設置教學管理部門，智能分配該教學管理部門下用戶的教學綜合管理服務平臺的所有使用權限。支持按招生季節(jié)設置年級對應的專業(yè)，在查詢與學生相關信息時，查詢條件自動過濾出已設置的年級、院(系)/部、專業(yè)(不允許出現(xiàn)未設置的專業(yè))。支持靈活設置教學場地歸屬部門，課表編排、考試安排時自動識別歸屬部門。支持樹狀結構查詢教學場地信息。2、師資管理師資管理是教學運行的基本保障之一，包括教師隊伍(教師信息/外聘教師信息)、任課資格、導師資格、學業(yè)導師和助教管理。支持

15、管理人員維護教師職稱信息，教師維護個人信息(管理人員可根據(jù)需要設置允許教師維護的個人信息字段)。支持教師能執(zhí)教的課程/環(huán)節(jié)設置，自動關聯(lián)教學任務設置。支持教師導師資格登記。支持學業(yè)導師上報、確認和指導學生分配。支持助教崗位登記，助教崗位申請/審核。支持人事部門教師信息同步。3、 課程/環(huán)節(jié)管理課程/環(huán)節(jié)管理是教學運行的基本保障之一，包括理論課程，實踐環(huán)節(jié)。支持課程/環(huán)節(jié)按照模塊批量導入。支持新增課程/環(huán)節(jié)的申請、審批流程，支持同名課程/環(huán)節(jié)的自動識別、靈活處理，協(xié)助學校構建完整、準確、規(guī)范的課程/環(huán)節(jié)信息庫。支持變更課程/環(huán)節(jié)的承擔單位。支持課程/環(huán)節(jié)先修關系設置，學生基于校園網/互聯(lián)網選課時

16、自動識別先修課程關系。支持課程/環(huán)節(jié)替代關系設置，畢業(yè)審核時替代課程可沖抵畢業(yè)審核要求。支持課程/環(huán)節(jié)教學大綱的提交、審核流程。支持課程/環(huán)節(jié)信息查詢、打印和導出。4、培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案是教學運行的基本依據(jù)，包括年級/專業(yè)的理論課程、實踐環(huán)節(jié)及畢業(yè)學分要求。支持學年制、學分學年制、學分制培養(yǎng)方案的靈活設置。支持一套培養(yǎng)方案適應多個年級。支持培養(yǎng)方案提交、審核流程。支持分專業(yè)大類/專業(yè)/專業(yè)方向制定主修和輔修培養(yǎng)方案。支持課程模塊、專業(yè)課組的設置，滿足網上選課限制需要。支持專業(yè)畢業(yè)學分要求靈活設置，便于學生及時查看學業(yè)進展。支持同一年級相近專業(yè)培養(yǎng)方案復制，支持不同年級相同專業(yè)培養(yǎng)方案復制(可到學

17、期)，通過少量增/刪/改，即可形成相應專業(yè)的培養(yǎng)方案。支持培養(yǎng)方案生成WORD或PDF文檔。5、學生學籍學生學籍指學生從入學到畢業(yè)學籍信息的詳細記錄，包括學籍建檔、學期注冊、專業(yè)分流、學業(yè)預警、學籍異動、轉專業(yè)、檔案使用。(1)學籍建檔支持按學期設置年級，在查詢與學生相關信息時，查詢條件自動過濾出已設置的年級，支持年級班級錄入及特殊培養(yǎng)班級設置。支持按照模板批量導入及零散錄入學生信息，初始化學籍檔案，創(chuàng)建學籍檔案。支持靈活設置學籍檔案檢測條件，基于檢測條件全面檢測學籍檔案，能及時查詢/分析檢測結果，為學籍檔案完善提供數(shù)據(jù)依據(jù)。支持批量或零散修改學籍檔案。亦可通過設置運行修改有關信息(可根據(jù)需要

18、設置需審核的有關信息)，學生在規(guī)定的時間內基于校園網/互聯(lián)網完善學籍檔案，通過審核生效后，進一步完善學籍檔案。可記錄、查看、統(tǒng)計學生獎勵和處分信息?？稍O置、查看、統(tǒng)計特殊班級、特殊班級學生。提供組合查詢學生學籍檔案，可選查詢條件需包括學年學期、在校狀態(tài)、學籍狀態(tài)、年級、院(系)/部、專業(yè)、班級、學號、姓名、生源省份、身份證號、考生號、培養(yǎng)對象及所有學生基本信息的字段，并且可導出EXCEL或PDF。可登記、查看、統(tǒng)計報到與不報到學生。(2)學期注冊可依據(jù)設定的注冊規(guī)定(規(guī)定包括不允許上學期未注冊學生注冊、不允許未報到學生注冊、不允許欠費學生注冊)，批量處理學期注冊，對未注冊學生的有關活動進行限制

