外國語學校高2011級高三3月考試題

1、外國語學校高 2011 級高三 3 月月語 文第卷（共 30 分）一、本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分。1下列詞語中，每組加點字的讀音全都不相同的一項是題（）A陷阱/饑饉 B蔭庇/紕漏 C砧板/玷污D窠臼/喑啞/諳熟竹篙/蒿草稽首/稽查蹊徑/蹊蹺契約/提綱挈領/榟里桑鄉(xiāng)裨益/稗官野史摒棄/擯除舊習楔子/鍥而不舍疏浚/怙惡不悛蕩漾/不樂矜持/情不自禁2下列詞語中，有兩個錯別字的一項是（）A輻射 B魚桿 C殉職D裝潢漲幅竹竿徇私彈璜成怒無計于事哀聲嘆氣無所是從鳩占雀巢曲意逢迎唇槍舌劍仗義執(zhí)言門可羅雀委屈求全口蜜直言不諱3下列各句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢盡管距離春季開學還有一

2、段時間，但報名登記的人數(shù)已遠遠超過招收學生的人數(shù)，這讓在成外附小幼稚園外通宵排隊的家長們很是焦急。其實這種現(xiàn)象只是目前難的冰山一角。適齡兒童入園B目 前，簡化字已為全體國民所接受，沒有必要推行繁體字，但是，簡化字也不能隨意生造，要根據(jù)國家頒布的形體書寫。C第 83 屆奧斯卡上，國王的包攬最佳導演、最佳影片、最佳男主角、最佳劇本四項大獎，鎩羽而歸?？屏址扑箲{借可圈可點的表演，榮膺最佳男主角獎。D對于電信局不合理，沈洪嘉教授多次寫信給有關，但是大音希聲，至今沒有得到明確的答復。4下列各句中沒有語病且句意明確的一項是（）二、閱讀下面的文字，完成 57 題（9 分，每小題 3 分）何處是江南在古往今來

3、的各式地名中，最為奇妙的應該數(shù)“江南”了。這個地名早在先秦就已問世。但到隋代為止，它主要指長江中游的今湖南、江西一帶?！敖稀钡默F(xiàn)代意義于唐代的貞觀十道。這個地方先是被叫作“江東”。魏晉南北朝時期，由于中國傳統(tǒng)中有以左代東的，這一地名又被雅稱為“江左”。貞觀元年，唐太宗將天下分為十個監(jiān)察區(qū)，稱“道”。北方、南方各五道，江南道包括長江以南、南嶺以北、西至今貴州、東至海的一大片地區(qū)。玄宗開元二十一年，又將江南道從西到東依次分為黔中道、江南西道、江南東道，其中江南東道包括今閩、浙及蘇南、皖南地區(qū)。被舉出來進行對比的，往往是“塞北”和“江南”?！叭薄笨偸堑娜宋沫h(huán)境。而江南呢，從地理位置上它并不位于南

4、方的最唐朝人非常強調(diào)地域差異，令人想起惡劣的自然環(huán)境、南端，它被拉出來是因為它處于環(huán)境質(zhì)量的另一個地”。，此地從南朝以來便是有名的“佳麗這種對比方式讓有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，那就是在北方，各地區(qū)之間大致是平行的關系，沒有哪一個區(qū)域可以堂而皇之地以北方代表的出現(xiàn)。當時較為突出的地域成見是山東與關中的對立，兩地經(jīng)常相互取笑、斗氣。史載唐太宗曾談起山東人如何、關中人又如何，言辭間頗有“同異”，大臣張行成當即跪奏說：“臣聞天子以四海為家，不當以東西為限?！碧铺诓琶腿恍盐颉６谀戏?，各區(qū)域之間有一個明顯的落差關系。嶺南自不必說，因為地多瘴癘。西南蜀之地，也因為僻處一隅，有“蜀道難”之稱。塵際，漂泊西南天地間

