北京幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》編制考試模擬測試題

1、第 頁 北京幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)編制考試模擬測試題一、單選題1以下法律法規(guī)中是由國務院制定的是() A.中華人民共和國憲法B.中華人民共和國義務教育法C.教師資格條例D.中華人民共和國教育法 答案：C解析：A、D項由全國人民代表大會制定，B項由全國人民代表大會常務委員會制定。 2被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記，記述了我國古代（）。 A.從傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史B.從夏朝到三國時期的歷史C.從商朝到唐朝時期的歷史D.從戰(zhàn)國到五代時期的歷史答案：A解析：史記是中國西漢時期的歷史學家司馬遷編寫的一本歷史著作，記載了上起中國上古傳說中的黃帝時期下至漢武帝元狩元年共三千多年

2、的歷史。 3書院始于唐代，最初是官方（）的機構(gòu)。 A.教學B.出版C.教育行政管理D.修書、藏書答案：D解析：書院之名出現(xiàn)于唐代，最初指收藏、整理圖書的官方機構(gòu)，以講學活動為主的書院萌芽于唐末。故本題選D。 4某校對違反校規(guī)的學生進行罰款，該校的做法（）。 A.合理，學校有自主管理學生的權(quán)利B.合法，是塑造良好校風的有效手段C.不合理，侵犯了學生及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)D.不合理，罰款之前應得到主管部門的許可答案：C解析：根據(jù)中華人民共和國行政處罰法第十五條的規(guī)定，行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機關在法定職權(quán)范圍內(nèi)實施。學校不是具有行政處罰權(quán)的行政機關，因此無權(quán)對學生實施罰款。該校對違反校規(guī)的學生進

3、行罰款的行為屬于亂罰款，侵犯了學生及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)。 5素質(zhì)教育理論的基礎是（）。 A.鄧小平教育理論B.教育理論發(fā)展C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說答案：D解析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是確定我國教育目的的理論基礎。個性自由和全面發(fā)展是馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的靈魂。20世紀末我國推行的素質(zhì)教育實質(zhì)上是馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的具體實踐。 6下列不屬于巴爾扎克作品的是（）。 A.人間喜劇B.高老頭C.歐也妮?葛朗臺D.包法利夫人答案：D解析：包法利夫人是福樓拜的作品。 7世界最早的兒童文學獎是() A.國際安徒生獎 B.紐伯瑞獎 C.卡內(nèi)基文學獎 D.

4、波士頓全球號角書獎金獎 答案：B解析：紐伯瑞獎是由兒童圖書館服務協(xié)會于1922年為紀念18世紀英國出版商約翰?紐伯瑞在兒童文學發(fā)展上做出的卓越貢獻所設立的獎項，它是全世界最早的兒童文學獎。 8“鴻雁傳書”這一典故源自（ ）。 A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭答案：C解析：命題分析 本題考查西漢作家司馬遷作品史記的知識，需要考生了解識記，是近年常考的考點。技巧點撥據(jù)史記記載，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄辍：髞?，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著

5、蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，鴻雁傳書的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。本題考查考生對于典故的出處的了解，考生應了解典故并識記其出處。9國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出，對中小學教師實行（ ）。A.每兩年一周期的全員培訓 B.每三年一周期的全員培訓C.每七年一周期的全員培訓D.每五年一周期的全員培訓 答案：D解析：國務院審議并通過的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）明確規(guī)定：“完善教師培訓制度，將教師培訓經(jīng)費列入政府預算，對中小學教師實行每五年一周期的全員培訓

6、?！惫蔬xD。【專家點撥】在近幾次考試中，關于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的考題都必然出現(xiàn)。需要考生格外注意該命題點。 10教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（）。A. 檢舉B. 揭發(fā)C. 提出訴訟D. 提出申訴答案：D解析：中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故本題選D。11有家長對孩子說：“我們與別人交同樣的多的錢，分水果時不要拿小的”。針對這種現(xiàn)象，胡老師講“孔融讓梨”的故事，教育兒