19、(如禁止選課、屏蔽成績)；可根據(jù)需要對不能正常注冊學生進行強制注冊。統(tǒng)計分析學期注冊情況。(3)專業(yè)分流可進行專業(yè)分流，先確定需要分流的專業(yè)與對應專業(yè)，學生可基于校園網/互聯(lián)網填報分流志愿。依據(jù)學生填報分流志愿、參照學生以往成績，將需要分流的學生分流到對應專業(yè)，專業(yè)分流之后進行分班。(4)學業(yè)預警支持靈活設置學業(yè)預警規(guī)定(預警規(guī)定到異動類型，支持自定義預警規(guī)定)，基于學業(yè)預警規(guī)定智能判斷學業(yè)預警學生，確認預警學生之后，可為學業(yè)預警學生打印學業(yè)預警通知單。(5)學籍異動支持分異動類別靈活設置異動規(guī)定(支持自定義異動規(guī)定)，基于異動規(guī)定智能判斷規(guī)定異動學生，學生亦可基于校園網/互聯(lián)網申請異動；審核

20、確認異動學生，逐個處理學籍異動(包括自動更新學生班級、在校狀態(tài)、學籍狀態(tài)等)。(6)轉專業(yè)可進行轉專業(yè)處理，支持靈活設置轉專業(yè)申請條件和限制條件(申請條件和限制條件必須包括轉入學年、允許申請的年級、允許申請的學生類型、允許申請轉專業(yè)次數(shù)、不允許轉專業(yè)處分類別等)，學生可基于校園網/互聯(lián)網申請轉專業(yè)，經轉出院(系)/部、轉入院(系)/部審核后即可處理轉專業(yè)學生。(7)檔案使用可打印查詢和統(tǒng)計報表(學生學籍檔案、在校學生名冊、在籍學生名冊、在校證明、學籍證明、分年級按班級統(tǒng)計在校學生人數(shù)、分年級按院(系)/部/培養(yǎng)層次/專業(yè)/班級統(tǒng)計在校學生人數(shù)、分院(系)/部按年級/培養(yǎng)層次/專業(yè)/班級統(tǒng)計在校

21、學生人數(shù)、分院(系)/部按年級/培養(yǎng)層次統(tǒng)計在校學生人數(shù)、分年級按院(系)/部/專業(yè)統(tǒng)計在籍學生人數(shù))。6、輔修處理輔修貫穿學生學籍、培養(yǎng)方案、網上選課、課表編排、考試事務、教學評價、學生成績、畢業(yè)處理等各環(huán)節(jié)。支持靈活設置允許輔修報名年級、專業(yè)、輔修報名限制；在規(guī)定的輔修報名時間，學生基于校園網/互聯(lián)網輔修報名，經確認之后，依據(jù)輔修規(guī)定審核輔修學生；亦可設置輔修收費標準，自動計算輔修費用且可進行費用登記。支持輔修過程中，學生終止輔修。可打印查詢和統(tǒng)計報表(輔修報名情況、輔修學生名冊、輔修學生統(tǒng)計、輔修學生收費情況)。7、交換培養(yǎng)交換培養(yǎng)包括接收交換生和派出交換生兩種情況。對于接收交換生，支持

22、登記入校交換生信息，查看、統(tǒng)計入校交換生信息，打印交換生成績單、經歷證明；對于派出交換生，支持設置派往學校及交換學習相關信息(交換項目、交換學校、交換專業(yè)、交換批次、交換申請條件、相應成績參數(shù))；分級審核交換學習申請，批準派出交換生；依據(jù)外校出具的交換生成績單，對照專業(yè)培養(yǎng)方案，認定為相應課程的成績(支持導入交換生成績)。8、開課計劃開課計劃包括制定理論課程、實踐環(huán)節(jié)、課組和公共任選課開課計劃。支持依據(jù)年級/專業(yè)培養(yǎng)方案自動讀取理論課程、實踐環(huán)節(jié)開課計劃，支持在規(guī)定的時間內由各院(系)/部為各年級/專業(yè)學期開課變更申請(包括理論課程、實踐環(huán)節(jié)兩個方面，涉及增開、不開、修改三種開課變更類型)，由

23、教務處逐一審定，形成各個年級/專業(yè)開課計劃。支持課組開課計劃設置、支持公共任選課開課計劃設置。可打印查詢和統(tǒng)計報表(查看學期開課計劃、教學計劃執(zhí)行情況，查看/統(tǒng)計學期開課變更)。9、實踐教學實踐教學是高校培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的重要環(huán)節(jié)，主要包括軍訓、課程設計、專業(yè)實習、其它實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計等?？梢罁?jù)學期開課計劃，由承擔單位為承擔的每一環(huán)節(jié)確定指導教師，由院系為下屬各個班級確定相應環(huán)節(jié)周次，形成學期初步實踐教學任務(含輔修),生成學期實踐教學進程?？砂才跑娪枺捎沙袚鷨挝唤虒W秘書安排課程設計，可由院系教學秘書安排其它實踐環(huán)節(jié)，可根據(jù)需要發(fā)布學期實踐教學安排?？删S護實習基地基本信息與實習基

