最新小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)最新小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇做為一名語(yǔ)文教師，你在寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，相信都能從中提高自身的能力，那么都是怎么寫(xiě)的呢！下面是XX小編為大家整理的最新小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家的參閱。 最新小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入 1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文16這兒真好齊讀課題 2、出示詞語(yǔ)： 一座荒島 小熊 孤零零 漫山遍野 綠葉成蔭 高興極了 師評(píng)價(jià)：小朋友們都是認(rèn)字高手；記憶力真好！那老師要看看你們說(shuō)話的本領(lǐng)，誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中選擇一兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。 二、學(xué)習(xí)第一自然段 1、過(guò)渡：這兒真好，這兒好在什么地方呢？請(qǐng)大家

2、快速讀課文找到形容這兒好的詞語(yǔ)。 生：漫山遍野 綠葉成蔭 2、師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)詞的理解 3、師：原來(lái)這兒是什么樣的呢？指名讀第一段 小熊住在怎樣的一座島上？出示荒島上沒(méi)有_，沒(méi)有_。 對(duì)，這樣的島就叫“荒島”， 荒島上什么也沒(méi)有，小熊感到孤零零（出示詞語(yǔ)）什么地方可以看出小熊孤零零？如果把你孤零零地放在荒島上你的心情怎樣？指名讀出小熊的孤單 小熊一個(gè)人生活在這個(gè)荒島上多孤單憐呀！我們一起來(lái)體會(huì)一下，齊讀 三、學(xué)習(xí)第二、三自然段 1、小熊一個(gè)人住在小島上太孤單了。有一天，天空飄來(lái)了（一朵云），小熊怎么做的？從這句話里你看出小熊現(xiàn)在是什么心情？指導(dǎo)朗讀小熊的話，換詞“連忙” 2、可是云兒不說(shuō)話，

3、變成了一棵樹(shù)，小熊明白了什么？ 出示句子：小熊明白了，只有_，才能_。 3、師：真是一只聰明的小熊，說(shuō)干就干，小熊開(kāi)始在荒島上種樹(shù)了，誰(shuí)來(lái)讀句子（。種呀種，種了許多小樹(shù)苗）從這句話你仿佛看到了一只怎樣的小熊？小朋友種過(guò)樹(shù)嗎？挖過(guò)坑有什么感受？ 4指導(dǎo)朗讀：從你的“種呀種”，我感到了小熊好辛苦；你把“種呀種”讀得很快讓老師感到了小熊找朋友的急切。你突出了“許多”，讓我們看到了小熊的努力。 5、小熊這么辛苦地種樹(shù)，小島發(fā)生了什么變化？（一年、兩年（引讀） 小朋友想象一下，什么叫“漫山遍野” “綠葉成陰”？ 我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà) ：從山腳到山坡再到山頂都是樹(shù)，樹(shù)葉是怎樣的？一片連著一片，越長(zhǎng)越密，手拉

4、著手，太陽(yáng)能照下來(lái)嗎？這就叫“綠樹(shù)成蔭”。（出示圖片）！ 這么多的綠樹(shù)，這里一棵，那里一棵，種滿了山坡，真比天上的星星還多，這就是漫山遍野（出示圖片） 四、學(xué)習(xí)第四自然段 過(guò)渡：小島綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新，環(huán)境這么好的小島，引來(lái)了許多小動(dòng)物們?cè)谶@里安家。有哪些小動(dòng)物來(lái)了，會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀4、5、6自然段 1、引讀：一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，（指名做小鳥(niǎo)）師：你為什么選擇住在這兒 隨即點(diǎn)同學(xué)演小鳥(niǎo) 2、引讀：許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了，都在這兒住下了。遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來(lái)了（指名幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物們）師：小鹿，你為什么住下來(lái)？小猴，你呢？ 3、還會(huì)有誰(shuí)來(lái)了，他們會(huì)怎么說(shuō)？練習(xí)說(shuō)話

