學(xué)前班幼兒園大班教案《是誰嗯嗯在我的頭上》含反思doc

1、幼兒園大班教案是誰嗯嗯在我的頭上含反思活動目標(biāo)：1、懂得故事內(nèi)容,明白不同動物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言 大膽的描述；2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益,訓(xùn)練幼兒大小便要入廁；3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣；4、能分析故事情節(jié),培育想象力；5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,進(jìn)展連貫表述的才能；活動預(yù)備：1、是誰嗯嗯在我的頭上課件；2、動物和相應(yīng)的嗯嗯圖片；活動重難點：1、重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的；2、難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯；活動過程：（一）導(dǎo)入部分：幼兒隨音樂進(jìn)教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈；（二）綻開部分：1、出示鼴鼠圖片 請幼兒說出他的名字,并提問：小鼴鼠的

2、頭上是什么？2、分段觀賞故事是誰嗯嗯在我的頭上（1）播放幻燈片 1、2 老師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請 幼兒爭論,是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？（2）播放幻燈片 老師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣 的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話；（3）故事終止 幼兒查找答案究竟是誰嗯嗯在它的頭上；3、嬉戲：嗯嗯配對老師講解嬉戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面,然后講給喜愛的客人老師聽： 我們是某某動物,我們的嗯嗯時什么樣的；4、老師提問： 小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會嗯嗯在小 鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題,完整觀賞故事；5、老

3、師小結(jié)：動物和熟悉不一樣的會隨地大小便,這樣是不對的,不僅環(huán)境造成污染, 也會給別人帶來不方面, 那我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣 做呢？引出嗯嗯時要男女分廁；6、嬉戲：查找最舒適的嗯嗯請幼兒敘述自己的嗯嗯是什么樣的,并請幼兒爭論什么樣的嗯嗯對小伴侶最好；（三）終止部分：全部小伴侶希望客人老師每天都有一個舒適的香蕉嗯嗯,并向老 師揮手再見；活動延長：將故事中的圖片擺放在語言區(qū),勉勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容；活動反思是誰嗯嗯在我的頭上是令人高興的一本書；光聽這書名,你 可能就會覺得好玩, 嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說；而鼴鼠本身就 給人一種神奇的感覺, 由于它生活在地底下, 可以自如地在土地里穿 行；認(rèn)真看過書

4、之后,就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭受：不知是 誰大便在它的頭上；有一天,小鼴鼠剛從地面上冒出來,憑空落下來 像香腸似的玩意兒, 正好扣在它的頭上, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時尚小 帽兒,可氣味實在是不怎么樣；小鼴鼠火冒三丈,但卻弄不清晰是誰 惹的禍；于是,小鼴鼠本著大膽假設(shè),當(dāng)心求證的套路查找禍主；到底是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證,棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛,而它們都趕忙為了 解脫嫌疑, 一一出具了自己的物證； 證明白和小鼴鼠頭頂上的時尚小 帽的確不同；這一大事做為線索來讓小伴侶們明白了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的外形；說起來應(yīng)當(dāng)算是一本科

5、普書籍,且是透過一個故事的方式出現(xiàn)出來的,很簡單讓小伴侶接受； 而且書上的圖很留意動物體形大小的比例,讓人能體驗到真實感；通常,便便這東西都是小孩子被訓(xùn)練要遠(yuǎn)離的玩意,在孩子心理 上似乎一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特殊的體驗；而且,現(xiàn) 在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了,更別說是它 們的嗯嗯了； 小精靈兒童網(wǎng)站因此, 有助于把孩子過往的體會引發(fā)出 來,新奇的實物, 特殊的體會加上像孩子們每天都會遭受的經(jīng)受,都能作為綻開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)；同時,笑對嗯嗯,會幫忙幼兒建立 對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度；活動一開頭,嗯嗯這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱藏的那根弦,很多孩子都捂住嘴巴笑了起來；但是,通過老師的引導(dǎo),以及故事內(nèi) 容的滲透,孩子們逐步的接受了這個詞,并且可以坦然的、沒有避諱 的進(jìn)行談?wù)摚?在活動的過程中我敬重每個孩子的不同感受,并積極鼓 勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,勉勵他們參加到編寫故事中,想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾,比擬成故事中的角色；并且勉勵他們將自己故事內(nèi)容幽默、情