24、地指導教師信息。可由院系申報實習計劃與實習崗位，主管部門審核實習計劃與實習崗位；可由學生基于校園網、互聯(lián)網提交實習報名，院系審核、確定實習學生，安排實習指導教師。可由學生提交實習日志、實習總結?？捎芍笇Ы處熢u閱學生實習日志、實習總結，錄入學生實習成績?？捎稍合堤峤粚嵙暱偨Y，推薦優(yōu)秀實習學生；主管部門審核、確定優(yōu)秀實習學生。10、預選課程支持由承擔單位在規(guī)定的時間內設置課程任課/指導教師。支持預選輪次的設置，可基于年級/專業(yè)、學生在校、在籍狀態(tài)靈活設置學生選課范圍，并且可通過靈活設置選課開關、退課開關、輔修課程開關限定課程范圍。支持依據(jù)注冊情況、交費情況設置禁止選課學生。支持依據(jù)學期開課計劃，為

25、各個年級/專業(yè)分主修與輔修設置不需要預選課(即直接進入結果且不允許學生退掉)，確定每個學生可預選的課程(不含不需要預選的課程)(不含已取得成績的課程)。必要時，還可按單個學生調整可預選的課程。支持分年級按專業(yè)預選可跨年級/專業(yè)；支持批量剔除學生已取得有效成績的可預選課程；支持批量設置學生預選課程門數(shù)上限與學分上限；支持批量設置預選課程人數(shù)上限。支持依據(jù)預選結果確定開設的預選課程和取消的預選課程；支持分課程在任課教師之間調劑預選學生；支持批量刪除取消預選課程的預選結果。可打印查詢和統(tǒng)計報表(分課程按任課教師查看預選學生名單、分課程按任課教師統(tǒng)計預選學生人數(shù)、分課程按任課教師查看預選學生分布、分課

26、程按任課教師查看被取消預選學生名單、分班級按課程查看預選學生名單、分班級按課程統(tǒng)計預選學生名單、查看單個學生預選課程，分班級按學生統(tǒng)計預選課程門數(shù)等)。11、課表編排課表編排是落實教學任務、實施教學活動的依據(jù)，主要包括設置校歷、教學任務、分級教學、課表編排、調課管理和學期課表。(1)設置校歷支持校歷設置，能靈活定義“星期天為一周的第一天”和“星期一為一周的第一天”，支持校歷明細設置(可靈活設置“工作日”和“節(jié)假日”，并且能錄入節(jié)假日的顯示名稱及備注)，支持校歷自動生成與打印。(2)教學任務支持教學任務參數(shù)靈活設置：周排課天數(shù)與日排課節(jié)數(shù)(含節(jié)次時間設置)，理論教學周的自動生成，授課方式對應的教

27、室類型，教學進度表錄入人及錄入時間等。支持批量生成和零散設置教學任務，對于每一上課班級，確定授課方式、周學時、周學時分布、任課教師、上課班級名稱、上課班級人數(shù)、連上節(jié)數(shù)、周次，設置教學場地要求、節(jié)次安排要求。支持教學任務設置適應的性別，網上選課時自動剔除不適合的性別。支持教學任務設置上課群組(若干上課班級設置成同一上課群組)，智能排課時將若干上課班級排到同一上課時間不同上課地點。支持教學任務設置上課班組(若干上課班級設置成同一上課班組，每個上課班級的周次不重疊)，智能排課實將若干上課班級排到同一上課時間同一上課地點。支持教學任務設置單雙周，智能排課時可根據(jù)需要排成需要的單雙周?？纱蛴〔樵兒徒y(tǒng)計

28、報表(學期教學任務，學期任課教師構成一覽表等)。(3)分級教學對于大學英語等需要分級教學的課程，按照分級教學的要求，通過為課程設置標簽、為學生設置標簽，能夠快速準確地在課程上課班級與學生之間建立允許修讀關系，確定分級教學課程，確定分級教學課程等級，確定分級教學課程等級學生，設置分級教學課程教學任務，確定分級教學課程上課班級學生。(4)課表編排支持排課參數(shù)靈活設置：承擔單位排課時間，節(jié)次用二維表方式呈現(xiàn)，可排課節(jié)次，承擔單位留用教室等。支持排課要求靈活設置：年級專業(yè)不排課節(jié)次；教學場地留用周次、節(jié)次；課程需要的排課節(jié)次與不排課節(jié)次；教師對排課時間的特殊要求。智能編排課表：融合課表編排慣例，充分考

