高中歷史選修二 第11課 近代以來(lái)的城市化進(jìn)程 教案

1、第11課 近代以來(lái)的城市化進(jìn)程 一、【教學(xué)理念】適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，創(chuàng)新型的教育思維和教學(xué)方法逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)模式。核心素養(yǎng)下的高中歷史教學(xué)，更加側(cè)重于培養(yǎng)以歷史知識(shí)內(nèi)涵為核心的綜合能力，包含時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、唯物史觀、家國(guó)情懷。本課教學(xué)緊緊圍繞“培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”這個(gè)目標(biāo)展開(kāi)，以“核心素養(yǎng)”立意，制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)手段、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，真正落實(shí)“以學(xué)生全面發(fā)展為本”的理念。二、【教材分析】本課選自高中歷史選擇性必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活第四單元村落、村鎮(zhèn)與居住環(huán)境的第二課,本節(jié)教材主要包括三方面的內(nèi)容：第一，追溯城市化，了解近代以來(lái)以來(lái)城市化迅速發(fā)展的原因

2、，對(duì)城市化進(jìn)行初步感受和理解。第二，感受城市化，對(duì)城市化進(jìn)行進(jìn)一步的探討，剖析城市化對(duì)人類居住條件和生活環(huán)境的不斷改善。第三，反思城市化，探討城市化進(jìn)程中存在的環(huán)境污染、交通擁堵等問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的積極策略。三、【學(xué)情分析】本課是高中階段選擇性必修二“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活”的課程，高中生經(jīng)過(guò)對(duì)必修課程的學(xué)生對(duì)城市化已經(jīng)有所了解，史料研讀、時(shí)空定位能力有所提升，具有較強(qiáng)的史料分析和知識(shí)遷移能力。而且高中生正處于認(rèn)知發(fā)展水平的高峰期，其記憶力、理解力和邏輯思維能力都得到了高速發(fā)展，能夠理解一些較為抽象的內(nèi)容。但由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足、閱歷尚淺，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的把握還有待加強(qiáng)。四、【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)

3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解近代以來(lái)城市化進(jìn)程中人們居住條件和生活環(huán)境的改善及問(wèn)題。1.通過(guò)史料分析，了解城市化的含義、歷程、原因、影響，存在問(wèn)題等，（時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋）分析城市化推進(jìn)的過(guò)程及原因，理解城市化的推進(jìn)在改善人們的居住條件和生活環(huán)境的同時(shí)也引發(fā)一系列環(huán)境、社會(huì)問(wèn)題；2.結(jié)合新聞熱點(diǎn)，掌握城市化發(fā)展態(tài)勢(shì)。（史料實(shí)證）引導(dǎo)學(xué)生分析歸納、課堂討論，培養(yǎng)辯證、全面看問(wèn)題的能力，形成對(duì)城市全面的認(rèn)識(shí)。（唯物史觀）3.結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)狀，正確理解城市化的利弊，理性分析城市化所面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。（家國(guó)情懷）五、【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：城市化進(jìn)程中人們居住條件和生活的

4、改善及問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：城市化演變的歷程、原因以及利弊六、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)疑引思，采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)、提高能力、升華情感，提高其自主學(xué)習(xí)和分析歸納的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體價(jià)值。2、以“身邊的城市化”為主題，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際全方位分析城市化帶來(lái)的影響，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)在討論探究中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。3、多媒體教學(xué)法，引入大量最新時(shí)政新聞（習(xí)近平對(duì)深入推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)作出重要指示），幫助學(xué)生樹(shù)立關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的意識(shí)。七、【教學(xué)過(guò)程】（一）新課導(dǎo)入教師設(shè)問(wèn)：時(shí)代