7、童。胡老師的做法（） A.錯誤，違背了一致性原則B.錯誤C.正確，遵循了公平性原則D.正確，遵循了適時性原則 答案：D12幼兒教師李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年，緩刑一年。李某（ ）。 A將終身不能從事教師職業(yè)B五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)C緩刑期內(nèi)可繼續(xù)從事教師職業(yè)D可在私立幼兒園從事教師職業(yè)答案：A：B解析：中班的浩浩組織能力和語言表達能力都很強，王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（ ）。A促進學生發(fā)展 B促進全體學生發(fā)展C促進學生主動發(fā)展 D促進學生個性發(fā)展：本題考查實施素質(zhì)教育的基本要求。老師要面對全體幼兒的發(fā)展。而題干中的老師每次都只讓浩浩在表演游戲

8、中扮演主角忽視了其他幼兒的發(fā)展，所以這位老師的做法是錯誤的。 故本題選 B。13在電和磁關系的認識上，取得突破性成果的是()。A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦 答案：B解析：B。解析：在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，法拉第電磁感應定律。為發(fā)電機的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次科技革命奠定了基礎。故選B。 142014年世界杯決賽前，德國教練在安排隊員的出場順序時想：如果10號隊員的流感痊愈，并且比賽狀態(tài)好的話，那么就讓10號隊員出場；只有10號隊員不出場，才派8號隊員出場。 如果決賽時8號隊員上場了，則以下哪項肯定為真?（）A.10號隊員流感病情嚴重B.10號隊員比賽狀

9、態(tài)不佳C.8號隊員沒有感染流感D.如果10號隊員的流感痊愈，那么他的比賽狀態(tài)不佳答案：D解析：從題干可知：(1)如果l0號隊員流感痊愈并且比賽狀態(tài)好，那么10號隊員上場；(2)只有10號隊員不上場，8號隊員才上場，即如果8號隊員上場，則10號隊員不上場；(3)8號隊員上場了。根據(jù)(2)(3)可知，10號隊員不上場，再結(jié)合(1)可知，并非“l(fā)0號隊員流感痊愈并且比賽狀態(tài)好”，即“10號隊員流感沒有痊愈或者比賽狀態(tài)不佳”，所以如果10號隊員的流感痊愈，那么他的比賽狀態(tài)不佳。故本題選D。15上幼兒園中班的小宇.上課期間尿了褲子，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對正在嘲笑小宇的其他幼兒說：“小宇可能是上課聽得太認真了，

10、忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學習他認真聽課的好習慣。當然，我們在認真聽課的同時，要記住自己還要上廁所，那就更好了?！眲⒗蠋煹淖龇w現(xiàn)了()的兒童觀。 A.以人為本B.全面發(fā)展C.教育公正D.維護權(quán)益 答案：A解析：【知識點】職業(yè)理念兒童觀劉老師的話維護了幼兒的人格尊嚴，體現(xiàn)了以人為本的兒童觀。 16幼兒園的小李老師不但長得漂亮。而且鋼琴彈得也很不錯。工作之余，小李老師經(jīng)常在校外開設鋼琴興趣班，對平常的工作就有一些力不從心。在教學過程中總是敷衍了事，星期五的下午常常把班里的孩子交給配班老師就離開了。小李老師的這種做法違背了教師職業(yè)道德中的()。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關愛學生D

11、.終身學習 答案：A解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”明確指出，“教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責?！鳖}干中的小李老師在外開設興趣班，導致在平時的工作中缺乏熱情，敷衍了事，對工作不認真對待，這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。 17西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表畫家畢加索是（）人。 A.西班牙B.法國C.德國D.意大利 答案：A解析：畢加索，西班牙畫家，代表作有亞維農(nóng)的少女和平鴿等。 18“五四”時期的著名兒童散文落花生的作者是（） A.許地山B.老舍C.郭沫若D.周作人 答案：