29、慮各類課程特點及各種特殊要求，如周次間一致性、隔天錯節(jié)、地點一致性、指定地點、指定期望安排節(jié)次或不期望安排節(jié)次、多節(jié)連上、單雙周搭配、前后半學期接續(xù)等。對于追加的學期教學任務，或由于教學資源受限、特殊要求無法滿足等原因而未編排完的課程上課班級，可先調節(jié)教學資源或調整教學任務，而后采用輔助編排方式完成相應的編排。支持復制課表：可以將某一學期若干課程(如公共任選課)的課表(各上課班級中不含學生)復制到下學期，無需制定學期教學任務、無需排課、但需選課；還可以將某一學期某門課程上課班級(如大學英語)的課表(各上課班級中含學生)復制到下學期另一門課程上課班級，限下學期相應地點空閑且上課班級中每個學生相應

30、時間空閑(否則可以智能推薦空閑時間、空閑地點)，需要制定下學期教學任務、無需排課、無需選課。支持刪除無學生的行政班級課表，剔除課程上課班級中無學生的行政班級。(5)學期課表提供各種課表：課程課表，教師課表，教室課表，班級課表，學生課表，周日節(jié)次課表，全校課表(按課程、按教師、按教室、按班級)，任選課表，每種課表可靈活設置顯示內容。課表分析：分類型按容量分析教室使用情況；按節(jié)次查看上課班級個數(shù)、上課學生人數(shù)；分周次/節(jié)次按行政班級統(tǒng)計無課學生人數(shù)。12、網上選課網上選課基于校園網/互聯(lián)網為學生提供簡便快捷、公平合理的選課平臺，為推進教學改革、實行學分制提供先進、可靠的技術保障。支持各種選課方案，

31、可靈活采用選課策略：先選先得(設有上課班級人數(shù)上限，不允許突破)；選后抽簽(對于超出上課班級人數(shù)上限的情況，按照設置的篩選規(guī)則及學生優(yōu)先級通過抽簽剔除多余學生)；選課幣(賦予學生一定的選課幣，學生選一門課程時需持若干選課幣，根據(jù)選一門課程的每個學生所持選課幣數(shù)量進行確定，必要時采用抽簽辦法)；退課池(為了避免學生私下轉讓課程，將每個學生退選的課程集中收入退課池，然后統(tǒng)一向所有學生開放補選)。支持正選輪次的設置，可基于年級/專業(yè)、學生在校、在籍狀態(tài)靈活設置學生選課范圍，并且可通過靈活設置選課開關、退課開關、未合班學生是否可選開關、跨校區(qū)選課開關、輔修課程開關限定課程范圍。另外，支持選課評教限制/

32、先修課程控制方式限制/學生篩選限制/突破人數(shù)上限限制/退課池啟動限制。支持依據(jù)注冊情況、交費情況設置禁止選課學生。支持依據(jù)學期開課計劃，為各個年級專業(yè)分主修與輔修設置不需要正選課程(限不需要預選的課程)(即直接進入正選結果且不允許學生退掉)、確定需要正選課程(即預選結果去掉不需要正選課程)。制定學期教學任務時，對于任一課程，不需要正選的主修年級、專業(yè)的任一行政班級(或輔修年級專業(yè))學生全部進入唯一的上課班級或分別進入多個上課班級(以解決分級教學等問題)，需要正選的主修年級專業(yè)的任一行政班級(或輔修年級、專業(yè))學生可以進入一個或多個上課班級。在完成課表編排之后，分年級按專業(yè)、分課程按上課班級以及

33、按學生設置有關正選限制。支持分年級按專業(yè)正選可跨年級/專業(yè)；支持批量設置學生正選課程門數(shù)上限與學分上限；支持批量設置課程上課班級人數(shù)上限；支持分年級按專業(yè)初始化選課幣等。學生通過校園網/互聯(lián)網在需要正選課程范圍內正選課程及相應任課教師上課班級之一(亦即選定相應的上課周次、節(jié)次)。學生正選某一課程時，起初限制在預選時所選定任課教師對應的各個上課班級；若預選時所選定任課教師對應的各個上課班級均已被選滿或時間沖突且預選時注明了允許調劑任課教師，則開放其余任課教師對應的各個上課班級。處理學生正選情況，形成正選結果。支持依據(jù)正選結果確定開設的課程上課班級和取消的課程上課班級；支持分課程上課班級確定上課學

34、生；支持分課程在上課班級之間調劑正選學生；支持批量刪除取消的課程上課班級。支持異動學生批量退選和批量補選(可到學生)。在完成正選之后，實時發(fā)布“課程任課教師上課班級之一空余名額”信息，學生通過校園網/互聯(lián)網在可補選課程范圍內補選課程(限可預選且未正選上課程)(限有空余名額的課程上課班級)、在已正選課程范圍內退選課程(限需要正選課程)。13、調課管理支持教師基于校園網/互聯(lián)網提交調課申請。支持由承擔單位審核調課申請。支持由承擔單位代替教師提交調課申請。支持由教務處審核調課申請。 支持調課處理(含調停課，只停不調等)，亦支持批量停課 (主要面向節(jié)假日)。 可打印查詢和統(tǒng)計報表(調課通知、調課日志、