5、不斷更新，社會(huì)不斷前進(jìn)，我們的生活也在發(fā)生翻天覆地的變化。從社會(huì)生活角度描述一下你的生活發(fā)生過(guò)怎樣的變化？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行描述，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣播放短片世界各大城市今昔對(duì)比進(jìn)一步幫助學(xué)生了解城市的發(fā)展、社會(huì)的變遷，引導(dǎo)學(xué)生融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）課標(biāo)展示課標(biāo)：了解近代以來(lái)城市化進(jìn)程中人們居住條件和生活環(huán)境的改善及問(wèn)題核心素養(yǎng)：1.通過(guò)史料分析，了解城市化的含義、歷程、原因、影響，存在問(wèn)題等（時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋）分析城市化推進(jìn)的過(guò)程及原因，理解城市化的推進(jìn)在改善人們的居住條件和生活環(huán)境的同時(shí)也引發(fā)一系列環(huán)境、社會(huì)問(wèn)題；2.結(jié)合新聞熱點(diǎn)，掌握城市化發(fā)展態(tài)勢(shì)。（

6、史料實(shí)證）引導(dǎo)學(xué)生分析歸納、課堂討論，培養(yǎng)辯證、全面看問(wèn)題的能力，形成對(duì)城市全面的認(rèn)識(shí)。（唯物史觀）3.結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)狀，正確理解城市化的利弊，理性分析城市化所面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。（家國(guó)情懷）（三）新課開(kāi)展教師設(shè)問(wèn)：你知道什么是城市化嗎？材料一:城市化(城鎮(zhèn)化)是一個(gè)變傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村社會(huì)為現(xiàn)代的城市社會(huì)的自然歷史過(guò)程。其主要表現(xiàn)是：農(nóng)村人口不斷地向城市地區(qū)集中，城市數(shù)目增多，城市人口在該國(guó)總?cè)丝谥械谋戎夭粩嗌仙?，同時(shí)農(nóng)村生活方式向城市生活方式轉(zhuǎn)變。王旭美國(guó)城市史設(shè)計(jì)意圖：展示王旭在美國(guó)城市史中對(duì)城市化的界定，使學(xué)生把握城市化的內(nèi)涵和外延。教師設(shè)問(wèn)：城市化經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展

7、歷程？材料二： 世界城市化的歷史進(jìn)程，大致可分為三個(gè)階段：17301851年為第一階段，即世界城市化的興起階段，第二階段是18511950年，歐洲和北美等發(fā)達(dá)國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)城市化，這些國(guó)家城市人口比重達(dá)到518。第三階段是19501990年，世界廣大國(guó)家向城市化邁進(jìn)。 摘自鳳凰網(wǎng)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生整體把握世界城市化進(jìn)程的三個(gè)階段，形成對(duì)城市化的完整認(rèn)識(shí)。追尋城市化歷程世界城市化教師設(shè)問(wèn)：城市化不斷發(fā)展的原因是什么？走進(jìn)英國(guó)探尋世界城市化的興起材料三：大工廠，特別是從蒸汽機(jī)開(kāi)始替代水力發(fā)動(dòng)機(jī)的時(shí)候起，越來(lái)越多地開(kāi)設(shè)在那里。據(jù)一個(gè)同時(shí)代的人說(shuō)，在1786年，人們僅看到一個(gè)煙囪，即阿克賴特紗廠的煙囪矗立

8、在屋上，十五年后，曼徹斯特約有五十個(gè)紗廠，大多數(shù)都擁有蒸汽機(jī)。那些趕忙建筑起來(lái)的、太小而不夠人口居住的工人棚屋綿延在紗廠的周圖，幾乎把舊城圍繞起來(lái)設(shè)有商店的中心區(qū)域已經(jīng)美化了，那里開(kāi)辟了寬闊的街道，兩邊有很高的磚砌的房屋。最后，在城市的最外面東南方，不久也建筑起一些四周圍有花園的漂亮別墅，那里住著新的貴族，棉業(yè)富豪。保 爾 芒圖著 ，揚(yáng)人根等譯十八世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命一英國(guó)近代大工業(yè)初期的概況教師設(shè)問(wèn)：材料反映了什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)史料研讀，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整合信息的能力，進(jìn)一步理解城市化的進(jìn)程伴隨工業(yè)革命的開(kāi)展不斷深化和發(fā)展。材料五：讀圖知史設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)