5、”，由此可見一斑。有聯(lián)著名的詩“支離東北風真正能夠讓人想起南方的好處來的是“江淮”。在的概念中，它是“江南”和“淮南”兩個地域之和的簡稱?！盎茨稀敝搁L江和淮河之間的那個地域，當時留下來一個著名的口碑“腰纏十萬貫，騎鶴上揚州”，可惜淮南的好地方僅此一處而已?！敖稀痹谏衔奶岬介_元二十一年時已有“江南西”“江南東”之分，到了唐后期，“江南西”已經(jīng)簡稱為“江西”，照此邏輯，“江南東”該簡稱為“江東”了吧不，它仍叫“江南”。唐后期的“江南”有廣狹兩層含義，廣義地說，它指貞觀十道中的江南道。由于安史之亂以后道(方鎮(zhèn))的數(shù)目增加到幾十個，并且轉(zhuǎn)化為事實上的為一種提綱挈領的地域概念。政區(qū)，此時仍常用貞觀十道

6、作但更常用的是“江南”的狹義，即唐中葉的“江南東道”，此時它已分屬宣歙、浙東、浙西三個觀察使管轄。其中，宣歙(今皖南)相對于兩浙已處于邊緣。而浙東(今浙東、浙南)、浙西(太湖流域及今浙北)的兩浙之地，流域)才是江南的典型。又很敏感于吳和越的區(qū)別，在當時人心目中，吳地(太湖唐代以降，雖然有時人們把揚州也視作江南的一部分，但地道的江南一直穩(wěn)定地以今蘇南、浙北為中心。5下列對“江南”的理解正確的一項是（）因為“江南”得名很古，早在先秦就已問世，所以可稱最為奇妙的地名?！敖稀币云涞乩砦恢煤蛢?yōu)越的自然、人文環(huán)境代表與塞北相對的另一。C在的概念中，巴蜀、嶺南從不屬于“江南”，而淮南也不屬于“江南”。D到

7、了唐后期，江南西道已簡稱為“江西”，而江南東道則簡稱為“江東”。6下列對文意的理解，正確的一項是（）A從 BC從“江東”變?yōu)椤敖蟆?，再變?yōu)椤敖稀?，只是把江南的雅稱還原為古稱。在南北對比中發(fā)現(xiàn)北方各地區(qū)大致平行，南方各區(qū)域有明顯的落差。的兩句詩中，可以進一步看出南北尤其是東北和西南的環(huán)境差異。D貞觀十道最初是形式上的行政區(qū)劃名，到唐后期已變成提綱挈領的地域概念。7根據(jù)原文所提供的信息，以下說法不正確的一項是（）A正因為唐太宗在山東與關中的對立中明顯地地域成見，所以他遭到了大臣的批評。B揚州地處長江以北，但富庶繁華，當時就存有口碑，因而已把它視作地道的江南。C安史之亂后方鎮(zhèn)的數(shù)目大為增加，因而

8、“江南東道”的管轄范圍較玄宗時已有所縮小。D如果唐朝人不敏感于吳越之間的區(qū)別，那么當時的兩浙之地都可以被看成江南的典型。三、閱讀下面的文言文，完成 810 題。（每小題 3 分，共 9 分）患 盜 論劉敞天下方患盜?；騿杽⒆尤眨骸氨I可除乎?”對日：“何為不可除也？顧盜有源，能止其源，何盜之患？”或日：“請問盜源?”對曰：“衣食，盜之源也；政賦不均，盜之源也；教化不修，盜之源也。一源慢，則探囊發(fā)篋而為盜矣；二源慢，則操兵刃劫良民而為盜矣；三源慢，則攻城邑略百姓而為盜矣。此所謂盜有源也?！必S世無盜者，足也；治世無賊者，均也；化世無亂者，順也。今不務衣食而務無盜賊，是止水而不塞源也；不務化盜而務禁盜