35、統(tǒng)計調課次數(shù)等)。14、教室預約支持靈活設置教室預約審批流程(含定義審批環(huán)節(jié)、設置審批流程)。支持靈活設置教室借用黑名單(進入名冊的個人不可再申請借用教室)。支持網上預約教室、審核教室預約、批準教室預約。15、實驗預約支持設置開發(fā)實驗項目；支持查詢開放的實驗項目。支持設置學年學期開放項目。支持設置實驗項目開放時間。支持設置實驗項目預約參數(shù)。支持學生網上預約實驗項目。支持審核預約實驗項目。支持安排實驗項目。支持實驗項目開放情況統(tǒng)計。16、免修處理免修處理依據(jù)有關免修規(guī)定，完成免修報名審核，包括免修申請、審核免修、確認免修。支持靈活設置禁止免修限制(含設置禁止免修課程/環(huán)節(jié)年級/專業(yè)、設置禁止免修

36、年級/專業(yè)課程/環(huán)節(jié))。支持學生在規(guī)定的時間基于校園網/互聯(lián)網提交免修課程申請，對于禁止免修的課程環(huán)節(jié)，可自動屏蔽申請、禁止確認。支持依據(jù)有關免修規(guī)定，對學生申請免修的課程環(huán)節(jié)進行逐個審核、確認(包括錄入規(guī)定成績(默認為百分制60分)與免修原因)?？纱蛴〔榭春徒y(tǒng)計報表(查看學生免修情況、統(tǒng)計學生免修情況)。17、重修處理重修處理分為三種情況：重修學生構建上課班級，重修學生插班到初修學生上課班級，不需要上課的重修學生分校區(qū)構成虛擬上課班級，包括重修報名、安排重修課程和重修選課。(1)重修報名支持靈活設置重修報名限制(含允許重修報名課程/環(huán)節(jié)、批量設置允許重修報名課程/環(huán)節(jié)學生、允許重修報名替換課

37、程/環(huán)節(jié))。支持學生在規(guī)定的時間基于校園網/互聯(lián)網進行重修報名。支持重修報名后確認重修報名學生(可批量確定/取消重修報名學生，零散確定課程環(huán)節(jié)重修報名學生、確定重修報名學生課程/環(huán)節(jié))。支持靈活設置重修報名收費標準，登記重修報名交費。(2)安排重修課程重修學生構建上課班級，重修學生插班到初修學生上課班級的情況，支持確認開設課程(重修課程)、制定教學任務(重修課程)、編排課表(重修上課班級)。對于直接考試的情況，可分課程按校區(qū)將不需要上課的重修報名學生構成上課班級。(3)重修選課重修學生構建上課班級，重修學生插班到初修學生上課班級的情況，支持靈活設置重修選課輪次，按輪次靈活設置重修選課限制。支持

38、學生在規(guī)定的時間基于校園網/互聯(lián)網進行重修選課。支持確認重修課程重修上課班級?？纱蛴〔樵兒徒y(tǒng)計報表(查看學生重修情況、打印重修聽課證、統(tǒng)計學生重修情況)。18、課程考試課程考試是教學運行的重要環(huán)節(jié)，包括考試任務、緩考處理、考試安排、試卷選定、考場記錄與考試通報。支持靈活設置考試輪次(含末考和補考)、考試時間與考場容量。(1)考試任務末考任務：支持通過讀取課程結束節(jié)序、確認需安排考試課程(支持考試課程安排申請)、確定考試安排任務(支持隨堂考、分批次等考試任務確定)，形成末考任務。補考任務：支持通過靈活設置補考規(guī)定(支持允許補考成績范圍、允許補考年級、允許補考特殊情況、允許補考課程的學年學期等)、

39、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 批量設置學生可補考課程，學生基于校園網/互聯(lián)網提交補考申請或確認補考課程/學生，形成補考任務。(2)緩考處理支持由學生在規(guī)定時間基于校園網/互聯(lián)網提交緩考申請，簡便快捷地完成學生緩考課程的登記、確認。對于在安排考試之前確認的緩考學生，不安排座位號；對于在安排考試之后確認的緩考學生，在對應的座位號處標記“緩考”。(3)考試安排支持靈活設置排考要求(含設置課程需要的排考場次和不排考場次、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:voi

40、d(0) 設置課程需要的排考教室類型、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 設置課程考試群組、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 設置教室留用日期/場次等)。支持靈活設置監(jiān)考要求(含 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 設置課程任課教師監(jiān)考類別、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 設置可排監(jiān)考的教師

41、教輔人員、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 設置監(jiān)考人員監(jiān)考時間要求、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 批量設置課程可監(jiān)考人員、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 零散調整課程可監(jiān)考人員、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 設置考場輔監(jiān)考人數(shù))。支持安排考試時間/地點(含智能編排/輔助編排)

42、，支持 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 排考考場沖突檢查、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 排考學生沖突檢查、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 取消退選學生考試安排。支持分承擔單位、時間 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 調整課程考試時間。支持安排監(jiān)考人員(含智能編排/輔助編排等)、安排巡

