英語(yǔ)閱讀理解的障礙及應(yīng)對(duì)策略分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀理解的障礙及應(yīng)對(duì)策略分析作者：李彥甫來(lái)源：校園英語(yǔ)下旬2018年第04期【摘要】本文首先分析了現(xiàn)階段大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的情況，其次闡述了影響大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的障礙，然后總結(jié)了提升大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的策略，旨在通過(guò)對(duì)目前大學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解中存在的問(wèn)題難點(diǎn)進(jìn)行分析，找出解決的方法，從而促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平的提升?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)閱讀理解；閱讀障礙；應(yīng)對(duì)策略【Abstract】this article first analyzes the current

2、situation of college students English reading ability second expounds the influence of college students English reading comprehension obstacles，and then summarizes the improve college students English reading comprehension strategies，aims to the current problems of college students in English readin

3、g comprehension difficulties were analyzed，and find out the solution to promote college students English reading comprehension level of ascension.【Key words】English reading comprehension； Dyslexia； Coping strategies一、現(xiàn)階段大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的情況由于經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，英語(yǔ)在世界交流中體現(xiàn)了非常大的重要性，無(wú)論是生活還是工作學(xué)習(xí)，英語(yǔ)都占據(jù)了十分重要的地位，因此在我國(guó)對(duì)于

4、英語(yǔ)的教學(xué)也是從小開(kāi)始抓起，而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教育依然是必不可少的基礎(chǔ)科目，并且，英語(yǔ)的閱讀理解對(duì)于大學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平有著非常重要的影響，并體現(xiàn)了語(yǔ)言綜合能力和跨文化的交際能力，因此如何培養(yǎng)和提升大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是教學(xué)工作展開(kāi)的重點(diǎn)。不僅如此，在相關(guān)的語(yǔ)言測(cè)試和一些選拔性考試?yán)铮喿x理解題型也占據(jù)了非常主要的位置，對(duì)于整體測(cè)試和考試成績(jī)來(lái)說(shuō)都占據(jù)了很高的分值比例，并且英語(yǔ)閱讀還可以培養(yǎng)大學(xué)生在其他方面的能力，比如說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的預(yù)感，培養(yǎng)大學(xué)生利用英語(yǔ)完成寫(xiě)作的技巧，還能在一定程度上拓展大學(xué)生的視野。但是就現(xiàn)階段對(duì)我國(guó)高校學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生在這方面的水平還比

5、較低，并且整體英語(yǔ)能力發(fā)展也顯得比較不均衡，其中最突出的表現(xiàn)在于缺乏足夠的閱讀量，學(xué)生也沒(méi)有掌握合適的閱讀方法，因此我們必須要注重這些問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)和提升。二、影響大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的障礙1.缺乏足夠的詞匯量。作為英語(yǔ)句子的主要成分，只有認(rèn)識(shí)句子中的單個(gè)詞匯才能更好的理解句子的意思，從而順利完成對(duì)英語(yǔ)文本內(nèi)容的閱讀。目前許多大學(xué)生無(wú)法順利進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的主要原因在于詞匯量的缺乏，對(duì)于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握缺乏一定的技巧性，又或者是在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)后，短時(shí)間內(nèi)又很容易遺忘所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)效果不明顯，形成了英語(yǔ)閱讀理解的障礙。所以克服詞匯量缺乏這一障礙

6、，是提高大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平的最基本而且是最重要的途徑。2.沒(méi)有培養(yǎng)合適的語(yǔ)境語(yǔ)感。在進(jìn)行英語(yǔ)文本的閱讀理解過(guò)程當(dāng)中，有時(shí)候會(huì)遇到一些詞語(yǔ)或者是句子無(wú)法理解的問(wèn)題，語(yǔ)境語(yǔ)感的優(yōu)勢(shì)性就能在這種時(shí)候得到充分的體現(xiàn)，通過(guò)閱讀已經(jīng)掌握的基本內(nèi)容和信息，再將上下文聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)利用語(yǔ)境線索與上下文內(nèi)容的結(jié)合，就能夠完成英語(yǔ)閱讀。然而目前大部分大學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)境語(yǔ)感的領(lǐng)會(huì)還比較缺乏，對(duì)于很多理解比較有難度的詞語(yǔ)或者是句子段落，即便是通過(guò)查閱字典的方式來(lái)理解這些內(nèi)容的含義，也僅僅只能達(dá)到淺顯的表面理解，而無(wú)法做到從全文語(yǔ)境入手去對(duì)文本進(jìn)行理解，思維定勢(shì)的局限性十分明顯，無(wú)法找到文本閱讀的突破口。3.閱讀方

7、式十分單一，缺乏靈活性。除了上述兩點(diǎn)因素，英語(yǔ)的閱讀理解方式的掌握對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解也有著非常重要的影響，目前大學(xué)生所掌握的英語(yǔ)閱讀方式普遍比較單一，基本還是采用的傳統(tǒng)的閱讀方式，在完成題目的閱讀后就將整篇文本進(jìn)行從頭到尾的閱讀，通過(guò)自身現(xiàn)有的詞匯量來(lái)完成對(duì)文本內(nèi)容的理解，而遇到一些比較難以理解的內(nèi)容時(shí)，無(wú)法找到合適的方法去進(jìn)行理解，只能通過(guò)跳過(guò)閱讀的方式來(lái)進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)工作，并且也無(wú)法抓住文本內(nèi)容的重點(diǎn)所在，所以在完成了通篇的閱讀之后，對(duì)于英語(yǔ)文本的內(nèi)容理解并沒(méi)有十分理想的效果，閱讀質(zhì)量比較低下，閱讀過(guò)程也不順利。4.對(duì)于中西方文化的差異沒(méi)有具體的認(rèn)識(shí)。民族文化在很大程度上是通過(guò)語(yǔ)言

