初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5篇 實(shí)習(xí)：顧名思義，是在理論中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要理解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在理論中。下面是我給大家整理的學(xué)校實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考盼望可以關(guān)心到大家。 學(xué)校實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1 時(shí)間荏苒，從_年_月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期盼，幾分擔(dān)憂，而今這些好似都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益良多。 一、思想品德 教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅(jiān)持進(jìn)展品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的思想覺悟，形成自身正確的人

2、生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并始終努力去做到。平常，我虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同進(jìn)步。 二、教學(xué)工作 作為一名新教師，我熟悉到不斷進(jìn)步，增加學(xué)問的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。所以，工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參與新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心討論教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)理論相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了許多并將連續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的語文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我樂觀虛心的聽取指導(dǎo)師及其他同事的意見，并進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整?！皭酆檬堑慕處煛Ｎ移匠５慕虒W(xué)工作中仔細(xì)備課，并準(zhǔn)時(shí)反思，針對(duì)同學(xué)課

3、堂上消失的問題，進(jìn)展改良，致力于營造活潑的課堂氣氛。在教學(xué)中留意與同學(xué)的溝通、適時(shí)的引導(dǎo)同學(xué)，致力于營造“歡樂語文課堂，讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。 三、班主任工作 要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書，更要懂得“育人。七班級(jí)同學(xué)剛由學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，許多方面還處于很懵懂的階段，班中有很多同學(xué)吵鬧、淘氣乃至執(zhí)拗，所以任務(wù)更是困難。 班主任的日常工作有監(jiān)視同學(xué)早讀，初一就應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二節(jié)課后，播送操開頭，教師也要到操場(chǎng)監(jiān)視同學(xué)做操。主題班會(huì)是班主任工作的重要局部。我們組織一節(jié)主題為“熟悉自我、寬待別人的主題班會(huì)。經(jīng)過本節(jié)班會(huì)，同學(xué)更加理解自己，熟悉自己，也開頭寬容別人，會(huì)多用禮貌用

4、語了。回憶班主任工作，我的感受是：對(duì)同學(xué)要有一顆包涵的心。犯錯(cuò)誤是同學(xué)的不行少的。每一個(gè)同學(xué)都在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要加以批判，也要賜予改正的時(shí)機(jī)。 經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有許多缺乏的地方等待我去進(jìn)步。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)力量還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的急躁?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而探究便是我此刻的心情寫照，信任在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在訓(xùn)練的路上越走越好。 學(xué)校實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2 20_年8月27日，本人開頭在廣東省潮州市楓溪區(qū)池湖中學(xué)七班級(jí)(4)班和七班級(jí)(5)班進(jìn)展為期八周的實(shí)習(xí)工作，

5、我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容主要是語文教學(xué)工作和班主任工作，雖然只有短短的一個(gè)多月的時(shí)間，但在學(xué)校的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師，其他教師的仔細(xì)指導(dǎo)下，我樂觀且負(fù)責(zé)的完成自己的授課內(nèi)容和班主任管理工作，收獲甚多，以下是我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)： 根據(jù)學(xué)校的要求以及自身的力量狀況，在指導(dǎo)教師的建議下，第一個(gè)星期我的主要工作是多方面的聽課，通過聽課學(xué)習(xí)不同教師的教學(xué)方法和課堂管理方法。不同的教師不同的同學(xué)有著不同的設(shè)計(jì)和不同的效果，通過他們的課堂教學(xué)，我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，啟迪我在今后的教學(xué)中如何進(jìn)展課堂教學(xué)，如何把握好提問的時(shí)機(jī)，如何進(jìn)步同學(xué)的參加度等等。在登記自己心得的同時(shí)，我也樂觀與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)，關(guān)心她

