二年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)輔導(dǎo)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 15 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 15二年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tng ho du q sng bi shn ch （_） （_） （_） （_）xing mo png yu nng mng ji nin（_） （_） （_） （_）2. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gng ji zh do rn sh gng yun sh qio y qn zhung l yng sh gu hu g chng shn ch xing mo 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。我一定能寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。di lng bn f z x mng s

2、hng g j shng xn du q k co shn q hu xin 4. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xn zho wn nun r no jng lng wng j rng y bng zh fn f 5. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。b wn ho xing jng s b l ch s h shu lin lin b sh 【筆畫(huà)集訓(xùn)】6. 我會(huì)查字典填空。1“漂”：_結(jié)構(gòu)，共_畫(huà)，在“漂亮”一詞中的讀音為：_，它的另一個(gè)讀音為_(kāi)，可組詞_。2“炒”：音序起_，_結(jié)構(gòu)，共_畫(huà)，筆順為_(kāi)。3“甲”：音節(jié)是_，_結(jié)構(gòu)，第三筆是_。7. 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)，再完成練習(xí)。1“炸”字的部首是_，這個(gè)字作偏旁時(shí)要把_變

3、成_。2“車(chē)”的第三筆是_，“轉(zhuǎn)”的第三筆是_。8. 我知道，也會(huì)填。（1）“船”字共_畫(huà)，第五畫(huà)是_。（2）“煙”字用音序查字法，先查音序_，再查音節(jié)_，可以組詞：_和_。（3）“怪”字用部首查字法，應(yīng)查_(kāi)，第三筆是_，組詞_。9. 我知道，按要求填空。1“特”的讀音是_，第三畫(huà)是_，組詞_。2“汁”共_畫(huà)，第五畫(huà)是_，組詞_。3“熬”的讀音是_，第三畫(huà)是_，組詞_。4“算”的讀音是_，第八畫(huà)是_，組詞_。5“確”共_畫(huà)，第九畫(huà)是_，組詞_。10. 數(shù)一數(shù)，填一填。（1）“過(guò)”共_畫(huà)，“何”共_畫(huà)。 （2）“在”：共_畫(huà) 第一筆是_。（3）“也”：共_筆，第三畫(huà)是_?！狙a(bǔ)全詞語(yǔ)】11. 先補(bǔ)

4、充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。（_）（_）柳綠 （_）（_）滿(mǎn)園 （_）（_）古跡（_）（_）獨(dú)秀 四海（_）（_） （_）（_）聞名1.形容非常有名的詞語(yǔ)是_。2.描寫(xiě)春天景色的詞語(yǔ)有_、_。3.寫(xiě)一個(gè)像“四海（ ）（ ）”這樣含數(shù)字的四字詞語(yǔ)：_。12. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。目不（_）（_） 風(fēng)（_）日（_） 從（_）（_）降團(tuán)結(jié)（_）（_） 坐井（_）（_） 夜深（_）（_）13. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整金光（_）（_）湖水（_）（_） 名勝（_）（_）（_）（_）不息（_）（_）高照 金碧（_）（_）14. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整視而（_）（_） （_）州大（_） （_）高（_）烈筋疲（_）（_） （

5、_）羊補(bǔ)（_） （_）街（_）巷15. 先補(bǔ)全詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。（填序號(hào)）（_）人注目 （_）致勃勃（_）如洗 萬(wàn)里無(wú)（_）1描寫(xiě)天空的詞語(yǔ)是_、_。2選詞填空。A弟弟_地給我講著哈利波特里的精彩情節(jié)。B那些跳廣場(chǎng)舞的阿姨穿著紅色的上衣，格外_。【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按要求寫(xiě)句子。1啄木鳥(niǎo)除掉了樹(shù)上的害蟲(chóng)。(1)改為“把”字句：_(2)改為“被”字句：_2月亮難道不知道自己該學(xué)些什么嗎？(換種說(shuō)法，句子意思不變)_3藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云。(縮句)_4你答應(yīng)小蘭去看畫(huà)展。你不要遲到。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà))_5小明跑得快。(1)改為感嘆句：_(2)改為疑問(wèn)句：_17. 按要求完成句子，別忘了加

6、標(biāo)點(diǎn)喲。1例：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。（改寫(xiě)句子，句意不變。）這點(diǎn)小事算什么！_2細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（仿照例子，把句子寫(xiě)具體）_樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了柿子，就像_。3官員們一邊看一邊議論。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）_18. 我會(huì)照樣子，寫(xiě)句子。 （1）例：銀杏的葉子像把小扇子。 _（2）例：我們一邊走路，一邊唱歌。 _ （3）例：天氣太熱了，我熱得直冒汗。 最喜歡的禮物到了，我開(kāi)心得_。（4）例：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？有幾個(gè)蟲(chóng)子不用怕。 天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？_19. 照樣子，寫(xiě)句子。1忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子。_2看來(lái)只要肯動(dòng)腦筋，大自

7、然的秘密就會(huì)被我們發(fā)現(xiàn)。_3我去上學(xué)。（快樂(lè)地 背著書(shū)包）我背著書(shū)包快樂(lè)地去上學(xué)。（1）我們做早操。（認(rèn)真地 在操場(chǎng)上）_（2）小兔子喜歡吃胡蘿卜。（可愛(ài)的 新鮮的）_20. 按要求寫(xiě)句子。1羿把九個(gè)太陽(yáng)射掉了。_被_。（補(bǔ)充句子）2我?guī)蛬寢宊。（補(bǔ)充句子）3_十分_。（補(bǔ)充句子）4_像_。（補(bǔ)充句子）5小鳥(niǎo)在天空飛翔。（一只只 藍(lán)藍(lán)的 自由地）（把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中）_【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀下文，回答問(wèn)題。我想我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？1“可曾”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是_，表示祖先做的這些事都是猜測(cè)的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些