8、來(lái)展示的，在合適的環(huán)境中可以更好的完成對(duì)語(yǔ)言的理解，但大學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，往往忽略了英語(yǔ)文本當(dāng)中的文化背景，因?yàn)槿狈?duì)西方文化常識(shí)的認(rèn)識(shí)，在英語(yǔ)閱讀理解中就容易受到比較大的困擾，對(duì)于英語(yǔ)文本內(nèi)容的真正含義無(wú)法做到深層次的理解和認(rèn)識(shí)，從而形成了英語(yǔ)閱讀理解的障礙。由于中西方文化存在著較大的差異性，大部分大學(xué)生對(duì)于這些差異并沒(méi)有具體的認(rèn)識(shí)，因而無(wú)法實(shí)現(xiàn)在英語(yǔ)的閱讀理解中融入西方文化背景，利用相應(yīng)的文化背景來(lái)輔助完成英語(yǔ)文本閱讀和理解。所以在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師和學(xué)生都應(yīng)該注重對(duì)這方面的拓展，大學(xué)生應(yīng)該多完成一些課外讀物的閱讀，以此來(lái)開(kāi)闊自身的視野，認(rèn)識(shí)和了解中西方的語(yǔ)言文化背景，把

9、握中西方文化的差異性，從而達(dá)到更加順利完成英語(yǔ)閱讀理解的目的。尤其是在有些英語(yǔ)閱讀內(nèi)容當(dāng)中，存在著一些和西方宗教以及人文習(xí)俗相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生如果對(duì)這些文化的差異性沒(méi)有具體的了解，就很難做到對(duì)文章意圖表達(dá)的含義的真正理解，所以也導(dǎo)致了大學(xué)生在閱讀理解中遇到了障礙。三、提升大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的策略1.豐富大學(xué)生的詞匯量。缺乏足夠的詞匯量是造成大學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解障礙的最首要原因，無(wú)論是教師在英語(yǔ)課堂上的教學(xué)引導(dǎo)還是學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)的過(guò)程，所采取的學(xué)習(xí)詞匯的方式都是通過(guò)死記硬背，在這樣的情況下，大學(xué)生其實(shí)根本無(wú)法真正對(duì)詞匯的意思進(jìn)行理解和掌握，也無(wú)法在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中與以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合

10、。長(zhǎng)期的死記硬背會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得十分的枯燥乏味，從而使得學(xué)生對(duì)于這門(mén)科目的學(xué)習(xí)興趣大大降低，導(dǎo)致了大學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)惡性循環(huán)的現(xiàn)象。豐富詞匯量是保證大學(xué)生順利進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解的基本要求，在目前教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要注意對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)，以大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況為根據(jù)，按照詞匯特點(diǎn)將其進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)兩者結(jié)合來(lái)轉(zhuǎn)換現(xiàn)有的英語(yǔ)詞匯的教學(xué)方法，保證教學(xué)方式能夠與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。比如說(shuō)教師可以在教學(xué)課堂當(dāng)中加入一些趣味性比較高的游戲環(huán)節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)設(shè)定游戲主題，在游戲過(guò)程當(dāng)中融入新的詞匯，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加游戲時(shí)來(lái)接觸和掌握新詞匯，并在游戲當(dāng)中完成對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)運(yùn)用和掌握，以這樣

11、的方式不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能改善課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生在游戲過(guò)程中實(shí)際運(yùn)用新詞匯可以加深對(duì)詞匯的記憶，鞏固對(duì)這些詞匯的積累，并且，在與具體的語(yǔ)境相結(jié)合后，學(xué)生在應(yīng)用詞匯的時(shí)候可以達(dá)到更多的變通，具備了一定的靈活性。教師還可以利用拆分詞匯的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成新詞匯的學(xué)習(xí)，由于許多英語(yǔ)單詞都是由前后綴組成的，教師在教學(xué)時(shí)對(duì)這些詞匯進(jìn)行分解講解，能夠讓學(xué)生對(duì)詞匯的理解進(jìn)一步加深，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要緊隨教師的節(jié)奏，保持學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，結(jié)合自身已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的詞匯來(lái)對(duì)新詞匯進(jìn)行歸納和總結(jié)。2.大學(xué)生要培養(yǎng)自身良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。進(jìn)行和完成對(duì)英語(yǔ)文本的閱讀理解，并不只是對(duì)其文章詞語(yǔ)的表面進(jìn)行閱

12、讀理解，科學(xué)合理的閱讀方法和習(xí)慣能夠讓大學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中取得更加有效的閱讀效率。因此大學(xué)生必須要不斷豐富和積累自身的知識(shí)，對(duì)于已經(jīng)掌握和應(yīng)用的英語(yǔ)閱讀方法要不斷進(jìn)行思考和創(chuàng)新，從而尋找和培養(yǎng)適用于英語(yǔ)閱讀的技巧方法。比如說(shuō)學(xué)生應(yīng)該多多進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練，利用快速閱讀的略讀法從一些難度較低的英語(yǔ)文章開(kāi)始練習(xí)，首先只需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)大概了解一下文章的基本內(nèi)容，對(duì)于一些關(guān)鍵詞句和關(guān)鍵段落要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，利用這種方法可以在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)英語(yǔ)文章大概意思的了解認(rèn)識(shí)，對(duì)于幫助學(xué)生提高閱讀速度和效率有著非常大的作用。四、結(jié)束語(yǔ)在全球發(fā)展多元化的影響之下，英語(yǔ)的地位及重要性越來(lái)越高，而在這一科目的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)英