9、分析19世紀(jì)50年代20世紀(jì)中期；1950年1990年城市化進(jìn)程加快的原因引導(dǎo)思考：到20世紀(jì)50年代初歐洲和北美主要資本主義國(guó)家加快城市化步伐，原因是第二次工業(yè)革命的開(kāi)展和資本主義世界市場(chǎng)形成；到20世紀(jì)90年代發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平進(jìn)一步提高，發(fā)展中國(guó)家城市化速度加快，原因是第三次科技革命的影響過(guò)渡：世界城市化發(fā)展水平在不同國(guó)家發(fā)展程度不一樣，社會(huì)學(xué)家通常將其分成三個(gè)階段教師設(shè)問(wèn)：目前發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家各處于哪個(gè)階段?設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生充分利用數(shù)據(jù)圖表分析歷史現(xiàn)象，把握城市化發(fā)展過(guò)程中差異以及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。引導(dǎo)思考：發(fā)達(dá)國(guó)家處于后期成熟階段，城市人口比重增長(zhǎng)趨緩甚至停滯、出現(xiàn)逆城市

10、化現(xiàn)象；發(fā)展中國(guó)家處于中期加速階段，增長(zhǎng)迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問(wèn)題、出現(xiàn)郊區(qū)城市化等問(wèn)題。 追尋城市化歷程中國(guó)城市化教師設(shè)問(wèn)：中國(guó)處于城市化的那個(gè)階段呢？中國(guó)城市化又經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？結(jié)合課本和史料加以分析材料六：上海在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前是清朝一千三百多個(gè)縣中的一個(gè)普通縣城，1843年被開(kāi)放為通商口岸。據(jù)上海縣續(xù)志記載，光緒年間，“上海介四通八達(dá)之交，海禁大開(kāi)，輪軌輻輳，竟成中國(guó)第一繁盛商埠”。引導(dǎo)思考：中國(guó)近代以來(lái)城市化進(jìn)程開(kāi)始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)材料七：帝國(guó)主義的侵入把大批商品送進(jìn)來(lái)，只能使人失業(yè)，不能使人得業(yè)。帝國(guó)主義的商品沖擊了農(nóng)村手工業(yè)，制造了眾多的游民無(wú)產(chǎn)者，而新式工廠發(fā)展滯后，無(wú)力吸收

11、多數(shù)游民無(wú)產(chǎn)者?！巴鈬?guó)商品來(lái)的愈多，制造游民無(wú)產(chǎn)者的功用便愈大；中國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)愈侵，吸收游民無(wú)產(chǎn)者的能力愈小”。摘編自周谷城現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)變遷概論等教師設(shè)問(wèn)：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)近代城市化興起的原因引導(dǎo)思考：中國(guó)近代城市化興起的原因包括外國(guó)資本主義的侵略，自然經(jīng)濟(jì)解體；開(kāi)放通商口岸；近代工業(yè)興起等教師設(shè)問(wèn)：分析材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究建國(guó)以來(lái)城市化發(fā)展呈現(xiàn)四個(gè)階段的階段原因是什么？材料八：從建國(guó)以來(lái)幾十年城市化進(jìn)程的歷史看，大致經(jīng)歷了以下四個(gè)主要發(fā)展階段：1949年至1961年的城市恢復(fù)、發(fā)展階段?；謴?fù)新設(shè)了大批城市，而且促進(jìn)了更多各類城市的發(fā)展。1961年至1965年的城市調(diào)整、壓縮