43、考。(4)試卷選定支持詳細記錄試卷庫存信息，通過智能批量或輔助零散方式為考試課程選定試卷。支持依據(jù)考試安排按考試課程，并按考場打印相應的試卷袋標簽、考場學生名冊(可含照片)、考場記錄表。(5)處理考場記錄支持由監(jiān)考人員或承擔單位教學秘書在規(guī)定時間基于校園網/互聯(lián)網及時提交考場記錄，經教務處審核確認之后通過校園網/互聯(lián)網發(fā)布考試通報(有關缺考與舞弊等情況的處理)。打印查詢和統(tǒng)計報表( HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 查詢空閑考場、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascri

44、pt:void(0) 按時間區(qū)段查看考試安排、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 分承擔單位按課程上課班級查看考試安排、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 分承擔單位按課程查看考試安排(考場行政班級(人數(shù))、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 分行政班級按課程查看考試安排(考場考試人數(shù))、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/java

45、script:void(0) 分行政班級按課程查看考試安排(考場考生名單)、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 分校區(qū)/樓房按教室查看考試安排、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 分校區(qū)/樓房按教室打印考場標簽、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 打印考試通知單、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0

46、) 打印考試簽到表、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 分院(系)/部/處室按教師教輔人員查看監(jiān)考安排、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 分院(系)/部/處室按時間查看監(jiān)考安排(考場監(jiān)考人員)、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 查看監(jiān)考情況、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 統(tǒng)計監(jiān)考情況、

47、 HYPERLINK 2:8019/kingotimsp/frame14/javascript:void(0) 查看巡考安排等)。19、資格考試資格考試指學生在校期間參加各類資格考試的報名及成績管理，包括英語等級考試、計算機等級考試等。可設置資格考試報名條件、 報名時間區(qū)段、學生網上報名。分類別、等級確認資格考試報名學生，查看資格考試報名情況?？捎泴W生資格考試交費，導入錄入學生資格考試成績，查看分析學生資格考試成績。20、學生成績學生成績指學生在校期間、從入學到畢業(yè)各個學習環(huán)節(jié)的考核結果。包括設置成績參數(shù)、打印成績登記冊、課程成績錄入、環(huán)節(jié)成績錄入、補錄/刪除/修改成績、成績認定、成績查詢、成

48、績分析。(1)設置成績參數(shù)支持靈活設置成績參數(shù)(成績表現(xiàn)形式(百分制/五級制/兩級制)、成績表現(xiàn)形式之間對應關系、綜合成績計算方法、成績特殊情況(舞弊、缺考、緩考、免考等)、技能類別、補考成績有效成績的計算方法、重修成績有效成績的計算方法、績點計算方法(公式形式或分段形式)、績點計算方式、緩考后補考成績處理辦法等)。(2)打印成績登記冊支持各類成績登記冊打印(編輯成績登記注意事項、分行政班級按課程打印成績登記冊、分行政班級按環(huán)節(jié)打印成績登記冊、分輔修年級/專業(yè)按環(huán)節(jié)打印成績登記冊、分承擔單位按環(huán)節(jié)打印重修成績登記冊)。(3)課程成績錄入支持靈活設置課程綜合成績構成(到年級專業(yè)(主修/輔修)：平

49、時成績(表現(xiàn)形式與所占比例)，中考成績(表現(xiàn)形式與所占比例)，末考成績(表現(xiàn)形式與所占比例)，技能成績(表現(xiàn)形式與所占比例)。支持靈活設置成績錄入時間區(qū)段：可統(tǒng)一設置錄入成績的起始日期與結束日期；還可依據(jù)考試安排及錄入成績天數(shù)、按課程自動設置相應的錄入成績時間區(qū)段。支持靈活設置課程成績錄入人：批量或者零散將任課教師、院(系)/部教學秘書、承擔單位教學秘書等設置為成績錄入人。支持課程補考成績、課程重修成績的錄入，支持屏蔽部分課程成績。能夠靈活設置教師成績錄入時的提示信息和自動暫存的時間間隔(如：通過設置提示信息和自動暫存的時間間隔(比如2秒鐘)，教師A錄入成績時，能夠查看提示信息，能夠自動暫存錄

50、入的成績)。(4)環(huán)節(jié)成績錄入支持靈活設置環(huán)節(jié)成績表現(xiàn)形式(到年級、專業(yè)(主修輔修)(畢業(yè)設計除外)、畢業(yè)設計(論文)綜合成績構成(到年級、專業(yè))：指導教師給定成績(表現(xiàn)形式與所占比例)，評閱教師給定成績(表現(xiàn)形式與所占比例)，答辯專家給定成績(表現(xiàn)形式與所占比例)、支持靈活設置成績錄入時間區(qū)段：可統(tǒng)一設置錄入成績的起始日期與結束日期。支持靈活設置環(huán)節(jié)成績錄入人：批量或者零散將指導教師、院(系)/部部教學秘書設置為成績錄入人。支持環(huán)節(jié)重修成績的錄入，支持屏蔽部分環(huán)節(jié)成績。(5)補錄/刪除/修改成績支持零散補錄/刪除/修改成績。(6)成績認定支持批量認定原始成績有效成績：若某一學生的某一課程/環(huán)

