小學(xué)六年級語文S版上冊語文期中知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)易考題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18小學(xué)六年級語文S版上冊語文期中知識點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)易考題班級：_ 姓名：_ 【拼音基礎(chǔ)】1. 讀拼音寫詞語，相信你一定會寫得又對又漂亮。fi tng yun g kng b x shng jngch w lio fng yng dn ge j m ci xing 2. 看拼音，寫詞語。nng chu sh j pi hui b li pin p chi qin bin ln qi yn 3. 看拼音，寫詞語。tu rn j sng k wi wi fng ln ln po xio yng di d y xing yng png pi 4. 看

2、拼音寫詞語 zu chn zo o fi tn n zhe fn x jin yu j sn da zn ji shn yn 5. 看拼音，寫詞語。s tu j bi j sh wi xio yu y zho yo mng xing y jn 【補(bǔ)全詞語】6. 把詞語補(bǔ)充完整選擇填空。美（_）美（_）（_）歌（_）舞 世外（_）（_） （_）（_）大呂余音（_）（_）（_）云（_）水 （_）（_）之音 （_）（_）如生這歌聲_，那舞_，舞臺_，我們仿佛置身于_。7. 把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。別出心（_） 大步（_）星 自（_）自受 （_）天動地技高一（_） 斬釘（_）鐵 全神（_）注

3、弄巧成（_）1.含有一組反義詞的詞語是_。2.我們的改革開放事業(yè)是前無古人、_的偉業(yè)。3.“在競爭如此激烈的社會，技術(shù)高人一等的人往往能夠搶占先機(jī)，抓住機(jī)遇?！比绻靡粋€(gè)四字詞語替換句中畫線部分的內(nèi)容，是_。8. 補(bǔ)全詞語，并選詞填空。心（_）神往 （_）然不同 不可開（_） 井然有（_）龍風(fēng)呈（_） 橫七（_）八 天（_）之音 千（_）一發(fā)1男子駕駛摩托車被洪水沖跑，_之際，消防官兵成功解救。2兩個(gè)小孩在院子里打得_。3對許多驢友來說，西藏一直是令人_的地方。4每天早上，我家門口小路上都會_地停著很多共享單車。9. 我會將下面的詞語補(bǔ)充完成，并分類寫下來（分類用序號代替）。恩（_）仇（_）

4、波（_）壯（_） （_）神（_）注 （_）先（_）后 （_）（_）顏開 鵬程（_）（_）（_）（_）如鏡 手不（_）（_）描寫自然景物：_ 出自成語故事：_描寫人物神態(tài)：_ 含有反義詞： _10. 補(bǔ)全下列詞語。萬（_）更（_） 翻（_）倒（_） 萬不（_）（_）不（_）思（_）死（_）其（_） 無（_）有（_）【形近字詞】11. 辨字組詞。蕾（_） 秧（_） 縫（_） 諺（_） 雷（_） 映（_） 鋒（_） 顏（_） 12. 辨字組詞。搏（_） 縛（_） 胯（_） 垮（_） 櫥（_） 曝（_） 爆（_） 賜（_） 惕（_） 廚（_） 13. 比一比，組成詞語。絡(luò)（_） 捶（_） 鑿（_） 焚

5、（_） 洛（_） 錘（_） 函（_） 燙（_） 14. 比一比，再組詞。誨（_） 弈（_） 俱（_） 援（_） 盂（_） 悔（_） 奕（_） 懼（_） 緩（_） 孟（_） 15. 比一比，再組詞。蔗（_） 藹（_） 縫（_） 擲（_） 遮（_） 竭（_） 篷（_） 鄭（_） 【句子強(qiáng)化】16. 按要求寫句子。1一群偌大的蝶娥闖進(jìn)孩子們狹小的房間?？s寫句子：_2六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間飛快地過去。（用修改符號修改病句）3像這樣的教師，我們怎么不愿意和她親近呢？ 改成陳述句：_4假如生命是一朵花，就要綻放出絢麗的色彩。（仿寫句子）假如生命是_，就要 _。17. 按要求寫句子。1李老師給我留下了美好而深