12、階段。調(diào)整了各地城市的發(fā)展計(jì)劃和規(guī)模，壓縮了設(shè)市的建制和數(shù)量。1966年至1978年的城市停滯、徘徊階段。1979年至今的城市復(fù)興、迅速發(fā)展階段。城市化進(jìn)程出現(xiàn)了日新月異的變化。摘編自張全明中國(guó)歷史地理學(xué)導(dǎo)論引導(dǎo)思考：第一個(gè)階段：解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，新中國(guó)成立；一五計(jì)劃實(shí)施，社會(huì)主義工業(yè)化起步；“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。第二個(gè)階段：嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難；經(jīng)濟(jì)調(diào)整的政策。第三個(gè)階段：“文革”動(dòng)亂，國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞。第四個(gè)階段：改革開(kāi)放后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展；經(jīng)濟(jì)體制改革的深化；大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移；城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略的提出。過(guò)渡：隨著城市化的深入發(fā)展，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我們走進(jìn)生活，感受城市化

13、帶給我們的影響走進(jìn)生活感受城市化的影響教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，結(jié)合我們的日常生活，你能分享一下城市化給你帶來(lái)了哪些影響？設(shè)計(jì)意圖：圖片展示市民居住條件的改善、體育館、超市、社區(qū)服務(wù)以及便捷的交通、明亮的路燈、公園等，幫助學(xué)生直觀感受城市化帶來(lái)的便捷。引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生掌握城市化帶來(lái)的積極影響：使市民居住條件得到改善；為人民提供便捷、豐富的生活服務(wù)；豐富了居民的文化娛樂(lè)生活；公共設(shè)施不斷發(fā)展完善材料九：1888年美國(guó)第一個(gè)城市電車系統(tǒng)在里士滿營(yíng)業(yè)19世紀(jì)最后10年工業(yè)的擴(kuò)張己成為城市發(fā)展的主要原因。沒(méi)有交通運(yùn)輸網(wǎng)像紐約、芝加哥這樣的大都市是不可能發(fā)展的1895年美國(guó)城市有軌電車達(dá)850條線路2里程超過(guò)

14、l萬(wàn)英里。隨后10年電車運(yùn)輸里程增加了2倍。電車使人們生活半徑從“步行城市”2.5英里延伸到6英里以上18901910年美國(guó)從每三個(gè)人當(dāng)中有一個(gè)人生活在城市發(fā)展到每?jī)蓚€(gè)人中就有一個(gè)教師設(shè)問(wèn)：以城市交通為例，分析公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)社會(huì)生活有哪些意義？引導(dǎo)思考：公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)了城市規(guī)模的擴(kuò)大，加速了城市化的進(jìn)程；為人們出行提供便利，縮短時(shí)空的距離，促進(jìn)人民生活水平的提高反思城市化剖析城市化的問(wèn)題教師設(shè)問(wèn)：根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年新增城市人口1200萬(wàn),城市人口的過(guò)快增長(zhǎng)，給城市帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題。結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)同學(xué)們談一談帶來(lái)了哪些問(wèn)題？想一想，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原

15、因是什么？該如何解決這些問(wèn)題？材料十：工業(yè)化之后，倫敦的工廠如雨后春筍，高大的煙囪林立，處處濃煙滾滾，能見(jiàn)度極低。（其他城市）正如恩格斯說(shuō)的，“凡是可以用來(lái)形容倫敦的也可以用來(lái)形容曼徹斯特、伯明翰、利茲，形容所有的大城市”。在19世紀(jì)后期的英國(guó)，呼吸系統(tǒng)的疾病，特別是肺結(jié)核、支氣管炎、肺炎和氣喘等，已成為非常嚴(yán)重的公共健康問(wèn)題。1873年、1880年和1892年，倫敦相繼發(fā)生由燃煤造成的毒霧事件，先后奪去了1800人的生命。-梅雪芹在環(huán)境史學(xué)與環(huán)境問(wèn)題材料十一：經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，使英國(guó)進(jìn)入了一個(gè)名副其實(shí)的富裕社會(huì)?？捎捎谏鐣?huì)忽視了公平分配的問(wèn)題，多數(shù)人沒(méi)有分得應(yīng)得的成果。在整個(gè)工業(yè)革命時(shí)期，有1