9、，是縱焚而救以升龠也。且律：使竊財者刑，傷人者死，兵法重矣；而盜不為止者，非不畏死也，念無以生，以謂坐而待死，不若起而圖生也。且律：使凡盜賊能自告者，除其罪，或賜之衣裳劍帶，官爵品秩，其恩深矣；而盜不應募，非不愿生也，念無以樂生，以謂為民乃甚苦，為盜乃甚逸也。然則盜非其自欲為之，由上以法驅(qū)之使為也。其不欲出也，非其自不欲出，由上以法持之使留也。若夫衣食素周其身，廉恥夙加其心，彼不得齒良人，何敢然哉?故以死而不懼，勸之以生而不勸，則雖煩直指之使，重督捕之科，固未有益也。今有司本源之不恤，而倚辦于牧守，此乃臧武仲所以,辭不能詰也。凡人有九年耕，然后有三年之食；有三年之食，然后可教以禮義。今所以使衣

10、食，政賦不均，教化不修者，牧守乎哉?吾恐未得其益，而漢武沈命之敝，殆復起矣。故仲尼有言：“聽訟吾猶人也，必也使無訟乎。”推而廣之，亦曰：“用兵吾猶人也，必也使無戰(zhàn)乎!”引而伸之，亦日：“禁盜吾猶人也，必也使無盜乎!”盍亦反其本而已矣。爰自元昊犯邊，中國頗多盜，山東尤甚。天子使侍御史督捕，且招懷之，不能盡得。于是令州郡：“盜發(fā)而不輒得者，長吏坐之?！庇仄涫隆Ｓ枰灾^未盡于防，故作此論。(選自宋文鑒卷九十五，有刪改)【注】升龠(yu)：都是像酒杯一樣的容器。臧武仲句：臧武仲是周代春秋時魯國大臣。作者這個典故的意思是：如果說牧守捕盜不力是當罰，那么不去，養(yǎng)成盜賊，不是一樣當罰嗎。沈命之敝：“沈命法”

11、是漢武帝時頒布的一項法律，規(guī)定“盜賊起，不發(fā)覺”，或捕盜不力者，就將有關大小命之敝”。一律處死。結果因怕治罪而相互隱瞞，以致盜賊，稱作“沈8對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A一源慢，則探囊發(fā)篋而為盜矣慢：緩慢B為盜乃甚逸也C若夫衣食素周其身逸：素：向來D用兵吾猶人也，必也使無戰(zhàn)乎猶：相同，一樣9下列句子中加點詞的意義與用法相同的一項是（）A其不欲出也 B使竊財者刑 C今不務衣食而務無盜賊D然后可教以禮義其信然邪？其夢邪？求人可使報秦者廉君宣惡言，而君畏匿之終不以監(jiān)門困故而受公子財10下面對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A本文主明“盜”的產(chǎn)生是由于“衣食”、“政賦不均”

12、、“教化不修”，一句話，是“由上以法驅(qū)之”造成的。B本文著重，如果不解決盜賊出現(xiàn)這些根本問題，任何嚴刑峻法，以至招安誘騙，都都不能杜絕盜賊產(chǎn)生的土壤。C本文寫作雖是站在現(xiàn)實，有助于人們認識的立場，但文中用生動的語的本質(zhì)。證了這一客觀的D 作者正地孔子的名言，其主要用意是說明：做州縣長官的捕獲了盜賊，如果不如實公，就會激起更大的。第卷（120 分）四、（共 23 分）11把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）何為不可除也?顧盜有源，能止其源，何盜之患?(5 分)譯文：(2) 故譯文；以死而不懼，勸之以生而不勸(5 分)12閱讀下邊一首詞，完成后邊題目。（8 分）滿江紅 【金】 段克

