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1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁小學(xué)教師年度工作方案5篇小學(xué)教師年度工作方案1圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn),以“質(zhì)量”與“和諧”為中心,突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點(diǎn),堅持教學(xué)研究,教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)效勞、教學(xué)管理于一體的原那么,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。一、工作目的1、推進(jìn)課堂教學(xué)改革。加大課堂教學(xué)的研究力度,全力推行目的導(dǎo)學(xué)與課堂觀察,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,提出解決的方法與措施,進(jìn)步課堂實(shí)效。2、優(yōu)化教學(xué)過程管理。以課堂教學(xué)為中心,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能,形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、加強(qiáng)學(xué)科
2、教學(xué)研究。通過不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研,實(shí)在進(jìn)步小學(xué)語文教師的教學(xué)科研才能,力爭形成“研有特色”的小學(xué)語文教研形式。4、強(qiáng)化師資隊伍建立。繼續(xù)加強(qiáng)工作室建立,充分發(fā)揮的輻射帶動作用,通過引領(lǐng),進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度,力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文教師隊伍。二、詳細(xì)措施(一)深化推進(jìn)課堂教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能課堂教學(xué)改革的細(xì)節(jié)問題。在落實(shí)“小學(xué)語文課堂教學(xué)改革建議”的根底上,理論創(chuàng)新,形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)形式,打造“自主、快樂、高效、智慧”的語文課堂,努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為,促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化。2、以活動為載體,
3、推進(jìn)課堂教學(xué)改革。通過召開研討課、階段交流會、成果展示等活動,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,到達(dá)全員進(jìn)步的目的。課堂上,要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。上半年,開展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗收活動,引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深化。(二)優(yōu)化教學(xué)過程管理,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重聽講、審題、閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)研究,將功夫放在平日,常抓不懈,進(jìn)步學(xué)生的語文綜合程度。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,針對目前學(xué)生書寫方面存在的主要問題:書寫筆順和書寫姿勢,通過學(xué)科會進(jìn)展重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),讓
4、全體語文教師引起足夠的重視,做到堂堂抓、人人抓,堅持抓,有針對性地進(jìn)展寫字指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習(xí)慣。其二,樹立抓實(shí)寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型,通過經(jīng)歷交流、公開課等形式,推廣寫字教學(xué)的經(jīng)歷。其三,各校要開設(shè)寫字課,保證練字時間,堅持日有所練,保證書寫質(zhì)量,做到練有指導(dǎo);重視調(diào)研,將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項重要內(nèi)容,抽查現(xiàn)場定量書寫,檢查書寫姿勢,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。通過多措并舉,營造全員重視學(xué)生書寫的良好氣氛,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、加大教學(xué)過程的指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)案的研究,抓實(shí)集體備課,通過多輪備課,吃透教材,研究導(dǎo)學(xué)方法與策略,合理使用學(xué)案,將目的導(dǎo)學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。通過課堂調(diào)研、問
5、卷調(diào)查、交流談話等方式,找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)研究,全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測反響。繼續(xù)進(jìn)展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測及月質(zhì)量檢測,時刻關(guān)注教學(xué)的全過程,不斷檢查教學(xué)效果,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,力求堂堂清、日日清,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。(三)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,促進(jìn)教師專業(yè)開展。1、開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動,以“課堂觀察20問答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),學(xué)、研、用相結(jié)合,積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用,進(jìn)步教師解決實(shí)際問題的才能,引領(lǐng)課例研究走向深化。2、開展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),通過專題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動,將教材解讀、課堂施行、學(xué)法指導(dǎo)等
6、作為校本教研的主要內(nèi)容,將研究重點(diǎn)指向?qū)W生、教材和課堂,進(jìn)步教師研究學(xué)生、吃透教材、駕馭課堂的才能,提升課堂教學(xué)效率。3、開展網(wǎng)上教研。加強(qiáng)站的建立,豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開展每月主題論壇活動,評選精華帖,進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實(shí)效性。4、開展課題研究。做好“_”科研課題的立項、申報、研究工作。找準(zhǔn)課堂教學(xué)中存在的真問題,開展小專題研究,提升教師的研究才能。(四)強(qiáng)化師資隊伍建立,進(jìn)步語文教師整體程度。1、發(fā)揮帶動作用。認(rèn)真落實(shí)文登市教育局關(guān)于施行“七名”工程的指導(dǎo)意見的精神,以學(xué)科“工作室”為平臺,強(qiáng)化對人選的管理、培養(yǎng)、使用,重視對核心團(tuán)隊成員的跟蹤培養(yǎng)。適時開展報告會、課例展示等交流展示活動
7、,充分發(fā)揮學(xué)科的輻射帶動作用,引領(lǐng)大批教師特別是中青年教師快速成長。2、開展讀書學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)專業(yè)知識和理論的學(xué)習(xí),全面掌握語文課程標(biāo)準(zhǔn),提升理論程度。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動,通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動,進(jìn)步教師讀書學(xué)習(xí)的積極性,推進(jìn)讀書活動持久開展。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。通過外出集中學(xué)習(xí)、邀請專家報告、學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式,實(shí)在轉(zhuǎn)變教師觀念,突出培訓(xùn)的實(shí)效性。組織參加_年暑期教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動,全面進(jìn)步教師的整體程度。小學(xué)教師年度工作方案2新的一學(xué)期開始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過程。根據(jù)
8、實(shí)際情況我擬定以下個人工作方案:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步認(rèn)識讀書學(xué)習(xí)注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,實(shí)在進(jìn)步自身理論程度和業(yè)務(wù)程度,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學(xué)盡快的進(jìn)步,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。如:師生溝通的藝術(shù),教學(xué)策略,教育新理念,課堂管理的策略。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想二、以身立教,為人師表師德教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理作為一名教師,我要時刻提醒自己,我效
9、勞的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,不遲到,不早退,不隨意串課要課。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范,同時,也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。三、潛心教研,進(jìn)步素質(zhì)教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,為了進(jìn)步自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時機(jī),向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的根底上進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師教,學(xué)生學(xué),
10、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析p ,認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)展反思,認(rèn)真分析p 課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進(jìn)展反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到開展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,有足夠的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。四、關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)本學(xué)期,我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對學(xué)生要本著關(guān)心保護(hù)與嚴(yán)格要求的原那么,不偏袒好學(xué)生。小學(xué)教師年