12、A解析：許地山，現(xiàn)代作家、學者，是20世紀20年代問題小說的代表人物之一。落花生是他的兒童散文作品。 19在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，選用指導方法合理的是（） A.直接指導的運用要多于間接指導B.運用直接指導C.運用間接指導D.間接指導的運用要多于直接指導 答案：D解析：在幼兒園中，對語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，教師要多采用間接引導，這樣才能激發(fā)幼兒的主動性為其提供更多的語言環(huán)境，從而提高他們對語言的興趣。 20對學生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關鍵作用的是教師的（） A.專業(yè)能力B.專業(yè)知識C.專業(yè)理念及師德態(tài)度D.教育方法 答案：C解析：無論是教師的專業(yè)

13、能力、專業(yè)知識還是教育方法，影響的只能是學生在學習知識、運用知識的素質(zhì)；而教師的專業(yè)態(tài)度及師德則更多地影響學生的價值觀、人生觀。對學生的教育起關鍵作用。 21“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自()。A.古希臘B.古印度C.古羅馬D.古埃及 答案：D解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，是古埃及的標志性建筑。在最大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像。故選D。 22能給我國帶來嚴寒、大風、霜凍等惡劣天氣的是（ ）。A.寒潮 B.臺風 C.旱災 D.澇災 答案：A解析：大范圍的強冷空氣活動，稱為寒潮。寒潮南下會使所經(jīng)過的地區(qū)產(chǎn)生急劇降溫、霜凍、大風或伴隨有雨雪天氣。春秋季節(jié)爆發(fā)的寒潮對農(nóng)作物的危害最

14、大。 23被尊為“花間派”鼻祖的詞人是（）。A.溫庭筠 B.韋莊 C.李煜 D.柳永 答案：A解析：溫庭綺在創(chuàng)造詞的意境上表現(xiàn)出了杰出的才能。他善于選擇富有特征的景物構(gòu)成藝術境界，表現(xiàn)人物的情思。溫庭筠在詞方面的探索，有助于詞的藝術特征的形成，對詞的發(fā)展有一定的推動作用。但溫詞的題村偏于閨情表現(xiàn)也過于柔弱，詞句過于雕琢，給后來詞人帶來了消極的影響，所謂花間詞派正是在這種影響下形成的。 24孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局?？鬃永硐肴烁竦幕緝?nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。()。填入括號最恰當?shù)氖牵?A.孔子發(fā)展了前人的學說，把禮和仁統(tǒng)一起

15、來了B.孔子認為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標志C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規(guī)定禮D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格 答案：D解析：根據(jù)話題統(tǒng)一原則，文段說的是“孔子的理想人格”，四個選項中，只有D項談到了“孔子的理想人格”，為正確答案。本題也可用排除法來解，A項“發(fā)展了前人的學說”材料內(nèi)容未體現(xiàn)，排除。材料也沒有談到“庸人”和“圣賢”的區(qū)別，排除B項。C項是對“禮”和“仁”的內(nèi)容進一步解釋說明，不如D項與前文銜接緊密，也排除。 25大陳和小王同住一個小區(qū)，有一天大陳把小王沒有父親的秘密告訴了其他小朋友，結(jié)果大家紛紛嘲笑小王是個私生子，使小王抬不起頭。大陳的行為侵犯了小王

16、的()A.名譽權(quán)、隱私權(quán)B.司法保護權(quán)、隱私權(quán)C.名譽權(quán)、榮譽權(quán)D.榮譽權(quán)、隱私權(quán) 答案：A26在教學活動中，教師起什么作用?葉圣陶先生的看法是：“各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。”這段文字的主旨是()。 A.教師要講究教學方法B.教師應講授學習的過程C.教師應把學習的方法教給學生D.教師教學主要不是把現(xiàn)成的知識教給學生 答案：C解析：本段材料中提到“教學就是教師幫著學生學習的一串過程”，也就是說教師教給學生學習方法，讓學生利用自己所學的方法，借助于教師的幫助來進行學習。故選C。 27根據(jù)兒童權(quán)利公約的規(guī)定，以下不屬于兒童的權(quán)利的是()。 A.自由發(fā)表言論的權(quán)利B.結(jié)社自

