《數(shù)星星的孩子》優(yōu)秀教學設計

1、 數(shù)星星的孩子優(yōu)秀教學設計 張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，始終數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖?由于他關于觀看，發(fā)覺了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動?；蛟S是爺爺?shù)膯l(fā)，或許是發(fā)覺的成就感的驅使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學，成了聞名的天文學家.數(shù)星星的孩子優(yōu)秀教學設計，一起來看看吧。 教材分析： 張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，始終數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖?由于他關于觀看，發(fā)覺了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動?；蛟S是爺爺?shù)膯l(fā)，或許是發(fā)覺的成就感的驅使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學，成了聞名的天文學家。我們可以先和孩子們一起對著明朗的夜家數(shù)數(shù)天上的星星，再到課文里找星星(

2、生字)，如，撒字叫金星，楚字是火星，衡字為水星哪個孩子找到并熟悉了一個，就獎他一顆星星;哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個星級獎章。這樣，您肯定會感到教學是那么的富有情趣，孩子們也會感到學習是多么的輕松! 學習目標 1.會認9個生字，會寫12個字。 2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 3.學習張衡從小擅長觀看和思索的好品質。 教學流程 第一課時 一、導入 小伴侶們，你們數(shù)過星星嗎?我們今日就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么神秘。播放滿天星星的動畫，同學邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)覺。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就

3、能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)覺了什么隱秘呢?我們來讀讀數(shù)星星的孩子。 二、識字寫字 1.識字指導。 本課要認的字中，仰、衡是后鼻音，撒、組是平舌音，傻、楚是翹舌音，要指導同學讀準字音。數(shù)是多音字，在本課中sh和sh兩個音都消失了，要留意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先消失由生字組成的詞語，如，距離、碧玉盤、仰起頭。在讀準詞語的基礎上，再認讀生字。要鼓舞同學運用漢字的構字特點以及自己積累的識字方法自主識字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準字音;動手動腦，記憶字形。 在同學充分自主、合作學習的基礎上，通過小組匯報、小老師領學等形式進行正音、辨形、可讓同學從撒、玉、組、漢、仰、距

4、這幾個字中，自由選擇自己有把握的字、感愛好的字，進行口頭組詞語的練習?？捎貌伦帧⒐恼苽髯?、形聲字的擴展等嬉戲方式進行鞏固練習，激發(fā)同學學習生字的愛好。 2.寫字指導。 本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學時以我的發(fā)覺為主，引導同學自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如： (1)我發(fā)覺了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。 (2)我發(fā)覺了記住生字的方法：勺就是把句中的口換成點;玉就是王字加一點或者寶字去掉寶蓋兒;組就是祖國的祖左邊換成絞絲旁。 (3)我發(fā)覺了把字寫美觀的方法：珍寶都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;睡字就是讓目、垂團結在一起，相互讓著點

5、兒。 其次課時 一、導入： 你讀了這個故事，是不是有許多話想說?趕快和同學溝通溝通吧。 二、朗讀感悟 1.指導同學初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。 2.老師(或錄音)示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。留意珍寶和碧玉盤的讀音，要讀得親切、可愛。一顆、兩顆中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的仔細勁兒，突出孩子數(shù)星星的急躁。 3.讓同學自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓同學自讀自悟，可自由讀或小組溝通讀。 4.讓同學暢所欲言，談談自讀以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。 5.找出自己最喜愛的段落讀一讀，說說為什么喜愛。 (1)同學讀第一、二自然段時可結合看圖，采納動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。 (2)重點指導讀好第三、四、五自然段。老師要引導同學感悟爺爺教小張衡觀看星星的情景以及小張衡勤于觀看、樂于探究的科學精神。 6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習，然后指定小組在全班展現(xiàn)。 三、積累運用 1.詞語積累。很多、珍寶、距離、聞名、清晰、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的 2.課后我會填的練習，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的精確、生動。 3.課后我知道的內容，可讓同學讀一讀，記一記，再說說還知道什么。 四、實踐活動