13、己雨后荒園，群卉盡，律殘無射。疏籬下，此花能保，英英鮮質(zhì)。盈把足娛陶令意，夕餐誰似三閭詰。到而今，狼藉委蒼苔，無人惜。堂上客，頭空白，都無語，懷疇昔。恨因循過了，重陽佳節(jié)。颯颯涼風吹汝急，汝身孤特應難立。漫臨風，三嗅繞芳叢，歌還泣。（1）詞中的此花是什么花？在上闋中作者主要用了什么手法來表現(xiàn)它的形象？（4 分）答：（2）這首詞以花寫人，借物言情。請結合具體詩句分析作者表達的答：13補寫出下列名句名篇的空缺部分。（兩個小題任選其一）（5 分）感情。（4 分）（1）不獲世之滋垢，？總是離人淚。（。推此志也，長亭送別）。（司馬遷屈原列傳）在登岳陽樓中由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句是：“，。”

14、（2），芙蓉泣露香蘭笑。（李賀李憑箜篌引）外無期功強近之親，。，形影。（李密陳情表）蜀相一聯(lián)“姜夔揚州慢詞序中有“寒水自碧”句，意在反襯。”有異曲同工之妙。五、閱讀下面的文字，完成 1417 題。 （22 分）落葉是疲倦的蝴蝶朱成玉夕陽老去，西風漸緊。，葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風中安慰自己，它知道，自己沉睡是為了新的醒來。落葉有落葉的好處，可以不再陷入愛情的糾葛了；落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。那一刻，心微微一顫，仿佛眾多紛紛下落的葉子們的一枚。我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵

15、生生不息的老樹，看到了炊煙因為游子的歸來而晃動。對于他鄉(xiāng)的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多路，而起點只有一個，每個離開村莊的人，都帶走一片綠葉，卻留下了一條根。我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放；看到了羊在山崖上，和 云一起爭著飄蕩。我看到了屋檐，冬天時結滿冰凌，夏天時蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過著日子。時時刻刻纏繞著那顆在的心的，就是那個屋檐。我看到了母親，為了不讓在冬天里挨凍，她拾起一節(jié)節(jié)的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到上。

16、柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到了母親那對干癟的，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖。葉落歸根，是我老了嗎？花了很多時間去爭取，卻很少有時間享受；有越；征服來越大的房子，但卻越來越少地住在家里；到月球然后回來，卻發(fā)現(xiàn)鄰居家都很了外面的世界，對自己內(nèi)心世界卻一無所知。遠行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密

17、縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了的我也要歸來。一層層落葉鋪在回家的，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像落葉，從燦爛的枝頭緩緩落下來，只是，她沒有再醒來。，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。天冷了，它們一排排的站著，心中堅守著的了一切。一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來掩蓋母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風的感覺。大風一直

18、在刮，把故鄉(xiāng)周圍的塵土刮了個干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所。母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實實。那些在風中微微著的落葉，遠遠望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。14.談談你對畫線句“我看到了母親那對干癟的討來了一生的盛宴”這句話的理解。（6 分）答：，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為15.為什么說“能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路”？（4 分）答：16、聯(lián)系全文，答：“落葉”的含義和作用。（6 分）17、最后一段在全文中有何作用？（6 分）答：六、語言應用（15 分）18

19、 歸納下面這則寓言的寓意。(不超過 20 個字)（4 分）有一張弓做事很毛躁。一清早起來，弓張開臂，刷地就是一箭。箭剛飛出去，弓馬上就大叫起來：“唉，唉，等等，回來!我還沒想好射向哪兒，你出去干什么呢!”弓拔腿就追，可箭早沒影了。寓意：19點評下面一段，要求：語句簡明，見解深刻，是明，不超過 20 個字。（5 分）據(jù)，漢語正在崛起，逐漸躍升為新強勢世界語言。目前，全球已有 85 個國家的 2300余所高校開設漢語課程，3000 萬外國人正在學習中文。國外有關，未來 10 年，新的“必學”語言可能是中文；到 2050 年，在互聯(lián)網(wǎng)上使用的語文將有 30%至 40%是華文。點評：20. 贈言是給別

