淺析高校行政管理在校園文化建設(shè)中的作用

1、淺析高校行政管理在校園文化建立中的作用淺析高校行政管理在校園文化建立中的作用高校校園文化建立是校園建立的重中之重，它可以稱作是學(xué)校的精華。然而，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，國(guó)家相關(guān)政策的公布，高校在不斷的擴(kuò)招，校園里的學(xué)生也越來越多，不僅嚴(yán)重影響到了校園文化的建立，而且增加了高校行政管理的難度。因此，為了實(shí)現(xiàn)高校行政管理和校園文化建立的交流交融，需要制定一些措施來解決所出現(xiàn)的問題。一、高校行政管理在校園文化建立中的作用一高校行政管理的內(nèi)涵二高校行政管理在校園文化建立中的作用高校行政管理對(duì)校園文化建立起到保障作用。高校行政管理所承擔(dān)的事物比較繁雜，它的管理面涉及到學(xué)校日常的方方面面，首先管理著各部門

2、之間的日常運(yùn)行，其次管理著學(xué)校的教學(xué)任務(wù)、科學(xué)研究以及對(duì)學(xué)生的人才培養(yǎng)，最后管理著學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活方面，事無巨細(xì)，關(guān)系到全局的工作。高校行政管理外表上顯示的是管理功能，但是本質(zhì)上卻更加傾向于效勞者的角色，這種效勞性功能表達(dá)了高校行政管理以人為本的管理思想。脫離了行政管理的軌道，學(xué)校的運(yùn)行和開展就失去了重要的力量源泉，必然會(huì)影響到校園文化的順利開展。因此，高校行政管理在校園文化中發(fā)揮著重要的保障作用。高校行政管理對(duì)校園文化建立起到協(xié)調(diào)作用。沖突是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，它是客觀存在著的，存在于我們的日常工作、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。在校園文化建立當(dāng)中，也必然會(huì)存在各種各樣的沖突。因?yàn)樾@文化建立

3、不是一朝一夕就能完成的，它需要有一個(gè)組織方案商議決策施行的過程，在這個(gè)過程中會(huì)有很多歧義產(chǎn)生。因?yàn)樾@文化建立是一個(gè)宏大的工程，需要學(xué)校各個(gè)部門之間的互相支持、團(tuán)結(jié)和配合。然而，由于每個(gè)部門所扮演的角色不同、所承擔(dān)的任務(wù)不同、所任命的職責(zé)不同、所具有的特點(diǎn)不同，而每個(gè)成員具有個(gè)性、年齡、教育背景、文化背景、經(jīng)歷、技能、人生觀、價(jià)值觀等方面的差異，所以在對(duì)校園文化建立中每個(gè)部門以及各部門中的每個(gè)成員都會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法，不同的意見和建議，或產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。這時(shí)就需要高校行政管理發(fā)揮其協(xié)調(diào)作用來解決各部門之間的沖突。只有高校各部門之間分工合作、互相配合、互相支持、團(tuán)結(jié)一致、盡心盡力，才

4、能使校園文化建立的每一個(gè)階段、每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到完美無缺，才能進(jìn)步校園文化建立的綜合程度。高校行政管理對(duì)校園文化建立起到督導(dǎo)作用。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，社會(huì)的不斷進(jìn)步和開展，高校之間在師資隊(duì)伍、教育技術(shù)、優(yōu)秀生源、科學(xué)研究、資金、資源等方面有著一定的競(jìng)爭(zhēng)，所以校園文化建立也要緊跟時(shí)代的步伐，形成一定的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，由于各部門在建立校園文化時(shí)，信息資源和新資訊把握的不是很到位，導(dǎo)致校園文化建立無法緊跟時(shí)代的步伐。為了實(shí)現(xiàn)校園文化建立的又好又快開展，高校行政管理部門必須建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)視機(jī)制，要定時(shí)與各部門主要負(fù)責(zé)人開會(huì)討論校園文化建立的進(jìn)度，并反響在這一工作過程中遇到的問題和難點(diǎn)，通過提出不同

5、的觀點(diǎn)、看法和意見，制定出解決問題的措施，從而對(duì)各部門之間互相配合、互相協(xié)調(diào)和互相諒解起到監(jiān)視作用，以便更好地維護(hù)和保障校園文化的建立，使校園文化建立實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展。二、高校行政管理在校園文化建立中的問題分析雖然高校行政管理是校園文化建立的重要力量源泉，在校園文化建立中起到了非常大的作用，但是高校行政管理本身具有一定的局限性，會(huì)在一定程度上影響校園文化建立的開展。一行政管理的過度干預(yù)高校行政管理為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)理念、大學(xué)制度、教育技術(shù)、師資隊(duì)伍、優(yōu)秀生源等方面的目的，管理的非常行政化和嚴(yán)格化，在一定程度上制約了校園文化建立的開展。高校行政管理具有兩面性，一方面高校行政管理的行政化特色，使得校

