初中語文人教八年級上冊4 背影 教學(xué)設(shè)計

1、14背影教學(xué)設(shè)計廣元市昭化區(qū)衛(wèi)子初級中學(xué) 高麗容教學(xué)目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征“背影”，在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點。3.感受父子情深，體會父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué) 會關(guān)愛他人。教學(xué)重點：四次背影、四次流淚的描寫的作用。教學(xué)難點：結(jié)合背景，深入理解文章中蘊(yùn)含的民族傳統(tǒng)倫理美德，并能遷移到對自己生活的 理解。 教學(xué)時間：2課時 第一課時教學(xué)過程: 一、課文導(dǎo)入： （一）、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我想你在很小的時候就學(xué)會了唱一首歌唱母愛的歌，你們說是哪一首歌呀？（世上只有媽媽好），母愛是最偉大的，

2、可你們知道嗎？父愛也是最了不起的。俗話說：父愛如山。父愛沒有母愛那么細(xì)膩，那么溫暖，那么明顯，但他同樣深沉而偉大！今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇與父愛有關(guān)的文章，朱自清的散文背影。（二）預(yù)習(xí)檢測：1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:(見PPT) 2.指導(dǎo)學(xué)生理解詞語: 蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 簌簌：紛紛落下的樣子。 狼籍：亂七八糟的樣子。 瑣屑：細(xì)小而繁多(的事)。 頹唐：衰頹敗落。（三）走近作者： 朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者。 名篇有綠 春荷塘月色。作品收在朱自清全集里。 （四）寫作背景：背影是記實散文,寫于1925年。作者曾說：“我寫背影,就因

3、為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回,想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實”（五）明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文,體會文中蘊(yùn)含的父子深情。 2.理清文章結(jié)構(gòu)層次,理解背影的線索作用。 3.學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法,品味樸實簡潔的語言。 二、整體感知 理清文脈(一)朗讀課文（播放朗讀），思考并討論： 1.這篇文章記敘的主要事件是什么？ (父子浦口送別) 2.這篇文章以什么為線索？主要寫誰？ （背影 我的父親） 3.默讀課文2、3自然段：我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背 景的句子。（祖母去

4、世 父親失業(yè)）三、質(zhì)疑賞析 體會深情 1.“背影”在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從文中圈畫出來。你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？ 惦記背影 （思念父親） 凝望背影 （望父買橘）惜別背影 （父子分別） 再現(xiàn)背影 （別后懷念） （父親買橘子的背影最感人）2.閱讀第6自然段：從哪些方面寫父親的？（衣著、語言、動作）完成填空，體會作者使用動詞的精準(zhǔn)。3.請找出父親送兒子的過程中說的四句話，并體會它所含的意思。 “不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！?“我走了，到那邊來信！” “進(jìn)去吧，里邊沒人?！?這四句話很簡短很平常。這樣簡短平常的話包含父親怎樣感情？請具體說明。4.文中作者幾次流淚？為什么流淚？ 見父親，睹家境，想祖母 難過的淚 望父親買橘，父子離別 感激的淚 背影遠(yuǎn)去，依依惜別 惜別的淚 再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩 辛酸的淚四、情感遷移 感受深情1.課后作業(yè)：青春年少的我們，也曾對摯愛我們的父母有過任性，也有過誤解他們的愛,請你以“ ，我想對您說”(爸爸、媽媽)為開頭，給你的親人寫一封信。2.結(jié)束語：一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常。也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶，也許是一個巴掌父母的愛也很偉大的，值得我們?nèi)ジ卸?/p>