16、/3左右的工人家庭始終處于貧困在19世紀(jì)上半葉的曼徹斯特，社會(huì)下層成員平均壽命只有17歲工人意識(shí)到不公平的分配使得他們受苦，因而滋生反叛情緒，并匯合成一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的群眾運(yùn)動(dòng)。錢乘旦等主編寰球透視：現(xiàn)代化的迷途材料十二：美國(guó)1950年城市公路里程為32.3萬(wàn)英里，到2000年達(dá)到85.9萬(wàn)英里，但新拓出的道路很快就被洶涌的車流淹沒(méi)。2011年美國(guó)單位車輛平均年擁堵時(shí)間達(dá)到38小時(shí)。材料十三：2005年居住在平民窟的人口比例在撒哈拉以南的非洲達(dá)到62%，在南亞達(dá)到43%。人口的擁堵、貧富差距的懸殊，伴隨的還有犯罪率的上升、失業(yè)者增加等社會(huì)問(wèn)題。引導(dǎo)思考：城市化在給人類帶來(lái)便利的同時(shí)也產(chǎn)生了一系列社

17、會(huì)問(wèn)題：嚴(yán)重的環(huán)境污染和公共健康問(wèn)題；貧富差距懸殊，工人生活貧困；交通擁堵；人口擁擠；犯罪率上升；失業(yè)率增加教師設(shè)問(wèn)：面對(duì)著城市化的利弊我們應(yīng)如何來(lái)認(rèn)識(shí)城市化？材料十四：這一個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，是“通過(guò)成千上萬(wàn)的個(gè)人的生活自己完成的，在很多人遭受痛苦，而另一部分人興旺發(fā)達(dá)的時(shí)候，他們的世界則按現(xiàn)代形象得到重新塑造。最后，西方的所有人都已獲得一種新的生活方式?！边@個(gè)新的生活方式的獲得，宣布了舊的文化觀念的解體。一種小型的、淳樸的，在信仰和習(xí)俗上同質(zhì)的穩(wěn)定的社會(huì)，在城市化的浪潮中轉(zhuǎn)變了。因此，城市化，在造成社會(huì)制度、社會(huì)組織的轉(zhuǎn)變過(guò)程申，也導(dǎo)致了文化觀念和意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。都宏桂城市化與近代西方的社會(huì)變遷

18、設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)放型題目，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生史料整合、邏輯思維能力，在辯論中增強(qiáng)學(xué)生全面、辯證分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉歷史思維。過(guò)渡:城市化有利也有弊，但卻是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，國(guó)家高度重視城市化發(fā)展問(wèn)題，讓我們一起體悟國(guó)家政策下的城市化建設(shè)材料十五：按照建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義五位一體總體布局，順應(yīng)發(fā)展規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，積極穩(wěn)妥扎實(shí)有序推進(jìn)城鎮(zhèn)化，對(duì)全面建成小康社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（20142020年）材料十六：要堅(jiān)持以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念為引領(lǐng)，以人的城鎮(zhèn)化為核

19、心，更加注重提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率，更加注重城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，更加注重環(huán)境宜居和歷史文脈傳承，更加注重提升人民群眾獲得感和幸福感。要遵循科學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌推進(jìn)相關(guān)配套改革，鼓勵(lì)各地因地制宜、突出特色、大膽創(chuàng)新，積極引導(dǎo)社會(huì)資本參與，促進(jìn)中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化持續(xù)健康發(fā)展。2016年2月，習(xí)近平對(duì)深入推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)作出重要指示八、【教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、過(guò)程性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，討論狀態(tài)、發(fā)言情況、課堂參與度進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)2、形成性評(píng)價(jià)：及時(shí)進(jìn)行課堂反饋聯(lián)系，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果練習(xí)1：下表是英國(guó)各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例，這一比例變化的主要原因是（）A工業(yè)革命和城市化進(jìn)程B工人運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展C圈地運(yùn)動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行D殖民與移民的大規(guī)模進(jìn)行練習(xí)2：亞里士多德曾說(shuō)：“人們?yōu)?/p>