初中音樂人音七年級上冊（2022年新編）繽紛舞曲彭一 雷鳴電閃波爾卡（教案）

1、雷鳴電閃波爾卡教學設(shè)計教學年級：七年級教學目標：(一)情感態(tài)度與價值觀：1、感受作品熱烈、歡快的情緒；2、了解波爾卡音樂風格；3、感受打擊樂器在塑造音樂形象上的作用；4、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。(二)過程與方法：1、通過聆聽音樂，感受波爾卡的情緒；2、學生親自參與音樂活動，體驗波爾卡的節(jié)奏及舞蹈。(三)知識與技能：1、認識波爾卡舞曲體裁，掌握波爾卡的典型節(jié)奏；2、能模唱出四個主題的旋律；3、能準確的找出雷鳴電閃出現(xiàn)的地方，并能通過樂器或身體演奏出來；4、學會跳波爾卡舞步；5、知道雷鳴電閃波爾卡是復三部曲式的結(jié)構(gòu)。設(shè)計理念：以音樂課程標準中設(shè)定的認知目標、情感目標和能力目標為理念,“以審美為核

2、心、以興趣為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展等”為指導思想。始終堅持以學生為本,師生平等的參與教學活動，共同探討、共同解決問題。重視審美體驗在音樂教學中的重要作用，突出聽覺的培養(yǎng)，發(fā)展學生對音樂整體情緒的感受和對音樂形象敏銳的反應(yīng)，在參與、體驗的過程中培養(yǎng)審美情趣。教材分析：雷鳴電閃波爾卡，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的這首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一，作于1868年初狂歡節(jié)期間，同年2月16日首演，獻給藝術(shù)家協(xié)會。在樂曲中，作者采用其一貫的表現(xiàn)手法，在不間斷地重復二拍了波爾卡節(jié)奏的基礎(chǔ)上，以“定音鼓震音奏法”使人感到遠處的雷聲響起，利用鈸及其奏法上的音色特點，模仿雷雨和閃電，形象生

3、動地描繪出大自然中的風雨交加、電為雷鳴的場面。全曲為ABA三部曲式，自始至終呈現(xiàn)出熱烈的氣氛。樂曲A段為G大調(diào)，有兩個主題：第一主題旋律跳進下行，是暴風雨來臨之前的預示，氣氖生動活潑；第二主題旋律級進下行，從中可以清楚地聽到“雷鳴電閃”的音響，仿佛真的出現(xiàn)了雷電交加、大雨傾盆的景象，這里是全曲的華彩部分。樂曲B段轉(zhuǎn)到C大調(diào)，主題在歌唱般的旋律中，不時地穿插著“雷鳴電閃”般的場面，色彩交織、生動無比。全曲的總時間并不長，但足以給聽眾留下難以磨滅的印象。教學重點：欣賞雷鳴電閃波爾卡，認識波爾卡這種舞曲體裁，體驗其音樂情緒及音樂風格。教學難點：掌握波爾卡的典型節(jié)奏，感受樂曲中打擊樂器在塑造音樂形象、

4、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學方法：運用學生實踐和參與的教學法來使學生進一步感受波爾卡這一舞曲體裁；運用圖片、音頻、視頻這些直觀的資料加深學生對音樂的理解，通過講授法、討論法來使學生了解、熟悉作品的曲式結(jié)構(gòu)、音樂情緒與其相關(guān)的知識。教學過程：一、了解波爾卡1、是捷克的一種民間舞蹈音樂；2、起源于19C的波西米亞地區(qū)；3、節(jié)拍為速度較快的二拍子；標準的演奏樂器是手風琴、大號及鋼琴；4、最先將此種舞曲形式用于器樂和歌劇創(chuàng)作的是捷克音樂家斯美塔那。簡介雷鳴電閃波爾卡1、創(chuàng)作于1868年的狂歡節(jié)；2、是一首管弦樂小品；3、屬于典型的復三部曲式。簡介雷鳴電閃波爾卡曲式1、介紹復三部曲式：由三個部分組成