11、度工作方案3一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的才能和程度;開展集體備課,加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究;深化課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和總結(jié),進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。適時把握新時期語文教學(xué)的新動向,加強(qiáng)學(xué)科教科研工作,強(qiáng)化備課組的功能,進(jìn)步全組教師的業(yè)務(wù)程度,集思廣益,博采眾長;充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、工作重點(diǎn)及措施1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。為進(jìn)一步提升我們語文教師的教育理念,本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的
12、學(xué)習(xí)氣氛。把語文教研組建立成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動,把校本培訓(xùn)與平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來,要求每位語文教師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文,每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的安康開展。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。充分利用好導(dǎo)學(xué)案,精選習(xí)題和作業(yè),表達(dá)作業(yè)的有效性,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。
13、3、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié),本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它教師要嚴(yán)密配合,講究求真務(wù)實(shí),對各種課型都要進(jìn)展研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。讓教師沿著“備課評議修改反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。4、重視課堂高效,有針對性地打造特色課堂進(jìn)步教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動,討論初中語文精讀課、略讀課、寫作課、
14、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合理論活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。樹立大語文教學(xué)觀,有針對性地打造特色課堂。七年級開展以“誦讀訓(xùn)練”為主的小升初語文銜接活動;八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練;九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文強(qiáng)化訓(xùn)練。課堂教學(xué)有規(guī)律可循,但教學(xué)方法卻因生而異、因師而異,學(xué)法決定教法。所有課堂必須堅持以學(xué)生為主的教學(xué)理念,有針對性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”,嘗試樹立典型,構(gòu)建有效的教學(xué)形式。5、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革,探究作文教學(xué)新途徑。寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。在
15、寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、考慮、表現(xiàn)、評價的才能。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學(xué)生業(yè)余的束縛,的。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作理論中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和互相修改。三、落實(shí)方法1、緊扣“學(xué)習(xí)”:本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)。學(xué)理論文章,學(xué)別人理論。勤記錄:做好文摘;善分析p :理好所得。2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。3、注重“活動”:公開課聽課、評課中,語文教師要立即“看”起來,“
16、說”起來,“議”起來,真正“動”起來。4、配合“檢查”:語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。5、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實(shí)效。小學(xué)教師年度工作方案4一、指導(dǎo)思想:綜合理論活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷,親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會生活的、表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完好的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與
17、兒童生活、社會生活的聯(lián)絡(luò)。它改變單一的課程構(gòu)造,改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和理論才能提供空間。三年級小學(xué)生文化根底知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在施行綜合理論活動課程的目的應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。施行綜合理論課程,就是要為學(xué)生提供更多的時機(jī),讓他們理解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)歷。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試??紤]到三年級兒童的心理特點(diǎn),三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動都浸透了激發(fā)學(xué)生探
18、究和創(chuàng)造的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新。二、課程總體目的:親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò),推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識與體驗,開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質(zhì)。1、親身參與理論,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理論,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我開展的責(zé)任感。3、開展學(xué)生在自己的.生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能,學(xué)會認(rèn)知、開展學(xué)生的動手才能,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯?/p>
19、息的才能。5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立考慮,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動地去探究,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲 望,培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。三、活動重點(diǎn):針對三年級兒童身心開展的特點(diǎn),在編寫“活動資料”時,把進(jìn)步學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。1、我們要在活動中有意識、有方案地開展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)展考慮。2、在三年級深化的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進(jìn)展深化的研究(
20、概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的考慮,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的進(jìn)步非常有利。四、活動難點(diǎn):就是可以從直接經(jīng)歷抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維開展的飛躍,從而進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。五、課程評價:注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價,反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反響、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評價活動的主體,都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評價和自我反思,增強(qiáng)他們對自
21、己所進(jìn)展的活動的信心,學(xué)會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處,進(jìn)步自我評價和自我調(diào)控的程度。小學(xué)教師年度工作方案5一、學(xué)科設(shè)想教學(xué)中盡量采用“變魔術(shù)”、“做游戲”、“實(shí)驗質(zhì)疑”等方式創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動,使學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識,并能應(yīng)用與日常生活,同時在活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能,養(yǎng)成學(xué)生的觀察習(xí)慣。高年級學(xué)生將繼續(xù)開展他們的識別和控制變量的才能,使他們進(jìn)一步理解科學(xué)探究的過程和方法,激發(fā)他們的問題意識和探究欲 望,引導(dǎo)他們大膽地看問題、想問題,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。同時,在教學(xué)中將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的才能,到達(dá)擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野的目的。此外,在教學(xué)中養(yǎng)成“靜”與“凈”的習(xí)慣。二、詳細(xì)措施。課堂終是教學(xué)的主陣地,所以本學(xué)期我將在課堂教學(xué)上下工夫。1、課前備課。做好備課工作。(1)認(rèn)真鉆研教材與教濾布參,理解教材的根本思想及框架構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn),同時參閱教學(xué)課標(biāo),掌握知識的邏輯,此外,上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實(shí)際應(yīng)用到自己的教學(xué)中,取人之長,彌己之短,做到能運(yùn)用自如。(2)備學(xué)生。理解學(xué)生原有的知識與技能
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