6、修改作業(yè)，學(xué)習(xí)如何在作業(yè)中找出同學(xué)的薄弱局部，在課后對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)和關(guān)心，亦能在課堂上準(zhǔn)時(shí)解決問題的教學(xué)方法。 從第二個(gè)星期開頭，我便開頭了正式的試教。由于正好遇到實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師請(qǐng)兩個(gè)星期的假期的特別狀況，在學(xué)校的支配下，我樂觀協(xié)作，幫助學(xué)校工作，在其他兩位資深教師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)教授兩個(gè)班級(jí)的語文科目，雖然任務(wù)比起其他實(shí)習(xí)生更為重，但這正好是給了自己磨練的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)到更多的東西，較快的提升自己。 池湖中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，同學(xué)多為農(nóng)村同學(xué)，根底都較為薄弱，在前一個(gè)星期的聽課結(jié)合自己自身的學(xué)習(xí)經(jīng)受，我對(duì)自己的教學(xué)有了肯定的想法。語文，一是要擅長(zhǎng)汲取積累，二是要擅長(zhǎng)消化應(yīng)用。我盼望在課堂上同學(xué)不單是學(xué)習(xí)

7、課文里的學(xué)問，更要學(xué)會(huì)舉一反三加上平日的生活經(jīng)受對(duì)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展制造性的重新組合。其次在教學(xué)中要時(shí)刻謹(jǐn)記，同學(xué)是主體，教師只是推動(dòng)幫助劑。我盼望在課堂上通過自己的教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)去思索，培育他們自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，而不是教師說什么就做什么從而無視了培育其自身的學(xué)習(xí)力量，這一方法在之后的教學(xué)運(yùn)用中受到學(xué)校指導(dǎo)的極大確定。 每一節(jié)教授課，我總會(huì)提早幾天備課，仔細(xì)進(jìn)展試教，思索課堂中可能會(huì)消失的問題從而反復(fù)修改教案，不斷改良自己的教學(xué)方法。經(jīng)過備課、上課，我覺察許多問題并不是簡(jiǎn)潔通過教案就能去解決的，講臺(tái)下坐著的不再是與我在工作坊一起訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像同學(xué)平常那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我提

8、出的問題，而是真正地思索或等待著我的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，會(huì)走神。如何解決都需要在每一次講課中去漸漸體會(huì)、改良自己的教學(xué)方法。剛開頭時(shí)我的心情特殊緊急，由于閱歷缺乏，太過和氣，以致于課堂紀(jì)律過于散漫，其次在下課鈴響起的時(shí)候總會(huì)遺忘要為整節(jié)課進(jìn)展小結(jié)。這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)教師的提點(diǎn)之后漸漸得到了改善和克制。 通過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)力量得到快速的提升。我懂得如何為同學(xué)創(chuàng)設(shè)布滿興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)會(huì)限度地利用初一同學(xué)奇怪、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，嚴(yán)密結(jié)合語文學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們樂觀思索，激發(fā)同學(xué)的求知欲，促使同學(xué)的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入樂觀狀態(tài)，產(chǎn)生躍躍欲

9、試的主體探究意識(shí)。 其次在課堂完畢時(shí)，不再是自己去總結(jié)課文而是提問同學(xué)，如|“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?、“受到了什么啟示等，使同學(xué)對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，到達(dá)教學(xué)目的。 第三，努力制造融洽的師生關(guān)系、和諧的教學(xué)氣氛。我覺察同學(xué)在上課的時(shí)候，或多或少會(huì)帶著自己的情感，一個(gè)不受同學(xué)喜歡的教師，他們就不會(huì)仔細(xì)去聽課更甚的是完全置之不理。我利用年齡差距不大，營造一種和諧的教學(xué)氣氛，果真得到很好的教學(xué)效果，下課時(shí)同學(xué)更會(huì)主動(dòng)到辦公室與我溝通在學(xué)習(xí)中遇到的困難。 10月中旬學(xué)校進(jìn)展了期中考，初一(4)班的語文成果為班級(jí)第一，而初一(五)班排名第三，這樣的成果可以說自己的