51、節(jié)僅有一個原始成績，則原始成績同時成為認定后的有效成績；否則，最為有效的成績成為認定后的有效成績。可查看原始成績有效成績認定記錄。將原始成績認定為有效成績的全過程，必須能夠靈活設置補考成績有效成績的計算方法、重修成績有效成績的計算方法、績點計算方法(公式形式或分段形式)與績點計算方式，并且能夠基于已設置規(guī)則批量將原始成績認定為有效成績。支持逐個認定異動學生有效成績：依據(jù)異動后年級、專業(yè)的培養(yǎng)方案，通過“直通認定”、“對應認定”、“任選處理”與“無效處理”四種方式，對異動學生異動前的成績進行認定。可查看異動學生成績認定記錄。支持認定特殊學生成績：設置特殊學生成績及格標準，特殊學生成績認定原始成績

52、有效成績(支持修改成績(修改有效成績、有效成績=原始成績+分數(shù)、有效成績=原始成績系數(shù)、有效成績=不及格原始成績加至多少分、有效成績=原始成績開根號10)、緩考課程成績認定到有效成績、輔修綜合成績60的成績做無效處理、公共任選課綜合成績60的成績做無效處理)。支持成績防篡改機制設置(智能匹配出異常成績、自動生成異常成績報告、批量恢復異常成績)。學生轉專業(yè)后選課數(shù)據(jù)與成績數(shù)據(jù)處理的全過程，轉專業(yè)后必須能夠根據(jù)設置的規(guī)則批量剔除原專業(yè)已選課程，批量添加新專業(yè)應選課程，必須能夠通過設置的規(guī)則對原專業(yè)取得的有效成績認定到新專業(yè)并自動讀取后續(xù)應修讀的課程/環(huán)節(jié)。重修課程替代及有效成績認定全過程。(7)成

53、績查詢可打印查詢和統(tǒng)計報表：查看未交完成績原始，打印學期成績通知單原始，分行政班級按課程查看成績原始，分行政班級按環(huán)節(jié)查看成績原始，分輔修年級/專業(yè)按環(huán)節(jié)查看成績原始，分承擔單位按環(huán)節(jié)查看重修成績原始，分課程按行政班級查看成績原始，分課程按上課班級查看成績原始，分課程按年級/專業(yè)查看補考成績原始，分畢業(yè)年屆按專業(yè)查看畢業(yè)設計(論文)成績原始，分查看單個學生成績原始/有效，查看考試未通過情況原始/有效，統(tǒng)計考試未通過情況原始/有效，分行政班級按課程/環(huán)節(jié)查看成績有效，分行政班級按學年/學期查看成績有效，分輔修年級/專業(yè)查看成績有效：按課程環(huán)節(jié)、按學年學期，打印學生成績檔案表原始/有效。21、教學

54、評價(1)教學質量評價教學質量評價包括領導評、督導評、同行評與學生評四個層面，提供兩種評價方式：非指標評價與指標評價(非指標評價又分為問卷調查與聽課記錄)(指標評價又分為過程性與終結性兩種類型)；可根據(jù)需要在一個學期內設定多個評價輪次，相應評價輪次的時間區(qū)段由管理人員設定。評價設置：評價主體，評價主體權重，評價主體成員及評價范圍，評價問卷題目，評價指標等級，評價質量等級，評價量化辦法，評價指標體系。評價安排：設置評價輪次，分現(xiàn)行評價輪次設置評價主體成員的評價范圍、生成評價主體成員的評價安排。評價處理：各個評價主體成員通過校園網/互聯(lián)網或互聯(lián)網、依據(jù)教學質量評價指標體系與問卷題目，對于相應評價范

55、圍內的課程環(huán)節(jié)教師進行評價；錄入評價主體成員的評價信息；按學生或按課程環(huán)節(jié)處理學生的評價信息。評價結果：分評價主體成員按課程環(huán)節(jié)教師查看評價信息；分課程環(huán)節(jié)教師按評價主體(成員)查看評價結果；分教師課程環(huán)節(jié)按評價主體(成員)查看評價結果；按綜合評價結果查看教師排名；分院(系)/部按評價質量等級查看教師人數(shù)分布。(2)教師評學教師評學提供兩種評價方式：非指標評價與指標評價；可根據(jù)需要在一學期內設定多個評價輪次，相應評價輪次的時間區(qū)段由管理人員設定。22、教學業(yè)績教學業(yè)績分為理論教學與實踐教學兩個方面，包括講授課程、指導實驗、指導上機、指導實習、指導課程設計與指導畢業(yè)設計等。(1)設置計算參數(shù)設置