5、_來(lái)了，說(shuō)“這兒真好，我可以_，我就住在這兒吧！” 4、小島的主人小熊見(jiàn)到這么多小朋友會(huì)怎樣呢？誰(shuí)來(lái)演小熊？ 這兒還是荒島嗎？你想給它起個(gè)什么名字？ 小朋友，小熊的努力沒(méi)有白費(fèi)荒島變成了綠島，小動(dòng)物們可以在島上唱歌、跳舞，快樂(lè)地生活了。小朋友，如果現(xiàn)在讓你們住在這個(gè)小島上，你愿意嗎？ 讓我們一起再來(lái)讀課題：這兒真好！ 5、師：是呀，這兒真好，小熊用自己的雙手把荒島變得漫山遍野，綠葉成陰，找到了許多的朋友，學(xué)完了這篇課文你有什么收獲？孩子們，只要我們肯努力，荒島也能變成綠島，我們努力改變環(huán)境，環(huán)境就會(huì)越來(lái)越好。讓我們捧書(shū)把課文從頭到尾讀一遍，再來(lái)夸一夸小熊。 最新小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)2 第一

6、單元 元宵節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識(shí)字、寫(xiě)字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語(yǔ)交際等語(yǔ)文活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)。 2復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。 3用“圓、燈、年”組詞。用“覺(jué)得”造句。續(xù)編燈謎。 4背誦元宵節(jié)，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。 5了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)地習(xí)俗，體會(huì)親情、友情，更 加熱愛(ài)生活。 教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 第一課時(shí) 元宵節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課

7、文。 教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。 教學(xué)方法：聽(tīng)讀法。 教學(xué)過(guò)程: 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)元宵節(jié)。 教學(xué)新課： 一 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1 師范讀課文，生用手指課文，聽(tīng)清字音。 2 學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。 窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)， 全家/歡聚/吃湯圓。 正月/十五/元宵節(jié)， 家家/戶(hù)戶(hù)/慶團(tuán)圓。 3學(xué)習(xí)生字。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶(hù) 慶 團(tuán) （1）以小組為單位在識(shí)字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。 （2）師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。 （3）誰(shuí)愿做小老師。 （4）生字組詞接力游戲。 二背誦課文。

8、 1自己背。 2開(kāi)火車(chē)背。 總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 元宵節(jié) 窗外/月兒/圓又遠(yuǎn)， 全家/歡聚/吃湯圓。 正月/十五/元宵節(jié)， 家家/戶(hù)戶(hù)/慶團(tuán)圓。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶(hù) 慶 團(tuán) 教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦?；旧隙寄苷莆照J(rèn)識(shí)的字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字 2學(xué)習(xí)偏旁“方框” 教具： 生字卡片、幻燈 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激趣： 1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌元宵節(jié)，誰(shuí)能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽(tīng)，也可以試著背一背。 2檢查生字的讀音并組詞 用多種形式讀字音：指名讀、開(kāi)火車(chē)、集體讀、學(xué)生A讀字音，學(xué)生B組詞 二、識(shí)字、寫(xiě)字： 1分小

9、組自學(xué)，然后匯報(bào)： 學(xué)生A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習(xí)?！肮?jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的 學(xué)生B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭” 學(xué)生C：正的筆順是： 學(xué)生D：我會(huì)給節(jié)組詞：“節(jié)日” 2重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師 歡 “又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書(shū)寫(xiě)時(shí)左寬右窄 吃 “口”字旁要寫(xiě)的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“ ” 團(tuán) 寫(xiě)方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等 3課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫(huà) 三、范寫(xiě)生字、個(gè)別指導(dǎo) 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 元宵節(jié) 歡吃 團(tuán) 五、課堂作業(yè)： 1完成拼音田字格 2寫(xiě)出帶下列偏旁的字并組詞 （ ）（） （

10、）（） （ ）（） （ ）（） （ ）（） 六、教學(xué)回顧： 本課掌握較好，“團(tuán)”字書(shū)寫(xiě)還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)。 （教學(xué)后記：學(xué)生都覺(jué)得比較容易學(xué)，基本上能掌握好，有大部分學(xué)生都能夠把它背出來(lái)。“宵”字比較多的學(xué)生還沒(méi)掌握好。） 看花燈 教學(xué)要求： 1思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)” 2知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)并能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě) 3能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。 重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫(xiě)字是本課教學(xué)重點(diǎn) 最新小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)3 【教學(xué)目標(biāo)】 1使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)體