17、由及集會自由C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。其榮譽和名譽不受非法攻擊D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)答案：D解析：兒童不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 28加里寧說過“既然你在今天、明天、后天就得把你們所有的一切都奉獻出去，但同時你們?nèi)绻蝗招略庐惖匮a充自己的知識、力量，那么你們?nèi)魏螙|西都留不下來了。”這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。A.愛國守法B.終身學習C.教書育人D.為人師表 答案：B解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中對終身學習的要求是：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。加里寧的話體現(xiàn)的正是終身學習的要求

18、。29模仿是幼兒學習的重要方式，教師的一舉手、一投足常常引起幼兒不自覺地模仿，說明教師的勞動具有()。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性 答案：C解析：教師勞動的示范性是指教師的言行舉止都會成為學生效仿的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度等都可以成為學生學習的楷模。 30教師張某一個月內(nèi)連續(xù)遲到三次，被學校通報批評，并扣除了當月的績效工資，她對學校的處分不服，向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（），作出處理。 A.十五日內(nèi)B.三十日內(nèi)C.四十五日內(nèi)D.六十日內(nèi) 答案：B解析：中華人民共和國教師法第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌?/p>

19、教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。 二、材料分析題31閱讀材料，回答問題。材料：管老師在幼兒園已經(jīng)工作了13個年頭，幾乎每年都任教研組組長，擔任過團支部宣傳委員、電教員、通訊員、信息技術員等，在每一個崗位上她都能出色地完成本職工作。管老師總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老師自學并獲得了大專文憑和優(yōu)秀學員的光榮稱號;她大量閱讀幼教文章，撰寫的論文獲得過市、區(qū)級多種獎項，參加教學比賽獲得了一系列的獎項。她每接到一個新班，就能在一兩天內(nèi)準確地叫出全班每一位孩子的名字。在活動中，管老師總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境

20、，以和藹可愛的教學態(tài)度、親切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經(jīng)她細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和游戲中去，大膽地表達自己的想法。管老師每天下班都不急著回家，總是待在班上和孩子們在一起，不厭其煩地與孩子交談。發(fā)現(xiàn)孩子生病，她會及時地把他們送回家去;發(fā)現(xiàn)孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無怨言，把每個孩子當成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲。對于特別好動的孩子，她善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，教育他們，讓他們明白安靜下來，可以發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。對于特別內(nèi)向、羞澀的孩子，她又

21、細心地鼓勵，積極地引導，讓他們大膽地和同伴們?nèi)诤系揭黄穑o他們表現(xiàn)的平臺和展現(xiàn)自我的機會，讓所有的孩子都能健康、快樂、自由地成長。教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，但都被她一一謝絕。管老師的回答只有一句話：“我是一名教師，教育和愛護孩子是我的職責?！苯逃⒆觽円龅降氖虑椋芾蠋熥约阂彩遣徽鄄豢鄣赝瓿?。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，她總是拾起來;看見倒下的桌椅，她一定扶起來;對人對事她都是親切大方，彬彬有禮，孩子們在管老師的潛移默化的影響下，也都是謙遜可愛。管老師是孩子心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。問題：請從教師職業(yè)

22、道德規(guī)范的角度評析管老師的行為。(14分)解析：(1)愛崗敬業(yè)。管老師任教13年，在每一個崗位上都做得很出色，而且在一兩天內(nèi)就能記住班上所有孩子的名字，認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研。(2)關愛學生。管老師關心愛護全體幼兒，對每個幼兒一視同人，對幼兒嚴慈相濟，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，微笑著對待每一個幼兒。(3)教書育人。管老師總能創(chuàng)造一個良好的保育教育環(huán)境，讓幼兒在快樂中學習。(4)為人師表。管老師不收禮，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。(5)終身學習。管老師自強不息，參加自學考試并取得了文憑，從事課題研究，撰寫論文，為幼兒的健康成長不斷學習。(每個要點3分，滿分為14分。如不展開說明，酌情扣24分。) 3