6、厚的印象。（改病句） _2父母對我的用心良苦，我不能忘記。（改為反問句）_3老太太對小紅說：“謝謝你給我的幫助?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）_4蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。（改成擬人句）_5大峽谷兩壁巖石的顏色會隨著太陽光的強(qiáng)弱和天氣的陰晴產(chǎn)生無窮的變化。（縮句）_6請用“舉世無雙”寫一句話。_18. 按要求改寫句子。1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定句）_2.我看到了他的臉。（至少擴(kuò)兩處）_3.看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。（修改病句）_4.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_5.小鳥在樹上叫。（改為擬人句）_19. 按要求寫句子。1.如果

7、不顧后果地濫用化學(xué)品，就會造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。（仿寫）如果_，就_。2.地球的資源不是誰的恩賜，而是經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。（仿寫）_不是_，而是_。3.這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服。（改為反問句）_20. 按要求完成句子練習(xí)。1.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將下面的兩句話合為一句話。蟋蟀選擇住址要排水優(yōu)良。蟋蟀選擇住址要有溫和的陽光。_2.要是在路上碰到鵝，我們就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。（改為雙重否定句）_3.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫擬人句）_4.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫設(shè)問句）_5.自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來

8、驅(qū)趕危害人類安全的猛獸（用加點(diǎn)的詞語寫句子）_【古詩閱讀】21. 朗讀古詩春夜喜雨，完成練習(xí)。1解釋下列詞語：乃：_發(fā)生：_潛：_野徑：_紅濕處：_ 花重：_2這首詩的作者是_代_。這首詩詩中沒有一個(gè)“喜”字，卻體現(xiàn)出詩人的_之情。3這首詩以“好雨”開頭，作者稱贊春雨的原因是：_4這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從_、_感覺）來寫春雨。5這首詩中，寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的一句是_，常被后人用來比喻在不知不覺中影響人，教育人的一句是_。此句中你認(rèn)為中哪個(gè)詞用得好？為什么？_6這首詩賦予了春雨_的品格，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。7對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.這首詩運(yùn)用擬人手法去描繪春雨形象

9、，把春雨寫得富有知覺，富有靈性，給人們深刻的印象。B.“喜”字是全詩的詩眼。先從聽覺上描繪，后從視覺上刻畫，在寫景中飽含著詩人的贊頌之情。C.全詩在層層寫實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁父帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。D.全詩透過描繪和聯(lián)想，表達(dá)了詩人樂民之樂，喜民之喜，與廣大勞動者息息相關(guān)的思想感情。22. 古詩閱讀。采薇（節(jié)選）昔我_矣，楊柳依依。今我_思，雨雪霏霏。_遲遲，栽渴載饑。我心_，莫知我哀！1補(bǔ)充詩句。2這首詩選自_。詩的主人公是一位_。3選出下列字詞在詩中的讀音或意思，在括號里打“”。雨：Ay（ ）By（ ）遲遲：A遲到（ ）B遲緩的樣子（ ）載：Azi

10、（ ）Bzi（ ）莫：A不要（ ）B沒有人（ ）4詩中與“昔”相對的字是“_”，由此呈現(xiàn)了兩個(gè)截然不同的情景，分別是：_；_。5從詩中可知，主人公現(xiàn)在所處的地點(diǎn)是_，處境是_。一個(gè)“_”字體現(xiàn)了此時(shí)主人公內(nèi)心無限的_之情。23. 閱讀古詩，完成練習(xí)。示兒_，_。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1補(bǔ)充詩句。2請寫一寫詩的后兩句的意思。_3這首詩是_代愛國詩人_的絕筆。詩中描寫詩人臨終遺憾的詩句是：“_”；叮嚀兒子的詩句是：“_，_。”4詩人以遺囑的口吻，表達(dá)了希望_的愛國情懷。24. 讀古詩宿建德江，完成題目。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1這首詩的作者是_代著名的山水田園派詩