56、計算輪次、教學工作、教學手段、計算范圍。設置教學工作量計算系數(shù)：職稱系數(shù)，特殊身份系數(shù)，人數(shù)區(qū)段系數(shù)(分教學工作)，學生層次系數(shù)，課程類別系數(shù)，環(huán)節(jié)類別系數(shù)，重復教學系數(shù)(分教學工作)，教學手段系數(shù)，教學質量系數(shù)(分教學工作)。設置教學工作量計算公式：通過交互式地選定有關操作數(shù)(含教學工作量計算系數(shù)、學時/周數(shù)、學分、0-9)與操作符(包括(、)、+、-、*、/)完成。(2)計算工作量支持依據(jù)設定的教學工作量計算公式，計算當前學年學期或現(xiàn)行計算輪次的教學工作量。支持調整教學工作量、分教師錄入教學工作量、分課程環(huán)節(jié)錄入教學工作量、錄入附加教學工作量。(3)計算結果分院(系)/部部按教師查看教學工

57、作量；分承擔單位按課程/環(huán)節(jié)查看教學工作量；分院(系)/部按教師統(tǒng)計教學工作量；分承擔單位按課程環(huán)節(jié)統(tǒng)計教學工作量；分院(系)/部按教學工作統(tǒng)計分析教學工作量；分院(系)/部按職稱、學歷、學位及年齡區(qū)段統(tǒng)計分析教學工作量。23、教材管理教材管理是教學管理的重要組成部分，包括教材的庫存管理、收訂、采購、入庫、出庫、調撥、付款、收款、退款、退書、報損、耗費、贈送及網上發(fā)布有關信息等多個環(huán)節(jié)。可依據(jù)實際需要與現(xiàn)有庫存，確定采購教材的種類與數(shù)量：依據(jù)學期開課計劃確定各個年級、專業(yè)的對應課程、環(huán)節(jié)，由承擔單位通過校園網、互聯(lián)網為承擔的課程、環(huán)節(jié)指定相應的教材種類；依據(jù)學生學籍、選課結果或新生招生計劃(自

58、動識別是否有選課結果，若有則按照選課結果確定數(shù)量)、教師用書(能自動識別基于教學任務教師用書數(shù)量)等確定需要的教材種類與數(shù)量；參照現(xiàn)有庫存，最終確定需要采購的教材種類與數(shù)量，將教材采購單分別報相應的供書單位。教材入庫時自動提示報給相應供書單位的采購單，教材出庫時自動提示相應購書單位報訂的教材種類與數(shù)量，入庫單、出庫單及庫存清單均標注有每一種類教材所在庫房位置(即庫房、書架號)，使教材的入庫、出庫及定期盤點簡便快捷。詳細記錄教材的收退、發(fā)退、報損與贈送情況。依據(jù)入庫單付款，分供書單位提供對賬單；依據(jù)出庫單收款，以購書單位(包含班級與非班級)或單個學生為賬戶進行結算；詳細記錄退款與耗費情況。分承擔

59、單位按教師記錄教學領書信息，便于同財務管理部門核算。按課程/環(huán)節(jié)查詢近年來教材的選用情況；提供上報教育部的年度教材使用情況表。實現(xiàn)跨區(qū)域聯(lián)網操作，可進行教材調撥，適合多個校區(qū)的管理。 支持教材評價。涉及評價主體、評價指標、評價安排等。24、畢業(yè)設計(論文)畢業(yè)設計(論文)是實踐教學活動的重要組成部分，包括參數(shù)設置、論文題目、論文選題、開題報告、中期檢查、論文提交、論文答辯、論文成績、論文評優(yōu)、論文警告、論文庫建設等。支持靈活設置畢業(yè)年屆、校外指導教師、論文題目提交時間、論文題目提交數(shù)量、論文題目可選學生數(shù)、網上選題時間、開題報告時間、中期檢查時間、論文題目評閱教師、成績表現(xiàn)形式、成績表現(xiàn)形式之

60、間對應關系、論文綜合成績構成、論文評分指標、論文提交時間、指導教師范圍等。指導教師基于校園網、互聯(lián)網提交論文題目，經確認進入論文題目庫，提供刪除多余同名畢業(yè)設計(論文)題目。學生基于校園網、互聯(lián)網提交論文題目指導教師，經確認確定學生論文題目指導教師，提供學生、指導互選功能。指導教師基于校園網、互聯(lián)網下達論文任務，學生基于校園網、互聯(lián)網簽收論文任務并提交開題報告，經確認后即可完成開題。學生基于校園網、互聯(lián)網提交中期檢查報告，經確認后即可完成中期檢查。學生基于校園網、互聯(lián)網提交論文(初稿)(可反復提交并記錄指導交互過程)，經確認后即可完成論文并提交論文(終稿)。指導教師提交學生成績(提供按照評分標