8、活動(dòng)，表現(xiàn)了（）A.孩子們探究的欲望B.孩子們的無(wú)知3想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？請(qǐng)你模仿這段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。 _22. 閱讀詠柳，回答問(wèn)題。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)的作者是_代的_。2解釋字詞。碧玉：_似：_3“二月春風(fēng)似剪刀”這是一個(gè)句，把比作。4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_23. 我是小詩(shī)人。(把詩(shī)句補(bǔ)充完整)小池宋楊萬(wàn)里泉眼_惜_，_愛(ài)晴柔。小荷才露_，_蜻蜓_。24. 將詩(shī)歌補(bǔ)充完整。山行25. 看圖補(bǔ)全詩(shī)句，并完成練習(xí)。（1）補(bǔ)全詩(shī)歌。欲窮，更上。（2）“欲”的意思是（ ）A.想要B.將要（3）這句詩(shī)寫(xiě)的是（ ）

9、A.詩(shī)人登樓看到的景色B.詩(shī)人抒發(fā)的感想【閱讀理解】26. 閱讀理解元宵節(jié)的夜晚,大街上人流如潮,燈火通明。街上的花燈可真多呀!兔子燈地上跑,鴿子燈天上飛最有趣的是龍燈,只見(jiàn)一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛,全身的鱗片金光閃閃,龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。孩子們情不自禁地高喊:“龍活啦!”歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。歡樂(lè)的人們迎來(lái)了又一個(gè)春天。1這篇短文一共有（_）個(gè)自然段。2第2小自然段有（_）句話(huà),是圍繞_這句話(huà)寫(xiě)的。3花燈很多,文中介紹了()燈、()燈和()燈。寫(xiě)得最具體的是()燈,它是怎樣的呢?請(qǐng)用“”畫(huà)出有關(guān)句子。27. 課外閱讀天地。倉(cāng)頡造字（節(jié)選）人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，這樣的時(shí)間過(guò)了很

10、長(zhǎng)很長(zhǎng)。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過(guò)“結(jié)繩記事”。他們用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”， 就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如，有的用小柿子葉表示“我很苦悶”， 有的用火表示“我要找你”。傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化。于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。就這樣，人類(lèi)最早的文字之漢字誕生了。1判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打?qū)?，錯(cuò)的打錯(cuò)。（1）短文共有4

11、個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)古人是怎樣“結(jié)繩記事”的。（_）（2）古人發(fā)明、使用“結(jié)繩記事”是為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等。（_）（3）古人曾用火表示“我很苦悶”， 用小柿子葉表示“我要找你”。（_）（4）倉(cāng)頡根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。（_）（5）傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字，漢字是人類(lèi)最早的文字之一。（_）（6）“物語(yǔ)”是指用長(zhǎng)短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。（_）28. 閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟

12、窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”1選段中表示時(shí)間的詞語(yǔ)有_、_、_。2用“ ”畫(huà)出說(shuō)明羊?yàn)槭裁瓷倭艘恢坏木渥印?把“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”這個(gè)句子變成陳述句。_4亡羊補(bǔ)牢這則寓言告訴我們：_29. 閱讀短文，回答問(wèn)題。夏夜多美夏夜，靜悄悄地，花兒睡了小草睡了樹(shù)木也睡了水池里，睡蓮閉上了美麗的眼睛。綠綠的大葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。池邊的石頭上，青蛙呱呱地唱歌。天上，月亮婆婆笑彎了腰，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在空中飛呀飛呀，一閃一閃，一閃一閃夏天的夜晚多美??！1

13、照樣子，填空。例：一（只）蜻蜓一（_）飛機(jī) 一（_）睡蓮 一（_）星星例：（綠綠）的葉子（_）的葉子 （_）的葉子 （_）的葉子2在短文的“”里加上標(biāo)點(diǎn)。3短文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物和植物？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出動(dòng)物，用“”畫(huà)出植物。4夏天的夜晚，作者看到“月亮婆婆笑彎了腰”“螢火蟲(chóng)提著小燈籠”，聽(tīng)到“青蛙呱呱地唱歌”，多么美好！你在夏天的夜晚，還看到或是聽(tīng)到了什么？學(xué)著作者的樣子寫(xiě)一寫(xiě)。_ 30. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上 著一只大青蛙， 著碧綠的衣裳， 著雪白的肚皮， 著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　鼻嗤軏寢尩皖^一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一 ，向前一 ， 到了荷葉上。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽?zhuān)焯烊プ胶οx(chóng)。1把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的括號(hào)內(nèi)。露 鼓 蹲 披2把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的橫線(xiàn)上。蹦 蹬 跳3讀一讀第自然，回答問(wèn)題。這段話(huà)一共有_句。在文中找出能說(shuō)明青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物的句子：_?！究磮D寫(xiě)話(huà)】31. 看圖寫(xiě)話(huà)。請(qǐng)仔細(xì)觀察以下四幅圖，想想發(fā)生了一件什么事？把你看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。如果能寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)他們的表情、動(dòng)作、對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)，就更棒了！_32. 我來(lái)露一手。（不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替）（讀一讀，想一想）父親在什么地方給兒