20、人留下的美好祝愿或的希望，它可以增強信心、增進友誼。在即將畢業(yè)離別之際，你最想把贈言送給誰？請你給在你心中留下過深刻印象的某位同學或老師擬寫一條贈言。要求：言之有物，言之有情，內(nèi)容健康向上，語言富于文采。不出現(xiàn)真實。（6 分）答：七、作文（60 分）21.閱讀下面一段文字，按要求作文。弟做工，只是嘮叨，有一句口頭禪是：“注有一位好木匠，晚年的他很少手把手地意了，留一道縫隙”。木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那

21、樣。想來，這位木匠絕活肯定是在這一點上下足了功夫。其實，做人與處世，和木匠的工藝一樣，也得講究“留一道縫隙”。你是如何請以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇文章。要求：1.立意自定；2.文體自選；3.題目自擬；4.不少于 800 字。這個問題的？參考1A2D3 A4C（A項語序不當，“無論是”應移至“面對國旗”前面；B項句式雜糅，不能說“原因是由于受到造成的”； D 項表意不明，不知道是“57 名乘客”，還是“57 名乘客、出租車、車等代表”）5C(A 項強加因果，B 項誤在“地理位置”，D 項“則簡稱為江東”不當)6D(A 項“江左”只是“江東”的雅稱，B 項是“”發(fā)現(xiàn)而不是“”

22、，C 項對杜詩的理解不當。用杜詩是想說明在南方，各區(qū)域之間有一個明顯的落差關系。)7B(揚州屬于“淮南”，盡管富庶繁華，但在8A(“慢”應解釋為“輕視，忽視”)的概念中，仍不屬于“江南”)9C然而，但是，表轉(zhuǎn)折 A他，代詞；連詞，表選擇，是，還是 B的人；定語后置的標志 D把，介詞；因為，介詞）lOD(作者孔子的名言，其主要用意是借此說明平息盜賊根本的辦法是要根絕盜賊產(chǎn)生的社會土壤)11(1)為什么不可以平息呢?只不過盜賊產(chǎn)生有根源，能夠它產(chǎn)生的根源，還擔憂什么可令人憂心的呢）? （5 分） （采分點：除、顧、止、何盜之患的句盜賊呢（盜賊 式，語意通順）(2)所以用死他們卻不能讓他們害怕，用活

23、命勸勉他們卻不能使他們感激奮發(fā)。（5 分）（采分點：以，兩個“懼”、“生”的用法，而、倒裝句式，語意通順。）12（1）菊花。作者用雨后荒園的凄涼來反襯初開的菊花的鮮嫩可愛，展現(xiàn)它生機盎然、蓬勃向上的神態(tài)。（或，作者巧用陶淵明和屈原的典故表現(xiàn)菊花的；對比，“到而今”三句寫菊花的凋零，與開頭它的嬌艷形成對比。）（2）表達了自己堅守的志愿。他看到凄風苦雨中“此花能保，英英鮮質(zhì)”，不由得想起了陶淵明和屈原，為菊花生不逢時卻能自保而欣慰。對自己命運的深深憂慮。從下闋中“汝身孤特難立”等句可看出作者擔心自己在險惡的政治環(huán)境中難以立足。對已逝黃金年華的無限。“堂上客，須空白”等句感嘆歲月匆匆、功名未就，年華

24、已逝。13（1）曉來誰染霜林醉流皭然泥而不滓者也 雖與日月爭光可也 戎馬關山北，憑軒涕泗（2）昆山玉碎鳳凰叫五、（22 分）內(nèi)無應門五尺之僮映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音14運用比喻，生動形象地凸現(xiàn)出母親為了孩子一生辛勞，費盡心血，耗盡生命，卻為孩子創(chuàng)造了無盡的。（4 分）表達了作者對母親深深的愛與感激。（2 分）六、（15 分）18參考：做事要有的放矢，三思而后行。（4 分）（本則寓言意在說明做事不能盲目輕率。下面這些概括都不夠準確：世上沒有后悔藥；做事要遵循自然規(guī)律；做事不能三心二意；不事，不要去做；的巨大力量。）19本題是對進行點評 ，應注意以下三點：準確簡潔概括的中心事件；鮮明地表達自