11、人_。本詩題目的意思是_。詩的前兩句的大意是_2展開想象，詩中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，帶給讀者的感受是_3詩中側(cè)重借景抒情的是第_、_句，側(cè)重?cái)⑹聦懢暗氖堑赺、_句。整首詩表達(dá)了詩人_之情。25. 閱讀古詩，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1本詩的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是_。2詩中哪個(gè)字運(yùn)用得好？為什么？_3這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？_【閱讀理解】26. 課外閱讀。風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開車的時(shí)間還

12、有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁?。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。多爾先

13、生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先

14、生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會買。“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了?！耙覀兯徒o什么人嗎？”“不用，你可以寫上獻(xiàn)給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂！”“一共是二十美元?！毙〗阋贿厡?，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)

15、雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。1請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。_2作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節(jié)的作用是什么？_3你是如何理解標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”？_4品讀全文，用簡潔語言填寫多爾先生對小男孩情感態(tài)度變化。鄙夷 （_）（_） （_）5“這個(gè)小男孩還蠻有情趣的?！本渲屑狱c(diǎn)詞語指什么？_6分析文中劃線句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。_27. 課內(nèi)閱讀。小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰

16、子樹、橄欖樹、鳳凰樹， 還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。這座海濱小城真是又美麗又整潔。1這三個(gè)自然段分別寫了海濱小城的_、_、_的美景。2請用“”畫出每個(gè)自然段的中心句。3小城庭院的特點(diǎn)是_，作者重點(diǎn)寫了_和

17、_，分別寫了它們_、_的特點(diǎn)。4對第一自然段的最后一句話理解正確的一項(xiàng)是 A這句話寫鳳凰樹開花的景象，突出花開得多，開得旺盛，就像一片片紅色的云彩。B這句話是說鳳凰樹開花了，小城呈現(xiàn)出一派喜慶、熱鬧的景象。5文段中畫“_”的語句把_比作_，生動形象地寫出了_的特點(diǎn)。6作者寫小城的街道，主要突出了它_的特點(diǎn)。28. 課內(nèi)閱讀。月光曲（節(jié)選）姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?“多純熟”是說彈琴的_熟練，“多深”

18、是說把曲子里的_充分表現(xiàn)出來了，這兩個(gè)詞贊美了演奏者_(dá)的演奏技巧。2選文中加點(diǎn)的兩個(gè)“您”含義不同，第一個(gè)表示_，第二個(gè)表示_。3盲姑娘為什么激動？_4貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈一曲呢？在正確的說法后打“”。1.因?yàn)槊す媚餆釔垡魳?，又十分懂音樂，是他的知音。?）2.因?yàn)樨惗喾沂滞槊す媚铩＃?）3.因?yàn)樨惗喾覍γす媚餆釔垡魳?、求知若渴的心理很理解。?）4.因?yàn)樨惗喾蚁虢铏C(jī)會練習(xí)一下，好使旅行演出更成功。（ ）29. 課外閱讀。 螞蟻是世界上分布最廣、數(shù)量最多的生物之一它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。我曾仔細(xì)觀察過這種神奇的小動物發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻

19、家族永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫螞蟻四重奏。第一重：永不放棄。如果我們試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，_翻過或鉆過障礙物，_繞道而行?？傊?，不達(dá)目的不罷休。第二重：未雨綢繆。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。第三重：滿懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中，螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴(yán)寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。_是少有的冬日暖陽，_會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的巢穴，等待下一個(gè)艷陽天的召喚。第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做

20、多少準(zhǔn)備？答案是，全力以赴地工作。小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。1在文字橫線處填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2聯(lián)系上下文理解“未雨綢繆”這個(gè)成語，再列舉生活中一個(gè)這樣的事例。 未雨綢繆：_事例：_3小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？ _4讀到“萬物凋敝”這個(gè)詞語你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的景物？請寫一段來描述。 _5世界萬物都充滿了靈性，給我們生活許多啟迪，作者從小螞蟻身上發(fā)現(xiàn)了成功的秘訣，在我們學(xué)過的課文中，也有不少的作者有這樣的發(fā)現(xiàn)，請你列舉出一篇，并寫出作者的發(fā)現(xiàn)和啟示。 _30. 閱讀北京的春節(jié)選段，回答問題。元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪紅樓夢或水滸傳故事。這在當(dāng)年，也是一種