初中音樂(lè)人教八年級(jí)下冊(cè)（2022年新編） 華夏古韻陽(yáng)關(guān)三疊教案

1、陽(yáng)關(guān)三疊教材分析：該歌曲是一首古琴曲，要達(dá)到有韻味的演唱，需要學(xué)生完全走進(jìn)這堂課的情景之中，達(dá)到有效的學(xué)唱歌曲學(xué)情分析：初二的學(xué)生對(duì)于作品已經(jīng)有了基本的分析能力，但對(duì)于作品的風(fēng)格也要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們感受到中國(guó)古琴曲的魅力，從而對(duì)這類(lèi)作品產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度：有感情、有韻味地演唱歌曲。過(guò)程與方法：分析歌曲，了解作品的體裁，達(dá)到有感情地演唱歌曲。知識(shí)與技能：感受古琴的韻味，分析下闕，達(dá)到有效的演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分析歌曲，了解作品的體裁，達(dá)到有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：感受古琴的韻味，分析下闕，達(dá)到有情緒地演唱。教輔準(zhǔn)備：PPT，鋼琴教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：中國(guó)是一個(gè)古老的的民族，在這

2、個(gè)偉大的民族中蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)的文化底蘊(yùn)，請(qǐng)觀看視頻？感受樂(lè)曲？樂(lè)曲給了你怎樣的感受？學(xué)生：古曲的韻味這么富有韻味樂(lè)器叫什么名字呢？-引入古琴學(xué)生了解古琴：是我們中國(guó)古老的彈撥樂(lè)器，距今已經(jīng)有3000多年的歷史了，古琴又叫七弦琴，顧名思義它有幾根琴弦？那它的音域是寬還是窄呢？那古琴這種樂(lè)器的音色是怎樣的呢？ 音色：深沉、醇厚、余音悠遠(yuǎn)提問(wèn)：那這樣富有韻味的古曲填上歌詞又會(huì)有怎樣的不同的感受呢？ 請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲，分析歌曲可以分成幾部分？1：老師鋼琴?gòu)棾?yáng)關(guān)三疊提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了一首誰(shuí)寫(xiě)的古詩(shī)？學(xué)生：王維-送元二使安西-唐代，王維即是一位詩(shī)人，也是一位精通音律之人師補(bǔ)充：這首陽(yáng)關(guān)三疊也是為送友人去西北

3、邊疆時(shí)所創(chuàng)作。我們既然知道該歌曲是一首古曲。那古琴曲是什么意思呢？體裁：琴歌（板書(shū)）2：請(qǐng)學(xué)生有韻味，有情緒的吟誦詩(shī)詞？怎樣才有韻味呢？渭 低中 高（鼻音慢速）3：歌曲分為幾段？A:上闕：由幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成？上闕的旋律特點(diǎn)？相同的樂(lè)句要唱成一樣的嗎？既然不一樣的話(huà)，那應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？學(xué)唱上闕1遍跟唱2遍：古代的小孩在私塾讀書(shū)的時(shí)候要干嘛那？-老師是亂晃的還是有節(jié)奏搖頭呢？B：找出旋律特點(diǎn)？ 上下闕的情緒是一樣的嗎？-上闕：輕聲吟唱。（隨風(fēng)飄曳的絲巾）下闕：有重力的紗巾-柔中帶強(qiáng)，強(qiáng)中帶柔的來(lái)吟唱學(xué)唱下闕（注意情緒的表現(xiàn)）1遍加入身體的晃動(dòng)，注意重拍完整演唱歌曲，加上歌詞中的舉杯動(dòng)作，身體的晃動(dòng)4：疊指的是什么意思呢？那在臨行之際，這首歌反復(fù)吟唱了幾次？那為什么要演唱三遍呢？5：感受歌曲的情感？（學(xué)生朗誦）一場(chǎng)朝雨使渭城的空氣變得濕潤(rùn)，春雨把客舍的屋瓦和路邊的垂柳清洗的顏色分明。請(qǐng)?jiān)俑梢槐愦嫉拿谰瓢?！不然等你西出?yáng)關(guān)，就再也見(jiàn)不到知心的友人，你一路要經(jīng)歷霜雨的苦楚；一路要經(jīng)歷長(zhǎng)途跋涉，行進(jìn)一站又一站。這一路的艱辛和痛苦一定要堅(jiān)持，一定要珍重，珍重??！該曲憑借真摯的惜別之情，成為了傳唱最久的離別之歌！小結(jié)+結(jié)尾：古往今來(lái)，人生在世離別多，今天老師上完課也就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，在這即將離別之際，老師在這祝愿同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，以后能考上自己理想的高中，最后，讓