10、教學(xué)實(shí)習(xí)還是成功的。 班主任任務(wù)也是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，一名教師除了有教學(xué)力量，其次也要有管理力量。第一周訓(xùn)練新生入校，給了我許多時(shí)間熟識(shí)班級(jí)的同學(xué)，也提早理解班級(jí)的狀況。第二周我正式成為初一(五)班的實(shí)習(xí)班主任。由于年齡的差距并不大，在某種程度上說，我是以一種伴侶的身份和同學(xué)溝通，但這種師生之間的間隔 就很難掌握了，同學(xué)會(huì)漸漸忘卻自己的定位，這使得管理工作難以進(jìn)展。這成為我實(shí)習(xí)時(shí)期的困惱，后來教育主任的一句話“對(duì)待同學(xué)，要打一巴掌揉三揉。讓我受益匪淺，在自己的不斷改良中，我漸漸學(xué)會(huì)把軟綿綿的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，開頭有了一個(gè)班主任的威武。 作為一個(gè)班主任，愛心，急躁以及溝通技巧都是很重要的

11、。在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫比同學(xué)的父母還要多。不管什么時(shí)候，教師都應(yīng)當(dāng)把同學(xué)作為主體去對(duì)待，在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)充分發(fā)揮學(xué)校生的心理特點(diǎn)，培育同學(xué)的自主管理力量和仆人翁意識(shí)，發(fā)揮班干部的主體作用。在家長(zhǎng)會(huì)上，我大膽放手讓同學(xué)與我一起參加設(shè)計(jì)，使平常千篇一律的家長(zhǎng)會(huì)變得非常精彩，受到家長(zhǎng)、指導(dǎo)的好評(píng)，拉近教師與家長(zhǎng)，教師與同學(xué)，同學(xué)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使教師與家長(zhǎng)能互相聯(lián)絡(luò)，能第一時(shí)間理解同學(xué)的狀況，及早做出決策。 在理論中我得出班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)

12、生那么經(jīng)常使教師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法肯定要公允。假設(shè)處理有偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。 在學(xué)校指導(dǎo)，教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的協(xié)作下，初一(五)班在班級(jí)評(píng)比中獲得了優(yōu)秀的成果。 在這短短八周實(shí)習(xí)中，讓我有時(shí)機(jī)將理論與理論有機(jī)得結(jié)合，從而覺察自己得缺乏，指導(dǎo)教師得指導(dǎo)使我受益非淺，讓我懂得教師的責(zé)任，明白教師本身必需具有比常人更多的急躁，愛心去對(duì)待每一位同學(xué)。每位教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我飽滿的教學(xué)共性，以求得課堂教學(xué)效率的全面進(jìn)步，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。通過本次實(shí)習(xí)，也讓我深感傳道、授業(yè)、解惑是一件任重

13、而道遠(yuǎn)得事情，需要我們每一個(gè)教師去為此共同努力和奮斗。 學(xué)校實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3 _年10月6日11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到_一中_學(xué)校開展了為期40天的訓(xùn)練實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)初二(24)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然布滿了勞碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)教師和同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進(jìn)展總結(jié)。 要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地理解整個(gè)班級(jí)的狀況。剛開頭見習(xí)的時(shí)候，班主任并沒有

14、向我們過多的講他們班的其他狀況，而是讓我們更多的通過自己的觀看和覺察來理解這個(gè)班，開頭我覺得特別的不解，我覺得他是在犯難我們。如今想想他的做法是正確的，因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的理解和覺察，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我們來這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過程，我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看理解這個(gè)班級(jí)，理解同學(xué)，終究我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。后來，在跟溝通合作中，我也許理解了班里的一些狀況。初二(24)班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來的插班生。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的同學(xué)來說，這個(gè)班存在著比擬多的問題，個(gè)人的

15、沖突也比擬多。盡管是這樣，但我覺得這是對(duì)我班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以理解整個(gè)班級(jí)的狀況，就顯得特別的重要。經(jīng)過我一段時(shí)間的仔細(xì)觀看。我覺察這個(gè)班的同學(xué)其實(shí)很聽話，很有共性，特殊是聽班主任的話。所以我告知自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。接下來我就通過班委理解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的根底。其次，要較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的理解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說話，都特別被動(dòng)。我覺察自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不理解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸

16、漸的和他們溝通。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。除了溝通，我還給自己制定了一個(gè)方案，在見習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)絡(luò)個(gè)人，都登記來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺得是特別有意義的。因?yàn)樽约喊阉麄兌嫉怯泚砹?。同學(xué)都盼望從教師的口中可以聽到自己的名字，這也是對(duì)同學(xué)的一種敬重。結(jié)果就是同學(xué)也會(huì)特別的敬重你，更多的情愿和你溝通。從而就到達(dá)了理解同學(xué)的目的。再次，要多與原班主任溝通和溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，他對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)絡(luò)，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法。同時(shí)，在日常生活中覺察的一些關(guān)于同學(xué)

17、和班級(jí)的問題，也可以跟班主任商議和討論。 在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是幫助班主任主持班級(jí)的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)視同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)展思想道德訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)上，他們是比擬勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成果上不去。這些同學(xué)就需要我們的監(jiān)視和引導(dǎo)。在衛(wèi)生清掃方面，女生普遍比擬仔細(xì)樂觀，而有局部男生就特別偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有局部的淘氣的同學(xué)，我覺察自己很難對(duì)他們進(jìn)展思想訓(xùn)練，你不能對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類同學(xué)，我

18、實(shí)行了個(gè)別訓(xùn)練的方法，在平常加強(qiáng)和他們多溝通溝通，在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。同時(shí)在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng)。主要表達(dá)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比擬多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，其實(shí)每個(gè)人都能做好的，就是因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特殊的跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓舞和監(jiān)視他們樹立集體榮譽(yù)感。 開展活動(dòng)，以同學(xué)為主體，所以在一開頭，我就在同學(xué)中綻開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過搜集同學(xué)的意見，我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)

19、主要是籃球和羽毛球競(jìng)賽，同學(xué)們特別愿意地參與，玩得很快樂。在熬煉了身體的同時(shí)，也給平常緊急的學(xué)習(xí)生活增加了幾分空閑，同時(shí)也增加了班級(jí)的分散力。同時(shí)我還開展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向成功。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別同學(xué)所消失的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的樂觀性，而且起到訓(xùn)練的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不行避開的一個(gè)過程，假設(shè)總是耿耿于懷，彷徨不前的話，永久也不會(huì)成功。所以我們要用正確的態(tài)度來對(duì)待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來，同學(xué)們一般都熟悉了挫折，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信念。 六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然時(shí)間很短，但是我越

20、來越深切地感受到班主任工作的重要、困難、粗淺，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。我特別感謝給我很多關(guān)心的。在以后工作中，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名正式班主任而奮斗。 學(xué)校實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4 一、理解同學(xué)、溝通溝通 作為一個(gè)班主任，肯定要理解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任理解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來理解同學(xué)的根本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過修改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步理解同學(xué)，記住每一個(gè)

21、同學(xué)的名字以及大體性格特征。2021年個(gè)人工作總結(jié) 在第二周進(jìn)展校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)去和同學(xué)溝通，到達(dá)心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，關(guān)心他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊急，而且拉近了我們之間的間隔 。通過這次校運(yùn)會(huì)，我根本上理解了同學(xué)的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。 二、作好方案、繁而不亂 我利用同學(xué)去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己理解到的狀況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。這說明制定方案的重要性。假設(shè)沒有制定一個(gè)實(shí)在可行的方案，跟著感覺走

22、，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目的，而且還可能消失一些不行猜想的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。 確實(shí)，這份詳盡的方案對(duì)我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。 三、為人師表、樹立威信 班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話說：“身教重于言教。我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)力量方面

23、，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹立起同學(xué)對(duì)自己的威信。 工作中，我留意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比方我數(shù)學(xué)、英語等各科的學(xué)問都比擬扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫同學(xué)解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓同學(xué)覺得我無所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的鄙視之意油然而生。 學(xué)校實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上程度

24、、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正理解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供給關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)教師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)展思想訓(xùn)練工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。 我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你教師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十五人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的訓(xùn)練工作中，懲辦也是訓(xùn)練的一種手段。 當(dāng)然，懲辦特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲辦同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面： 首先肯定要留意敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，保護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否認(rèn)