11、會(huì)親清、友情，使之更加熱愛(ài)生活。 2能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 3用自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣 1同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始，看到你們又來(lái)到學(xué)校真高興，不過(guò)，老師想問(wèn)你們昨天玩得快樂(lè)嗎？那你們都做了哪些快樂(lè)的事？ 2這么多快樂(lè)的事都在一天了做，那么昨天一定是個(gè)特殊的節(jié)日，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)。（師板書(shū)課題） （小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 二、走入情境感悟誦讀 1讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，初步感知。 （1）同學(xué)們的元宵節(jié)都過(guò)得這么快樂(lè)，丁丁和冬冬也不例外，他們還編了四句詩(shī)呢！你們想

12、不想讀一讀？那就以小組為單位，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，用你們的學(xué)習(xí)方法一起來(lái)讀一讀吧！ （2）小組匯報(bào)，讀全詩(shī)，相互評(píng)價(jià)（要求讀準(zhǔn)字音，讀通順） （3）讀完全詩(shī)，你在詩(shī)中知道了什么？（元宵節(jié)月亮是圓的；元宵節(jié)是正月十五；元宵節(jié)吃元宵等） （4）同學(xué)們?nèi)嘟涣?。丁丁、冬冬用這么美的句子把元宵節(jié)寫(xiě)的這么快樂(lè)、那我們?cè)趺醋x才能也讀出對(duì)元宵節(jié)的喜愛(ài)呢？ 2讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知韻律。 （1）老師不僅能看到同學(xué)們過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè)，也能從丁丁和冬冬的詩(shī)中讀出了快樂(lè)，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最聰明，能夠猜出老師是怎么讀的？ 師讀。（按節(jié)拍范讀） （2）生練讀。（按生讀的情況而定，老師可借助拍手讀來(lái)激起學(xué)生讀

13、的興趣，提高學(xué)生讀的質(zhì)量。） （3）全班學(xué)生齊讀。（拍手讀） （4）小組讀。 （5）指名讀。（相機(jī)評(píng)價(jià)） 3讀一讀，演一演，領(lǐng)悟情趣。 （1）同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過(guò)得這么快樂(lè)，那誰(shuí)愿意把你們家是怎樣過(guò)元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演？（準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標(biāo)志牌，黑板上畫(huà)上月亮，利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過(guò)節(jié)環(huán)境） （2）邊演要邊背誦出元宵節(jié)。 （3）全班齊背。 （4）丁丁和冬冬看到同學(xué)們又說(shuō)又演的可把他倆急壞了，他們也想來(lái)演一演，不過(guò)媽媽給他們出了一些生字，我們來(lái)幫幫他們好不好？ （在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)教師的適時(shí)調(diào)控，使學(xué)

14、生的身心始終處于高度的興奮和激勵(lì)之中，使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)掌握較清楚。） 三、聯(lián)系課文識(shí)記生字 1拿出本課中要求認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字和要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字。（黑板出示） 2小組同學(xué)在課本中，用自己喜歡的方式找一找這些字，并記住它們。 3匯報(bào)識(shí)字方法。 4丁丁和冬冬正急等著我們呢，想看看這些字同學(xué)們都認(rèn)得怎么樣了？開(kāi)火車(chē)檢字。 （學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請(qǐng)學(xué)生成為主動(dòng)參與者，由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會(huì)更深刻，更易接受。） 【課堂練習(xí)】 丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興，他們邀請(qǐng)同學(xué)們到他們家去玩，并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識(shí)。 【教學(xué)反思】 本課內(nèi)容的教學(xué)，正逢學(xué)生親身經(jīng)歷的節(jié)日，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有親切感，易激起他們的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)朗讀是本課的重要之處，只有按節(jié)奏來(lái)朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，使學(xué)生體驗(yàn)全詩(shī)的情趣。但一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有這種意識(shí)，老師直接教授不能提高其學(xué)習(xí)興趣，所以我讓學(xué)生借助聽(tīng)中感悟和拍手伴奏中感悟，從模仿練讀中得到自悟。由于半課的教學(xué)來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生學(xué)起來(lái)較容易，再加上我設(shè)置的演一演活動(dòng)，更加深了學(xué)生對(duì)本