23、2劉靜老師在自修課時發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風三位同學在講話，就過去訓斥他們，當著全班同學的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風等在底下講話，劉靜老師立刻走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫她把他們的嘴封起來。問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中該教師行為存在的問題。解析：(1)劉靜老師違反了教師行為規(guī)范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。(2)教師行為規(guī)范中要求教師應關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學

24、生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(3)教師行為規(guī)范中要求教師應教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。(4)材料中劉靜老師在批評(訓斥)學生時叫學生的綽號，侵犯學生的人格尊嚴；讓學生罰站、用膠帶紙封嘴，是對學生實施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學生人格尊嚴和體罰學生、侵害學生人身健康。存在的主要問題是嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定，如教師要關心

25、愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；與學生建立民主平等和諧的師生關系；對全體學生都要關心、愛護；對學生應嚴慈相濟，做學生的良師益友；教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學生良好品行；不體罰或變相體罰學生。33民族文化的獨特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價值觀，而且根植于隱性的思維模式中。在人類文明的進程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長，在很大程度上將益于我們這個民族獨特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解決。問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。辯證矛盾思維特別注重時間性。既然矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間就不是可有可無的，而必須

26、是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時機”，追求“時中”。“時中”一詞最早出現(xiàn)于周易“蒙”卦的條傳“蒙享，以亨行時中也，”意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個時機的?？梢?，所謂“時中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時宜”，二是要“隨時變通”。?中而非時，不謂之中。同樣，時而不中，更不謂之中了?資治通鑒中記載了這么一個故事，說韓國的國君韓昭侯準備修建一個高門，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這么做。屈宜日說：“如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了。為什么呢？因為時機不對。國君在自己家修建一個高一點的門樓，搞得氣派一些，有錯嗎？沒有錯。

27、當年我們國強民富的時候，你如果修建一個高門，肯定沒有問題?？墒墙裉斓那闆r已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了。”結(jié)果，韓昭侯沒有聽屈宜日的勸告，而屈宜日的預言也應驗了，高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。當然，這只是一個小故事，但其中蘊含的道理卻非常深刻。正如屬宜日說的那句話；“奇斯謂時者，非時日也，夫人固有利、不利時?！币馑际钦f，我所說的時間，不是客觀的時間，而是參與到事情當中來的時間。在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時做同一件事情，往往會很糟。這正是“舉事而不時，力雖盡而功不成”

28、的道理。正因為此，中國文化對時間非常敏感，強調(diào)做任何事情都要相時而動，順勢而行。中庸中說：“君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也?！彼未鷮W者朱熹在注釋“時中”時也說：“蓋中無定體，隨時而在，是乃平常之理也?！奔词侵?，“中庸”，是因“時”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”?！皶r中”又是何其之難！因為它在實踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實踐。但是，認識到這種困難并不是壞事，因為你一旦明白了“時中”的艱難，就會有一種危機感。而這種危機感又會讓你在行為中謹小慎敬、如腰薄冰，相時順勢，減少犯錯。（摘編自祝和軍中國傳統(tǒng)文化中的辯證思維問題

29、：（1）辯證矛盾思維為何特別注重時間性？請結(jié)合文本，簡要概括。（2）追求“時中”，對個體而言有何價值和作用？請結(jié)合文本，簡要分析。 解析：（1）矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間是參與事件的重要因素。（2）“時中”對個體而言有很大的價值和作用。在合適的時間做一件事，效果很好;在不合適的時間做同一件事，往往很糟?！皶r中”讓個體有一種危機感，這種危機感讓個體在行為中謹小慎微，如履薄冰，相時順勢，減少犯錯。 三、寫作題34閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。著名教育家張伯苓十分注意對學生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次他發(fā)現(xiàn)有個學生手指被香煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個學生有點兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓面對學生的責難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與這位同學共同戒煙?！惫唬瑥拇艘院?，他再也沒吸過煙了。要求：請用規(guī)范的