6、園文化建立更加標(biāo)準(zhǔn)化和制度化；另外一方面為了到達(dá)工作的高質(zhì)量和高效率，高校行政管理會(huì)嚴(yán)格控制有關(guān)校園文化建立的一切活動(dòng)，力求做到完美。但是這種嚴(yán)格的控制與管理，嚴(yán)重壓制了致力于校園文化建立相關(guān)人員的積極性與創(chuàng)造性，限制了他們對(duì)校園文化建立的活潑性思維和豐富的想象力，使他們產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極情緒和心理壓力，最終影響了校園文化的建立和可持續(xù)開展。二工作中出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象美國(guó)臨床心理學(xué)家Fredenbeger首次提出職業(yè)倦怠一詞，用來描繪職業(yè)中的從業(yè)人員因工作時(shí)間過長(zhǎng)、工作量過大和工作滿意度過低而導(dǎo)致的一種疲憊不堪的狀態(tài)。高校行政管理工作非常繁瑣、管理范圍廣泛、管理難度增大、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作量過大、要

7、處理的事情太多、工作壓力過大、工資較低，所以工作態(tài)度懶散，降低了工作的效率，影響了高效行政管理的正常開展，從而使校園文化建立的正?；顒?dòng)受到了局限性。三高校行政管理人員素質(zhì)不高高校行政管理隊(duì)伍的組成和來源比較復(fù)雜，許多管理人員是沒有經(jīng)過嚴(yán)格選拔的，而是靠著熟人和關(guān)系進(jìn)入行政管理隊(duì)伍的。很多成員在大學(xué)里并沒有系統(tǒng)的學(xué)過行政管理專業(yè)、管理學(xué)根底以及管理學(xué)理論知識(shí)，也沒有學(xué)過與高等教育相關(guān)的理論和知識(shí)。因此，造成了高校行政管理部分成員整體素質(zhì)不高的現(xiàn)象。三、進(jìn)步高校行政管理在校園文化建立中作用的對(duì)策一建立一支高程度的高校行政管理隊(duì)伍首先，要重視管理人員的選拔。高校在進(jìn)展行政管理人員招聘時(shí)，要遵守招聘事

8、項(xiàng)的流程，嚴(yán)格按照規(guī)章制度選拔出優(yōu)秀員工，然后根據(jù)每個(gè)員工的性格、年齡、所受教育、經(jīng)歷、個(gè)人技能等特點(diǎn)，把他們分配到適宜其特點(diǎn)的行政工作崗位，這樣不僅可以從根源上進(jìn)步行政管理工作人員的素質(zhì)，還可以形成一個(gè)良好的工作氣氛。同樣為校園文化建立創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。其次，要注重管理人員的崗位培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)對(duì)于高校行政管理來說意義非凡，是進(jìn)步行政管理程度和管理人員素質(zhì)的重要一環(huán)。管理人員要樹立繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)，認(rèn)識(shí)到新工作的開始也是新的學(xué)習(xí)的開始，3在培訓(xùn)當(dāng)中，一方面，管理人員可以提升自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、思想政治教育、文化素養(yǎng)、辦事才能；另一方面，管理人員也可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于建立校

9、園文化的理論知識(shí)和方法技術(shù)，從而為校園文化的建立打下結(jié)實(shí)的基矗最后，要加強(qiáng)管理人員之間的交流。這個(gè)交流包括兩個(gè)層面：第一個(gè)層面是，管理人員在工作事物上的有效溝通與討論，這樣可以減少?zèng)_突的發(fā)生。第二個(gè)層面是，為了開闊管理人員的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，可以開展高校與高校之間行政管理人員交流會(huì)，可以借鑒其他高校在校園文化建立中獲得優(yōu)秀成果的案例，從而有利于進(jìn)步自己學(xué)校的校園文化建立程度。二建立以人為本的高校行政管理機(jī)制高校行政管理要轉(zhuǎn)變管理觀念，行政化的過度干預(yù)不能太嚴(yán)重。而高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的重視，引導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)在日常繁雜的工作中調(diào)解自己的心態(tài)，適當(dāng)緩解自己的工作壓力。要進(jìn)步管理人員

10、的福利待遇，以此來激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)他們認(rèn)清自己的本職任務(wù)，樹立較強(qiáng)的效勞意識(shí)，堅(jiān)持以人為本的管理理念，尊重管理對(duì)象，并及時(shí)關(guān)注管理對(duì)象的動(dòng)態(tài)，理解他們的困難和需求，催促并協(xié)調(diào)好校園文化建立各項(xiàng)工作的安康、順利開展。要使高校行政管理人員在校園文化建立中成為真正的推動(dòng)者、鼓舞者、催促者和效勞者。三積極組織開展校園文化活動(dòng)高校行政管理應(yīng)該充分利用各種有效資源，開展利于校園文化建立的各種活動(dòng)。比方說，通過開展英語(yǔ)演講比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)辯論賽、科技創(chuàng)新比賽、挑戰(zhàn)杯工程等活動(dòng)，來進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新思維和參與熱情；通過開展興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、合唱團(tuán)比賽、迎新晚會(huì)、話劇表演、校園歌手大賽等活動(dòng)，來增加校園文化的活潑氣氛；通過在宣傳欄展覽