25、己的觀點、態(tài)度，分析事件中反映出實質(zhì)。注意字數(shù)限制，不要超過字數(shù)，也不要離限制的字數(shù)太遠。離得太遠，意味著說的過于簡單，或者要點不全，點評不充分，。的崛起”。（5 分）參考20. 參考：漢語的崛起根源：七、作文（60 分）【審題】做人和處世，如果事事工于算計，利益當頭，互不相讓，凡事追求“美滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會發(fā)生裂變。詩歌鑒賞段克已是金末元初著名詩人，自幼有才，與北段成已以文章擅名 ，被時人同為“二妙 ”。金朝，政治，社會。他懷著對金的愚忠，即悲悼它的，又深感渾不逢時，無力回天。于是寄情于歲晚菊花，意在喻人，聊以自勉。開頭三句 ，首先展開了一幅秋天雨后的荒園圖?！奥蓺垷o射（y

26、 ）”，點明時值九月， 此時的荒園秋風蕭瑟，秋雨無情，百花為之凋零，荒園雜草叢生。全詞以此開端，既深曲委婉地透露了詞人悲涼凄苦的情懷，又使人自然聯(lián)想到風雨飄搖的政治形勢象凜冽的秋風襲向詞人的心頭。這幾句，不僅交代了花的生活環(huán)境，也為全詞定下了凄清的基調(diào)。接下來，輕輕一轉(zhuǎn)，寫初開菊花的鮮嫩可愛。這和“雨后荒園”的環(huán)境氣氛形成了鮮明的對照。“此花能?！?，除了流露出花不逢時尚能自保的欣慰外，更隱含著歲月無情的擔憂。細細品味，作者正是借花寫人，表達出在險惡的政治環(huán)境中潔身自保的追求和形勢的憂慮。接下來“盈把”二句，由菊花而想到一生愛菊的陶淵明和屈原，陶淵明、屈原生活的年代去詞人已遠，他們與詞人所處的政

27、治環(huán)境卻有許多相似的地方。他們沒有屈從于嚴酷形勢的壓力，而以各自不同的方式反抗險惡的現(xiàn)實，為后世留下了千古英名。這里，詞人顯然是以他們的情操來激烈自己，來表達自己的精神追求。上片最后三句忽又一收，由懷古自勉回到凄冷的現(xiàn)實之中，惜花以自惜，哀惋生不逢時。綜觀七片，處處寫菊花，但卻無處不寄寓著詞人的生世之感。下片由花寫到人，詞人首先哀嘆歲月匆匆，少年書生已成白發(fā)衰翁。往事如煙，功名未就，自然引起對已逝歲月的追懷。以下幾句便以無限悵惘的心情追懷疇昔，通過極樸實的語言，表達了自己難以言傳的苦衷 ，使人覺得凄婉悲愴?！憋S颯涼風吹汝急”包含著對世事變遷的慨嘆、時不我待的哀惋、憐花惜人的深情 。全詞至此，菊花的品性與詞人的精神追求，菊花的零落憔悴與詞人 的身世之慨已完全融為一體 。“ 漫臨風、三嗅繞芳叢，歌還泣”，寫得纏綿幽深。詞人徘徊于花叢之中，顧花懷人，一種無可奈何的憂傷之情表露無遺 。“歌還泣”更是悲言，正是情動于中心發(fā)之于外，長歌當哭，更覺余情不盡。通觀全篇，以花寫人，借物言情，花與人渾然一體，叫人無法辯認，也無須辯認，寫得含蓄蘊藉，一往情深。文言文參考譯文富足的年代沒有盜賊，是生活無憂；政治修明的年代沒有盜賊，是貧富差距不大；教化盛行的年代沒有大的社會亂子，是