初中語文教材解讀人教八年級(jí)上冊(cè)昆明的雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、昆明的雨教學(xué)目標(biāo)：1、掌握寫景抒情類散文的閱讀方法。品味文章的語言，理解與體會(huì)作者的情感。教法學(xué)法：1、勾畫批注法：“不動(dòng)筆墨不讀書”。點(diǎn)撥引導(dǎo)法：“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”。教學(xué)過程：導(dǎo)入（屏顯）無論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調(diào),浸潤成一種氛圍,鐫刻成一種記憶。汪國真今天我們一起來學(xué)習(xí)另一位汪姓作家汪曾祺的作品昆明的雨。檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，下面我請(qǐng)一位同學(xué)讀一下這些詞語。（屏顯）鮮腴 青頭菌 黃燜雞草莖 擇凈 熾紅緬桂花 綠釉 密匝匝花骨朵 扳尖尋找文章密碼請(qǐng)同學(xué)們一起來默讀昆明的雨，找出能幫助你理解文章主旨的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句?！拔蚁肽罾ッ鞯挠?/p>

2、”“雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的”同學(xué)們，你們看目錄上這篇課文的旁邊是帶星號(hào)的，他是一篇自讀課文，所以我們要學(xué)會(huì)借助課文的閱讀提示或旁批來幫助自己找到解讀文本的方法。請(qǐng)大家認(rèn)真地默讀課后的“閱讀提示”，找到解讀昆明的雨的密碼?！坝洃浿欣ッ饔昙镜木?、物、事”“貫穿全文的情感線索對(duì)昆明生活的喜愛與想念”“景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美”同學(xué)們都很悉心，說的也有道理。其實(shí)同學(xué)們已經(jīng)找到了解讀這篇文章的密碼。“昆明雨季的景、物、事”是對(duì)象，“美”是特征，“喜愛與想念”是情感。所以我們解讀一篇寫景抒情的散文，要抓好三個(gè)要素對(duì)象、特征、情感（板書），這樣就可以了。體會(huì)意象美下面我們就先來探尋

3、一下這篇文章中的對(duì)象以及他們的特征。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用下列詞匯，并以這樣一個(gè)句式來說一說文章中所描寫的昆明雨季的景、物、事。（屏顯）連綿不斷、籬笆、鮮腴、張目結(jié)舌、嬌嬌的、吆喝、熾紅、密匝匝、飽漲、苔痕 （至少用到1個(gè)詞語） 我想念昆明的雨， 想念那濃綠的仙人掌， 想念那-品析情味美同學(xué)們都細(xì)致地找到了汪曾祺筆下昆明雨季極具特色的風(fēng)土人情。（屏顯）從這樣的景、物、事中你又讀出了怎樣的美呢？“食物的美味”“風(fēng)俗美”“人情美”“苗族姑娘的柔美”這種種的美讓人體會(huì)到了昆明雨季的明亮、豐滿、使人動(dòng)情。因此，祖籍江蘇高郵的汪曾祺把昆明當(dāng)做他的第二故鄉(xiāng)，才會(huì)在“四十年后，還忘不了那天的情味”。那么，你們有沒有讀

4、出這背后作者的情感呢？讓我們來借助資料，了解一下汪曾祺的昆明生活。（屏顯）1. 聯(lián)大食堂門口一副春聯(lián) ：“望穿秋水，不見貸金，滿腹窮愁度舊歲；用盡心機(jī)，難繳飯費(fèi)，百般無賴過新年?！睓M批 ：“天官賜粥”。2. 聯(lián)大的廚房是世界上最臟的廚房之一，飯里菜里吃出蒼蠅、老鼠屎、跳蚤、臭蟲、甚至長(zhǎng)串的頭發(fā)，是很平常的事了。3、雨火硝煙繞翠湖，后方前線兩模糊。學(xué)生時(shí)代的汪曾祺是艱難困苦的，你從文中是否感受到這種身世沉浮的滄桑之感？汪曾祺真實(shí)地觸摸生活，盡管生活給他種種磨難，讓他早就看透了生活，但看透生活的他卻不厭棄生活 ；雖然知道歲月的艱難，他卻努力把生活過得精彩和閃亮，這就是學(xué)生時(shí)代的汪曾祺積極向上的生命

5、姿態(tài)。品味生活，享受生活，“把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，是人們的心靈得到滋潤，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念?！弊屛覀儊硪黄鹱x一讀文章最后的那首小詩，體會(huì)作者安寧、平和、沖淡的心境。（屏顯）蓮花池外/少行人，野店/苔痕/一寸深。濁酒/一杯/天過午，木香花濕/雨沉沉。品味語言美 有人這樣評(píng)價(jià)汪曾祺散文的語言特色：“分開來讀，句子是平淡無味的，湊在一起來讀，就變得很有味道了。”老師在文中找了這樣幾個(gè)具有代表性的句子，我們來一起品味它的美。（屏顯）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。牛肝菌色如牛肝，滑嫩鮮香，很好吃。充分調(diào)動(dòng)了觸覺、味覺、嗅覺多種感官。突出強(qiáng)調(diào)了牛肝菌的四大

6、特點(diǎn)，突出它的美味好吃。“滑、嫩、鮮、香”和“很好吃”表現(xiàn)出作者對(duì)曾經(jīng)吃過的牛肝菌的喜愛和想念?！昂芎贸浴边\(yùn)用口語，生動(dòng)活潑，親切自然，使人如在目前。這句話四個(gè)字從不同角度寫出了牛肝菌的美味。在這一段中，還有兩個(gè)句子的表達(dá)很有意思，你們能找出他們有意思的地方嗎？（屏顯）（ ）這種東西也能吃？! （ ） 這東西這么好吃？！這兩句話甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣，但是他們句式有點(diǎn)點(diǎn)的變化，表達(dá)的感情卻迥然不同。前：反問句+感嘆句，質(zhì)疑，嫌棄；后：疑問句+感嘆句，驚嘆，喜歡。要是老師想在這兩句話前各添一個(gè)感嘆詞表達(dá)作者的情感，你會(huì)加什么？男女生對(duì)讀，品味句子中的生活情趣。（屏顯）“我希望把散文寫得平淡一點(diǎn)，自然一點(diǎn)，家常一點(diǎn)。我追求的不是深刻，而是和諧。”汪曾祺這就是“閱讀提示”中提到的汪曾祺的散文特點(diǎn)之二：平淡自然，卻饒有趣味。最后，給大家推薦汪曾祺的兩本書人間草木人間至味。這兩本書封面上的兩段文字和我們今天的課堂特別應(yīng)景。一句是“世間萬物皆