5、，每個部分下面有兩個或三個樂段。2、介紹雷鳴電閃波爾卡曲式引子ABA尾聲ab cdc ab四、聆聽并模唱雷鳴電閃波爾卡四個主要主題（一）A-a1、聆聽音樂，模唱旋律；2、情緒：熱烈、歡快。（二）A-b1、聆聽音樂，模唱旋律；2、感受速度、力度的變化。（三）B-a1、聆聽音樂，模唱旋律；2、音樂特點：連貫、舒展。（四）B-b1、聆聽音樂，模唱旋律；2、情緒：歡快、跳躍五、關(guān)注雷鳴電閃（一）完整欣賞雷鳴電閃波爾卡師：聽到了大自然中哪種現(xiàn)象的聲響？ 生：電閃、雷鳴作曲家的創(chuàng)作意圖?（四）師：哪些樂器模擬了電閃雷鳴？1、介紹樂器：鈸、大軍鼓、定音鼓2、聲勢練習：第一大組的同學用跺腳模擬雷鳴（大鼓），第

6、二大組的同學用拍手模擬電閃（鈸）。3、加入樂器。波爾卡舞蹈簡介波爾卡舞蹈（二）學跳波爾卡舞步七、實踐與活動：完整的表演一次（唱、奏、舞蹈）1、 a樂段時，請全班起立，一邊哼唱旋律，一邊舞蹈;一位同學吹小號。2、 b、c樂段，請同學們坐在座位上，一邊哼唱旋律，一邊模擬電閃雷鳴。音樂反復時，十位跳舞的同學準備就位。3、 d樂段，由十個同學跳舞，其他同學一邊哼唱旋律，一邊拍手;一位同學吹小號。七、作曲家簡介（小約翰施特勞斯）1、浪漫主義時期奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、鋼琴家；2、出生在維也納一個音樂世家，是整個家族中成就最大、名望最高的一位；3、他為19世紀維也納圓舞曲的流行作出了巨大的貢

7、獻，將原本只屬于農(nóng)民的舞曲帶到了宮廷，并將其發(fā)展成了音樂會樂曲。也推向了全世界，被譽為“圓舞曲之王”。4、他非常擅長寫舞曲，一生中創(chuàng)作了170首圓舞曲，141首波爾卡，還有很多其他舞曲。代表作品有被譽為奧地利第二國歌的藍色多瑙河春之聲圓舞曲閑聊波爾卡等。5、他的創(chuàng)作結(jié)合了很多奧地利民間音樂和日常生活場景；6、他非常喜歡描繪人們最純粹、樸實的快樂與美好，所以他的音樂總是充滿著歡樂與熱情。7、他在維也納民眾心里的地位非常高，在他逝世時，有十萬名市民自發(fā)的加入了送葬的行列。九、總結(jié)在我眼中，約翰施特勞斯是一位對本國文化相當自信的音樂家。剛才我們也提到，在他的作品中，有很多奧地利民間音樂的素材出現(xiàn)，他

8、在父輩的基礎(chǔ)上，將維也納的圓舞曲發(fā)揚光大，因此被譽為圓舞曲之王。與此同時，他把握住了時代的潮流，將本民族的音樂與源自波西米亞的波爾卡有機結(jié)合，創(chuàng)作了很多經(jīng)典的波爾卡舞曲。當今，我們國家也在提文化自信，作為中學生的我們，應(yīng)該好好學習本民族的音樂文化，例如戲曲、民歌、禮樂等等，在這個基礎(chǔ)上，再去多了解來自世界各民族的不同的優(yōu)秀音樂文化。只有這樣，才能真正建立起我們民族在音樂上的文化自信。十、板書設(shè)計：雷鳴電閃波爾卡復三部曲式引子ABA尾聲ab cdc ab 十一、教學反思本堂課通過分段欣賞波爾卡舞曲雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器（鼓與镲）在音樂形象上的塑造，體驗其作品的音樂情緒及音樂風格，了解其曲式結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)及發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。此外，學生還需通過作品認識波爾卡這種舞曲體裁級舞步，對作曲家小約翰.斯特勞斯也有了一定的了解，讓學生能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動與舞曲音樂及其相關(guān)文化感興趣。此教學目標基本完成。本堂課，課堂